第1部分 考点10 分析表达方式-【千里马】2024-2025学年八年级语文课外阅读训练

参考答案及解析 生珍视的温暖。②药店店主让少年感到温暖。在 然想取暖，但知道这些煤和柴是给打更大爷的，自 少年极为尴尬、无助之时，好心店主的善言善行， 己不能动，所以“还是克制了自己”。由此可见， 既解了少年的燃眉之急，更让他心生暖意，感受到 “我”是一个正直、懂得自制的人。同时，联系下文 了人生的希望。③好心的路人让少年感到温暖 第⑧段中的“孩子，这都快三个月了，你的屋子也 路人挺身而出，既“解救”了母亲，又让母亲、儿子 有炉子，天这么冷，但椅角的荣和煤从来没少过 在极端痛苦无助时得到了一丝安慰。 …你是个好孩子，要坚持下去”可知，大爷正是 4温暖的火墙 因为“我”的诚实正直与自制，才愿意希助“我” 1.(1)感激 砌了一个排烟道来给“我”取暖。由此可见，画线 (2)“我”住在冰冷的小仓库里 句子对“我”的心理描写还为下文写大爷“在靠近 (3)大爷拉着“我"”在他的房间里聊天取暖 我房间的那一侧，新砌了一个排烟道”埋下了 (4)感动得流泪 伏笔 解析(1)根据表格中的“·我'找到一份工作”可 4.“温暖”既指大爷通过修排烟道给“我”带来的身 定位到第①~②段，由第②段中的“这对一个学徒 体上的温暖，又指大爷对“我”的关心照顾，让 工来说，已是很好，我便感激地留在这里了”可知， “我”感受到人性的温暖 “我”很感激。(2)根据表格中的“泪流不止”可定 解析“温暖”的本义是“暖和”。联系文章第⑦段 位到第②段，由“我的宿舍就是加工厂一个破旧的 中的“刚一开门，一股热气迎面扑来，与大爷房间 小仓库，几平米大。第一个晚上，我几次被冻醒” 相隔的那面墙满是水珠，用手一摸竟是热的”，第 可知，“我”住在冰冷的小仓库里。(3)根据表格 ⑨段中的“那一晚，我睡得特别香，设有被冻醒”可 中的“心里充满感激”可定位到第⑤段，由“我下班 知，“温暖”指大爷在靠近“我”房间的那一侧新砌 的时候没地方去，便去找大爷聊天，顺便也在大爷 了一个排烟道，让“我”的屋里很暧和。联系文章 的房间里暖和一会儿”“大爷每天都拉着我聊到很 主题，根据第⑤段中的“他的屋子很温暖”“大爷每 晚”可知，大爷拉着“我”在他的房间里聊天取暖。 天都拉着我聊到很晚，我知道大爷是在照顾我”， (4)根据表格中的“大爷借修排烟道之名，让·我' 第⑧段中的“你是个好孩子，要坚持下去”，第⑨鞭 拥有了一面温暖的火墙”可定位到第⑦~⑧段，由 中的“因为那面火培一直释放着温暖。那是从未 第⑦段中的“刹那间我明白了一切。我站在那里， 有过的温暖，渐渐地沸腾了我的心”可知，大爷对 泪水流了出来”可知，“我”被大爷的行为感动得 “我”很关心，借聊天之名让“我”到他的屋里取 流泪。 暖，后来又修排烟道让“我”拥有了一面温暖的火 2.老板对“我”态度冷漠，明确说明取暖问题自己解 培，对“我”减实正直的品性给予肯定和鼓励。由 决；大爷对“我”关心，照顾，借修排烟道之名让 此可知，“温暖”还指大爷的善良和对“我”的关爱 “我”拥有了一面火墙。两人对“我”的态度形成 让“我”的心灵感受到人性的温暖。据上述分析概 对比，突出了大爷的善良和对“我”的关爱之情。 括作答即可。 解析通读全文，根据第②段中的“老板的冰冷自 考点10分析表达方式 然不用说”说实在的，老板并不愿意留我这样刚出 1我与《清明上河图》的故事 校门又笨手蒙脚的人，只是不好意思抹朋友的面 1.①第三次临摹《清明上河图》②放弃 ③画了一 子罢了”，第④段中的“但我来的时候老板很明确 小半后暂停 地说…过冬取暖问题自己解决”可知，老板对 解析答题时，可以根据题干的提示，在把握全文 “我”态度冰冷，漠不关心：根据第⑤段中的“他的 的基础上进行概括、提炼。选文主要叙述了三次 屋子很温暖”“腊月极寒的天气里，大爷每天都拉 临辜《清明上河图》的事。确定这一点后，再从所 着我聊到很晚，我知道大爷是在照顾我”，第⑦段 对应的段落里，抓住关键句，提取出描写结果的词 中的”一股热气迎面扑来，与大爷房间相隔的那面 句，如“我便搁下笔，一时真有放弃的念头”“于是 墙满是水珠，用手一摸竞是热的”在靠近我房间的 我放下手中画了一小半的《清明上河图》”“一时 那一侧，新砌了一个排姻道”可知，大爷很善良，默 间我有种被掠夺的感凳”。据此作答即可。 默地关心“我”。老板和大爷对“我”截然不同的 2.