精品解析：2024-2025学年四川省成都市简阳市简城学区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024年11月课堂练习 六年级语文 注意事项： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分20分；监测时间120分钟。 2．考生使用答题卡作答。 3．在作答前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上。监测结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4．选择题部分请使用2B铅笔填涂；非选择题部分请使用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 6．保持答题卡面清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷 第一部分 听答题（4分） 听录音，完成练习。（4分） 1．航天员在太空吃饭、睡觉的方式很特别，是因为（ ） A．重力 B．引力 C．失重 2．在宇宙飞船上看月球由于（ ）不同，而呈现出不同的色彩。 A．飞船的速度变化 B．光线的变化 C．太阳光线角度的变化 第二部分 积累与运用（33分） 一、字词部分。（17分） 1. 根据拼音补全对人民英雄纪念碑的介绍。 天安门广场yì lì（ ）着一座xiónɡ wěi（ ）的人民英雄纪念碑，它是人民zhèng fǔ（ ）为纪念1840年以来在历次革命斗争中zhuàng liè（ ）牺牲的先烈而兴建的。纪念碑的设计和建造huì jí（ ）了全国著名的文史学家、建筑学家和技高一筹的工匠。碑身正面刻着“人民英雄永垂不朽”八个大字…… 2. 下面每组中都有错别字，用“ ”画出错别字，并改正在括号里。 （1）前攻尽弃 威风凛凛 叱咤风云 跌跌撞撞（ ） （2）全神惯注 排山倒海 呆头呆脑 大步流星（ ） （3）居高零下 心满意足 斩钉截铁 粉身碎骨（ ） （4）忘乎所以 弄巧成拙 怒气冲冲 虎视耽耽（ ） 3. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。 渲 宣 （1）王丽是我们班的（ ）委员，经常在校报上看见她发布的消息。 （2）那些小丘就像只用绿色（ ），不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。 涯 崖 （3）在一个陡峭的（ ）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。 （4）即使你在（ ）海角，我也要找到你。 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 别出心裁的作业本封面，让同学们的作业变得趣味盎然。 B. 听到老师的表扬，他高兴得忘乎所以，跳了起来。 C. 观看海上日出，海浪汹涌澎湃，令人心潮起伏。 D. 察罕苏力德草原充满了诗情画意，令人顾影自怜。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 B. 在巴黎奥运会上，中国乒乓球队的比赛受到了现场观众的热烈欢迎。 C. 通过交通安全主题班会活动，使孩子们初步学会了安全出行技巧。 D. 街道希望通过多种渠道大力开展爱护环境教育，防止青少年不爱护环境。 二、句子部分。（16分） 1．根据要求完成句子练习（6分） 6. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（仿照例句所用的修辞手法写一句话） ______________________________________________________ 7. 您不是春风，细雨或暖阳，却为世界带来了生机，清新和温馨。（改成排比句，保持句意不变） _________________________________ 8. 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一个人入迷的样子） ____________________________ 9. 根据语境填空。 （1）这种境界，既_________，又_________，既_________，又想坐下_________。 （2）诗词中有美景，《西江月·夜行黄沙道中》中以动衬静、描绘夏夜乡村之美的“____________，清风半夜鸣蝉”。 （3）唐代诗人在《过故人庄》中用“____________，____________”来表达与故人尽兴喝酒、尽情交谈的畅快之情。 （4）《七律·长征》这首诗是_________写的，这首诗围绕__________，__________这两句来写。 第三部分 阅读与鉴赏（30分） 一、文言文阅读（11分） 文言文阅读 桃园结义 ①玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。” ②玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” ③次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。 10. 根据意思写文中词语。 共同合作，互相帮助。（ ） 背叛道理，忘记别人的恩情。（ ） 11. 写出下面句子的意思。 （1）玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” _______________________________________ （2）上报国家，下安黎底。 _______________________________________ 12. 文章主要写的是（ ）、（ ）和（ ）（人物）在桃园结义的故事。这篇文章选自名著《________》， 作者是________。 二、阅读下面的现代文，完成练习（19分） 阅读下面的现代文，完成练习。 