第1部分 考点14 拓展探究-【千里马】2024-2025学年八年级语文课外阅读训练

课外阅读训练八年级 它能消除你内心的的浮躁。真正爱读书，会读书 让人”把竹笋人格化，生动形象地表现竹笋雨后生 的人，会把书吃透，品透，体会其中精神，并为之行 机勃勃、不甘人后的特点，表达了作者对竹笋的喜 动和反省。 爱赞美之情。 2最美丽的声音 3.说“没有了默契”是因为“我”长时间生活在高楼 1,一是因为“我”的腿病，妈妈到处求医问药，没有把 上，不能发现土里的竹笋：说“又和自然达成了默 心思放在花上。二是母亲为了给“我”找工作，也 契”，是因为“我”看到父亲能很快找到竹笋，并在 没有心思侍弄花。 品尝竹笋汤的时候，“我”一直以来对竹笋励志和 2.那个小院是作者和母亲生活的地方，那个小院给 积极的印象被唤起，“我”便重新和竹笋达成了 作者留下太多难忘的记忆，作者很少去那小院，不 默契。 是忘却，而是一时很难碰触那段记忆，那里留存着 解析本题考查对重要句子的理解能力。解答此 太多关于母亲的回忆 类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技 3,随着岁月的流逝，对于小院的记忆就会逐渐模糊， 巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其他内容有 没有其他人会记得，只有自己是不会忘记那小院、 什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。 小院里的母亲，还有和母亲在一起的故事 由“长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没 4.第①段是写“我”腿残后，母亲一直用温暖的话语 有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土 温暖“我”，希望“我”能从事写作，忘掉腿残的痛 抱在怀里的竹笋”可知，第⑨较说“我和竹林之间 苦。详写母亲的话，从内容上说明作者对母亲的 早已经没有了默契”是因为“我”长时间生活在高 话一直铭记在心，从而突出母亲对我的关切和疼 楼上，不能发现土里的什笋：由“所以每次和父亲 爱。从结构上看，母亲的话就是最美丽的声音，这 上山，都像是一场违逅惊喜的旅程。我虽然只是 样写紧扣题目，突出了主题 考点14拓展探究 一个旁观者，也能分到一点竹林的恩译一当母 1竹笋印象 亲用山泉水把父亲挖到的竹笋做成汤，我一口口 1.(1)高中同学贴竹笋照片，写座右铭激励自己 地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天 (2)母亲教育“我”要像竹笋一样有冲劲，不招摇 好像也从我体内，破土而出了”可知说“又和自然 (3)“我”看父亲挖竹笋 达成了默契”，是因为“我”看到父亲能很快找到竹 解析本题考查对文章内容的概括。通读全文，理 笋，并在品尝竹笋汤的时侯，“我”一直以来对竹笋 励志和积极的印象被唤起，“我”便重新和竹笋达 清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采 用“人+事”的格式进行概括，不要遗漏主要情节， 成了默契。 4. 不必叙述细节，语言要简洁通顺。通读全文，根据 面对学习，要不断积蓄，厚积薄发：面对困难，要坚 忍不拔，顽强拼搏：面对目标，要坚定不移，不改初 给出的内容判斯，第一空对应③④段，写高中时一 位同学在课桌、墙边贴竹笋照片，写关于竹笋的座 心：做人既要踏实、谦逊，又要抓住机会，敢为 右铭激励自己不断进步。第二空对应⑥⑦段，写 人先 母亲结合自己的经历教育“我”要像竹笋一样有冲 解析本题考查对文章内容的思考感悟和联系实 劲，不招摇。第三空对应⑧⑨段，写“我”看父亲挖 际能力。解答时，既要联系文章的内容和主题，又 竹笋。 要结合实际情况。本文通过记叙和竹笋相关的几 2.(1)“猛地”“桶破”“跃”等字词，形象、准确地写出 件事，赞颂了竹笋坚忍不拔、颜强拼搏、踏实、谦逊 了竹笋破土而出的果敢与力量，表达了作者对竹 的美好品质，这些就是“竹笋”"精神，当代青年应该 笋的赞美之情。(2)运用拟人的修辞手法，“一 在学习、生活、做人等各个方面发扬这些新神。据 个赶着一个”“拱手让人”等赋予竹笋人的情态，生 此作答即可。 动形象地写出了竹笋雨后生机勃勃的特点，赞扬 2艾溪湖湿地的美 了竹笋不甘人后的精神。 1.艾溪湖湿地的景色美，艾溪湖湿地守护者们的心 解析本题考查对句子的赏析。我们可以采用的 灵美 答题格式是：此句运用了…（修辞手法、词语）+ 2.示例一：三个分句形成排比，画线句运用排比的修 表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容 辞手法，增强语言的气势，展现了艾溪湖湿地中各 +表达的情感。无论运用什么写作手法，在分析 种候鸟的美丽姿态，表达了对作者艾溪湖湿地守 效果时，都必须与文章的主题联系起来，同时还要 护者们的赞美之情， 有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 示例二：“落单的天鹅”“孤傲的丹顶鹤”“一群接 (1)这句话写什笋破土而出、努力生长的状况，赏 一群的大雁”在艾溪湖湿地共同生活，这是一幅多 析时抓住描写竹笋生长的词语即可。