语文版八年级语文下册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 20.邹忌讽齐王纳谏（18份打包）

20 邹忌讽齐王纳谏 【教学目标】 知识与技能 1． 结合工具，读准字音。  2． 结合注释、积累，明确文言重点字词含义，疏通文意。 过程与方法 1. 质疑讨论，明确人物形象，体会邹忌讽谏的艺术。 2． 背诵全文，培养文言语感。  情感、态度与价值观 认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 【教学重难点】 重点： 文中出现的句式和词类活用现象。 难点： 本文第二段邹忌以自己的事情设喻，劝说齐王纳谏是教学难点。  【导学过程】 一、导入新课  唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。  二、走进作品： 《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。《战国策》是一部记录战国时期各国谋臣策士活动的史书，其涉及年代上接春秋，下至秦并六国。《战国策》原名《国事》、《国策》、《短长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。 三、预习检测： 找出生字词，注意下面字的读音。 （1）昳丽（    ）   （2）窥镜（   ） （3）肉食者鄙（   ） （4）纳谏（      ）     （5）谤讥（   ）  （6）期年（   ） （7）间进（  ）     （8）小惠未徧（  ）     四、初读课文，整体感知： （1）文章讲了一个什么故事？  (2).理清结构层次： 第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王”。  第二段：  第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。   (3)、复述文章大意（邹忌比美    齐王纳谏    皆朝于齐）。 五、 合作探究： 1.     古今异义： 今齐地方千里：古义：                      今义： 宫妇左右莫不私王：古义：                    今义： 邹忌讽齐王纳谏:  古义：                     今义 2、一词多义： 朝：（1）、朝服衣冠                      孰：（1）、我孰与城北徐公美?     （2）、于是入朝见威王      （3）、皆朝于齐                         （2）、孰视之   于：（1）、皆以美于徐公                  若：（1）徐公不若君之美也         （2）、皆朝于齐                         （2）、门庭若市 （3）、此所谓战胜于朝廷  之：（1）徐公来，孰视之        （2）、暮寝而思之       （3）、吾妻之美我者，私我也      （4）臣之妾畏臣       （5）、王之蔽甚矣         （6）、燕、赵、韩、魏闻之 3、翻译下列句子。 ①我孰与城北徐公美?                           ②忌不自信。 ③此所谓战胜于朝廷。                         ④王之蔽甚矣。 ⑤令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。  ⑥吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也 4.     课文内容理解填空。　 (1)本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以＿＿＿＿＿＿设喻讽谏齐王，最后写＿＿＿＿＿＿＿＿及其结果。   （2）本文劝谏的目的是为了使齐威王＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以富国强民；本文邹忌进谏时采用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的方法说服齐王         5.按原文填空 （1）文中写邹忌相貌美的句子是  ____________________________________ _                                              （2）文中写邹忌有自知之明的是__________________ __