薄暮下的刀锋 ①酷暑之下，他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。” ②他接过我拿出的刀，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利的感觉。 ③他将其中的一把固定在窄凳上，然后施以锉刀，一点儿一点儿地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。我说：“你干嘛不用砂轮？”他说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把四块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我心生一丝惭愧，说：“就依你。”刃开过之后，他拿出磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去，不断反复。我觉得那刀已足够锋利了，便说：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。” ④这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他笑着说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。 ⑤料想他快完成工作了，我便出门，掏出十元钱给他付工钱：“不用找了。”他坚决找零钱，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊“磨剪子嘞——戗菜刀——” ⑥邻人纷纷拿刀出户。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”说完便仓皇骑远，一如逃走。 ⑦邻居张老师赶过来时，我把磨刀的经历与他言说。他感叹到：“这就是这些匠人的可爱——不趋时、不趋利，不怕辛劳，只怕欺心，这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高’。” ⑧我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像给穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 13. 请你试着从磨刀人视角，用小标题梳理故事情节，从“我”的视角梳理心理变化。 14. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 看到酷暑下走街串巷的磨刀人，平时并不刀切菜的“我”却找他磨菜刀，后来还帮他招揽生意，由此可见“我”是有同情心的。 B. 画横线的句子是外貌描写，表现了磨刀人的朴实；画曲线的句子是动作描写，表现了磨刀人的技艺高超。 C. 由磨刀人坚持把零钱塞给“我”可知，他有职业操守，不贪图小利。 D. “我”对磨刀人的称呼从“你”变成“您”，表现出“我”对他态度的转变：从不信任到敬重。 15. 联系《童年》，与文中的“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”不符的是（ ） A. 阿廖少被外祖父毒打生病时，“小茨冈”总会来看望他，陪他聊天，以驱散他的寂寞与疼痛。 B. 外祖母得知老工人格里高利在大街上乞讨，便会给他送东西或是请他进屋喝茶。 C. 格里高利发现一个走失的男孩，他不仅带男孩找到父亲，还给了男孩许多吃的。 D. 阿廖沙在街上被大孩子们嘲笑，他勇敢地与他们打架维护自己的尊严。 16. 请用简短的文字概括文中磨刀人的形象。 ____________________________________________ 17. 有的人认为以张老师那句话作为结尾更好，有的人认为以“我回味着张老师的感叹……亦如薄暮下的刀锋”作为结尾更好。你觉得哪个结尾更好？请说明理由。 ___________________________________________________ 第四部分 语言与表达（33分） 一、口语交际。（3分） 18. 口语交际。 假如你想养一只小狗，可是妈妈不同意，觉得养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，你会怎样说服妈妈同意你养一只小狗呢？ ___________________________________________________ 二、笔下生花（30分） 19. 笔下生花。 你平时的学习生活一定很丰富多彩吧！难忘的升旗仪式、趣味运动会、课外小游戏……这些活动中有许多难忘的场面，请你选择一个印象最深的场面写一篇习作。在写场面时，既要关注整个场景，也要注意同学们的具体表现。 要求：写活动时要把印象深刻的地方作为重点来写；内容完整；题目自拟；不少于500字。 B卷 第五部分 附加题（20分） 一、将正确答案的序号填在括号里。（14分） 20. 《童年》中，阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ） A. 外祖父 B. 两个舅舅 C. 外祖母 D. 小茨冈 21. 在《童年》中，阿廖沙的表哥即米哈伊尔的儿子萨沙的性格是（    ） A. 顺受，麻木 B. 沉默，忧郁 C. 正直本分 D. 粗鲁无礼 22. 《童年》中两个舅舅互相斗争的主要原因是（ ） A. 都想得到父亲的财产 B. 为了照顾阿廖沙 C. 葛利高里的挑唆 D. 为了阿廖沙的舅妈 23. 使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ） A. 不幸的童年 B. 生活所迫，为了赚到钱 C. 他原本的性格就是这样 D. 父亲教他变成了这样 24. 雨来生活的村庄叫（ ） A. 芦苇村 B. 芦花村 C. 还乡村 D. 沙家浜 25. 雨来和小朋友们学军队练操时，用（ ）当步枪。 A. 锄头 B. 红缨枪 C. 镰刀 D. 木棍和秫秸秆儿 26. 下列不是雨来小伙伴的是（ ） A. 二牛 B. 铁头 C. 三钻儿 D. 二黑 二、根据意思填成语。（6分） 27. 根据意思填成语。 千里江陵一日还。 一（ ）千（ ） 轻舟已过万重山。 一（ ）风（ ） 春色满园关不住。 （ ）枝（ ）展 白云生处有人家。 （ ）中（ ）阁 独在异乡为异客。 （ ）掌（ ）鸣 疑是银河落九天。 （ ）落（ ）丈 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年11月课堂练习 六年级语文 注意事项： 1．全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分20分；监测时间120分钟。 2．考生使用答题卡作答。 3．在作答前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡上。监测结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4．选择题部分请使用2B铅笔填涂；非选择题部分请使用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 6．保持答题卡面清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷 第一部分 听答题（4分） 听录音，完成练习。（4分） 1．航天员在太空吃饭、睡觉的方式很特别，是因为（ ） A．重力 B．引力 C．失重 2．在宇宙飞船上看月球由于（ ）不同，而呈现出不同的色彩。 A．飞船的速度变化 B．光线的变化 C．太阳光线角度的变化 第二部分 积累与运用（33分） 一、字词部分。（17分） 1. 根据拼音补全对人民英雄纪念碑的介绍。 天安门广场yì lì（ ）着一座xiónɡ wěi（ ）的人民英雄纪念碑，它是人民zhèng fǔ（ ）为纪念1840年以来在历次革命斗争中zhuàng liè（ ）牺牲的先烈而兴建的。纪念碑的设计和建造huì jí（ ）了全国著名的文史学家、建筑学家和技高一筹的工匠。碑身正面刻着“人民英雄永垂不朽”八个大字…… 【答案】 ①. 屹立 ②. 雄伟 ③. 政府 ④. 壮烈 ⑤. 汇集 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“屹、雄、烈、汇、集”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下面每组中都有错别字，用“ ”画出错别字，并改正在括号里。 （1）前攻尽弃 威风凛凛 叱咤风云 跌跌撞撞（ ） （2）全神惯注 排山倒海 呆头呆脑 大步流星（ ） （3）居高零下 心满意足 斩钉截铁 粉身碎骨（ ） （4）忘乎所以 弄巧成拙 怒气冲冲 虎视耽耽（ ） 【答案】（1）前攻尽弃 功 （2）全神惯注 贯 （3）居高零下 临 （4）虎视耽耽 眈眈 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）前攻尽弃——前功尽弃：以前的功劳全部丢失；也指以前的努力全部白费； （2）全神惯注——全神贯注：全部精神集中在一点上；形容注意力高度集中； （3）全神贯注——居高临下：形容占据的地势非常有利； （4）虎视耽耽——虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着；形容心怀不善，伺机攫取。 3. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。 渲 宣 （1）王丽是我们班的（ ）委员，经常在校报上看见她发布的消息。 （2）那些小丘就像只用绿色（ ），不用魔仙勾勒的中国画那样美丽。 涯 崖 （3）在一个陡峭的（ ）边，五位壮士毫不畏惧的跳了下去。 （4）即使你在（ ）海角，我也要找到你。 【答案】 ①. 宣传 ②. 渲染 ③. 悬崖 ④. 天涯 【解析】 【详解】略 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 别出心裁的作业本封面，让同学们的作业变得趣味盎然。 B. 听到老师的表扬，他高兴得忘乎所以，跳了起来。 C. 观看海上日出，海浪汹涌澎湃，令人心潮起伏。 D. 察罕苏力德草原充满了诗情画意，令人顾影自怜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．顾影自怜：指回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。用来形容察罕苏力德草原给人的感受不恰当。 故选D。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。 B. 在巴黎奥运会上，中国乒乓球队的比赛受到了现场观众的热烈欢迎。 C. 通过交通安全主题班会活动，使孩子们初步学会了安全出行技巧。 D. 街道希望通过多种渠道大力开展爱护环境教育，防止青少年不爱护环境。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生病句辨析能力。 首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出没有语病的一项。 A．例句两面对一面，“能否”与后面的“是”两面对一面，去掉“能否”。应改为：全面推广素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一； C．例句缺少主语，去掉“通过”或“使”即可。应改为：交通安全主题班会活动，使孩子们初步学会了安全出行技巧。或：通过交通安全主题班会活动，孩子们初步学会了安全出行技巧； D．例句缺少宾语，“大力开展爱护环境教育”中应是“大力开展爱护环境教育的活动”。应改为：街道希望通过多种渠道大力开展爱护环境教育的活动，防止青少年不爱护环境。 故选B。 二、句子部分。（16分） 1．根据要求完成句子练习（6分） 6. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（仿照例句所用的修辞手法写一句话） ______________________________________________________ 【答案】一眼望去，一条碧绿的长毯铺在我们面前。大草原，我来了！ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 例句把“河”比作“带子”，使用了比喻的修辞手法表现出了一种柔美和明亮的形象。