如动词“桶 么美妙的图画。我们一定要增强自己的环保意 破”“跃”生动地写出竹笋破土而出的果敢与力量 识，把保护动物培养成一种习惯，在都市里给予动 “猛地”准确表现出竹笋生长的力量，这些字词都 物生存空间，早日实现人与动物的和谐相处。 表现了作者对竹笋的赞美之情。 3.“这”不仅指人鹤相伴相依的生活，还指鸟（动物》 (2)运用拟人的修辞手法，“一个赶着一个”“拱手 与人能够和谐共存。 178 见此图标目园科音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 参考答案及解析 4,发现千岁鹤时，指挥工作人员迅速隐蔽，她简约而 4.所有的母亲为了自己的孩子，都会发挥自己的聪明 干练：大学四年，没向家里要一分钱，她独立能干； 才智，别出心裁地去满足孩子的愿望，所以每一个 坚持理想，不顾条件的艰苦与他人的质疑、批评，拜 母亲都是爱的艺术家。这句话深化了文章主题，赞 师学养鸟，她执着倔强：临危受命赶往江西，数治病 美天下母亲都是爱的艺术家。 危的白天鹅，被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干就 解析结合全文内容可知这句话的含义是每位母亲 是四年，她有责任与担当：将艾溪湖湿地打造成候 都很爱自己的孩子，都会尽一切努力去满足孩子的 鸟乐园，矢志不渝保护自然，她志向远大。（答出两 愿望，这一过程中，母亲的用心本身就具有独特的 点即可) 艺术性，所以说每一个母亲都是艺术家。这句话放 5,示刚：看到美丽的艾溪湖湿地.我感到无比开心与 在文末，深化了文章主题，表达了对母亲的赞美。 温暖。感谢你们的付出，让我能拥有这样一个美 5.示例：母亲手很巧，从小到大我的毛衣几乎都出自 丽的家园，相信我们一定能和谐相处，共建美好的 她的手。我小的时候，织毛衣成了母亲业余生活 未来。 最大的兴趣爱好。冬日中午的阳光驱散了寒气 3母亲的纽扣 母亲就坐在朝阳的屋檐下，一个小篮放在地上，里 1.(1)兴奋（或“惊喜”）(2)炫耀新衣服 面装着几团由我做助手卷好的线团。一根跳动的 (3)愤怒(4)重遇1旧衣 细线连着母亲与篮子，慢慢织进母亲手上渐长的 解析“穿新衣服”对应文章第②段，由“他一下子 毛衣里。图亲织毛衣的速度很快，如果是急着要 兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌 穿，几天工夫就可完成一件 慌张张”和“可是他的心，因为突然强大的温暖散发 解析根据文章内容和主旨，联系实际生活回忆自 出喜悦来”可知，“他”穿上新衣服后内心是兴奋、喜 己与母亲的事情，选取其中母亲关爱自己的事例 悦的：由第②段中的“他要去学校里跟同学们炫耀 进行描绘即可，注意内容要丰富，语言要优美 一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最·时 生动。 髦'的！要知道，从小到大，他都是穿哥哥的旧衣 4大美田园 服，补丁摞补丁呀”可知，“他”穿上新衣服后有了炫 1.(1)穿行田间，欣赏美景(2)进入芦荡，感受美好 耀的得意心理：“剪新衣服”对应第⑥段，由“那些目 解析本题考查梳理文本思路的能力。此题已明 光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，当着来 确根据第②段和第④段作答。“向往田园，来到水 客的面，他剪碎了自己的新衣服”可知，“他”看到同 乡”对应第②段“今年入夏以来…在辽宁盘锦水 学们的讥笑，一气之下剪了新衣服，此时“他”的内 乡徜样”，“产生联想，引发退思”对应第②段“这 心是愤怒的：第0~2段讲述了“他”在一个服装展 情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到 示会上，看到了与当年母亲一样的设计，心生愧疚， 的江南水乡…令他身心顿爽”，因此第(1)空可 不禁失声痛哭。 由“这里一马平川…时而有青蛙呱呱的叫声传 2.(1)“拽”字体现了母亲将新衣服送给儿子做生日 来”概括为：穿行田间，欣赏美景。“抒发感想，离 礼物时迫不及待的心情，表现出母亲对儿子深深 开水乡”对应第⑤⑥段，第(2)空可由第④段内客 的爱。 概括为：进入芦荡，感受美好。 (2)运用环境描写，营造出冬日寒冷的气氛，又以 2.美好的田园风光深深地留在了“我”的心里 此来反衬主人公内心的温暖和喜悦。 解析本题考查理解语句的含义。句不离段，段不 解析(1)根据第①段中的“那年冬天他过十二岁 离篇。“馥郁的鲜花、萋萋的芳草、浓密的庄稼”是 生日时还在上学，老师自然没有理由为他放假”和 美丽的田园风光，这些田园景色存在于“我”的心 第②段中的“面前是一件新衣服，正是他梦寐以求 中，意即美好的田园风光给“我”留下深刻的印象， 的那种军装式样”可知，那天是“他”的生日，母亲 久久难忘。 迫不及待地将新衣服送给“他”做生日礼物，一个 3.(1)“绿肥”与“红瘦”对比，写出了盛夏绿叶茂盛 “拽”字表现出母亲对“他”深深的爱。(2)阅读句 花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花 子可知，这句运用了环境描写。