(1)“居然”表示出乎意料，这里写出“我”临摹《清 态度形成了鲜明的对比，从而突出表现了大爷的 明上河图》的时间之长、精力投入之大，体现了 善良和对“我”的关爱之情。 “我”的认真，为下文写自己的画被“掠夺”做 3.这是对“我”的心理描写，体现了“我”的诚实正 铺垫。 直、有自制力：同时也为下文写大爷欣赏“我”诚实 (2)动作描写。“架起”“系上”“折来折去”“晾 的品质而“在靠近我房间的那一侧，新砌了一个排 等一系列动词，细腻地描写出“我”为临摹画所做 烟道”的情节埋下了伏笔。 的前期工作，表现了“我”做事认真执着待人坦诚 解桥阅读画线句子可知，这是对“我”的心理描 的品质。 写。联系上文中的“房间只能这样冰冷着”在厂子 解析(1)答题时，可以先从“居然”一词的基本含 西北墙角就有煤和柴，只不过这是给打更大爷的， 义入手：再结合语境，“用了一年零三个月”表明用 并不是给我的”可知，“我”的房间很冰冷，“我”虽 时之长：最后联系下文画被“掠夺”后，作者感慨“它 见此图标显料音/微信微信扫码获收初中站文阅读通关攻路 173 课外阅读训练八年级 毕竟是我用年轻生命中一年多的时间换来的”，从 辞去院长职务，降为副院长”可知，这一段主要讲 结构上分析其作用。(2)题干已经给出了赏析的角 了钱学森不慕名利、胸怀宽广：根据第⑥~⑦段中 度，根据语句中一系列的动词，可以判斯使用的是 的“钱学森有着十分粗犷而任性的一面”及列举的 动作描写：再结合上下文，“第二天就去买绢、裁 例子可知，这两段主要讲了钱学森有任性而为的 绢…”，这是在为踏摹做前期准备，“一遍遍”体现 一面，且为人粗犷 动作的重复，表明“我”为了那句承诺而全力来做， 2.画线句子运用议论的表达方式，通过写世人对钱学 可见“我”认真执着、待人坦诚的品质。 森的“老实话”感到惊讶，衬托出钱学森实事求是、 3.内容上，概括了“我”受骗的经历，引出下文的议 敢说真话的个性，丰富了其形象。 论：结构上，承上启下，引发读者的思考。 解析联系上文可知，画线句子是作者对钱学森回 解析答题时，可以从中间段落的一般作用一一承 顾学生时代时直言自己的成绩并非第一而发表的 上启下着手，按照题千的提示，分别从内容和结构 观点与想法。由此可知，这是运用了议论的表达 两方面进行分析。“你很笨，叫人弄走这样一幅大 方式。画线句子通过写世人对钱学森直言自己曾 画”是对上文的总结：“有人说”引出下文“我想 经成绩不佳的惊讶，反衬出钱学森实事求是，敢说 说，受骗多半是因为一种信任或感动”的议论，引 真语的个性，使钱学森的形象更加鲜明。 发读者思考。据此作答即可。 3.(1)“欣赏”在文中指钱学森的手稿如艺术品般令 4.记叙描写、抒情、议论相结合的表达方式。文章 人赏心悦目。这写出了钱学森严谨认真、一丝不 记叙、描写了“我”临摹《清明上河图》、赠送画的 苟的治学态度，表现了作者对钱学森的钦佩与 经历，抒发了“我”对画的喜爱、不舍，引发了对人 赞美。 性的思考，以此表达了应该保持人性的美好与纯 (2)运用动作描写，通过“快速冲进”“抓起”“写 真的主旨。 开了”等一系列动词，形象生动地展现了钱学森性 解析答题时，先分析所运用的表达方式，文章前 格中任性粗犷的一面。 面部分侧重于记叙、描写“我”临墓《清明上河 解析(1)“欣赏”的本义是“享受美好的事物，领 图》、赠送画的经历：中间穿插抒情，表达对画的喜 略其中的情趣”。联系第①段的内容可知，钱学森 爱与不含：结尾部分则为议论，表达出“我”对人性 的手稿“与其说是手稿，不如说是艺术品”，里面的 的思考：再结合文章的主旨分析其作用。 内容工工整整、一丝不苟、赏心悦目。“欣赏”在文 5.示例：①赠送画被骗②坦诚（大度、纯真）③无 中指钱学森的手稿像一件艺术品一样赏心悦目， 论是被骗还是生活中其他的挫折，都是一面镜子 值得人们观赏，体现了钱学森严谨认真、一丝不苟 从中能看出我们自己的品质，能够坦然面对，就能 的治学态度，表现了作者对钱学森的软佩与赞美。 感受到人性中的美好与纯真，就是修养的一次 (2)本题要求从描写的角度赏析句子。联系上文 提升！ 可知，钱学森上课常常迟到，一进教室就快速用粉 解析①②两空，可以根据文意答出：第③空紧扣 笔写满整个黑板。由句中的“快速冲进”“抓起 “人性的美好与纯真”，解释被骗甚至是生活中的 “写开了”等词可知，该句运用了动作描写，通过连 其他挫折都可以升华自我的原因，言之有理即可。 续使用多个动词对钱学森的上课方式进行描写， 2回望钱学森 形象地展现了线学森粗犷而任性的一而。 