仿写句子的时候也要采用同样的修辞手法来写。 如：等了许久，忽然看见天空中一朵绚丽的花瓣——彩霞！ 7. 您不是春风，细雨或暖阳，却为世界带来了生机，清新和温馨。（改成排比句，保持句意不变） _________________________________ 【答案】您不是春风，却给世界带来了生机，您不是细雨，却给世界带来了清新，您不是暖阳，却给世界带来了温馨。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 本题可将原句拆分为三个部分，并将“春风”“细雨”“暖阳”分别与“生机”“清新”“温馨”进行对应，形成结构上平行的排比句，保持原句的句意不变，加强语句的节奏感和表达效果。 改为：您不是春风，却给世界带来了生机，您不是细雨，却给世界带来了清新，您不是暖阳，却给世界带来了温馨。 8. 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一个人入迷的样子） ____________________________ 【答案】他静静地看着这本书，窗外的吵闹声，树上的鸟叫声，屋外电视传出的嬉笑声，都无法让他分神，他完全沉浸在了这本书中。 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 描写一个人入迷，可以描写人物的神态、动作等，通过细节表现入迷的状态。 如：他全神贯注地看着书，完全进入到书中的世界，他一边看一边咯咯地笑个不停，好像自己就是书中的主人公。 9. 根据语境填空。 （1）这种境界，既_________，又_________，既_________，又想坐下_________。 （2）诗词中有美景，《西江月·夜行黄沙道中》中以动衬静、描绘夏夜乡村之美的“____________，清风半夜鸣蝉”。 （3）唐代诗人在《过故人庄》中用“____________，____________”来表达与故人尽兴喝酒、尽情交谈的畅快之情。 （4）《七律·长征》这首诗是_________写的，这首诗围绕__________，__________这两句来写。 【答案】 ①. 使人惊叹 ②. 叫人舒服 ③. 愿久立四望 ④. 低吟一首奇丽的小诗 ⑤. 明月别枝惊鹊 ⑥. 开轩面场圃 ⑦. 把酒话桑麻 ⑧. 毛泽东 ⑨. 红军不怕远征难 ⑩. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和作家作品。 （1）书写时注意“舒”“愿”“吟”的正确写法。 （2）书写时注意“鹊”的正确写法。 （3）“开轩面场圃，把酒话桑麻”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。意思是推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。诗人描绘了一幅古人诗酒田园风景图，“场圃”的空旷和“桑麻”的话题又给人以不拘束、舒展的感觉，充满着乡村生活的气息，表现出诗人享受生活的闲适。 （4）《七律·长征》这首诗是毛泽东所写。这首诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句来写，展现了红军在长征过程中的英勇与坚韧。整首诗描绘了红军在长征途中所经历的艰难险阻，但红军战士们却以坚定的信念和顽强的毅力，将这些困难都视为平常，充分展现了他们的英雄气概和革命乐观主义精神。 第三部分 阅读与鉴赏（30分） 一、文言文阅读（11分） 文言文阅读 桃园结义 ①玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图大事。” ②玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” ③次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。 10. 根据意思写文中词语。 共同合作，互相帮助。（ ） 背叛道理，忘记别人的恩情。（ ） 11. 写出下面句子的意思。 （1）玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。” _______________________________________ （2）上报国家，下安黎底。 _______________________________________ 12. 文章主要写的是（ ）、（ ）和（ ）（人物）在桃园结义的故事。这篇文章选自名著《________》， 作者是________。 【答案】10. ①. 同心协力 ②. 背义忘恩 11. ①. 刘备、关羽一起答道：“这样很好。” ②. 对上要报效国家，对下要安抚黎民百姓。 12. ①. 刘备 ②. 关羽 ③. 张飞 ④. 三国演义 ⑤. 罗贯中 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的语言描写了刘备、关羽、张飞三人结义的过程，展现了他们为了共同的理想和事业而结为兄弟，体现了古人对忠义和友谊的重视。文章通过设定在桃园祭天这一有仪式感的场景中，刻画出三位英雄对「上报国家，下安黎庶」的责任感和豪情壮志。而庄重的誓词则突出了他们的坚定信念。整篇文章简洁明了，给人以正气凛然的感受。 【10题详解】 本题考查文言文字词解释。 第③段“则同心协力，就困扶危”意思是一定共同合作，兄弟一心，救助贫困扶助危难。同心协力：共同合作，互相帮助。 第③段“皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”意思是皇天后土，明明白白地鉴明我们的心意，（如果）背弃兄弟的情义和恩情，老天和人们都可以将我们杀掉！背义忘恩：背叛道理，忘记别人的恩情。 【11题详解】 本题考查句子翻译。 （1）刘备字玄德；关羽字云长；齐声：一起说；曰：说；甚好：很好。整个句子意思是刘备、关羽一起答道：“这样很好。” （2）报：报效。黎底：黎民百姓。整个句子的意思是对上要报效国家，对下要安抚黎民百姓。 【12题详解】 本题考查名著的积累。 