《小狗圆舞曲》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

小狗圆舞曲 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 小狗圆舞曲 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过《小狗圆舞曲》这首曲子，引导学生深入理解和体验圆舞曲的音乐特点，并通过创作与表演，加深对音乐知识的理解和应用。 （2）本节课主要介绍了圆舞曲的旋律特点、音乐创作和团队合作等知识点。具体而言，学生将学习到圆舞曲流畅、连贯、旋转的旋律风格，通过多种感官体验（听、跳、说、演）自主总结圆舞曲的旋律特点，并在音乐活动中创作音乐，表现音乐。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够感受到圆舞曲的魅力，激发对音乐学习的兴趣，而且能够培养他们的主动学习和探究能力。通过合作表演，学生还能学会如何在团队中沟通、协作，共同完成任务。此外，通过将课堂学习延伸到课外，学生的知识面和视野也将得到拓展，为他们打开了一扇通往更广阔音乐世界的大门。 重点难点 教学重点： （1）感受圆舞曲的旋律特点。 （2）通过多种形式参与圆舞曲的表演与创作。 教学难点： （1）学生对于圆舞曲旋律特点的感受与创作。 （2）在音乐活动中，学生如何运用多感官体验来总结并表现圆舞曲的旋律特点。 教学目标 （1）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点，掌握圆舞曲的基本旋律知识，能够运用所学进行简单的旋律创作。 （2）在听、说、演等音乐实践活动中，培养学生自主探究和合作交流的能力，提高音乐表现能力。 （3）激发学生对圆舞曲音乐的喜爱之情，培养学生对音乐艺术的审美情趣，提升艺术修养。 教学资源 （1）制作有关圆舞曲历史和特点的PPT课件。 （2）准备《小狗圆舞曲》的音频和视频资料。 （3）收集和制作简易打击乐器，如沙锤、手鼓等。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学 听音乐进教室学生们随着《小狗圆舞曲》的旋律，跳跃着走进教室。教师可以主动邀请学生边跳边转圈，以增强课堂的互动性和氛围。（教师可以适时加入一些简单的舞蹈动作，如旋转、跳跃等） 师生问好教师通过轻松愉快的问候与学生建立和谐的课堂气氛。例如：“大家好，今天的音乐课我们将一起探索一种欢快的舞蹈音乐，你们准备好了吗？” 课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？老师：同学们，你们刚才进教室时听到的音乐给你们什么样的感觉呢？（学生：我觉得这首音乐非常欢快和活泼）老师：听着这样的音乐你们最想做的是什么呢？（学生：跳舞！） 跳舞怎么样？跳怎样的舞？老师：大家提到想跳舞，那你们觉得应该跳哪种舞蹈呢？（学生：应该跳旋转的舞蹈）老师：没错！这种音乐特别适合跳圆舞曲。圆舞曲的特点是流畅而优雅，让我们一起来感受一下吧。 圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面注意什么？老师：圆舞曲通常会在哪些场合演奏呢？（学生：舞会、节日庆典等）老师：对，那么在这种场合里，大家的着装又该如何呢？（学生：要穿正式的礼服）老师：很好。除此之外，在礼仪方面我们还要注意些什么？（学生：要有礼貌地邀请舞伴） 介绍作曲家老师：今天我们聆听的《小狗圆舞曲》是由肖邦创作的。肖邦是波兰最伟大的作曲家之一，他以钢琴作品闻名于世。肖邦的音乐充满了情感和表现力，他的作品深受人们喜爱。 