实验1 探究光的反射定律-【一战成名新中考】2025福建中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·福建物理 模 块 二 光 学 命题点 2　 光现象实验 教材实验一遍过 实验 1　 探究光的反射定律(2024. 24、2020. 26、2018. 26) (《课标》要求探究类学生必做实验) 　 过基础·考点梳理 1. 实验装置图(如图 1) 　 　 　 　 　 　 甲 　 　 　 　 乙 图 1 2. 实验器材分析 (1)实验器材:平面镜、可折转的硬纸板、激光笔、笔、直尺、量角器. (2)主要器材的作用:可折转的硬纸板:①显示光的传播路径;②探究反射光线、入射光线和法线 是否在　 同一平面　 内. 量角器:测量入射角和反射角的大小. 3. 设计与进行实验 (1)应选择在较暗 ∙∙ 的环境中进行,可以使实验现象更明显. (2)硬纸板应　 垂直　 放置在水平平面镜上,否则在硬纸板上将　 看不到反射光线　 . (3)让激光笔紧贴着硬纸板,使光射向平面镜,其目的是　 使光路能显示在纸板上　 . 入射光经平 面镜反射后,用笔在纸板上沿着光路画出入射光线和反射光线,图甲中∠r 是　 反射　 (填“入射”或 “反射”)角. (4)为验证反射角与入射角的大小关系,多次改变入射光线的方向,分别测量反射角与入射角的 大小,这样做的目的是　 使实验结论具有普遍性　 . 某次实验中,移动激光笔,使入射光束绕 O 点 沿逆时针方向转动,可观察到反射光束沿　 顺　 (填“顺”或“逆”)时针方向转动. (5)如图乙所示,将硬纸板的 F 面沿 ON 向后或向前折转,让入射光束贴着硬纸板的 E 面射向平 面镜,在硬纸板 F 面上观察不到反射光束,此现象说明了在光的反射中　 反射光线、入射光线和 法线在同一平面内　 . (6)在图甲中让激光沿着 FO 方向射入,若观察到反射光束沿着 OE 方向射出,则说明在反射现象 中　 光路可逆　 . 4. 实验结论:(1)在反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一平面内;(2)反射光线和入射光 线分别位于法线两侧;(3)反射角等于入射角;(4)光路可逆. 5. 交流与反思 (1)如图甲所示装置,若无论怎么调整入射角度,都不能观察到反射光线,原因可能是硬纸板与平 面镜　 不垂直　 . 8 随堂精讲测·福建物理 模 块 二 光 学 (2)如图甲所示装置,若改变光线入射的角度,多次实验后,得到了如下几组数据: 实验次数 1 2 3 4 5 6 入射角 60° 50° 40° 30° 20° 0° 反射角 60° 50° 50° 60° 20° 0° ①在第 3、4 次实验中,发现反射角不等于入射角,且两角之和等于 90°,原因可能是　 误把入射光 线(或反射光线)与平面镜的夹角当成了入射角(或反射角) 　 ;②某次实验测得入射光线和反射 光线的夹角为 70°,则此时入射角大小为　 35°　 . (3)实验装置改进:①换用标有角度的硬纸板,优点是　 便于直接读出入射角和反射角的大小　 ; ②向纸板上喷烟或雾、换用颜色鲜亮的激光笔,优点是使显示的光线更明显. 　 提能力·拓展延伸 (1)[图像分析]小琴根据正确的实验数据,作出了关于“反射角-入射角”的图像(如图 2),横轴和 纵轴单位长度相同,符合科学规律的图像是　 A　 . 图 2 (2)实验时,小琴发现每次用铅笔把光的传播路径描下来非常不方便. 认真思考后,她认为在正确 操作时,只要在光的传播路径上标记两个点就能确定了,此处用到的光学知识是　 光在同种均匀 介质中是沿直线传播的　 . 　 拓视野·创新考法 (3)[生活实践]小琴联想到在家照镜子时,从镜中看到了妈妈的眼睛,则妈妈从镜子中　 能　 (填 “能”或“不能”)看到小琴的眼睛,原因是在光的反射现象中,光路是　 可逆的　 . (4)[创新装置][2024 福州二检改编]为了继续探究,小琴参加了兴趣小组并设计了一套新的实验装 置如图 3 所示,先用加湿器使整个玻璃缸(图中未画出)中充满水雾,将平面镜放在玻璃缸的水平 工作台上,工作台可以 360°旋转,在入射点上方悬挂一重垂线,模拟法线,重垂线与平面镜　 垂直　 . 