结合上下文可知 的欣喜。 冬日里阳光虽然显得单薄，但是“他”得到了梦寐 (2)运用比输，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作 以求的新衣服，内心是喜悦和温暖的，文章借冬日 “乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，声音 环境的寒冷反衬“他”内心的喜悦和温暖。 的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱 3.“他”剪坏了母亲送“他”的衣服，而这衣服是母亲 解析本题考查赏析词句的能力。第(1)题要求 精心设计的，包含着母亲浓浓的爱。 赏析词语的表达效果，“绿肥红瘦”引用李清照的 解析根据第⑥段中的“中午回到家，当着来客的 词句，“绿”指绿叶，“红”指花朵，“绿肥红瘦”写的 面，他剪碎了自己的新衣服”和第⑦段中的“母亲 是叶茂盛而花已少的夏季景色，简练而形象。联 冲到他面前，高高杨起的手，终于没能落下来，他 系下文“但是原野上却不乏高低错落的野花”的内 瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑了”可 客可知，“绿肥红瘦”衬托了作者看到各色野花时 知，母亲的变化是因为“他”剪坏了生日礼物，而那 欣喜的情感。第(2)题要求从修辞角度着手，“苇 是母亲为“他”精心设计的衣服。 叶葱龙，完如青纱织成的帐慢”把“苇叶”比作“帐 见此图标显料音/微信微信扫码获取初中站文阅读通关攻路 179 课外阅读训练八年级 慢”，是比喻手法，生动形象，写出芦苇的茂密。 解析调动知识积累可知，对联有字数相等、运用 “发出的沙沙声伴着藻漂的水声，合成一支美妙动 对偶的修辞手法、部分词性一致的特点。这副对 听的乐曲”把苇叶声和水声比作乐曲，是比喻手 联中的“室雅”和“花香”都是主谓关系的词语，词 法，生动形象，写出声音的动听。这些语句都流露 性相同，结构整齐：“何须大”和“不在多”结构相 出作者对芦荡风光的喜爱之情。 同。这副对联有句式整齐的美感，体现了文章第 4.C解析本题考查朗读能力。C.有误，此处不需 ⑤段中所说的“汉文读物具有句式整齐的特点”。 要停顿。 2大详中脊的特殊地质结构 5,示例：走进田园，感受田园之美，能使人摒弃拜物 1.①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方：②大洋 的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性 中脊相对其中轴线几乎是对称的：③大多数大洋 的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净化人 中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。 的心灵：回归田园就是回到精神的家园，回到血脉 2.(1)①“只不过”是仅仅的意思，②准确地说明了 和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样 人们对海底山脉的认识时间并不长，不是很了解。 的感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙 (2))“研究发现”表明结论是经过调查和研究 鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心 的，是有科学根据的：②“几乎”表示十分接近，准 宁静。 确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是 解析本题考查阅读感悟能力。此题可按题干“结 对称的。 合全文和你的生活体验”的要求，结合文章内容谈 3.①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说 谈田园生活对心灵的净化作用，再结合自己生活 明了不同的大详中脊，其中央裂谷的形态也不同： 体验谈一谈，言之有理即可。 ②列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深 第二部分说明文阅读 度：③作比较，突出说明了两个裂谷的差别很大。 考点1明确说明对象概括对象特征 4.C 1 汉文读物的特质 3短期气候预测：帮你“听风便知雨 1.汉文读物历史源流悠远，符号简约性明显，更容易 1.介绍了短期气候预测的概念，特点、产生的原因 引起读者的联想，审美性独特。 前景等，重点介绍了中国短期气候预测的发展及 解析阅读文章可知，关于汉文读物特质的介绍主 成就」 要集中在第②~⑤段。根据第②段中的“汉文读 2.短期气候预测对于农业、水利、交通、工业等方面 物有悠远的历史源流”，第③段中的“汉文读物有 都起到至关重要的作用，和人民的生活息息相关 明显的符号简的性”，第④段中的“汉文读物比起 3.B 拼音文宇读物更容易引起读者的联想”，第⑤段中 4能无痛注射的微针 的“汉文读物在形式上有独特的审美性”即可概括 1.微针与注射器或贴片结合，将药物直接注射进表 出答案 皮或真皮中，避免与神经末梢接触，从而避免产生 2.