第1部分 考点3 解读文章标题-【千里马】2024-2025学年八年级语文课外阅读训练

课外阅读训练八年级 考点3解读文章标题 远航归来 肖复兴 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：161 ①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六 十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。 ②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他 第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光锃 亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿 着一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，缕空，露着好多花纹编织的眼儿。 ③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大 满意，私下里议论：校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！ ④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来 语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。 这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了， 但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和 向往。 ⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。而且，他朗读的 时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听 得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学 开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他 自己的世界里。 ⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们 上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别地好 看。我不懂书法，只觉得他的字写得()那种龙飞凤舞的样子，()教我大字课的老师那种毛 笔楷书一本正经的样子，(）秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿 过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的 样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。 这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子。这真 是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。 ⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯桔。那时候， 刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了 《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想 对王老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想 想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。 ⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外 书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱 得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注， 就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。 14 Ⅱ见此图标园抖音/微信徽信扫码获取初中语文阅读通关攻略 第一部分记叙文阅读 ⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫作《远航归 来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词： 祖国的河山遥遥在望， 祖国的炊烟招手唤儿郎。 秀丽的海岸绵延万里， 银色的浪花也叫人感到亲切甜香。 祖国，我们远航归来了， 祖国，我们的亲娘！ 当我们回到你的怀抱， 火热的心又飞向海洋 0一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水 兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每 一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。 ①整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌， 成了王老师留给我难忘旋律的定格。 (有删改) 1.第③段有何作用？(3分) 2.分析文中画横线句子的表达效果。(6分)》 (1)有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。(3分) (2)我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地 方。(3分) 3.在第⑥段括号内填写恰当的关联词语。(3分) 4.王老师给“我”留下了哪些美好的印象？(5分) 考点0解读文章标题文章以《远航归来》为题，有哪些用意？(4分) 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 15 课外阅读训练八年级 一夜能走多远 付体昌 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：162 ①那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多静点钱给父母，或许那样能弥补我对他们的愧 疚。父亲说，等把地里的农活儿忙完再做打算吧。 ②那时候麦子已经收完，妈妈却病倒了，我家还有一块地没种上苞米。夜里落了一场透地雨，正 是种苞米的良机，第二天中午，我和父亲出发了。 ③种子盛在塑料桶里，父亲创坑我点种子，每个坑两粒种子。农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨 夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼，我汗流浃背，父亲也直喘粗气。太阳落山的时侯我已经筋菠力 尽，口千舌燥。我们还有四垄地没种完，种子却用光了。 ④我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。父亲没说话，把锄头藏 在地头的麦秸垛里，我们回家了。 ⑤回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一觉，却看见父亲又在弄苞米种子，我问，不 是明天才下种吗？现在准备有什么用？父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否则将来会歉收，我觉得 不可思议，不就差一宿吗？父亲说，我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同块 地的苞米晚种一宿，产量差别可就大了。 ⑥见我半信半疑，父亲指指屋檐下挂着的苞米说，你看，这些和院子里的都是这块地的收成，前后 就差一天，我拿起屋檐下的苞米与院子里的比了比，短三厘米左右！我又拿了几个比较，无一例外，屋 檐下的苞米个头普遍偏小！ ⑦原来，去年这片地还没有播种完，突然下了场雨，无法干活，地北头这五垄比其他地晚种了 一天。 ⑧我被这个事实惊呆了。父亲说，大片玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐，错过了最好 的授粉期，所以收成差了许多。没想到，短短一天差别如此明显。 ⑨一个黑夜，一个白天对于我们人类只算一个片刻，但是对于生命周期只有七十多天的苞米，的 确是一个不短的时间。我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂吗？刚开始就落后别人一步，如 不努力追赶，到后来就像屋檐下的苞米一样…那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完， 回到家时已经满天星斗。 0那年秋天我没有外出打工，而是选择了复读。经过一年的努力，我考上了一个不错的大学。一 晃十二年过去了，我有了稳定的工作，而当时与我一样落榜选择外出打工的几个同学，如今还辗转在 烈日下辛苦地劳作，经常为讨要工钱而苦恼。 ①那些装满了理想与希望的种子，短短一夜间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚步，一旦 错过，机会永不再来。 (有删改) 考点解读文章标题 文章标题《一夜能走多远》有哪些含义？(4分) 16 见此图标目园料音/徽信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 2.请任选角度赏析第③段中的画线句子。(4分) 农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼，我汗流浃背，父亲也 直喘粗气。 3.文中的父亲是个什么样的人？请结合情节进行分析。(4分) 雪后“吃春” 难度：★★★★安 用时： 分钟 得分 分 答案：162 ①春从哪儿来？一说是东风吹来，“风含和气满谷春”：一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先 知”：一说是大雪送来，“飞雪迎春到”…我欣赏这最后一种说法。 ②在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮 食”“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象 力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理 掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗 网… ③雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。 ④这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不 安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨收拾 泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。 ⑤灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包襄，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁 沁带着一股清香。高高低低的建筑、树木、线路、管道…城市能分出多少层横面，就有多少层洁白， 足可称得上“银色三千界，瑶林一万重”。 ⑥马路上积雪没过脚面，人很少，车也很少，有些街段雪如处子，我的自行车在上面轧出了第一道 辙印，破坏了雪的平整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。自行车已无法再骑，只能推着它碾 出嘎嘎的声响，一如心的欢快。 ⑦每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样 的兴奋。泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪 景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。白雪同阳光相辉映，耀熠 耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。来山前赏雪的人很 多，所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一摸雪 或将雪攥成雪球… ⑧我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。我以为他掉了钥匙或 手机之类的物件，白雪上落黑物，应该很容易找到，便上前帮忙寻找。他却提醒我道：“小心别踩了！” 我顺着他的手指看去，在一块石头下面，洁白的一层薄雪上面托着两片翠绿的嫩叶，水灵灵、肉嘟嘟， 格外喜人，真是“动人春色无须多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒开雪层，将这株神奇的小植物拔出 来，十分珍爱地托在掌心上，它比一根手指长不了多少，大小一共4片叶子。我大为惊奇：“这是草啊 还是菜？这么冷的时候还能钻芽长叶？” 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 17 课外阅读训练八年级 ⑨老者一笑，甚为得意：“对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不 被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像在给春天报信。” 0“好一个春嫩不惧寒！” ①“你如果拿它当草，那也是仙草，实际上它是一种野菜，土名叫‘吃春'。” ②“吃春？”我咂摸着老者话里的韵味，吃到它就等于吃到春天了？还是春天想吃它才乘雪来到人 间？这正应了古人的名句“春色先从草际归”。有了这样一场雪，春天就开始发芽，渐渐会变得芬芳。 这样的春，才是新春，年也才称得上是新年。 B老者掰了两片“吃春”的嫩叶递给我，我放进嘴里慢慢品尝，微甜、多汁，后味还有一丝淡淡的清 香。老先生告诉我，明天早晨来可能会多找到几株钻出雪层的“吃春”。于是我们的定，明早继续到这 儿来“吃春”，然后分头下山。 ④我走到堆山的东侧，从远处东湖的湖面上传来阵阵喧闹声，冬泳者把靠近码头的坚冰砸破，清 理出一块十几米见方的水面。一半裸老头站在码头的高台上，做英勇就义状，振臂高呼口号，然后纵 身跳入水中，轰然激起一阵大笑。其他人也纷纷仿效，呼喊着各种各样滑稽口号跃入水中。破冰垂钓 者则远离嘻嘻哈哈的冬泳者和看热阁的人，在湖的深处星星点点布开阵势，像白棋盘上的黑子一样 均匀。 ⑤我推车走出推山公园。市区主要大道上洒了盐水，被汽车轮子反复轧过之后如同新翻过的土 地，雪花洗净了车轮自己却变黑了，雪泥堆出了一道道垄沟。街道上车多人多，碰撞的多，摔跤的多， 却很少生气吵架的。挨神的人乐乐呵呵，看摔跤的人也乐乐阿呵。一场大雪，居然使紧张、烦躁、牢骚 满腹，火气旺盛的城里人变得和善了。人们一旦取得了跟大自然的和谐，会感到幸运和快乐。未春先 有思，人们的心里已经有了春意。 ⑩也许是为了保存这场难得的大雪，雪后气温一直很低，把松散的雪花变成坚固的整体，抗拒着 来自外力的摧残和阳光的融化。在城里的背阴处和人们较少踩踏的地方，仍然保留着一层光滑结实 的残雪，记录着天地间曾经有过的洁白。 ⑦并以此迎接热热闹闹的新春。 1.