第1部分 考点12 辨明记叙人称-【千里马】2024-2025学年八年级语文课外阅读训练

第一部分记叙文阅读 考点12 辨明记叙人称 除夕的夜 阿成 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P176 ①漫天大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。夜里，雪花还未收脚，仍在不识相地穿街走巷， 被寒流环绕的这座城，令人有点迷茫和感伤。 ②老伴重病已住院半年多。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。 我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 ③除夕回不了家，只能在病房守岁。我想，无论如何也要过个像，点样的年啊。我知道老伴吃不下 东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几样老伴爱吃的莱。 ④大雪刚落，东北的除夕夜更加寒气袭人。街道两旁大小商店、饭店都关门了。十里长街上只有 我一个人的脚印。我踏着雪向前走，内心很是凄凉。 ⑤今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我无论如何也要把这十里长街寻遍！ ⑥路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他 们对我说，兄弟，过来喝酒！咱们一块儿过年吧！ ⑦我说，谢谢，不了，我还有事。附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们 答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢 ⑧我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！ ⑨我听了，眼泪就流下来。自老伴患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴得了 重病，我没有通知单位任何人。我始终认为，自己的困难，要自己去面对。 ⑩雪愈下愈大。在街的尽头，终于看到一家小饭馆，我禁不住热泪盈眶。 ①年轻的老板圾见我进来，便站起身。我问，我想买几个莱带走可以吗？给医院的病人。 D老板娘说，当然可以，你先选菜吧。 B我点了几样老伴平时爱吃的菜。问大过年的，饭馆能不能做，老板娘说，没问题。我又问，今天 和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更 好、更精细些才对呀。 ④莱做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。 司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 ⑤司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家 过年哪？她一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，大娘非要 给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢！您留着吧。大娘说，就当是我给你的压岁钱了。我一听， 眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到大娘包里了，看她进了进站口才走…人人都有犯难的事 呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！ ⑩回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她竟然慢慢地坐起身来。零点的钟声响 了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着呢。 ⑦老伴儿闪动着泪花说，好好活着。 (选自《长城》，有改动) 见此图标显料音/微信微信扫码获收初中站文阅读通关攻路 67 课外阅读训练八年级 1.情节概括。请在下面横线上将文章主要情节补充完整。(3分) “我”上街寻找饭店→(1) →(2) →(3) →“我”和老伴共度除夕 考点对辨明记叙人称 下列文章的分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.本文以时间先后为顺序，主要叙述“我”要给老伴买几样菜度过除夕夜的事。 B.文章刻画的人物形象具有平凡普通又善良乐观的共性。 C.本文采用第一人称，但叙述时却将其他人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我”隐身其 后，处于次要地位。 D.文中运用了记叙、描写等表达方式及口语化的语言叙事，生动形象。 3.请结合上下文赏析文中画横线的句子。(4分) (1)夜里，雪花还未收脚，仍在不识相地穿街走巷，被寒流环绕的这座城，令人有点迷茫和感伤。(2分) (2)老伴儿闪动着泪花说，好好活着。(2分) 4.本文作者根据需要综合运用叙事、描写等多种表达方式，结合本文试着分析这些表达方式的作用。 (3分) 5.有人认为本文讲述的是一个温暖的故事，有人认为本文讲述的是一个凄凉的故事，你认为呢？请结 合文本内容，谈谈你的看法。