汉文字体在历史发展过程中，没有出现断代的情 况，也没有产生新的文字系统 痛觉。 解析根据题千信息可定位到文章第②段，由“正 解析本题考查分析理解文章内容。题干要求结 因如此，历代典籍得以流传并保留至今”可知，“如 合文章①②两段内容回答，可从“无论是与注射器 此”指代的内容即答案。根据“其间汉文字体虽几 还是贴片结合，微针都能避免与神经末销接触，从 经变易，但都没有出现断代情况，更没有产生新的 而避免产生痛觉”“因为微针注射器或者微针贴片 文字系统”可知，“如此”指汉文字体在历更发展过 会将药物直接注射进表皮或真皮中，所以它们能 程中，没有出现过断代的情况，也没有产生过其他 够比常见的依靠皮肤扩散的透皮贴剂更有效地递 文字系统，因此历代典籍得以流传并保留至今。 送药物”等语句筛选信息，概括作答。 3.(1)列数字(2)作比较(3)举例子 2.①更有效地递送药物：②在诊断疾病或监测健康 解析(1)由句中的“3000年”可知，该句运用了列 状况时能做到快速无痛：③有助于更好地实现个 数字的说明方法，具体准确地说明了汉字的历史 性化医了：④可在医疗服务匮乏地区进行疾病的 悠久。(2)由“汉文读物比起拼音文字读物更容易 诊断检测和治疗。 引起读者的联想”可知，该句把“汉文读物”和“拼 解析本题考查说明对象的特征和信息的筛选。解 音文字读物”放在一起比较，突出了汉文读物更容 答本题，可从文章第②~⑤段中的“因为微针注射器 易引起读者联想的特质，由此可知，这是运用了作 或者微针贴片会將药物直接注射进表皮或真皮 比较的说明方法。(3)由句中的“例如”一词可 中，…更有效地递送药物”“许多微针产品正朝着 知，该句运用了举例子的说明方法，具体地说明了 商业化的方向发展，…用于疾病诊断或监测健康秋 汉文读物容易引发读者的联想这一特质。 况”“微针还能和无线通讯设各集成，用于测量生物 4.对联中的“室雅”和“花香"都是主谓关系的词语， 分子，…可以帮助我们更好地实现个性化医疗” 词性相同，结构整齐；“何须大”和“不在多”也结 “由于微针不需要配置昂贵的设各，…在医疗服务 构整齐。这副对联的上下两句字数相等，结构相 匱乏的地区进行诊断检测和治疗”等语句中筛选信 同，体现了汉文读物具有句式整齐的特点。 息，概括作答。 180 见此图标目园科音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路课外阅读训练八年级 考点14拓展探究 竹笋印象 仇士鹏 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P178 ①我对竹笋的印象，一直是励志和积极的。 ②在黑暗中积累了一季的力量，竹笋用根握紧了大地的脉动。正所谓厚积而薄发，当春雨酒落， 它便猛地拾头，捅破大地，一跃而上。或许从蚂蚁的视角来看，那就如一座座巍城的金字搭拔地而起， 直入云霄。 ③高中时一位同学很喜欢竹笋，不仅在课桌、墙边贴满了竹笋的卡通照片，还写下座右铭“像竹笋 一样，一鸣惊人”。他也是这么做的 ④在高一，他算是班里的“拖油瓶”，时常挂在成绩单的最后一名。那应当是他生命里的冬天。他 学习基础很薄弱，听深时经常掉线，但他并没有自甘堕落，而是如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地 坐在自己的座位上。无论我什么时候看他，他都在低头刷题。终于，在高二摸底考的时候，他冲入了 班里的前二十：在高三，更是直接迈入了年级前十。那时候，他已经从一根不起眼的竹笋，长成了翠色 欲滴的青竹。 ⑤他很喜欢吃竹笋，尤其喜欢吃竹笋炒肉，素雅和荤腥相遇，鲜味便在猛烈中有了更加悠久的余 韵。《诗经》有言：“其获维何？维笋及蒲。”竹笋虽是幼年期的竹子，却有极佳的口感。“长江绕郭知 鱼美，好竹连山觉笋香”，只有亲口品尝了竹笋的滋味，才能真正明白苏东坡流连忘返的原因，才会理 解陆游“味抵驼峰牛尾狸”的感叹。竹笋炒肉和酸辣土豆丝作为当年我们食堂里的常客，也成了我们 青春回忆里一枚盘子大小的印章。想来，竹笋确实很像那时候的我们，青涩而又灰头土脸，未来的光 芒都还在体内深藏，我们自以为的伶俐，在如今看来也是如此笨拙而又天真。 ⑥“嘴尖皮厚腹中空”，竹笋着实其貌不扬。母亲时常对我开玩笑说：“你以后要像竹笋一样，做事 有冲劲，但又不招摇。”她说，不能像花花草草那样，个子长不高，心思全都放在花香上了。看看竹笋 不妖不艳，踏踏实实，长大后还十分虚心。当然，还要有足够厚的脸皮。每次下雨后，竹笋就一个赶着 一个地冒了出来一它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会把生存的机会拱手让人▣早一，点破 土，多长高一点，就能吸收到更多雨露。 ⑦母亲说她以前因为害羞，错失了某次上台的机会，单位领导因此便没能发现她这匹“千里马”。 她经常对我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹笋那样，该出手时就出手。不知道竹笋听到母亲 的评价会是如何表情？或许在那满是泥泞的外皮下，也有一张因害羞、紧张而红扑扑的脸吧。 ⑧我最喜欢的，却是看父亲挖竹笋。 ⑨长时间生活在高楼上，我和竹林之间早已经没有了默契，在竹林里走来走去也发现不了被泥土 抱在怀里的竹笋。