1.文章主要讲了钱学森：①严谨认真、持续钻研的治 4.示例：“两弹元勋”邓稼先。在一次核弹试验失败 学精神：②实事求是的态度：③不容置疑的才能： 后，为了找到弹体，查明原因，邓稼先连防护服都 ④勤奋刻苦的学习态度：⑤淡泊名利的胸怀与情 顾不上穿好，就一路坐车直冲场地，奔赴爆炸地 操：6粗广而任性的个性 点。邓稼先一心惦记着查清事故原因，身体受到 解析通读文章，根据第①段中的“这一套手稿，分 辐射，还没有进行充分的疗养，便带着药回到工作 两卷，五百多页…与其说是手稿，不如说是艺术 岗位上。这体现出邓稼先无私奉献、尽职尽责的 品…都工工整整，一丝不苟”“在工作进展到五 精神品质。（言之有理即可得满分） 百多页时，他自我感觉—·不满意！'直到八百多 解析调动知识积累可知，除了钱学森，中国近当 页时，他才长舒一口气”“在科学上没有最后！”可 代还有很多有个性的大师，如著名地质学家李四 知，这一段主要讲了钱学森治学态度严谨认真，为 光，“两弹一星”元勋钱三强，“人民艺术家”老舍 解决难題持续钻研，并认为科学永无止境：根据第 等。以国学大师钱锺书为例。钱使书一生简朴， ②段中的“但每次考试也就是入十多分…口武 性格直负，做事低调。一次，一位读者读了他的文 成绩也不是第一等，而是第二等”“事实就是事实， 学作品后想拜访他，他却说：“假如你吃了个鸡蛋 钱学森没有避讳”可知，这一段主要讲了线学森实 觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”这足见钱 事求是，直言自己曾经的成績并不是最好的：根据 锺书的直爽出默。 第③段中的“线学森的天才是不容置疑的”及举的 考点1】把握记叙顺序 例子可知，这一段主要讲了钱学森有着不客置疑 1拉大锯 的才能：根据第④段中的“天才绝对出自勤奋”及 1.①一是懂得两个人配合才能完成一件事，不论干 举的例子可知，这一段主要讲了钱学森学习刻苦 啥事，都要讲合作：二是磨磨性子，干事不图虚，要 勤奋：根据第⑤段中的“钱学森…主动打报告 脚踏实地、一心一意②长大后 174 见此图标目园科音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路课外阅读训练八年级 考点10分析表达方式 我与《清明上河图》的故事 冯骥才 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P173 ①冥冥中我感觉《清明上河图》和我有一种缭分，这大约来自初识时它给我的震撼。敢于把一个 城市画下来的画家，我想古今中外唯有这位宋人张择端。这幅画无比精确而传神，磅礴且深厚。当时 我二十岁出头，气盛胆大，不知天高地厚，居然发誓要把它临摹下来。 ②我初次临幕是失败的。张择端用的笔是秃锋，行笔时还有些“战笔”，苍劲生动，又有韵致，仿效 起来却十分难。偏偏在临摹时，我选择从画中最复杂的一段一一虹桥入手，以为拿下这一环节，便可 包揽全卷。谁料这不足两尺的画面上竟拥挤着上百个人物。于是画完虹桥这一段，我便搁下笔，一时 真有放弃的念头。我被这幅画打败！ ③重新燃起临摹《清明上河图》的决心，是在“文革”期间。一是因为那时候天天有大把的时间， 二是我已做好充分准备。先自制一个玻璃台面的小桌，下置台灯。把用硫酸纸勾描下来的白描全图 铺在玻璃上，上边数绢，电灯一开，画面清晰地照在绢上，这样再对照印刷品临幕就不会错位了。至于 秃笔，我琢磨出一个好办法，用火柴吹灭后的余烬烧去锋毫的虚尖，这种人造秃笔画出来的线条，竟然 像历时久矣的老笔一样苍劲… ④看来完成这幅巨画的临摹应无问题。可是忽然出了件意外的事一一天，我的邻居引来一位 美籍华人，说要看画。据说这位来访者是位作家。我当时还没有从事文学创作，对作家心怀景仰之 情，遂将临摹中的《清明上河图》抻开给她看。画幅太长，画面低垂，我正想放在桌上，谁料她突然跪下 来看。那种虔诚之态，使我大吃一惊。当她说如果她有这样一幅画，就会什么也不要时，我被深深打 动，以为真的遇到艺术上的知音，当即说“我给你画一幅吧” ⑤艺术的动力常常来自被感动。于是我放下手中画了一小半的《清明上河图》，第二天就去买绢、 戴绢，用红茶兑上胶矾，一遍遍把绢染黄、染旧，再在屋中架起竹竿，系上麻绳，那条五米多长的金黄的 长绢，便折来折去晾在我小小房间的半空中。我由于对这幅画临攀得正是得心应手，画起来很流畅， 我对自己也很满意。