(3分) 陪父亲看戏 苏正新 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P177 ①一个春寒料峭的周未，我从城里回家乡的小镇，去看望住在我妹妹家的父亲。由于临时有事， 启程晚了些，到了妹妹家已经到吃午饭的时候了。 ②吃完饭，在客厅里跟父亲喝茶聊天，一向爱聊天的父亲似乎有些心神不宁，不时拾头看看墙上 的挂钟。我问他是否有事，他说没事。妹妹进来说，父亲要去看戏。 ③原来，镇子里新开辟了一个农贸市场，请来县刷团以示庆贺，演的是老戏。父亲是个戏迷，早就 打听着这一好消息。因为我刚回来，父亲觉得应该在家陪我聊聊，可是又惦记看戏的事。 ④一听看戏，我也来了兴致，因为许多年没在老家看戏了。不过，我对那些老掉牙的老戏倒不怎 么感兴趣，目的是再重温一下在乡村看戏那种情景。于是，我提出跟父亲一块去看戏，父亲听了高兴 得像个孩子，提起马扎就要走。 ⑤戏台搭在露天市场上，从妹妹家到市场有三里多路。我要搀扶父亲，父亲却不肯，非要自己走 68 Ⅱ见此图标园科音/微信徽信扫码获取初中语文阅读通关攻略 第一部分记叙文阅读 不可，父亲一辈子就是这么个犟脾气。路窄，看戏的人多，说说笑笑，欢天喜地，我跟在父亲后边。年 轻时如铁塔一般高大壮实的父亲，如今毕竟老了，腰背弯得非常厉害，人整个地缩了一大载。望着父 亲的佝偻的背影，我忽而想起小时候，跟着父亲看戏的情形。 ⑥那时，镇子在农闲时节，有时请来剧团演出，一般是在晚上。我们村离镇子有五六里地。父亲 没上过学，不识宇，却十分喜欢看戏，特别是那些老戏，他对戏中的那些人物和情节能够如数家珍，甚 至还能一字不差地背许多段戏文，高兴的时侯还自个儿哼哼上几句。因此，一有演出，父亲就带上我 徒步去镇子上看戏。戏台前面的好位置，早就让镇子上的人占去，我们大都是站在后边，远远地看戏 台。父亲把我架在脖子上，我一边吃着父亲买来的糖球之类的，一边洋洋得意地看戏。其实，那时我 年龄小，根本看不懂那些装粉怪异、施着长腔的老戏，只是爱跟着父亲来凑热闹。吃完了糖球，不多会 儿就迷迷糊糊地睡着了，父亲就把我驮在背上或抱在怀里。 ⑦想着如烟的往事，看看年迈体衰的父亲，陡然心中涌起一种难言的酸楚。 ⑧人山人海，挨挨挤挤，我搀扶着父亲，终于寻到一个靠近戏台的好位置。刚刚坐定。戏就开演 了，演的是吕剧《王定保借当》，这是父亲最爱看的老戏。父亲满脸喜色，仰着头，腆着脸，不停地吧嗒 着早烟袋，目不转睛地盯着戏台，真是看得津津有味。看着父亲那十分投入忘情的样子，我心里偷偷 地直发笑。 ⑨这时，我的手机突然响起来，是城里一位要好的同学打来的，催促我赶紧回去，说晚上去某宾馆 参加同学聚会。犹豫片刻，看看身旁陶醉戏中的父亲，然后断然回绝了，说在老家陪父亲看戏。 0红日西沉，戏才演完。父亲饶有兴致，似乎意犹未尽，一路上唠唠叨叨，评说剧情和角色，父亲 十分高兴。陪着父亲看戏，我心里也有一种别样的幸福。 1.文章以《陪父亲看戏》为题，有什么好处？(3分) 2.第⑥段运用了什么记叙顺序？有什么作用？(4分) 3.第③④段能否调换顺序？为什么？(3分) 4.第⑤段画线句运用了什么描写手法？有什么作用？(2分) 考点酒辨明记叙人称 本文写了什么内容？用第一人称叙述有什么作用？(4分) 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 69课外阅读训练八年级 考点12辨明记叙人称 人物形象跃然纸上，能很好地突出主题。（能结合 1除夕的夜 文章分析出两种表达方式及其作用即可) 1.“我”遇见流浪汉收到祝福“我”找到饭馆顺利 解析考查表达方式的理解和作用分析。从环境 买菜“我”返回医院途中与司机交谈 描写角度来看，①段的“漫天的大雪下了整整天， 解析考查概括情节。根据⑥一⑧段“路过一个胡 整座城市变成了雪国”澄染了寒冷的环境气氛：④ 同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮·火锅'” 段的“大雪刚落，东北的除夕夜更加寒气袭人”，除 “我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康 夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我路着 复”概括为：“我”遇见流浪汉收到祝福：根据0B 雪向前走着，内心很凄凉”，这里用寒冷的雪夜烘 段“终于看到一家小饭馆”“问大过年的，饭馆能不 托了“我”的内心哀伤，反衬出“我”对老伴的关 能做，老板娘说，没问题”概括为：“我”找到饭馆顺 心：第⑥段“我看到儿个流浪汉正在用小铁桶涮 利买菜：根据4一段“我决计打车回医院。上车 ·火锅’，个个脸上洋溢着幸福的笑容”和第⑩段 后，司机说”概括为：“我”返回医院途中与司机 “雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小 交谈。 饭馆，我又禁不住热泪盈驱了”，以上语句，用寒冷 2.C解析考查文章内容的理解辩析。C.有误，阅 的气候反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘 读文章可知，以“我”买菜为线索，串起了所有的故 等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光 事情节，依次写了流浪汉的祝福、饭馆老板娘的诚 辉，体现浓浓的人性美。综上可知，以环境描写烘 信、司机师傅的宽慰等，从而使故事情节集中：又 托气氛莫定感情基础，以心理、语言等描写刻画人 表现了陌生人给“我”的温暖，表现了人性之善，突 物，语言清新有力，人物形象跃然纸上，能很好地 出了文章主题：根据③段的“我知道老伴吃不下东 突出主题。