辽宁省鞍山市海城市东部集团2024-2025学年九年级上学期12月月考化学试题

海城市东部集团九年级（上）第三次质量监测 化学试卷 （本试卷共14道题满分．50分化学和物理考试时间共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 第一部分选择题（共10分） （本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项） 1．在“日照香炉生紫烟”的诗句中，物质发生的变化是（　　） A．物理变化 B．化学变化 C．既有物理变化又有化学变化 D．无法确定 2．下列图中“”和“”分别表示不同质子数的原子，其中一定表示混合物的是（　　） A． B． C． D． 3．下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还能表示一种物质的是（　　） A．Mg B．N2 C．H D．2O2 4．榴莲披誉为“果中之王”，切开榴莲时可闻到特殊气味，这说明（　　） A．微观粒子质量很小 B．微观粒子体积很小 C．微观粒子在不断运动 D．微观粒子间有空隙 5．下列叙述符合质量守恒定律的是（　　） A．水结成冰前后，质量保持不变 B．50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL C．3g碳与9g氧气充分反应后生成12g二氧化碳 D．镁带燃烧后，生成物质量比镁带质量增加了 6．近年来，我省各地新增许多公园。公园里空气清新，水净草绿。下列关于环境保护的说法正确的是（　　） A．大水漫灌比滴灌更节水 B．垃圾秸秆就地焚烧 C．工业废水经过滤后直接排放 D．合理施用化肥和农药 7．下列关于碳单质金刚石、石墨和C60的说法正确的是（　　） A．都可以燃烧生成二氧化碳 B．硬度都很大 C．常温下化学性质比较活泼 D．都是由原子构成的 8．二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（　　） A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料 9．从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（　　） A．汽油 B．天然气 C．酒精 D．氢气 10．镁和铝分别与足量的稀盐酸反应，若生成氢气的质量相等，则参加反应的镁和铝的质量之比为（　　） A．3：2 B．4：3 C．1：1 D．1：2 第二部分非选择题（共40分）（本部分共包括4道小题） 11．（11分）实验是学习化学的重要途径。 Ⅰ．氧气的实验室制取 （1）反应原理：用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 　 　。 （2）注意事项：用装置A和装置B制取氧气，为确保装置不漏气，应先检查装置的 　 　；集满氧气后，为防止水倒吸，应先 　 　（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。 （3）气体收集：用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气 　 　的性质；检验氧气集满的操作为 　 　。 （4）性质验证：将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭，木炭燃烧变旺，说明氧气具有的化学性质为 　 　。 Ⅱ．探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 （1）实验原理：图2中发生反应的文字表达式为 　 　。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为 　 　。 （3）实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率 　 　。 【问题与思考】 （4）研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂、它在反应前后的化学性质有无变化？　 　。 （5）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是什么？　 　。 12．（11分）物质的结构和组成 Ⅰ.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科特点。请根据下列信息回答有关问题。 （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的粒子是　 　。 （2）图2中　 　选项表示镁原子结构示意图。 （3）图2中表示相对稳定结构的选项有　 　。 （4）图2中A粒子得电子后形成的离子符号为　 　。 （5）图2中D为某粒子的结构示意图，当x＝16时，则表示该粒子的符号为　 　。 Ⅱ.利用电解水实验可探究水的组成，请根据如图回答问题。 （6）C试管中收集到的气体是　 　，电源B是　 　（填“正极”、“负极”或“不能确定”）。 （7）在水的电解实验中，正、负极产生的气体体积比是　 　。 （8）上述实验得出结论：水是由　 　组成的。 （9）水中两种元素的质量比为　 　，36克水中氢元素的质量为　 　克。 13．（9分）【空气主题学习】小金利用如图甲所示装置（气密性良好）和试剂测定空气中氧气含量，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。 （1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是 　 　。 （2）反应开始到止水夹打开前，集气瓶内可观察到的现象是 　 　。 （3）小金提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法 　 　（选填“正确”或“错误”），说明理由：　 　。 【二氧化碳主题学习】同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并回答下列问题： （1）实验一：两个大量筒中分别充满CO2和空气，充满CO2的量筒是 　 　（填“A”或“B”），说明二氧化碳具有的性质是 　 　。 （2）实验二：拧紧盖振荡，软塑料瓶变瘪因为 　 　。 （3）实验三：实验的目的是 　 　。一段时间后，观察到Y型管右侧湿润的紫色石蕊试纸 　 　。 14．（9分）关于燃烧的研究是一项重要的课题。某课外小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 【初步探究】实验的主要步骤如下：①从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的热水至刚刚浸没白磷；②将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；③白磷燃烧熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷；④检查装置的气密性；⑤连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧停止推入空气。 （1）以上步骤正确的实验操作顺序是④　 　③（填序号）。 （2）瓶内水面上升的原因是 　 　，对比⑤中白磷露出水面前后的现象，说明燃烧需要的条件是 　 　。若把60℃的热水换成冷水，并重复以上实验步骤进行对比，该实验还能得出燃烧需要的条件是 　 　。 （3）该实验装置有什么优点：　 　。 【提出问题】白磷燃烧熄灭后，瓶内究竟有没有氧气剩余？ 【深入探究】定量检测白磷在瓶内燃烧时氧气的体积分数的变化，结果如图2所示。 【反思交流】 （4）下列关于实验的分析正确的是 　 　（填序号）。 A．白磷燃烧前集气瓶中只含有氧气 B．白磷熄灭的原因是瓶内没有氧气 C．当氧气浓度低于一定浓度时白磷不能继续燃烧 （5）通过数据分析，你对燃烧需要氧气有什么样的新认识 　 　。 【任务二】调控燃烧。 （6）有一种灭火器为液态二氧化碳灭火器，若灭火器中液态二氧化碳大约为3L时，喷出的气体二氧化碳约1000L，请从微观角度解释该变化 　 　。 （7）二氧化碳灭火的原理是 　 　。 【任务三】调控化学反应。 （8）与燃烧一样，化学反应需要在一定条件下进行，因此，控制反应条件，可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要；请你举一个生活中（除燃烧之外）控制化学反应速率的具体实例 　 　。 ( 1 )九年级化学 第 页 共 4页 学科网（北京）股份有限公司 化学参考答案 1．此答案仅供参考，阅卷之前请做答案，答题中出现其他正确答案也可以得分。 2．化学方程式分值1分，出现任何错误均不得分。 3．主观题没有标注分值的均为1分。 第一部分选择题（本大题共10道小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共10分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A C D D A A D B 第二部分非选择题（共40分） （本部分共包括4道小题） 11．（11分）Ⅰ（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气； （2）气密性；将导管移出水面； （3）大；将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满； （4）助燃性； Ⅱ（1）过氧化氢水+氧气； （2）木条复燃； （3）加快； （4）无变化； （5）常温下，过氧化氢分解速率慢，产生的氧气量很少，不足以使带火星的木条复燃。 12.（11分）（1）原子。（2）B。（3）CD。（4）Cl﹣。（5）S2﹣。（6）氧气；负极。（7）1：2。（8）氢、氧两种元素。（9）1：8； 4。 13.（9分）【空气主题学习】（1）引燃白磷； （2）白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量； （3）错误；白磷不能耗尽装置中的氧气； 【二氧化碳主题学习】（1）B；密度比空气大； （2）二氧化碳能溶于水； （3）证明CO2能与H2O反应产生酸性物质；变红。 14.（9分）（1）②①⑤。 （2）白磷燃烧消耗氧气，导致瓶内气压减小；与氧气接触；温度达到可燃物着火点。 （3）操作简单、更环保。 （4）C。 （5）可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度。 （6）灭火器中气压较大，二氧化碳分子之间间隔较小，喷出后气压减小，二氧化碳分子之间间隔变大。 （7）二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧。 （8）把食物放入冰箱中。 学科网（北京）股份有限公司 $$