那年我三十二岁，精力充沛，一口气千下去，到了完成那日，便和妻子买了一瓶通 化的红葡萄酒庆祝一番。掐指一算，居然用了一年零三个月！ ⑥待到1978年，那位美籍华人来到中国，从我手中拿过这幅画的一瞬，我真有点舍不得。我觉得 她是从我心里拿走的。她大概看出我的感受，说一定请专业摄影师拍一套照片给我。此后，她来信说 这幅画已镶在纽约受哈顿第五大道她家客厅的墙上，还是请华盛顿一家博物馆制作的画框呢。信中 夹了几张这幅画的照片，却是用傻瓜相机拍的，光线很暗，而且不完整。一时间我有种被掠夺的感觉， 而且被掠夺得空空荡荡。它毕竟是我用年轻生命中一年多的时间换来的！ ⑦写到这里，一定有人说：“你很笨，叫人弄走这样一幅大画！” ⑧我想说，受骗多半是因为一种信任或感动。但是世上最美好的东西不正来自信任和感动吗？ 应该守住它，还是放弃它？ ⑨我写过一句话：“每受过一次鵝，就会感受一次自己身上人性的美好与纯真。” 0这便是《清明上河图》与我的故事。 (选自《读者》，有删改) 60 见此图标园科音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 1.根据全文，按要求填写下表。(3分) 事件 第一次临蔡《清明上河图》 第二次临墓《清明上河图》 ① 结果 2 ③ 送人，感觉被掠夺 2.阅读下列语句，按照括号内的要求作答。(6分) (1)掐指一算，居然用了一年零三个月！（结合加点词语赏析）(3分) (2)一遍過把绢染黄、染旧，再在屋中架起竹竿，系上麻绳，那条五米多长的金黄的长绢，便折来折去 晾在我小小房间的半空中。（从描写的角度赏析）(3分) 3.试从内容和结构角度分别说说第⑦段有何作用。(4分) 考点分析表达方式 选文主要运用了什么表达方式？这样写有什么作用？(4分) 5.读了文章的第⑨段，郝明同学与刘浩同学开展了一次探究活动。请通读全文，完成下面的对话。(4分) 作名者不因① 而怀凝 我认为，生活中的每一次挫 人性的美好与纯真，可见他 折，都可以当作一次日我升 是一个② 之人 华的过程，因为③ 回望钱学森 卞毓方 难度：★★★★★ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P174 ①有一次，我去中国科学院一位朋友的办公室，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分 两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中诒文阅读通关攻路 61 课外阅读训练八年级 术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有 度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的 唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了 厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉一—“不满意！”直到八百多页时，他才长舒一口 气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句一“在科 学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉 人们：“我在北京师范大学附属中学读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交通 大学，并不是第一名，而是第三名：在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分、第 三名、第二等，这哪里像公众心目中的天才学子！然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世 人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前与卓越、优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工学院的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板 上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分难的问题，钱学森起初不予理 会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的 学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他能够 一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大为不解！” ④天才绝对出自勤奋。