这篇文章写的是刘备、关羽、张飞桃园结义的故事，桃园三结义是《三国演义》里记载的故事，作者是罗贯中。述说当年刘备，关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有难同当，有福同享，关羽与张飞拜刘备为大哥，共同实现自己人生的美好理想。 【点睛】参考译文： ①刘备于是把自己的志向告诉关羽，关羽很是高兴，（于是）两人一起到张飞的庄子上，一起商量实现大志的事情，张飞说：“我的庄子后面有一个桃园，桃花正开得灿烂，明天我们就到桃园中祭告天地，三人结拜为兄弟，齐心协力、同心同德，然后可以图谋大事。” ②刘备、关羽一起答道：“这样很好。” ③第二天，在桃园中，（三人）准备了黑牛白马作为祭把用品等事项，三人焚香再三交拜并且起誓：“我刘备、关羽、张飞，虽然姓氏不同，拜为兄弟之后，一定同心协力，救助贫困扶助危难，对上要报效国家，对下要安抚黎民百姓，（我们）不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，明明白白地鉴明我们的心意，（如果）背弃兄弟的情义和恩情，老天和人们都可以将我们杀掉！（就是说背叛承诺就会遭到人和神的惩罚）”起誓完毕，拜刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。 二、阅读下面的现代文，完成练习（19分） 阅读下面的现代文，完成练习。 薄暮下的刀锋 ①酷暑之下，他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。” ②他接过我拿出的刀，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利的感觉。 ③他将其中的一把固定在窄凳上，然后施以锉刀，一点儿一点儿地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。我说：“你干嘛不用砂轮？”他说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？”他说：“论件数，一把四块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我心生一丝惭愧，说：“就依你。”刃开过之后，他拿出磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去，不断反复。我觉得那刀已足够锋利了，便说：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。” ④这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他笑着说：“还是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。 ⑤料想他快完成工作了，我便出门，掏出十元钱给他付工钱：“不用找了。”他坚决找零钱，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。”他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊“磨剪子嘞——戗菜刀——” ⑥邻人纷纷拿刀出户。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么？”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”说完便仓皇骑远，一如逃走。 ⑦邻居张老师赶过来时，我把磨刀的经历与他言说。他感叹到：“这就是这些匠人的可爱——不趋时、不趋利，不怕辛劳，只怕欺心，这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高’。” ⑧我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像给穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 13. 请你试着从磨刀人视角，用小标题梳理故事情节，从“我”的视角梳理心理变化。 14. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 看到酷暑下走街串巷的磨刀人，平时并不刀切菜的“我”却找他磨菜刀，后来还帮他招揽生意，由此可见“我”是有同情心的。 B. 画横线的句子是外貌描写，表现了磨刀人的朴实；画曲线的句子是动作描写，表现了磨刀人的技艺高超。 C. 由磨刀人坚持把零钱塞给“我”可知，他有职业操守，不贪图小利。 D. “我”对磨刀人的称呼从“你”变成“您”，表现出“我”对他态度的转变：从不信任到敬重。 15. 联系《童年》，与文中的“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”不符的是（ ） A. 阿廖少被外祖父毒打生病时，“小茨冈”总会来看望他，陪他聊天，以驱散他的寂寞与疼痛。 B. 外祖母得知老工人格里高利在大街上乞讨，便会给他送东西或是请他进屋喝茶。 C. 格里高利发现一个走失的男孩，他不仅带男孩找到父亲，还给了男孩许多吃的。 D. 阿廖沙在街上被大孩子们嘲笑，他勇敢地与他们打架维护自己的尊严。 16. 请用简短的文字概括文中磨刀人的形象。 ____________________________________________ 17. 有的人认为以张老师那句话作为结尾更好，有的人认为以“我回味着张老师的感叹……亦如薄暮下的刀锋”作为结尾更好。你觉得哪个结尾更好？请说明理由。 ___________________________________________________ 【答案】13. 14. B 15. D 16. 文章刻画了一位①朴实厚道（或“真诚善良”）、②技艺高超、③负责敬业、④不贪钱财、⑤不趋时（或“坚持自我”）的磨刀人形象。 17. 我认为以“我回味着张老师的感叹……薄暮下的刀锋”作为结尾更好。张老师的那句话只说明了匠人的品质；而“我回味着张老师的感叹……薄暮下的刀锋”既照应了文章题目，又升华了主题，表现出磨刀人的朴实善良，像刀锋一样闪亮，很好地表达了“我”对匠人敬业、真诚等美好品质的敬意。