给下列词语中加点的字注音。(4分) (1)混沌( (2)喧闹( (3)滑稽() (4)碰撞() 2.解释下列加点词语在句中的意思。(4分) (1)撤上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自授罗 网…(2分) (2)山上山下一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。(2分) 3.文章第④段写到“无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌”，请从后文中找出 与此句相照应的句子，抄写下来。(2分) 4.请从修辞的角度对“白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了 欢乐的温床，奇异而迷人”这句话的表达效果进行评析。(4分) 18 ■见此图标目园样音/微信徽信扫码获取初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 5.文章描绘了一幅幅雪后的生活画面，请用简洁的语言概括其中的两个场景。(4分) 考点门解硬文章标题 怎样理解文章标题《雪后“吃春”》的含义？(4分) 7.大雪不但激发了孩子的想象力，也带来了无穷无尽的趣味。你在成长经历中，也一定玩过各种雪地 游戏，请你选择其中最喜欢的一种，用生动的语言描述出来。(4分) 艾叶又飘香 余雪云 难度：★★★★★ 用时： 分钟 得分 分 答案：162 那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期盼呀，其实是 潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算最多的是吃，那个馋劲儿呀， 都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧啊吃得正香时，总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正 没有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。 不过，“初一糕、初二桃、初三粽、初四艾、初五划龙舟”，那来自乡野山村的童谣，我倒是记得牢牢 的。日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感。 比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往 锅里注入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周 国用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时奶奶会用手扇一扇热气腾 腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一概，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕面 上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。 由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子们哪里也不 去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿，等吃到发糕时大概都 晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估计身上其余的功能都已经睡着 了，当大口大口的发糕被國图地吞进了肚子后，唯一能感觉到的是舌尖被烫得火辣辣的 这是初一。初二是吃桃子的习俗日，我至今不知道吃桃子的缘由。记得有一年端午节前，爷爷和 奶奶到泉州看望伯公，从泉州带回的水蜜桃，个儿大皮薄，水分多，口感酸甜适宜。一个桃子估计有半 斤多，吃上一个，小小的肚子一下子变得圆滚滚的。那是我这辈子吃过的最好吃的桃子。 初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑棕子的绳子是棕树叶，棕树叶 要提前到山上去割取，晒千后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用维子把 棕叶划拉成一条条细细的丝线。一把棕树叶大概可以包五六斤的米馅儿。那时候，棕子的馅儿比较 单调，要么纯糯米加碱，要么糯米加黑豆，当时对大家来说已经算是人间美味了。包粽子是母亲的强 项，母亲手很巧，包的粽子非常精致、结实，而且形状各异：像羊角、像荷包：有四角粽，三角粽、菱形粽。 