《时间像小马车》（教学设计）-2024-2025学年音乐二年级上册湘艺版（2012）

时间像小马车 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 时间像小马车 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过歌曲《时间像小马车》来理解音乐的节奏感、音高变化和音乐情感。 （2）本节课主要介绍了如何通过舞蹈、乐器和歌唱来感受音乐的节奏和旋律，特别是“上行”和“下行”的概念，以及如何通过不同的声音强度来表达音乐的情感。 （3）通过学习本节课，学生能够在愉悦的氛围中增强音乐感知能力，提高自我表达的能力，并通过模仿和创造活动，体验到音乐学习的乐趣。此外，学生还能学会珍惜时间的重要性，并将这种情感融入到歌曲的表演中，使他们在享受音乐的同时，也能深刻理解时间的价值。 重点难点 教学重点： （1）让学生通过多种方式（如游戏、声势等）自信自如地演唱歌曲《时间像小马车》。 （2）引导学生在音乐欣赏与演唱过程中直观感受音乐中的“上行”、“下行”。 教学难点： （1）学生对于音乐中“上行”和“下行”感觉的实际操作运用。 （2）准确处理歌曲中特定节奏型xx　xx ｜ xx　xx｜ x x ｜　x ﹣｜，并学会控制声音的强弱变化。 教学目标 （1）过程与方法：学生通过舞蹈、听辨乐器音色、欣赏歌曲、模仿演奏、师生合作等多种方式学会歌曲《时间像小马车》，在参与各项音乐活动的过程中感受音乐的节奏、旋律等要素并体验音乐的乐趣。 （2）知识与技能：能够准确演唱歌曲《时间像小马车》，包括把握正确的音高、节奏、力度变化（如渐强、渐弱），并能够识别双响筒的音色且用其模拟马蹄声。 （3）情感态度与价值观：学生能在学习歌曲过程中体会到珍惜时间的重要性，养成珍惜时间的意识。 教学资源 （1）多媒体设备，包括投影仪、音响系统。 （2）钢琴或电子琴，用于伴奏和教学。 （3）课件，包含《时间像小马车》的歌词、旋律图谱、乐器图片及说明。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、情景导入 组织教学：师生问好师生互致问候，调整学生状态，准备上课。 舞蹈展示导入，模仿骑马教师展示一段简短的舞蹈动作，请学生猜测老师正在模仿什么（生：老师在模仿骑马）。通过这段舞蹈引出骑马、马蹄声等话题，并邀请学生一起参与模仿，随后引入新课《时间像小马车》。 设计意图通过舞蹈小动作活跃课堂气氛，激发学生的积极性。 二、新课教授 听辨声音，乐器展示请同学们认识三角铁、铃鼓、双响筒和碰铃这四件打击乐器，了解它们的音色特点，并让学生直观感受哪种乐器的声音最像马蹄声。教师提问：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？学生听后回答（生：双响筒的声音最适合模拟马蹄声）。 感受体验学习完整欣赏新课歌曲《时间像小马车》，初步感受音乐情感。教师引导：请同学们仔细聆听歌曲，在欣赏的同时，请你们找到可以用双响筒模拟的乐句。请学生自主参与感受，尝试跟随音乐模仿马蹄声（如：学生跟随老师的示范，用手拍打节奏，模仿马蹄声）。教师引导：大家可以尝试用双手拍打节奏，模仿马蹄声，感受音乐中的变化。 重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）重点学习以下节奏型： xx　xx ｜ xx　xx｜ x x ｜　x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观体验音乐上行模进、下行模进的效果变化。教师带领学生找小马车上坡、下坡的感觉，通过肢体动作增强理解。跟琴学唱这一片段，教师逐步引导学生掌握音高和节奏。利用双响筒敲打出两段不同的声音，请学生听辨区别。教师提问：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？学生回答（生：一段声音越来越大，一段声音越来越小；或一段声音越来越近，一段声音越来越远）。对歌曲进行处理，讲解如何在演唱时表现渐强和渐弱的效果。教师引导：渐强的部分，声音要逐渐变大；渐弱的部分，声音要逐渐变小。大家跟着老师一起练习。 学唱歌曲《时间像小马车》师生合作练唱。教师引导：老师唱1、3行，请同学们唱2、4行，我们一起合作吧！教师示范1、3行，学生跟唱2、4行，教师纠正音高音准和节奏。跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。教师引导：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！学生跟随老师的指挥，加入手拍等声势动作，体验渐强渐弱的效果。讲解歌曲的基本情绪。教师引导：这首歌曲的情绪是什么样的？学生讨论并回答（生：欢快、活泼、轻快等）。有感情地完整演唱歌曲（播放范唱音乐），进行分组比赛，加声势。分组比赛，每组学生轮流表演，其他同学给予评价和建议。教师引导：每一组都要认真表演，其他同学也要用心倾听，给出你的评价和建议。 歌曲律动表演（分组比赛）教师引导：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！学生在老师的指导下，根据音乐节奏进行即兴舞蹈编排，并分组进行展示和评价。教师引导：每一组可以自由发挥，设计自己的舞蹈动作，展示给大家看。 三、总结全课，升华情感 教师总结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！通过回顾整节课的内容，加深学生对珍惜时间的理解和体会。学生们纷纷发表自己的感想（生：我们要合理安排时间，认真学习，不浪费每一分钟）。 课后作业 （1）练习演唱歌曲《时间像小马车》，注意用清脆的声音欢快地演唱，并体会“上行”、“下行”的感觉。 （2）用双响筒为歌曲《时间像小马车》伴奏，模拟马蹄声，并尝试表现出声音的强弱变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$