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个磨刀匠的细致描绘，展现了劳动者的朴实和职业操守。故事由“我”的视角展开，从初见磨刀匠的不信任到最终的敬重，揭示出“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”的主题。磨刀匠的专业、诚实和不贪小利的性格，不仅打动了“我”，也引起读者的深思。文章通过简练的对话和细腻的描写，使人物形象生动而真实，深刻揭示出真正的价值和尊严所在。 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 磨刀人的视角‌： 从第②段可知磨刀人接过“我”的刀，仔细观察后指出刀虽光亮但尚未开刃。可以概括为“睨刀锋‌”。 从第③段中可知磨刀人使用锉刀一点一点地锉去刀刃上多余的部分，为刀开刃。这是磨刀过程中的一个重要步骤，也是磨刀人专业技艺的体现。可以概括为“ ‌开刀刃‌”。 从第③段可知在开完刀刃后，磨刀人使用磨刀石对刀刃进行细致的打磨，直到刀锋闪闪生光。可以概括为“磨刀锋‌”。 从第⑤段可知当“我”试图多给磨刀人钱时，他坚决只收应得的部分，表现出诚实和职业操守。可以概括为“收工钱‌”。 从第⑥段可知在夜晚，由于视力问题，磨刀人拒绝了邻居们的磨刀请求，表现出对工作的认真和负责，不愿因视力问题而影响工作质量。可以概括为“拒生意‌”。 “我”的视角‌： 从第②段可知当磨刀人指出“我”的刀尚未开刃时，“我”表示怀疑，因为“我”平时并不常弄刀切菜，对刀的了解不多。可以概括为“怀疑‌”。 从第③段可知在磨刀人解释刀的问题并展示其专业技艺后，“我”因自己的无知和怀疑而感到惭愧。可以概括为“惭愧‌”。 从第④段可知在等待磨刀的过程中，“我”感到不耐烦，甚至转身离开，把刀和人遗弃在那里。可以概括为“不耐烦‌”。 从第⑤段可知当磨刀人拒绝多收钱并表现出诚实和职业操守时，“我”感到欢悦，对磨刀人的态度也发生了变化。可以概括为“欢悦‌”。 从第⑥段可知当磨刀人拒绝夜晚的生意时，“我”感到疑惑，不理解他为何会放弃到手的生意。但随后通过他的解释，“我”对他的职业操守和责任感有了更深的认识。可以概括为“疑惑‌”。 【14题详解】 本题考查对文段内容的理解。 A．根据原文第①段，“酷暑之下，他推着一辆破旧的自行车……平时并不弄刀切菜的我竟说：‘磨。’”以及后文“我”帮磨刀人招揽生意的行为，可以看出“我”对磨刀人确实表现出了同情心。因此，A项分析正确。 B．B项中提到的画横线的句子“说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了”并非外貌描写，而是神态描写。这句描述了磨刀人因为“我”的质疑而脸红的神态，表现了磨刀人的朴实和敏感，而非直接描绘其外貌。因此，B项分析错误。 C． C项中提到的画曲线的句子“磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去，不断反复”是动作描写，详细描绘了磨刀人磨刀的过程，确实表现了其技艺的高超和专注。因此，C项分析正确。 D．根据原文，“我”对磨刀人的称呼从开始的“你”变成了后来的“您”，这一变化确实反映了“我”对磨刀人态度的转变，从最初的不信任到后来的敬重。因此，D项分析正确。 故选B。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解。 这句话是邻居张老师在听完“我”讲述磨刀匠人的故事后发出的感叹。张老师认为这些匠人（在这里特指磨刀匠人）有着令人敬佩的品质。这句话的意思是，那些在社会地位上可能不高、被人轻视的人，往往具有更加厚重的品格和更高的道德标准。他们虽然身处低位，但他们的行为和品质却值得人们尊敬和效仿。 A．“阿廖少被外祖父毒打生病时，‘小茨冈’总会来看望他，陪他聊天，以驱散他的寂寞与疼痛。” 这个选项中，“小茨冈”作为阿廖沙的朋友，虽然他的社会地位不高，但他对阿廖沙的关心和照顾体现了他的善良和友爱，符合“轻贱者往往品重”的观点。 B．“外祖母得知老工人格里高利在大街上乞讨，便会给他送东西或是请他进屋喝茶。” 这个选项中，外祖母对老工人格里高利的关心和帮助，体现了她的仁慈和善良。虽然外祖母在家族中可能有一定的地位，但她对格里高利的态度仍然符合“位卑者往往德高”的观点，因为她没有因为格里高利的地位低而轻视他。 C．“格里高利发现一个走失的男孩，他不仅带男孩找到父亲，还给了男孩许多吃的。” 这个选项中，格里高利作为老工人，他的社会地位并不高，但他对走失男孩的关心和帮助，体现了他的高尚品质和道德，完全符合“轻贱者往往品重”的观点。 D．“阿廖沙在街上被大孩子们嘲笑，他勇敢地与他们打架维护自己的尊严。” 这个选项中，阿廖沙的行为虽然体现了他的勇敢和自尊，但这与“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”的观点并不直接相关。因为这句话强调的是社会地位不高的人往往有着高尚的品质和道德，而阿廖沙的行为更多体现的是他个人的勇气和自尊，与他的社会地位或品质高低无直接关联。 故选D。 【16题详解】 本题考查对人物形象的分析。 文中的磨刀人是一个技艺精湛、诚实守信、坚守原则、不贪钱财、自尊自爱的匠人形象。他对待磨刀工作一丝不苟，注重细节，用传统的手艺和耐心打磨每一把刀；对顾客坦诚相待，不夸大其词，也不因顾客的好意而贪得无厌；他坚守自己的原则和底线，对贪心深恶痛绝，即使面对诱惑也毫不动摇；同时，他自尊自爱，不愿在灯光下工作以免辜负顾客的信任，展现出高尚的职业道德和人格魅力。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 可以从多个维度进行考量，包括主题表达、情感渲染、结构完整性、读者体验以及艺术效果等来分析哪个结尾更好。 示例： 以那句话结尾好：张老师那句话结尾直接引用了张老师对磨刀人的评价，强调了匠人的高尚品质，突出了文章的主题，即赞美磨刀人的匠心与德行。 “我回味着张老师的感叹……亦如薄暮下的刀锋”结尾则通过“我”的感悟和刀锋的比喻，进一步深化了主题，不仅赞美了磨刀人，还引发了读者对于人性、道德以及生活哲理的更深层次的思考。 