然后用野生的薄荷头同粽子炖在一起，整个厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香， 还有柴火香，闭上眼睛，我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线， 见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中诒文阅读通关攻路 19 课外阅读训练八年级 找些碎布头儿给孩子做老虎、荷包、香聚之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戟在孩子们身 上，这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的小挂 件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关） 初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么葛蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已 经把葛蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐 的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。 五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋（取用中午12点的古并水，放入午时 草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、祛风寒等功效)。炒面和扁食是莆仙的特色 食品。记得有一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫莱、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没 想到没有肉参与的扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。 吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服。端 午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是凭布票去买，然后请裁 缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件小碎花短袖衫，一条小短裤之类 的。这对于小孩子来说，都是非常高兴的事。接着，母亲还给孩子们的额头上都画个“王”字，腋下也 涂抹些雄黄。（这些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里 的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。 雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开间了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的龙舟大赛就在 这里举行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声像春天的需电，冲破烟 雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。小孩子 呢，其实就是去看热闹的，享受着那种节日特有的快乐。 1.请简要回答第二自然段中的童谣有何作用。(3分) 2.文中画线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。(4分) 3.有人认为，文中三处括号中的内容太啰唆，应该删除，你怎么看？请说明理由。(4分) 考点解读文章标题本文标题为《艾叶又飘香》，作者却用大量笔墨写了与艾叶无关的内容，是 否文不对题？请结合全文简要分析。(4分) 20 Ⅱ见此图标园抖音/微信徽信扫码获取初中语文阅读通关攻略参考答案及解析 3又见姑姑笑颜 2.(1)运用比喻修辞，生动形象地表现出王老师声音 1,这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两 优美动听、沁人心脾的特点，令人沉浸其中。 耳无故失聪了。 (2)运用神态描写，通过王老师深情的眼神，表现 解析题干中提到“照应第①段”，第①段提到姑 了对美好生活的向往。 姑“耳聋”，以这个信息，点搜索后文各段尾，即可找 解析本题考查句子的表达效果。(1)此句从修 到第⑥段 辞角度来对语言进行赏析，“他的声音在教室里水 2.①“我”是贯穿全文的线索人物。②“我”是事件 波一样满漾”明显运用了比喻的修辞手法。答表 的叙述者。③“我”是“山村”发展变化的见证者。 达效果时除了答出“生动形象地表现出王老师声 解析文章中所写的事件都是通过“我”的所见来 音优美动听、沁人心脾的特点”外，还要答出“令人 叙述的，所以应该从贯穿全文线索这个角度考虑。 沉浸其中” 另外，也可以演谈写“我”的感受是如何表现所写 (2)此句从描写方法角度来对语言进行赏析。“比 人物的。 我还要激动，眼睛亮亮的”是神态描写，描写对象 3.①姑姑是一个热心善良的人，她一连几年义务帮 是“王老师”，写出了王老师唱歌时深情的眼神， 助邻居照顾孩子，没有怨言。②姑姑是一个吃苦 “好像在看好远好远的地方”表现了王老师对美好 耐劳的人，她带领全家栽种果树，从早到晚不辞劳 生活的向往 苦。③姑姑是一个乐观开朗的人，她能以积极的 3.既不是也不是而是 心态对待生活。④姑姑是一个明理好强的人，她 解析本题考查关联词语的运用。“龙飞风舞的样 敢为人先栽种果树，富裕后又心存感激：她晚年独 子”“一本正经的样子”“秀气中带有点儿潇酒劲 立生活，不给子女增添负担 头儿”是不同的书写风格，彼此间构成并列关系， 4.