二年级上册音乐教案- 第十课 “小狗”圆舞曲｜湘艺版

《“小狗”圆舞曲》教学设计    【教材分析】  《“小狗”圆舞曲》是湘文艺版小学二年级上册第十课的听赏课 ，这首钢琴独奏曲是波兰音乐家肖邦在世时最后发表的圆舞曲。乐曲以快速进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。 全曲为简单的三段体。再四小节序奏后，主旋律以反复回转的形态出现，其速度之快令人目不暇接，中段则是甜美而徐缓的旋律，与第一段的急促形成鲜明的对比，第三段为第一段的反复。 【学情分析】  由于二年级的小学生活泼好动，求知欲强，我们应给学生提供更多展示自己的机会，这个阶段的孩子自控能力较差，注意力容易分散，在教学中应采用多种多样的教学形式调动学生的积极性。 【教学设计理念】  以音乐审美体验为核心，着眼于学生的感受、体验，借助现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰盛多彩，引导学生自动参与音乐实践，尊敬个体对音乐的不同体验和感受，培养学生感受美，体验美，欣赏美的能力。   【教学目标】  《“小狗”圆舞曲》 1、 认知目标：能感受乐曲的情绪和速度变化，并随之做出相应的身体动作或是表情变化。 2、 能力目标：通过听赏和动作，感受和体会乐曲的特点。 3、 情感目标：快乐地参与表现，找到逗玩小狗的乐趣。 【教学重点】  能感受乐曲的情绪和速度变化。 【教学难点】  感受和体会《“小狗”圆舞曲》的特点。  【教学课时】  一课时  【教学准备】课件、摇铃,铃鼓，腕铃 【教学过程】  1、 组织教学（1分钟）  1、 师生听音乐《“小狗’圆舞曲》律动进教室。  2、师生问好！ 2、 导入新课（3分钟）  1、 聆听法国号，感受圆舞曲三拍子的强弱规律 老师今天给同学们准备了一件礼物—摇铃。 师：1段拍手2段动作 师：这是几拍子的曲子?速度怎样？强弱规律你知道吗？ 2、 初听《小狗圆舞曲》，感受速度 跟之前听到的旋律在速度和拍子上有什么相同和不同？什么乐器独奏？ 在你脑海中浮现了什么画面？（提示：你想到动物了吗？你想到了什么动物？） 引出课题《“小狗”圆舞曲》 三、授课部分（25分钟） 1、歌曲简析 这首钢琴独奏曲是波兰音乐家肖邦在世时最后发表的圆舞曲。乐曲以快速进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》. 2、接着听，感受音乐的速度（板书线条） 思考：整段旋律在速度上有没有变化？在哪里出现了变化？ 可以用你的肢体语言展现给同学们吗？ 这首乐曲速度由快到慢再到快，你认为可以分为几段？ 3、复听旋律，感受情绪 它在干什么呢？你觉得它表达了一种什么样的情绪？只有这一种吗？ 4、再次聆听，进一步感受情绪 初听音乐不能领会乐曲的情感，让学生再次聆听感受。 你还听出了小狗在干吗呢？情绪有变化吗？哪里有变化？你能用自己的表情表现一下吗? 5、出示整段旋律所描绘的小狗图片，让学生更直观地感受小狗，形成具体印象。 6、聆听音乐，表达音乐感受，体会乐曲情绪，释放情感。 你能用线条表达你的音乐感受吗？我们一起动起手来吧（板书） 同学展示自己的作品 7、再次聆听，把握这首乐曲速度、情绪的特点。 活动一：让学生用乐器表现音乐。 活动二：分组分段表现音乐。 8、聆听音乐，集体表现音乐 师：同学们，你们觉得小狗追逐尾巴的情形与我们做的什么游戏很像？（老鹰抓小鸡）先让同学们分组设想如何展现，然后再分组展示。 四、知识拓展（1分钟） 介绍圆舞曲 师：现在欣赏完了《小狗圆舞曲》，一定会有人问我，圆舞曲有是什么呢？? 师：圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。以斯特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名。下面我们就来欣赏圆舞曲《蓝色的多瑙河》。 5、 小结(1分钟) 今天同学们的音乐之旅过得怎么样？那让我们把这样美好的心情 带给更多的人吧。随音乐走出教室。     $