《蒙古小夜曲》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

蒙古小夜曲 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 蒙古小夜曲 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过学习《蒙古小夜曲》这首歌曲，使学生能够用优美悦耳的声音演唱，并利用打击乐器或自制乐器为其伴奏。 （2）本节课主要介绍了《蒙古小夜曲》的旋律特点、歌曲背景、以及如何结合打击乐器表达歌曲的情感。具体包括歌曲的基本旋律线，通过模拟牧羊女的笛声和牧马大叔的马头琴声来感受和理解旋律，以及如何通过不同乐器（如舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁等）的伴奏来表达歌曲中不同情境下的意境。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够学会《蒙古小夜曲》的演唱，而且能够通过歌声和打击乐器的使用，深入体验和表达歌曲中的情感和意境。此外，通过分组合作的形式，学生们还能学会团队合作，以及如何用不同的乐器共同创造出和谐美妙的音乐效果。这样的教学活动不仅培养了学生对音乐的感知能力和创造力，还加深了他们对蒙古文化的理解和尊重。 重点难点 教学重点： （1）掌握歌曲《蒙古小夜曲》的演唱技巧。（2）通过多种方式（如律动、故事等）理解歌曲的意境并准确表现。 教学难点： （1）准确把握并表现歌曲《蒙古小夜曲》的意境与情感。 （2）熟练运用打击乐器或自制乐器为歌曲《蒙古小夜曲》进行有效伴奏。 教学目标 （1）在音乐学科中，针对小学学段，运用情境教学法等理念，使学生掌握《蒙古小夜曲》的演唱技巧，包括节奏、音准的把握。（2）通过听唱、模唱、视唱等方式，让学生能够熟练地用打击乐器或自制乐器为《蒙古小夜曲》进行伴奏，提升音乐表现力。（3）引导学生感受蒙古音乐的特色，培养学生对民族音乐的喜爱之情。 教学资源 （1）电子琴、录音机和磁带，用于播放和练习《蒙古小夜曲》的旋律。 （2）打击乐器若干，包括舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁，以及学生自制的乐器，如竹板、废弃钥匙串、梳子和铁勺，用于伴奏和表现歌曲的意境。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学，导入新课 教师：同学们，大家好！今天我们一起来学习一首优美的蒙古歌曲——《蒙古小夜曲》。这首歌曲描绘了草原宁静的夜晚以及牧羊姑娘的生活情景。在上课前，请每组同学准备好各自的打击乐器，我们将用它们为这首歌伴奏。 （学生拿出各自小组准备的乐器，并调整座位以方便操作） 二、熟悉歌曲旋律 初听旋律，并画出旋律线 教师：音乐可以带我们穿越山川、走过台阶。现在，请大家伸出右手，跟随老师一起画出这段乐曲的旋律线。 （学生伸出手，跟随老师的引导画出旋律线） 教师：大家看看，我们画出来的线条像什么？（旋律山） 律动表现旋律 教师：接下来，让我们通过肢体动作来表现这些旋律吧。（带领学生随音乐做出相应的身体动作） （学生跟随老师的示范，做出相应动作） 再次聆听乐曲，我们再来一遍动作表现。 （学生再次随着音乐表现旋律） 模唱旋律 （1）用“lü”模仿牧羊女的笛声（2）用“lu”模仿牧马大叔的马头琴声 教师：首先，我们一起来模仿牧羊女的笛声。（边说边做出示范） （学生模仿发出“lü”音） 教师：再来模仿一下牧马大叔的马头琴声。（边说边做出示范） （学生尝试模仿并发出“lu”音） 视唱旋律 教师使用柯尔文手势引导学生唱歌谱，逐句进行渐强与渐弱处理。 （学生跟随老师的指导，逐步理解和演唱每一句） 三、学唱歌曲《蒙古小夜曲》 创设情境，故事导入 教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿着洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板边唱第一乐句）。小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）。 按节奏读歌词 教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。（指导学生轻声而富有情感地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手） （学生轻声而富有情感地按照节奏朗读歌词，并用手拍打节拍） 唱歌词 （1）听录音范唱 教师：我们一起来听听专业的歌唱家是如何演绎这首歌的。（播放歌曲录音） （学生认真聆听歌曲，体会其情感氛围） （2）分角色演唱歌曲 教师：现在，我们分成几个小组，分别扮演牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯火组。每个组都有对应的乐器来表演部分歌词。 （学生根据分工，各自准备并练习所分配的角色） （3）学生有表情地接龙演唱歌曲 教师：接下来，我们将用接龙的方式演唱整首歌曲。每位同学都要投入角色感哦！ （学生依次演唱各自的乐句，相互配合，展现完整的歌曲） （4）学生齐唱歌曲 教师：最后大家一起合起来唱一次吧。 （学生全体一起合唱《蒙古小夜曲》，尽力发挥最好状态） （5）为歌曲伴奏 教师：现在，让我们加入我们的自制打击乐器，让歌曲更加动听。 （学生分成四个小组，分别用响板、串铃、蛙鸣筒和三角铁或自制乐器为歌曲伴奏） 四、小结，下课 教师：今天我们通过各种形式了解了《蒙古小夜曲》这首歌，不仅学会了它的旋律和歌词，还体验了不同乐器带来的美好效果。希望你们能够继续探索更多美妙的音乐，享受其中的乐趣。好了，下课！ （学生收拾好个人物品，有序离开教室） 课后作业 （1）学生回家后，自行练习演唱《蒙古小夜曲》，并尝试用所学的打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏。 （2）记录下自己在演唱和伴奏过程中的感受，思考如何更好地通过歌声和乐器表现歌曲的意境。 学科网（北京）股份有限公司 $$