以“我回味着张老师的感叹……亦如薄暮下的刀锋”作为结尾：张老师那句话作为结尾，结构上简洁明了，但可能略显单一，缺乏层次感。 后者则通过“我”的踱步、回味和刀锋的比喻，构建了一个更加丰富的结尾段落，使文章结构更加完整和丰富。 第四部分 语言与表达（33分） 一、口语交际。（3分） 18. 口语交际。 假如你想养一只小狗，可是妈妈不同意，觉得养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，你会怎样说服妈妈同意你养一只小狗呢？ ___________________________________________________ 【答案】妈妈，我想和您商量一件事，我非常想养一只小狗。我知道您担心我照顾小狗会影响学习，放心吧，我会更加认真学习，提高学习效率的。小狗很好训练，我让它学会服从，尽量不因为叫声打扰邻居。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 妈妈提出养小狗会打扰邻居，还会耽误学习，那么就要针对这两个弊端进行劝说，可提出自己的解决办法。也可以在此基础上讲一讲养狗的好处，注意在劝说的过程中保持礼貌，有条理，才更有说服力。 示例：妈妈，我真的特别想养一只小狗。小狗那么可爱，可以陪我一起玩，还能让我学会照顾别人。我会负责遛狗、打扫卫生，保证不会打扰到邻居。而且，有了小狗，我会更懂得安排时间，学习累了和它玩一会儿，放松放松，这样学习也会更有劲儿的。妈妈，您就答应我吧，我一定会好好照顾小狗，也会努力学习的！ 二、笔下生花（30分） 19. 笔下生花。 你平时的学习生活一定很丰富多彩吧！难忘的升旗仪式、趣味运动会、课外小游戏……这些活动中有许多难忘的场面，请你选择一个印象最深的场面写一篇习作。在写场面时，既要关注整个场景，也要注意同学们的具体表现。 要求：写活动时要把印象深刻的地方作为重点来写；内容完整；题目自拟；不少于500字。 【答案】例文： 记一次难忘的升旗仪式 在晨曦微露的清晨，校园被一层薄薄的金辉轻轻覆盖，仿佛每一片叶子、每一滴露珠都在这柔和的光线中苏醒。今天，是一个特别的日子，因为我们将迎来本学期的首次升旗仪式，而我，有幸成为了这次升旗仪式中的一员——一名护旗手。 随着广播里传出清脆悦耳的集合号声，同学们迅速从各个角落汇聚到操场上，站成了整齐的方阵。我穿着整洁的校服，手持鲜艳的五星红旗，与另外几位护旗手并肩站立，心中涌动着难以言喻的激动与自豪。阳光透过云层，洒在我们身上，仿佛为我们披上了一层金色的战袍。 升旗仪式正式开始，伴随着雄壮激昂的国歌声响起，我紧紧握着旗杆，与同伴们步伐一致地走向升旗台。每一步都显得那么庄重而有力，每一步都踏在了我的心弦上，激荡起层层涟漪。当国旗缓缓升起，那一刻，时间仿佛凝固了，全校师生的目光都聚焦在这面迎风飘扬的旗帜上，那抹鲜红在蓝天白云的映衬下显得格外耀眼。 我抬头仰望着缓缓上升的国旗，心中涌动的情感难以用言语表达。我想起了那些为了祖国独立、民族解放而英勇奋斗的先辈们，他们的精神如同这面旗帜一样，永远飘扬在我们的心中。我也想到了自己作为新时代少年的责任与使命，那就是要努力学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。 升旗仪式结束后，校长发表了热情洋溢的讲话，他鼓励我们要珍惜今天的幸福生活，勤奋学习，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。听着校长的讲话，我更加坚定了自己的信念和决心，心中仿佛有一朵花正在悄然绽放，那是对未来的憧憬，也是对自我的期许。 这次升旗仪式虽然短暂，但它在我心中留下了深刻的印记。每当回想起那个清晨，那面迎风飘扬的国旗，以及那份油然而生的自豪感，我都会感到无比的振奋和激励。我相信，只要我们心中有梦，笔下就能生花，未来的路，无论多么坎坷，都将被我们走得坚定而精彩。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求从平时丰富的学习生活中选择一个印象最深的场面进行写作。题目给出了几个具体的活动场景作为参考，如升旗仪式、趣味运动会、课外小游戏等，但并未限定必须选择其中之一，写作有较大的自由度。同时，题目强调了写作时要关注整个场景以及同学们的具体表现，并且要把印象深刻的地方作为重点来写。在写作时要注重场景的描绘和人物的表现，通过细节来展现活动的精彩和难忘之处。 ‌ 二、立意‌。 表达对丰富多彩校园生活的热爱与怀念。 或展现同学们的青春活力、团结协作或积极向上的精神风貌，从活动中汲取成长感悟或情感体验。 三、写作思路‌。 开头：通过简洁明快的语言，引出自己要描述的活动场景。可以通过描述活动前的准备、氛围的营造或者个人的期待等，为接下来的具体描写做铺垫。 ‌ 中间：详细描绘活动现场的场景。这包括活动的环境、氛围，以及同学们的整体表现。可以通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官的描写，使读者仿佛身临其境。同时，要注意突出重点，把印象深刻的地方作为详细描写的对象。在场景描绘的基础上，需要选取几个典型的人物进行具体描写。这些人物可以是活动的参与者，也可以是观众或者组织者。通过描写他们的动作、语言、神态等，展现他们在活动中的表现和感受。这样可以使作文更加生动具体，也能更好地体现活动的意义和价值。 结尾：抒发自己的情感，并对活动的意义进行升华。 B卷 第五部分 附加题（20分） 一、将正确答案的序号填在括号里。（14分） 20. 《童年》中，阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ） A. 外祖父 B. 两个舅舅 C. 外祖母 D. 小茨冈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读理解。 阿廖沙是俄国小说《童年》中的人物，苏联作家高尔基的乳名，他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨沙的表哥。在外祖父家和阿廖沙最亲密的人是外祖母。 故选C。 21. 在《童年》中，阿廖沙的表哥即米哈伊尔的儿子萨沙的性格是（    ） A. 顺受，麻木 B. 