而父亲不一样，在乡野中土生土长的他，目光一扫，便能找到笋的痕迹，锄头一刨， 就把竹笋挖了出来。在我看来，这简直就是无中生有的魔术。所以每次和父亲上山，都像是一场邂逅 惊喜的旅程。我虽然只是一个旁观者，也能分到一点竹林的恩泽一当母亲用山泉水把父亲挖到的 竹笋做成汤，我一口口地饮，似乎又和自然达成了默契。因为这时，春天好像也从我体内，破土而 出了。 (选自《羊城晚报》，有删改)》 74 见此图标目园料音/微信徽信扫码获取初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 1.选文围绕竹笋写了哪儿件事？请用简洁的语言加以补全。(3分) (1) “我们”当年在食堂吃竹笋。 (2) (3) “我”饮竹笋汤，又与自然达成了默契。 2.请根据括号里的提示，赏析下面两个句子。(6分) (1)正所谓厚积而薄发，当春雨酒落，它便猛地拾头，捅破大地，一跃而上。（从词语运用的角度） (3分) (2)每次下雨后，竹笋就一个赶着一个地冒了出来一一它们只会把谦逊留给大地和阳光，却绝不会 把生存的机会拱手让人。（从修辞的角度）(3分) 3.第⑨段先说“我和竹林之间早已经没有了默契”，后面又说“似乎又和自然达成了默契”。结合全文 内容，说说为什么有这样的变化。(3分) 考点拓展探究 当前，一些青少年衣食富足，未经风雨，也没有“竹笋印象”。请结合文本，简 要说说当代青年应如何重拾“竹笋”精神。(3分) 艾溪湖湿地的美 罗张琴 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P178 ①“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过，经年累 月，数顷之地渐现湖光，世人称之为艾溪湖。秋季，艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头，用 长长的嚎专心拣觅食物：孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地跳望着苍穹：一群接一群的大雁在空 中摆阵，鸣叫声此起彼伏… ②“啊一—啊一—”，一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连，久久不散。“是灰鹤，千岁鹤！”正在湖边给 】见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 75 课外阅读训练八年级 锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起，打着节拍使劲鼓掌，齐声喊着：“千岁鹤！千岁鹤！” ③“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖'。你迅速隐蔽，别打扰它们！ ④“老高，船往东靠边，暂停巡逻！ ⑤“小美，架好设备，做好记录！” ⑥邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简约而 千练。 ⑦邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭，从小独立且倔强。大学四年，她没向家里要过一分钱， 从摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当。毕业前夕，当许多同学还在为找工作奔波时，她早 早便接到武汉一家国有企业的录用通知，成了一名准都市白领。 ⑧然而，在她看来，年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡，你要青春干什么？”邹 进莲不停问自己。有一次，她被一段人鹅相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的！”她终于确定了奋 斗的方向。她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电，她仿偏从世界 的一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵：“心血来潮、不务正业…”邹 进莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：“我就要走出一条别人未走过的路！”定下心神的邹进莲，陆续掌握了 候鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010年，都阳湖国家湿地公园告急：园内白天鹅大面积 染病。她临危受命赶往江西。一个月后，病危的四十多只白天鹅全部康复，她被留在都阳湖白沙洲岛 工作，一千就是四年。 ⑨地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤，感受着地球的每一次脉动和季节里最 微妙的变化，振翅而飞，迎风而起，南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森 林，周而复始地完成一次次迁徙…全世界主要的候鸟迁徙路线一共有入条，其中有三条经过中国。 