①联产承包责任制的好政策使姑姑家走上富裕之 前两者是别人的书体风格，后者是王老师的书体 路，让她喜不自胜。②子女们的孝顺和家庭的和 风格，所以应选用“既不是、也不是、而是” 陸让姑姑笑口常开。③农村养老政策消除了姑姑 4.上课方式新颖，有吸引力：声音好听，朗读声情并 的后顾之忧，让她的晚年生活幸福快乐。④姑姑 茂：板书好，秀气又萧洒：穿着有品位、精神气质 姑夫相濡以沫，安度晚年，也让姑姑倍感幸福和 好：歌声充满深情，让人入迷。 满足。 解析本题考查分析人物形象。由第④段“和我们 4义重情深的恩赐 原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节 1.D汉水义重情深地恩赐于自己，使锈迹斑斑的牙 课都要留下十多分钟的时间，他为我们期读一段 齿变白：②汉水义重情深地恩赐于北方人民，为缺 课外书”“这些和语文课本不一样的内容，带给我 水的省份送去一江清水：③本已缺水的襄阳等水 很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往”和第⑧段 原地节水、护水，为北方“输血”供水，义重情深。 “王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文 2.①明线是作者（一周）的行踪：②暗线是“南水北 后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书」 调”的人文情怀，或作者对汉水的感激（欣喜，珍 而是教我们唱歌”可归纳出：王老师上课方式新 借)之情。 鞭，有吸引力。由第⑤段“王老师朗读的声音非常 3.结构作用：①开篇点题，点明“我”将开启的汉水寻 好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有 访之旅以及汉水对“我”的恩赐之情。②总领全 磁性”“不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其 文，引出下文对一周行程的记叙。内容作用：写了 中，声情并茂，忘乎所以”可以归纳出王老师声音 “我”在汉水一周的行程以及“我”对让“我”锈迹 好听，朗读声情并茂。由第⑥段“王老师的板书很 斑斑的牙齿由黄变白的汉水的感激。 好看”“秀气中带有点儿潇酒劲头儿”，可以看出王 4.“童话”指自己锈迹斑斑的牙齿由黄变白的神奇变 老师板书好，秀气又萧洒。由第②段“身穿笔挺的 化。“童话”一词既表明了汉江水质的优良，又表 西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打粉” 达了作者对汉江水质清澈由衷的赞叹（赞美） 和第段“不仅字写得好看，王老师人长得也好 之情。 看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯桔”， 5.①对汉水的喜爱之情：②饮水思源，对襄阳人民奉 可以看出王老师穿着有品位、精神气质好。由第 献精神的感激之情：3对汉水文化的做仰之情。 ⑧段“他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听 考点3解读文章标题 他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学， 1远航归来 也托着脑袋听得入迷”，可以看出王老师歌声充满 1.反衬王老师与众不同，突出表现了他的才华，引出 深情，让人入迷。据此概括作答即可。 下文。 5.表达出王老师对“我”产生的深远影响；引起“我 解析本题考查段落的作用。第③段中“常引来一 对王老师种种往事的回忆和深深怀念：设置悬念 些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意， 激发读者阅读兴趣：深化主题，表达了对美好生活 私下里议论”和王老师的“以时髦而著称”形成鲜 的向往。 明对比，反衬出王老师的与众不同，侧面突出了他 解析本题考查题目的作用。根据文章内容可知， 的才华横滋，很好地引出下文。 “远航归来”是王老师常带我们唱的一首歌的歌 见此图标显料音/微信微信扫码获取初中站文阅读通关攻路 161 课外阅读训练八年级 名，从“不知道别的同学是否还记得，我到现在记 再去把剩下的苞米种完，父亲因此给“我”讲相隔 忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫叫作《远航归 一夜种下的种子在产量上的差距，所以画线句子 来》”“每一次唱，我都很激动”“整整六十年过去 还为下文内容做了铺垫。 了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首 3.①吃苦耐劳，父亲顶着毒辣辣的阳光种地，回到家 歌，几乎成了我的少年之歌，成了玉老师留给我难 又弄苞米种子，带着“我”连夜种完苞米。②深明 忘旋律的定格”等处可以看出，题目表达出王老师 事理，善于用生活中的小事启发、引导孩子 对“我”产生的深远影响：结合第①段“不知为什 解析本题考查对人物形象的分析。通读文章，根 么，最近一些日子，总想起王老师”可以看出，题目 据第③段中的“农历五月毒辣辣的阳光…父亲也 能引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀 直喘粗气”，第⑤段中的“回到家，我喝了水，舒服 念：“远航归来”在前八段一直未出现，这就会吸引 地躺在烷上想美美地睡上一觉，却看见父亲又在 读者带着好奇一直读下去，由此可知，题目设置悬 弄芭米种子”，第⑨段中的“那天修晚，我和父亲又 念，激发读者阅读兴趣。