当工作台旋转到某一特定位置时,可观察到反射光线挡住了入射光线和重垂线,表明三线在　 同 一平面内　 . 改变激光笔的位置,多次实验,在纸上画出入射光线和对应的反射光线,如图 4 所示, 不用量角器也能快速得出反射角等于入射角这一结论,你的操作是　 将白纸沿法线对折,看反射 光线与入射光线是否重合,若能重合,则可证明反射角等于入射角　 . 图 3 　 　 　 　 图 4 9 参考答案 模块一　 声学 【基础知识梳理】 ①振动　 ②振动　 ③振动　 ④正在发声　 ⑤介质　 ⑥不能　 ⑦340　 ⑧>　 ⑨>　 ⑩高低　 􀃊􀁉􀁓强弱　 􀃊􀁉􀁔高 􀃊􀁉􀁕大　 【即时练习】1. A　 􀃊􀁉􀁖20 000　 􀃊􀁉􀁗20 【随堂巩固小练】 1. C　 2. D　 3. C　 4. 传播过程中　 能量　 5. 3 000　 振 动　 真空不能传声 6. (1)声音不能在真空中传播　 (2)将音叉的微小振动 放大　 振幅　 (3)音调　 次声波 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 光学 命题点 1　 光现象的辨识、解释及应用 【基础知识梳理】 ①自行发光　 ②3 × 108 　 ③同种均匀介质 　 ④偏折 　 【即时练习】1. B　 ⑤同一　 ⑥等于　 ⑦同一　 ⑧增大 ⑨减小　 ⑩可逆　 􀃊􀁉􀁓光的反射　 􀃊􀁉􀁔折射　 􀃊􀁉􀁕反射 􀃊􀁉􀁖相等　 􀃊􀁉􀁗相等　 􀃊􀁉􀁘垂直　 􀃊􀁉􀁙正　 􀃊􀁉􀁚虚　 􀃊􀁉􀁛对称 􀃊􀁊􀁒能　 􀃊􀁊􀁓不能　 【即时练习】2. C　 􀃊􀁊􀁔发散　 􀃊􀁊􀁕会聚 【随堂巩固小练】 1. C　 2. B　 3. C　 4. D　 5. 4. 6　 3. 1　 6. (1)光的直线传播　 远离　 (2)折射　 虚像 7. (1)如答图所示　 　 　 　 　 　 (2)如答图所示 　 第 7(1)题答图 　 第 7(2)题答图 命题点 2　 光现象实验 【教材实验一遍过】 实验 1　 探究光的反射定律 【过基础·考点梳理】2. (2)同一平面 3. (2)垂直　 看不到反射光线　 (3)使光路能显示在纸 板上　 反射　 (4)使实验结论具有普遍性　 顺　 (5)反射光线、入射光线和法线在同一平面内　 (6)光路可逆 5. (1)不垂直　 (2)①误把入射光线(或反射光线)与平 面镜的夹角当成了入射角(或反射角)　 ②35°　 (3)便于直接读出入射角和反射角的大小 【提能力·拓展延伸】(1) A　 (2)光在同种均匀介质中 是沿直线传播的 【拓视野·创新考法】(3)能　 可逆的　 (4)垂直　 同一 平面内　 将白纸沿法线对折,看反射光线与入射光线是 否重合,若能重合,则可证明反射角等于入射角 实验 2　 探究平面镜成像的特点 【过基础·考点梳理】2. 光的反射　 3. (2)确定像的位置　 大小 5. (1)较暗　 (2)竖直　 (3)未点燃　 同侧　 大小相等 　 玻璃板没有竖直放置　 (4)使实验结论具有普遍性 (5)不透过　 不能　 虚　 (6)对称　 相等　 相等　 玻 璃板与桌面不垂直(或玻璃板有厚度或测量长度时存 在误差等) 7. (1)变大　 不变 【提能力·拓展延伸】(1)A　 (2)N　 仍然 【拓视野·创新考法】(3)45°　 C 命题点 3　 透镜及其成像规律 【基础知识梳理】 ①会聚　 ②发散　 ③倒立　 ④缩小　 ⑤实　 ⑥照相机 ⑦倒立　 ⑧等大　 ⑨实　 ⑩倒立　 􀃊􀁉􀁓放大　 􀃊􀁉􀁔实 􀃊􀁉􀁕投影仪　 􀃊􀁉􀁖正立　 􀃊􀁉􀁗放大　 􀃊􀁉􀁘虚　 􀃊􀁉􀁙放大镜　 􀃊􀁉􀁚近 􀃊􀁉􀁛强　 􀃊􀁊􀁒远　 􀃊􀁊􀁓弱　 【随堂巩固小练】 1. B　 2. D　 3. D　 4. C　 5. A　 6. 凸透镜　 虚　 7. 靠近　 左 8. 如答图所示 第 8 题答图 【教材实验一遍过】 探究凸透镜成像的规律 【过基础·考点梳理】2. 折射　 3. (2)②中间　 ③同一高度　 光屏中心 5. (1)最小、最亮　 足够远　 10. 0　 (2)10 6. (2)①向上　 下　 上　 ②远离　 变大　 倒立　 放大　 倒立　 缩小　 ③可以　 光路可逆 7. (1)小于　 虚　 不能　 (2)右　 暗　 不会　 (3)物距 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 721