地处华中、与都阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌 市围绕湖泊投资数十亿元保护自然生态，建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖森林湿地公园， 并精心打造了一条跨越市区的空中“鸟道”。2014年，邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动，接 受高新区的邀请，出任艾溪湖森林湿地公园候鸟保护中心主任。 0上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈，发现植物多，动物少，太过静谨了。依她的知识和 经验，哪里生态好，鸟就往哪里去，艾溪湖湿地生态那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引来无数“凤 凰”。经过一个月的深思熟虑，她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计，到施工、 驯养、招聘，邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的瑰丽景色，重 现在人们的眼眸里。 ①越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空，她就和人们分享候鸟的故事。一 只叫·灰灰’的灰雁很通人性，很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天，老何前脚刚走， ‘灰灰'就失踪了，到处找也找不到。第四天，老何刚回来上班，·灰灰’立即出现，飞到老何跟前，不停 地叫唤，情意绵绵…”这些年，来艾溪湖的候鸟越来越多，邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。 “保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟，把保护动物变成一种习 惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地侯鸟乐园打造成‘人的乐园十鸟的家园'，在都市里给予鸟儿们一 片安全，适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想。” (选自《人民日报》，有删改) 76 见此图标园音/微信徽信扫码获取初中语文阅读通关攻略 第一部分记叙文阅读 1.艾溪湖湿地“美”在哪里？请简要概括。(4分) 2.做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏语言、写理解，谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一 个角度批注文中画横线的句子。(3分) 落单的天鹅低着头，用长长的嚎专心拣觅食物：孤傲的丹顶鹅单腿立在沼泽里，静静地眺望着 苍穹：一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏… 3.用自己的语言简要概括“这才是我想要的”中“这”指代的内容。(2分) 4.文中的邹进莲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（答出两点即可）(4分) 考点養拓展探究 假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟，你想对“邹进莲们”说些什么？(3分】 母亲的纽扣 一冰 难度：★★★★安 用时： 分钟 得分： 分 答案：P179 ①他还记得，那年冬天他过十二岁生日时还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲 就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会儿床，就听见母亲说：“你看这是 什么？” ②他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他梦寐以求的那种军装式样，有排铜纽扣，肩上有三道蓝 杠，这是在同学们中正“流行”的。他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张 张一他要去学校里跟同学们炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“时髦”的！要知道， 从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光 在寒风中不免显得单薄柔弱。可是他的心，因为突然强大的温暖散发出喜悦来 见此图标显抖音/微信微信扫码获收初中站文阅读通关攻路 77 课外阅读训练八年级 ③果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼光都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也 有这么光彩夺目的时候。 ④他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课，课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的 新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真看起了自己的纽扣，还 真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。 ⑤同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他那白衣服被纽扣扣住的地方，是一块黄色的旧 布。他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，为了怕看 出来，纽扣只好歪到了一边：而为了别人看不出来，母亲又别出心栽地把另一排纽扣也钉斜着，自然就 成了倒八字形。 ⑥知道了真相，同学们“轰”的一下全笑了，眼里又恢复了往日讥诮的神色。那些目光激起了他心 里的一片怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。 ⑦母亲冲到他面前，高高扬起的手，终于没能落下来，他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转，转头跑 了… ⑧他分明地感觉到，从那天起，母亲像是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都 很少闲过，那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。他眼看着母亲消瘦下去，眼看着母亲倒下 去…他很想对母亲说一句“对不起”，可再也没机会说了。 ⑨但他继承了母亲的做骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化，他拥有 很多很多的钱，把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。 0有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设计大师的作品。中间有一个男模 特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里面嗡嗡乱响一那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不 是？他情不自禁地冲上了舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！ ①他跪在那男模特的面前放声痛哭。 ②当听他讲完了他的故事后，全场的人都沉默良久。最后，一位设计大师说：“其实，所有的母亲 都是艺术家！” (有删改)》 1.通读全文，完成下面的表格。(4分) 事件发展过程 穿新衣服 (2) 剪新衣服 (4) 人物内心变化 (1) 得意 (3) 愧疚 2.根据具体情境，回答下列问题。(4分) (1)“一大早，母亲就把他从被窝里拽出来”中加点字有何表达效果？ (2)简要分析画线句子“这个冬天，寒冷来得很晚却来得剧烈，清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔 弱”的表达效果。 78 [见此图标国园科音/微信信扫码获收初中语文阅读通关攻 第一部分记叙文阅读 3.第⑧段写“母亲像是变了个人似的”，母亲为何会改变？(2分) 考点护拓展探究 如何理解设计大师说的“其实，所有的母亲都是艺术家”这句话？这句话在文 末有何作用？(4分)】 5.文中母亲为儿子缝制的衣服可以说是一件精美绝伦的艺术品。相信在生活中，深爱你的人一定为 你制作过许多爱的艺术品，不妨用优美的语言将其描绘出来。(3分) 大美田园 王本道 难度：★★★★★ 用时 分钟 得分： 分 答案：P179 ①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城 里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达 的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的养恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁盘锦 水乡徜祥。