二、欣赏《小狗圆舞曲》 初步感受播放《小狗圆舞曲》的第一部分，引导学生展开想象，并跟随老师做一些简单的动作。（例如：随着音乐轻轻摇晃身体）（学生跟着乐曲，模仿老师的动作，体验圆舞曲的流畅性）老师：听了这首曲子，你有没有感觉到被带到了某个特定的地方？仿佛看到了什么景象？（学生：我好像看到了一个小狗在欢快地跑来跑去） 图形谱划动再次播放完整的乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。（通过这种方式帮助学生更好地理解音乐结构）老师可以引导学生注意图形谱中的不同线条和符号，解释它们代表的不同音乐元素。 哼唱主题A继续深入学习，让学生们随着老师哼唱第一部分的主题A。（加深学生对这段旋律的印象）（全体学生跟着老师的提示尝试发声并跟随节奏）老师可以逐句教唱，确保每个学生都能准确哼唱出旋律。 表演手势复听音乐，要求每个人根据自己对乐曲的理解进行桌面手势表演。（鼓励创造性思维，同时检验学生是否理解了旋律变化）分组讨论：你觉得中间段落是在描述什么？结束部分给人的感觉是什么？它展示了小狗怎样的形象？（每组派代表分享自己的想法）例如，学生可以描述小狗嬉戏的场景，或者展示小狗跑动的动作。 三、编创与活动 反复聆听重点强调歌曲中的小狗是怎样表现出淘气的一面。（如：快速的脚步声、跳跃的动作等）老师可以引导学生注意音乐中的速度变化和节奏感，进一步体会小狗的活泼和淘气。 角色扮演准备让学生分成几个小组，每个小组选定一个角色（比如小狗或其他动物），准备好相关的服装和道具，准备进行分角色表演。在此过程中，鼓励学生们发挥想象力，创造属于自己风格的角色设定。（学生可以自由选择角色，如小狗、小猫或者其他宠物，设计相应的服装和道具） 加入打击乐器增强表演效果各小组依次上台展示他们的创意故事，其他同学则用手中的自制打击乐器为其伴奏。（现场充满欢声笑语，气氛十分活跃）（学生可以使用各种自制的打击乐器，如铃铛、鼓等，为表演增添趣味和动感） 四、拓展 圆舞礼仪讲解阐述在跳圆舞曲时的基本礼仪，包括如何邀请舞伴、排队等候以及旋转方向等规则。展示正确的邀请方式（亲自示范给学生看），并向男生发出邀请：“我是女生，请你来做我的舞伴吧！”希望每位男同学都能表现出绅士风度，主动去邀请女同学共舞。（老师可以示范正确的邀请姿势，让学生轮流练习，确保每个学生都能掌握基本的舞蹈礼仪） 实践操作全班同学按照之前学到的方法围成圆形队伍，开始练习基本步伐。注意遵守舞场上的一些基本原则：如相互间保持适当距离、逆时针绕圈前进等。请几位勇敢的学生先来试着邀请其他人一起跳舞，之后逐渐扩展至全班范围内的集体活动。（学生可以在老师的指导下，逐步熟悉和掌握圆舞曲的基本步伐和礼仪，通过实际操作加深印象） 五、合作表演 将班级分成两个部分，一部分组成小乐队使用口风琴、自制打击乐器等器乐配合演奏圆舞曲；另一部分同学则负责跳舞。两方密切协作，共同完成一次精彩的综合性表演。（既锻炼了学生的团队合作能力也提升了他们对于乐器演奏的兴趣）（老师可以指导小乐队的同学如何与舞蹈组的同学配合，确保整个表演的流畅和协调） 六、总结 提醒孩子们今天所学的内容不仅限于本节课之内，希望大家能够继续保持好奇心去探索更多关于圆舞曲的知识。圆舞曲作为一种重要的音乐形式具备其独特魅力，希望通过这堂课大家都能够体会到其中的乐趣所在。最后再次提醒大家课后可以搜索一些其他类型的圆舞曲来听听看，看看能否从中发现更多的乐趣！ 课后作业 （1）回家后，选取一首你喜欢的圆舞曲进行聆听，尝试描述出这首圆舞曲给你的感受和它描绘的情景。 （2）以小组为单位，根据《小狗圆舞曲》的旋律特点，创作一段简短的圆舞曲旋律，并尝试用口风琴或自制打击乐器进行演奏。 学科网（北京）股份有限公司 $$