题目是文章的眼睛，可以 回到田里，把那片地全部种完”等内容可以看出， 使读者了解到文章的主旨。《远航归来》这首歌表 父亲是一个踏实背千、吃苦耐劳的人。根据第⑤ 达了崇高的爱国情怀，王老师爱唱，也希望“我们” 段中父亲给“我”讲相隔一夜种下的苞米种子收成 爱唱、常常去唱，王老师希望让歌曲传达的爱国主 会有很大差距，第⑥段中父亲让“我”比较院子里 义精神深深格印在同学们心间。所以以此为题。 和屋檐下的苞米，以及第⑧段的内容可以看出，父 深化主题，表达了对美好生活的向往和常高的爱 亲善于教育孩子，能够因势利导，循循善诱。 国主义精神。 3雪后“吃春” 2一夜能走多远 1.(1)dun (2)xuan (3)ji (4)zhuang 1.表层含义是前后相隔一夜种下的苞米种子，二者 2.(1)这里指鸟儿们自己进入布好的机关里 的生长情况会有很大的差距；深层含义是我们的 (2)这里指山上山下被白雪覆盖，一点灰尘都不 人生就像一粒种子，若刚开始落后别人而不努力 沾染 去追赶，就会错失良机，最后与别人的差距越来 3.一场大雪，居然使紧张，烦躁，牢骚满腹、火气旺盛 越大 的城里人变得和善了。 解析本题考查对标题含义的理解。通读全文，根 4.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出 据第⑤段中的“父亲说，我们打个盹儿，一宿就过 了在白雪与阳光的辉映下，天地变得明亮而温暖， 去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同块地的苞米 表达了人们欢乐的心情， 晚种一宿，产量差别可就大了”可知，“一夜能走多 5.①作者推车踏雪。②人们来堆山公园赏雪。③老 远”的表层含义是相隔一宿种下的苞米种子，将来 者和我找“吃春”。④冬泳者砸冰游泳。⑤垂钓者 的长势和收成会有相当大的差异：根据第⑨段中 布开阵势垂钓。⑥人们在出行中感受春意。 的“我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂 6.表层含义是指雪后“吃春”这种野菜，深层含义是 吗？刚开始就落后别人一步，如不努力追赶，到后 指雪带给人们的憧憬（希望、激情、和谐等）。 来就像屋檐下的苞米一样”，第⑩段中“我”与当时 7.写出一个雪地游戏，并进行具体描述即可 落榜打工的同学的不同现状，以及第①段的内容 4艾叶又飘香 可知，“一夜能走多远”的深层含义是我们看似漫 1.内容上，增加文章的文化韵味，表现出作者对家乡 长的人生其实像一粒种子的生长周期一样短暂， 端午节的怀念和喜爱之情：结构上，总领下文。 若刚开始就落后别人而不努力去追赶，就会使自 解析童谣的作用可从内容和结构两方面考虑。 己与别人的差距越来越大，最后很难再赶上。根 内容上，第二段的童谣写出端午节的传统习俗，给 据上述分析作答即可。 文章增加了文化韵味，“那来自乡野山村的童谣 2.运用拟人、夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写 我倒是记得牢牢的”，表现了“我”对家乡端午节的 出了天气的酷热难耐，烘托出“我”和父亲种苞米 怀念和喜爱。结构上，童谣有领起下文的作用，后 的辛苦：推动了情节的发展，并为下文写“我”想 文就是按照童谣所唱的“初一糕、初二桃，初三粽 第二天再去种苞米和父亲对“我”的教育做了 初四艾、初五划龙舟”的顺序依次叙写端午习 铺垫。 俗的。 解析本题考查对句子的赏析。阅读画线句子，由 2.句中“扇”“戳”“凑”“看”“撒”等动作描写，生动 句中的“毒款辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部 细腻地写出奶奶做发糕的动作，表现了奶奶蒸发 收回”可知，句子将阳光人格化，并夸大了阳光的 糕手艺的娴熟、高超。“像白雪公主的黑眼睛眨呀 毒辣，是运用了拟人和夸张的修辞手法：由“地面 眨地向外张望”运用了比喻的修辞，生动形象地写 热得像蒸笼”可知，句子还运用了比喻的修辞手 出了发糕的精美诱人，表达出“我”对发糕的喜爱 法。画线句通过运用这几种修辞手法，生动形象 之情 地表现了天气的酷热难耐，衬托了“我”和父亲在 解析题目要求从细节描写和修辞手法上赏析句 骄阳下种苞米的劳苦和不易。同时联系下文可 子。“用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子 知，因为天气的酷热和身体的城惫，“我”想第二天 往发糕一戳，凑近眼前一看”“再往发糕面上微些 162 见此图标目园科音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 参考答案及解析 黑芝麻，点缀一下”是动作描写，生动细致地写出奶 勃动作的敏捷，写出他既担心父亲提前发现他准 奶蒸发糕时的动作，可见奶奶蒸发糕手艺的娴熟 备的礼物，又期待看到父亲发现礼物时惊喜状态 高超。“像白雪公主的黑眼睛眨呀臣地向外张 的心理。 望”，把撒在发糕上的黑芝麻比作白雪公主的黑眼 5.结构作用：前后呼应，总结全文。内容作用：点明 晴，是比喻的修辞手法，生动形象地写出奶奶手艺 “爱是需要表达的”这一主旨，深化了主题。 的高超、发糕的精美诱人和“我”对发糕的喜爱。 2昆仑飞瀑 3,这三处括号中的内容丰富了文章内容，增加了文 1.