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周 遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼 的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清， 粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻杨花的季节，但可以想象出一束束稻穗 上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上 却不乏高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星，点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了 一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往 在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戢斗笼，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人 和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声，倚杖久听，叹日：·秫稻已 秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流游源，满目翠色莹莹，令他身心 顿爽。o ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场 固圃，把酒话桑麻”，都无异是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传 统的人们都有共同的生存态度，即使离开故土，但其心灵深处依然有一种执物的田园情结。人们如券 恋母亲一样地眷春恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着热悉的青山 秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉 和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光激滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中诒文阅读通关攻格 79 课外阅读训练八年级 节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如 青纱织成的帐授：清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着溽溽的水声，合成一支美炒动听的乐曲。我 们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友 告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白凳，而那直翔云天的是芦鹰…“东风染尽三千顷，白凳飞来无 处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历 来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人 性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养 心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪 烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花、萋萋的芳草、浓密的庄稼… (选自《天津日报》，有改动) 1.下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。(4分)》 向往田园，来到水乡→(1) →产生联想，引发遐思→(2)】 →抒发感想，离开水乡 2.请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。(4分) 此时，我心中长满了馥郁的鲜花、荽萋的芳草、浓密的庄稼… 3.结合语境，按要求赏析词句。(6分) (1)虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处）(3分)】 (2)走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐授：清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺 潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处）(3分) 4.散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延 长)，请选出设计不恰当的一处 ()(3分)》 那是→正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土"的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚， A B 是这些气息的混合。（全句的感情基调：欣喜、深情）》 D 考点无展探究文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你 有何看法？请结合全文和你的生活体验谈一谈。(5分) 80 ■见此图标目园料音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路