钱学森在加利福尼亚理工学院的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的早 上，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人 猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我几份他写的最新论文，算是对曾经向我大吼 大叫表示歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任中华人民 共和国国防部第五研究院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小？难道犯了什么错 误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是千事业的好时光。但是院长职务 繁忙，什么都得管。钱学森不想把精力耗贵在这些事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。 这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家 猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到细小而工整 的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。” 钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“老师您怎么不回答他的问题呢？”钱学森硬邦邦地说：“他只 是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“您刚才提供的方法是否万无一 失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的題目极 难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿 园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在 古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没 62 Ⅲ见此图标园科音/微信微信扫码获哏初中文阅读通关攻略 第一部分记叙文阅读 问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一 声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加让人 喜爱。 (有刷改) 1.请围绕传主钱学森，分条概括传记的主要内容。(4分) 考点设分析表达方式 第②段中画线句子在表达方式上有何特点？作用是什么？(3分) 然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前与 卓越、优异画等号。 3.按要求完成以下两个小题。(4分) (1)“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中，作者为什么使用“欣赏”这个词语？(2分) (2)请从描写的角度赏析第⑥段中的画线句子。(2分) 他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到细小而工整的字迹填满所有 的黑板为止。 4.结尾段说“大师就是大师，无一例外充满个性色彩”，除了钱学森，你还了解中国近当代哪些有个性 的“大师”？试举一例，结合具体事件简单说说“他”或者“她”身上的个性特点。(4分) 见此图标显抖音/微信微信扫码获收初中站文阅读通关攻路 63