从叙事和线盒角度来看，结合第③段 西了，但哪怕是摆摆样子，让地看一看也好啊。于 的“我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样 是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的莱”和 子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店， ⑥段“我说，别这么说，我愿意，高兴着呢”可知，买 去买几个老伴爱吃的莱”，第⑨段的“我说，过年 莱还表现了“我”对老伴的深情，也是主题的重要 好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还 内容。因此，“我”不仅是线索人物，也是主要人 开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿”， 物，而非“·我'隐身其后，处于次要地位”：故选C。 ⑦段的“他们答道，往前走到头有一家小饭馆开 3.(1)本句采用拟人修辞，“还未收脚”“仍不识相地 门，我们的佐料就是她给的呢”，3段我问，今天的 穿街走巷”，生动形象地表现了雪下得久，下得大， 和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不 表现了天气的寒冷，更加烘托出“我”内心的迷茫 能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得 和感伤。 更好、更精细些才对呀”，段“菜做好了，品相不 (2)本句运用神态、语言描写，“闪动着泪花”写出 错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年 了老伴内心的感动，“好好活着”是老伴除夕之夜 好！”，⑤段“人人都有犯难的事呀。老哥，你看我 对我真诚的希望和祝福，表现了“我”和老伴之间 熄妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波 相濡以沫的深情。 哩”和段“回到医院，病床上的老伴儿很高兴”可 解析考查赏析句子。(1)根据本句中的“雪花还 知，以“我”买莱为线索，串起了所有的故事情节 未收脚，仍在不识相地穿街走巷”可知，运用了拟 写了“我”遥见流浪汉收到祝福，“我”找到饭馆顺 人的修辞手法，将雪人格化，生动形象地写出了大 利买莱，餐馆老板娘善良热情，“我”返回医院途中 雪飘扬，呼常不停的扬景，表现了雪下得久，下得 与司机交谈，得到理解和宽慰。这样安排，可以使 大，体现了天气的寒冷，渲染了大雪漫天的寒冷氛 情节集中，脉络清嘶，浑然一体。在这个过程中， 围：联系文中的“被寒流环绕的这座城，令人有点 也便于展现不同人物的性格，表现人性的善良，突 迷茫和感伤”可知，烘托出“我”内心的迷茫和感 出文章主题。据此总结作答即可。 伤。(2)根据本句中的“闪动着泪花说”可知，运 5.示例一：我认为本文讲述的是一个温暖的故事，理 用了神态、语言描写。结合第⑥段“我说，别这么 由是：①本文主要讲述了我给老伴买菜过程中得到 说，我愿意，高兴着呢”，“闪动着泪花”可知，写出 关心与帮助的故事，文章内容温暖人心：②本文塑 了老伴因为“我”在下着大雪的除夕夜带来饭莱时 造的一系列人物，都让人感受到人性的美好和温 的内心的感动，老伴感受到“我”的用心良苦和关 暖：③从文章主题看，本文表现人心之善，赞扬人性 爱：结合第6段“零，点的钟声响了，我们老两口儿 之美弘扬正能量。 举起酒杯祝福彼此”可知，“好好活着”是老伴除夕 示例二：我认为本文讲述的是一个凄凉的故事，理 之夜对“我”真诚的希望和祝福，表现了“我”和老 由是：①从环境描写看，故事发生在寒冷的除夕之 伴之间相濡以沫的深情。 夜，冰天雪地的环境描写带给读者强烈的凄凉感 4.①文章以“我”买菜为线索，以叙事为主要表达方 受：②从人物形象看，文中所有的人物都承受着生 式，将所写人物及事件一一展现，使情节集中，脉 活的压力，让人感受生活的不易和沉重：③从文章 络清晰。②本文以环境描写烘托气氛莫定感情基 主题看，本文表现了人性之善，也表现了小人物生 础，以心理、语言等描写刻画人物，语言清新有力 活的艰辛不易。 176 见此图标园科音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 参考答案及解析 解祈考查文章主题。从不同的角度理解，“温暖 那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了…坐 的故事”与“凄凉的故事”皆可。①温暖的故事：表 在小小的院子里，有书天地，满心欢喜”可概括为： 现人心之善，赞扬人性之美。本文主要讲述了 到废品收购人家的院子里读。 “我”给重病住院的老伴买莱的过程。在这个过程 2.示例：摘录：抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头 中遇见流浪汉，得到祝福：在饭馆买莱，感受到了 一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不 餐馆老板娘善良热情：回去路上和司机交谈，得到 吭，一页页，仔仔细细看过去。 理解和宽慰。处处让“我”感受到了温暖和人性的 批注：一系列的细节动作描写，写出了“我”得到书 善良。文章内容温暖人心，弘扬正能量。这是一 时的喜悦心情，及对读书如饥似渴的状态。言之 个“温暖的故事”。②凄凉的故事：表现了小人物 成理即可。 生活的艰辛不易。