沉默，忧郁 C. 正直本分 D. 粗鲁无礼 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读。 《童年》是苏联作家马克西姆．高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。结合作品内容可知，《童年》中阿廖沙的表哥米哈伊尔的儿子萨沙的性格是沉默忧郁。故选：B。 22. 《童年》中两个舅舅互相斗争的主要原因是（ ） A. 都想得到父亲的财产 B. 为了照顾阿廖沙 C. 葛利高里的挑唆 D. 为了阿廖沙的舅妈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 书中两个舅舅互相争斗的主要原因是两个舅舅都想得到父亲的财产。 故选A。 23. 使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ） A. 不幸的童年 B. 生活所迫，为了赚到钱 C. 他原本的性格就是这样 D. 父亲教他变成了这样 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解和课外阅读的积累。 《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。该书讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 结合对名著的理解可知，阿廖沙的外祖父为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。这种行为模式表明，外祖父的转变并非出于个人的本性，而是由于生活的压力和经济困境所迫。家业的衰落和财务困难使得外祖父不得不采取极端措施来维持生计，这种转变不仅影响了他的个人行为，也深刻反映了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况和作者对苦难的认识。由此可知，阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是“生活所迫，为了赚到钱”。 故选B。 24. 雨来生活的村庄叫（ ） A. 芦苇村 B. 芦花村 C. 还乡村 D. 沙家浜 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外名著理解。 《小英雄雨来》是我国著名作家管桦所写的儿童文学作品。作者描述了雨来生活的地方是一个叫芦花村的村庄，这里也是雨来和他的伙伴们生活和开展抗日活动的地方。 故选B。 25. 雨来和小朋友们学军队练操时，用（ ）当步枪。 A. 锄头 B. 红缨枪 C. 镰刀 D. 木棍和秫秸秆儿 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文理解。 《小英雄雨来》是管桦的一部具有代表性的中篇小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，同日本鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的品质。故事中，雨来和小朋友们在玩耍时，用木棍和秸秆儿当作步枪，模仿军队练操的情景。他们把草垛当成敌人，用木棍刺向草垛，装得有模有样。原句是“雨来和小朋友们用木棍和秸秆儿当步枪，学军队操练。”故选D。 26. 下列不是雨来小伙伴的是（ ） A. 二牛 B. 铁头 C. 三钻儿 D. 二黑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 课文《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的品质。 结合课文内容可知，雨来的小伙伴有：铁头、三钻儿、二黑。文本并未提到“二牛”这个人物。 故选A。 二、根据意思填成语。（6分） 27. 根据意思填成语。 千里江陵一日还。 一（ ）千（ ） 轻舟已过万重山。 一（ ）风（ ） 春色满园关不住。 （ ）枝（ ）展 白云生处有人家。 （ ）中（ ）阁 独在异乡为异客。 （ ）掌（ ）鸣 疑是银河落九天。 （ ）落（ ）丈 【答案】 ①. 日 ②. 里 ③. 帆 ④. 顺 ⑤. 花 ⑥. 招 ⑦. 空 ⑧. 楼 ⑨. 孤 ⑩. 难 ⑪. 一 ⑫. 千 【解析】 【详解】本题考查成语和对诗句的理解。 “千里江陵一日还”出自唐代诗人李白的《早发白帝城》。译文‌：千里之遥的江陵，一天之内就能返回。诗句表达了速度之快，一天之内能行千里。成语“一日千里”正好形容速度非常快，进展迅速，与诗句意境相符。 “轻舟已过万重山”出自李白的《早发白帝城》。译文‌：轻快的小舟已驶过连绵不绝的万重山峦。诗句描绘了船行顺利，没有遇到阻碍。成语“一帆风顺”表示事情进展顺利，没有阻碍，与诗句意思相吻合。 “春色满园关不住”出自宋代叶绍翁的《游园不值》。译文‌：那满园的美丽春色怎能关闭得住呢？ “花枝招展”指花朵枝叶迎风摆动。诗句表达了春色浓郁。成语“花枝招展”与诗句意思相吻合。 “白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》。译文‌：在白云缭绕的地方隐隐约约有几户人家。“白云生处有人家”描绘了白云缭绕中的房屋，有虚幻之感。成语“空中楼阁”指虚构的事物或脱离实际的空想，与诗句的意境相似。 “独在异乡为异客”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。译文‌：独自离家在外作客他乡。“独在异乡为异客” 表达了独自一人在外的孤独与无助。成语“孤掌难鸣”形容一个人力量薄弱，难以成事，与诗句意思相符。 “疑是银河落九天” 出自唐代李白的《望庐山瀑布》。译文‌：让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。“疑是银河落九天” 描绘了瀑布从高处落下的壮观景象，有急剧下降之意。成语“一落千丈”形容地位、声誉、境况等急剧下降，与诗句的意境相吻合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $