一阶基础分点练-【一战成名新中考】2025福建中考生物·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·福建生物 班级:　 　 　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 　 　 日期:　 　 　 　 主 题 三 生 物 与 环 境 主题三　 生物与环境(5~ 10 分) 一阶 基础分点练 命题点 1 生物与环境的关系(8 年 10 考) 1. (2022 福建 21 题 2 分)影响荒漠植物生存的主要 非生物因素是 (　 A　 ) A. 水　 　 B. 温度　 　 C. 空气　 　 D. 阳光 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 变式训练 东亚飞蝗是我国蝗灾的主要元凶,在土壤 含水率小于 15% 时,大部分受精卵能孵 化,食物(植物的茎叶)得到满足时,蝗灾 就容易爆发。 下列对东亚飞蝗的繁殖和生 长起抑制作用的是 (　 A　 ) A. 充沛的降雨　 　 B. 肥沃的土壤 C. 大面积的麦田 D. 取食种子的鸟类 2. 【传统文化】(2024 广安改编)中华民族有很多脍 炙人口的诗句。 下列诗句能体现生物因素影 响生物生活的是 (　 A　 ) A. 种豆南山下,草盛豆苗稀 B. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C. 更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾 D. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展训练 下列生物之间的关系与诗句“种豆南山 下,草盛豆苗稀”中草和豆苗的关系相同 的是 (　 B　 ) A. 草和羚羊　 　 　 　 B. 水稻和稗草 C. 蜜蜂和油菜花 D. 跳蚤和猫 3. 【真题、模拟题整合训练】自然界中的生物既能 适应环境,也能影响环境。 下列实例中,能体 现生物影响环境的是　 ①④　 。 ①蚯蚓能改良土壤 ②沙漠中骆驼刺的根系发达 ③箭毒蛙体色鲜艳 ④人类治理环境污染 ⑤干旱使农作物减产 命题点 2 生态系统(必考) 4. 习近平总书记曾多次强 调,粮食安全是“国之大者”,要用中国的粮仓 保护中国的粮食安全,一块块农田就是我们的 粮仓。 如图是某稻田生态系统中的部分食物 网。 请回答问题。 【生态系统的组成成分】 (1)该稻田生态系统的组成成分除上图所示之 外,还包括　 分解者　 和非生物部分。 (2)图中生物属于生产者的是　 水稻　 。 (3)昆虫、蜘蛛等动物直接或间接以农作物为 食,是生态系统中的 　 消费者 　 ;青蛙和鸟之 间是　 竞争　 关系。 【食物链的表示方法】 (4)该食物网中共有　 3　 条食物链,其中最长 的食物链是　 水稻→昆虫→蜘蛛→鸟　 。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 变式训练 (2024 福建 19 题 2 分)太阳升起,草原上 野兔正在吃苜蓿,一只鹰从天而降,野兔 成为它的美食,残骸最终被细菌分解。 下列食物链正确的是 (　 B　 ) A. 阳光→野兔→鹰 B. 苜蓿→野兔→鹰 C. 野兔→鹰→细菌 D. 苜蓿→野兔→细菌 【物质循环和能量流动】 (5)生态系统中的能量流动伴随着物质循环进 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 分层作业本·福建生物 主 题 三 生 物 与 环 境 行,下图为该生态系统碳循环示意图。 据图回 答问题: Ⅰ. 图中二氧化碳的排放包括　 ②④⑤　 (填 序号)三种途径。 Ⅱ. 过程　 ③　 (填序号)表示植物通过光合作 用吸收二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的 　 碳—氧　 平衡。 Ⅲ. 生态系统中生物进行生命活动的能量最初 来源于　 太阳能　 。 (6)在“水稻→昆虫→鸟” 这条食物链中所含 能量相对最多的生物是　 水稻　 。 【生物富集现象及特点】 (7)如果该稻田生态系统受到 DDT 污染,在 “水稻→昆虫→青蛙”这条食物链中,体内 DDT 积累最多的生物是　 青蛙　 。 【自动(自我)调节能力】 (8)若鸟的数量大量减少,则短时间内蜘蛛的 数量将　 增多　 (填“增多”或“减少”)。 (9)人为因素的过度干扰使生态系统发生剧烈 变化,生态平衡难以恢复,这是因为生态系统 的　 自动(自我)调节　 能力是有限的。 5. 【跨学科实践】某同学动手制作了小型生态瓶, 瓶内放置的材料如图。 下列叙述错误的是 (　 B　 ) A. 依据图片制作的生态瓶必须放在阳光下一 段时间 B. 此生态瓶中有生产者和消费者,但是没有分 解者 C. 从当地自然水域取材制作生态瓶,其稳定性 更好 D. 此生态瓶的自我调节能力弱,不能永久维持 自身的稳定性 6. (2024 龙岩质检)建设生态农业可实现经济、生 态和社会效益的多重丰收。 如图为新型的人 工农业系统,据图回答: (1)上图要构成一个完整的生态系统,未画出 的组成成分是　 非生物　 部分。 (2)图中　 大豆、玉米　 属于生产者。 鸡、人等 生物可通过此系统获得所需的能量,请写出人 获得能量最多的一条食物链:　 大豆→人(或 玉米→人) 　 。 (3)传统农业生产模式中,大豆、玉米的秸秆通 常都被作为燃料燃烧,而在新型的人工农业模 式中,蘑菇房中的蘑菇和沼气池中的微生物能 将秸秆和粪便等中的　 有机物 　 分解成沼渣 再供给大豆、玉米利用,这说明微生物能促进 生态系统的　 物质循环　 。 命题点 3 生物圈及环境保护(8 年 6 考) 7. (2024 漳州质检)下列关于生物圈的说法,错误 的是 (　 C　 ) A. 是人类和其他生物共同的家园 B. 是最大的生态系统 C. 大气圈、水圈、岩石圈的全部 D. 由生物和环境组成 8. (2024 广西)下列措施不符合“绿水青山就是金 山银山”理念的是 (　 D　 ) A. 建设湿地公园 　 B. 大力植草种树 C. 退耕还林还草 　 D. 大量引入外来物种 9. 保护生态环境就是保护生产力。 人们在生活 中常有以下做法:①使用一次性餐具;②乘坐 公共交通工具;③分类投放生活垃圾;④将电 器长期处于待机状态。 这些做法中有利于保 护生态环境的是 (　 C　 ) A. ①②　 　 B. ①③　 　 C. ②③ 　 　 D. ②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 参考答案·福建生物 第 一 部 分 分 层 思 维 进 阶 训 练 (4)黄色 【解析】(2)完成传粉和受精后,子房发育成果实,胚珠 发育成种子,即一个果实中种子的数量由子房中胚珠 的数量决定。 (4) 在受精过程中,子房壁细胞的基因 不发生改变,其发育形成的番茄果皮仍为黄色。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 主题二　 生物的多样性 一阶　 基础分点练 命题点 1 1. A　 2. C　 3. D 4. B　 【解析】生物分类等级从大到小依次是界、门、纲、 目、科、属、种,图中缺少的分类单位是界和门,A 错误, B 正确;生物的分类等级越大,所含的物种数量越多, 菊科比菊目小,因此菊科所含的物种数量比菊目少, C 错误;美洲艾与凤眼莲都属于木兰纲,有共同特征, D 错误。 命题点 2 5. C　 【拓展训练】(1)D　 (2)C 6. B　 7. A　 8. D　 9. A 命题点 3 10. D　 11. C　 12. B　 13. C　 14. B　 15. A　 16. B 17. C　 18. A 19. (1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)✕ 命题点 4 20. D　 21. C　 22. B　 23. B　 24. C　 25. B　 26. B　 27. A 28. (1)酵母菌　 出芽　 二氧化碳　 (2)乳酸菌　 没有成 形的细胞核　 分裂　 (3)葡萄糖 　 该温度下酵母菌 发酵产生二氧化碳的量最多,可使生面团充分膨胀 (4)腐乳———霉菌 29. D 30. D　 【解析】噬菌体是细菌病毒,没有细胞结构,由蛋 白质外壳和内部的遗传物质构成,A 错误;酵母菌有 液泡,但它属于单细胞真菌,B 错误;细菌没有叶绿 体,不能合成有机物,只能利用现成的有机物生活, C 错误;曲霉属于多细胞真菌,利用孢子繁殖后代, D 正确。 31. (1)✕　 (2)√　 (3)✕　 (4)√ 【解析】分析题图可知,甲是病毒结构模式图,丙是真 菌结构模式图。 (1) 甲中①是蛋白质外壳,与乙中 ⑤DNA 集中的区域功能相同的是②遗传物质。 (2)与细菌相比,真菌有成形的细胞核,属于真核生 物。 (3)腐生的细菌和真菌在生态系统中扮演着分 解者的角色。 32. C 命题点 5 33. A　 34. A　 35. C　 36. D 二阶　 综合提升练 1. C　 2. C　 3. C　 4. A　 5. A　 6. C　 7. D 8. (1)✕　 (2)√　 (3)√　 (4)√ 9. (1)④　 (2)乙　 (3)细胞核　 (4)⑤　 叶绿体 10. (1)生物种类多样性(或物种多样性)　 BCDE (2)竞争　 消费者 (3)不乱扔塑料垃圾(或尽量少用塑料制品) 11. (1)蒸腾作用　 (2)鳃　 皮肤　 (3)足　 (4)红火蚁、 火蝾螈　 (5)宣传外来物种入侵的危害(或不参与购 买外来物种等) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 主题三　 生物与环境 一阶　 基础分点练 命题点 1 1. A　 【变式训练】A 2. A　 【拓展训练】B 3. ①④ 命题点 2 4. (1)分解者　 (2)水稻　 (3)消费者　 竞争 (4)3　 水稻→昆虫→蜘蛛→鸟 【变式训练】B 　 (5)Ⅰ. ②④⑤　 Ⅱ. ③　 碳—氧　 Ⅲ. 太阳能 　 (6)水稻　 (7)青蛙　 (8)增多　 (9)自动(自我)调节 5. B 6. (1) 非生物 　 (2) 大豆、玉米 　 大豆→人(或玉米→ 人)　 (3)有机物　 物质循环 命题点 3 7. C　 8. D　 9. C 二阶　 综合提升练 1. D　 2. C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3