老伴重病住院，“我”和老伴除 解析本题考查摘录细节描写的句子。细节描写 夕夜在医院度过，“我”为了给老伴买菜，过程艰 是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加 辛：流浪汉在除夕夜用小铁桶涮“火锅”：司机讲述 以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或 一位老大娘除夕夜回家过年的孤独：司机在除夕 场面描写之中。比如第⑦段“抱着书，飞奔回家， 夜为生活奔波劳碌。文中所有的人物都承受着生 小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后， 活的压力，这些普通人生活得不易。故事发生在 扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去” 寒冷的除夕之夜，冰天雪地的环境描写带给读者 运用了动作描写，“抱、飞奔、放、扎、看”等一系列 强烈的凄凉感受。因此，这是一个“凄凉的故事”。 动词，生动形象地写出“我”好不容易借到小人书 2陪父亲看戏 来读的情景。“小心翼翼”“赶紧”“一页页”“仔仔 1.故事的叙事线索，交代文章的主要内容，字里行间 细细”等词语，写出了“我”好不客易得到书的喜悦 透露出“我”的幸福感。 和对读书强烈的渴求。再如第9段“丰富起来，读 2.插叙。作者插入了小时候与父亲看戏的情景，写出 书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢 了那时看戏温馨的感觉，表现了父亲对儿子的爱。 开出耀眼的花来”，将“读书的每一个刹那”比作 3.不能调换。因为第③段写父亲看戏的原因，紧承 “时光滋养的花技”，运用比喻的修辞方法，生动形 第②段，第④段写“我”陪父亲看戏的原因，紧承 象地写出了读书时光的美好，充满愉悦和生机：结 第③段，第3段和第④段是相承的关系，不能调换。 合句子“慢授开出耀眼的花来”可知，读书让人生 4.外貌描写。突出了父亲年老之后变化之大。 之树开花，生动形象地表现了读书对人生的积极 5.本文写“我”陪父亲看戏，既找回了“我”童年温馨 影响 的感觉，父亲也很高兴。用第一人称有利于直接 3两字一顿，节奏感强，直接抒发强烈的感情：强调 描写人物的心理状态，使作品显得真实、亲切。 了作者少年时书籍的贫乏，突出了作者对于读书 考点13明晰详写略写 的渴望。意思对即可。 1想起那年读书时 解析本题考查句子作用分析。“有字，可读，真 1.①去邻居家读“报纸墙”：②借小人书读：③捡包鞭 好”两字一个标，点，简短有力，节奏鲜明，有书可读 炮的纸读：④到废品收购人家的院子里读。（意思 是幸福的，直接抒发“我”对书的喜爱：强调了虽然 对即可) 年少时家境贫困，但依然阻止不了“我”对书的喜 解析本题考查的是故事情节概括。所谓详写，是 欢和渴求。 指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的 4.示例：由于爱读书，多读书，丰润了“我”的精神，润 叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。结合第③ 泽“我”的生命，改变了“我”的人生，读书，使“我” 段“当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然 过上了美好的生活。意思对即可。 在同学家发现这样的·报纸墙'，自是欣喜若狂，也 解析本题考查理解关键语句的含义。作者回忆 就有了这·串门'的雅好”可概括为：去邻居家读 年少时的读书经历，在少年时书籍贫乏时自己仍 “报纸墙”。结合第⑥段“终于，在人家一遍遍的"叮 想办法读书，多年以后，蓦然回首，一路走来的读 嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书”，第⑦段 书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、 “抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧 亲切，正是因为“我”渴望读书，不断地读书，才会 吃饭写作业，然后，扎在打下，一声不吭，一页页， “生出了一些灵性，鲜亮了人生”的感悟，是书籍丰 仔仔细细看过去”可概括为：借小人书读。结合第 富了“我”的精神：结合第四段“丰富起来，读书的 ①段“当然，也会有大的收获，就是包鞭地的纸张 每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出 是大一些的（有时放学路上也会检到一张大大的 耀眼的花来”，读书让人生之树开花，写出读书对 报纸，然后一路开心)，检来，展开，抚平，偶尔会读 人生的积极影响，暗示读书改变了“我”的人生，润 到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有 泽了“我”的生命，使“我”过上了美好的生活 一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫 5.开放式试题，围绕“读书”谈体会，言之成理即呵 里，影落池中…”可概括为：检包鞭炮的纸读。 解析本题考查阅读拓展。这是一道开放式试题， 结合第①段“没有任何人递请，我就成了人家的 国绕“读书”谈体会，言之成理即可。示例：书是一 ·座上客，只要一有空闲.就跑到人家的院子里 缕阳光，它能融化心心间的冰凉，书是一缕春风， 见此图标显料音/微信微信扫码获取初中站文阅读通关攻路 177