(1)莫测高深(2)昆仑山的大峡谷 (3)摄人 章的文化韵味。第一、三处括号中的内容解释了 心槐 文中母亲做法的原因，便于读者理解，表现了母亲 解析本题考查对文章内容的梳理与概括。(1) 对孩子的爱。因此不应删除。 根据“初见昆仑山，”可定位到第2段，由“远远看到 解析“据民间传说，用五彩战系臂跟龙的文化可 昆仑山的时候，它整个被飘游的云雾萦绕着，带着 俗有关”解释了“找些碎布头儿给孩子做老虎、荷 莫测高深的神秘风韵”可知，作者觉得昆仑山莫测 包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点 高深。(2)根据“感到难以想象”可定位到第4段， 缓，然后戴在孩子们身上”的原因。括号中的内容 由“我这才察党到，我已置身于昆仑山一条罕见的 既给文章增加了文化韵味，又表现出母亲对孩子 幽深的大峡谷中”可知，作者置身于昆仑山的大峡 的爱。“取用中午12点的古井水，放入午时草煮， 谷中。(3)根据“漫步薄拱坝”可定位到第5段，由 据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿 “多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人心魄的昆仑 气、祛风寒等功效”丰富了文章内容，增加了文化 飞瀑”可知，作者觉得昆仑飞瀑摄人心魄 韵味。“这些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟 2.(1)加点词运用了拟人的修辞手法，将昆仑山人格 疫说法相关”解释了“母亲还给孩子们的额头上都 化，生动形象地写出了昆仑山灵动美丽、气势磅礴 画个·王’字，腋下也涂抹些雄黄”的原因，也具有 的特点，表达了作者对昆仑山的喜爱和赞美之情。 丰富文章内容、便于读者理解和增加文化韵味的 (2)本句从视觉和听觉的角度进行描写，将作者面 作用。由此可见，括号中的内容不宜刚除。 对昆仑飞瀑时，视觉上的宏伟壮观和听觉上的震 4.示例：不是文不对题。“艾叶”是端午的标志性物 耳欲聋相交融，表现了昆仑飞瀑豪迈奔放的特点， 品，它点明本文所写的内容是有关端午习俗的： 从侧面衬托出人们在艰苦环境中建造工程的伟 “飘香”感情色彩明显，体现了作者对端午节的喜 大，表达了作者对昆仑飞瀑的喜爱和赞美之情和 爱，怀念之情，“飘香”还具有意境美，能吸引读者 对工程建造者的敬佩之情。 的阅读兴趣。 解析本题考查对词语和句子的赏析。(1)读句 解析根据题意，要侧重点明“艾叶”和文章内容 子可知，句中的“眨巴”“袒露”本是人的动作，这 主旨的关系。挂艾叶是端午的习俗之一，具有代 里用来形容昆仑山，将昆仑山人格化，是运用了拟 表性，所以标题中的“艾叶”能表明本文所写内容 人的修辞手法，生动形象地写出了昆仑山的灵动 是有关端午习俗的。“飘香”感情色彩明显，体现 美丽和宽阔磅礴，表达了作者对昆仑山的喜爱和 了作者对端午节的喜爱、怀念之情，“飘香”还具有 赞美之情。(2)由“仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴， 意境美，能吸引读者的阅读兴趣。 悠然在水云浪花中旋舞”可知，这是视觉描写，表 考点4理解赏析词语 现了昆仑飞瀑的宏伟壮观：由“欢奏着喷薄激情的 特殊的圣诞礼物 英雄交响乐”可知，这是听凳描写，写出了昆仑飞 1.早早起床，悄梢地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把 瀑的震耳欲聋，表达了作者对昆仑飞瀑的喜爱和 牛奶挤了井将牛肼打扫得干干净净… 赞美之情。联系下文中的“此时此刻，我怎能不惦 2.(1)“得意”就是感到非常满意（称心如意）。写出 念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的 了鲍勃终于想出送给父亲的特殊圣诞礼物时的自 勘探者”可知，这里从侧面流露出作者对昆仑人在 豪（兴奋、骄傲，喜悦）心理。 艰苦环境中建造工程的赞叹和钦佩之情。 (2)“紧紧”形容动作的程度，写出了父亲看到特 3.①昆仑飞瀑处在宏伟壮观、撼天动地的昆仑山中： 殊礼物时的惊喜（激动、兴奋）之情，表明儿子的礼 ②水电站和大坝是各族人民团结一致，不畏艰险 物得到了父亲的赞许（认可、肯定）（或“写出了鲍 完成的伟大创举，这种奋勇拼搏的精神一直激励 勃的用心、懂事感动了父亲)。 着作者：③昆仑飞瀑摄人心魄的壮丽景观是大自 3.父亲意识到了他的爱。从文章第⑦段中的“紧紧 然的伟大创造，令作者无比震撼：④作者热爱祖 地楼、抚摸着、泪水滴…”等系列动作及第8段 国，对昆仑山建设和祖国发展充满期待。 “我也爱你…”等语言可以看出。 解析本题考查对文章内容的理解与分析。通读 4.示例一：此句运用动作描写，刻画出鲍勃准备完礼 文章，根据第2段可知，昆仑山宏伟壮观、撼天动 物后既兴奋又激动、既紧张又期待的心理。（刻画 地，飞瀑位于此处，吸引着作者。根据第4段中的 出鲍勃既担心山父亲提前发现他准备的礼物.又期 “用绳子把自己吊起，在峭壁上勘察测量…给大 待春到父亲发现礼物时惊喜状态的心理。)】 坝喷水灌浆”和第6段中的“此时此刻，我怎能不 示例二：用了比愉的修辞手法，形象生动地刻画鲍 惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦 见此图标显料音/微信微信扫码获取初中站文阅读通关攻路 163