05 会呼吸的纸-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 (2)赏析下面句子中的加点词语。 (4 分) 他把眉毛、眼睛拧 ∙ 在一起,口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。 　 　 4.本文以姨父为代表,展现了中国石油人的辉煌奋斗史,请结合下面的【链接材料】,解读“石油精 神”。 (5 分) 　 　 【链接材料】一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局,战胜物质的匮乏、环境的险恶、 野外的寂寞,迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力,为新中国“解围”、为现代化建设“造血”,书写 了世界石油工业史上的“中国奇迹”,也让石油精神的火炬越燃越旺,成为支撑中国道路和中国格 局的砥柱基石。 　 　 　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 环境描写 环境描写不仅可以展现当时的自然环境或社会环境,而且能够起到渲染气氛、烘托人物形象、推动故事情 节发展等多方面的作用。 选文通过对荒原环境的描写,渲染了荒凉的氛围,表现出油田工人们工作、生活环境 之艰苦,烘托了油田工人们无私奉献、艰苦奋斗的形象。 写 作 小 练 　 　 请同学们仔细观察下雨时的情景,运用环境描写,写一个 200 字左右的片段。 　 　 　 　 五、(2024 厦门期中)优秀传统文化在“传承精粹继绝学”故事分享会上,小语同学讲述了一个工匠的故 事,请你一起来参与品读,完成 1~4 题。 (21 分) 会呼吸的纸 苏沧桑 　 　 ①十月,霜降。 　 　 ②阳光从天窗倾泻而下,像一场金色的雨,落在富阳元书纸 古法造纸第十三代传人朱中华身上。 站在浙江图书馆地下一层 古籍部金色的雨里,隔着一层玻璃,他看到另一些金色的雨,落在 阅览区的仿古书柜和桌椅上。 影影绰绰的光亮,清晰的怦怦怦的 心跳,都仿佛来自另一个时空。 　 　 ③一双戴着白手套的手,将乾隆版《四库全书》中的一函在 他眼前徐徐打开,两百多年前的旧时光呼啸而来 ∙∙∙∙ 。 两百多岁的 书,新得跟婴儿一样,闪烁着玉石般的润泽。 悦读·悦写 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 妙拟标题———标题交代 了文章的写作对象,运用修辞 手法,语言生动,引起读者的 阅读兴趣。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 25 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 　 　 ④鼻尖传来一缕熟悉的气息,是他已闻了四十八年的气息——— 空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息,一张竹纸的深呼吸。 　 　 ⑤朱中华手心发热,耳朵里嗡嗡作响,眼前飞速交叠着一些幻 象…… 　 　 ⑥“我能把手套脱了,用手摸一下吗?” 　 　 ⑦一段短暂的沉默。 　 　 ⑧“好。 亲手摸过,说不定您真能把修复纸①重新做出来。” 　 　 ⑨轻轻触及纸页的一刹那,食指中指和拇指指尖上传来丝绸般 的凉滑,轻轻摩挲,则如婴儿的脸颊,细腻里又有一点点毛茸茸的 凝滞。 　 　 ⑩“的确是清代最名贵的御用开化纸,洁白坚韧,光滑细密,精 美绝伦。” 　 　 􀃊􀁉􀁓然而,当年所用的开化纸,世上已经没有人能做得出一模一 样的了。 　 　 􀃊􀁉􀁔可他觉得,这张消失在历史深处的纸离他无比的近,像他失 散多年的一个亲人:是一个婴儿,也是一个饱经沧桑的老人。 　 　 􀃊􀁉􀁕“它离我不远,我会把元书纸做得像它一样好。 我尽力。” 　 　 􀃊􀁉􀁖富阳大源镇朱家门村,逸古斋古法造纸坊。 四十八岁的朱中 华站在站了四十八年的纸槽前,听见隔壁传来淅淅沥沥捞纸的水 声,回响了一千多年的水声。 　 　 􀃊􀁉􀁗朱中华从裤袋里摸出一盒烟和一只打火机,点燃了一根烟。 深秋的寒意 ∙∙∙∙∙ 从脚底升起,烟雾绕上他长着老茧的食指和中指,绕上 鬓角的白发,绕上紧皱的浓眉,挡住了他看向纸槽的目光,如时常挡 在他眼前的一个个“难”。 　 　 􀃊􀁉􀁘朱中华相信纸是会呼吸的,有生命的,甚至相信,纸是有灵魂 的。 据《天工开物》记载,从一根竹子到一张纸,要经过砍竹、断青、 刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序,耗 时整整十个月,像孕育一个胎儿。 从诞生的那一天起,便承载着生 死悲欢、沧海桑田,那么重,那么痛,那么美,它怎么可能顽同木石? 　 　 􀃊􀁉􀁙朱中华所有的努力,就是想用竹子做出世界上最好的纸,让 会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。 　 　 􀃊􀁉􀁚可是,很难。 如今的人们,往往只关注纸上的字,关注是谁的 画谁的印章,是否有名,有谁真正注意过一张纸本身,它来自哪里? 如何制造的? 能活多少年? 谁在担心一张纸会永远消逝,一门古老 的手艺将无人传承,一种珍贵的精神将永远绝迹? 　 　 􀃊􀁉􀁛如果一张元书纸开口说话,它发出的声音,一定是水的声音, 水声里,是比古井更深的寂寞。 　 　 􀃊􀁊􀁒《四库全书》的触觉还在指尖萦绕,他掐灭烟,将双手慢慢伸进纸 槽,看到遗失在时光深处的老精魂 ∙∙∙ ,在纸浆水里渐渐醒来。 (选自 2021 年《纸上》,有改动) 悦读·悦写 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 运用联想———第④段 运用联想的手法,由眼前之 书的气息联想到自然的气 息,表现了朱中华对造纸工 艺的熟知和对古法造纸的 深厚感情。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 3 前后呼应———第􀃊􀁉􀁗段 中加点词“深秋的寒意”与 首段“十月,霜降”相呼应, 既表明时间、天气状况,也 暗示出朱中华沉重的心情。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 4 动作描写———第􀃊􀁊􀁒段 运用了动作描写,写出朱中 华投入制作的画面,诗意地 展现了朱中华的坚守,表现 朱中华要将古法造纸传承 下去的信心。 请结合选文和下面 的文字,简要谈谈你对“匠心” 的理解。 　 　 在工艺领域,材料占九成, 人心占一成。 当这一成能充分 发挥出九成的优势时,所得的作 品便可称得上名品。 　 　 　 　 　 　 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 　 　 【注】①修复纸是用于修复古籍的纸,是后人制作的与古籍用纸品相、质量相当的纸。 文中提及 的开化纸和元书纸都属于古籍用纸。 35 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 1.下列对文本内容理解不恰当 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( C ) A.标题“会呼吸的纸”运用了拟人的修辞手法,生动形象写出了朱中华相信纸是会呼吸的,是有生 命的,甚至相信,纸是有灵魂的。 B.第⑥⑩􀃊􀁉􀁔段中,通过语言描写和心理描写,展现了朱中华对开化纸的珍惜、赞美,他决心要做出 近似开化纸的修复纸。 C.第􀃊􀁉􀁔段中,朱中华觉得那一页纸“是一个婴儿,也是一个饱经沧桑的老人”,“婴儿”是比喻,指开 化纸承载着生死悲欢、沧海桑田。 D.第􀃊􀁉􀁖段中,“四十八岁的朱中华站在站了四十八年的纸槽前”两个“四十八”体现了朱中华一出 生便和造纸结下了不解之缘。 2.根据括号中的要求赏析句子。 (8 分) (1)一双戴着白手套的手,将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开,两百多年前的旧时 光呼啸而来 ∙∙∙∙ 。 (赏析加点词语)(4 分) 　 　 (2)轻轻触及纸页的一刹那,食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑,轻轻摩挲,则如婴儿的脸 颊,细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。 (从描写角度赏析)(4 分) 　 　 3.第②段画线句的景物描写有何作用? 请结合全文简要分析。 (4 分) 　 　 4.结合全文和下面的链接材料,谈谈你对文章结尾段“老精魂”的理解。 (6 分) 【链接材料】 　 　 很多人认为工匠是一种机械重复的工作者,但其实,工匠意味深远,代表着一个时代的气质, 与坚定、踏实、精益求精相连。 把做的事看成有灵气的生命体。 ———纪录片《大国工匠》 　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 多感官描写事物 多感官描写方法主要有视觉描写、听觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味觉描写等。 通过综合不同感官的描 写,可以使读者身临其境,增强阅读的体验感。 如本文③~⑨段,作者通过朱中华对《四库全书》纸张的视觉、嗅 觉、触觉的描写,使读者身临其境,通过文字感受到《四库全书》纸张的呼吸,吸引读者的阅读兴趣,大大增强了 文章的可读性与感染力。 写 作 小 练 　 　 周末的清晨,你来到海湾公园散步。 请你描述出此时公园内的场景。 要求:语言生动、优美,运用多种感官 描写,150 字以内。 　 　 45 参考答案及解析·福建语文 风景,交织着前行的步伐。 坚守,是内心深处不灭的灯塔,照亮 着信念与理想的航道,让人在风雨飘摇中依然紧握方向舵。 而 动摇,则是心灵偶遇的迷雾,挑战着意志的坚韧。 在困境面前, 它如同寒夜中温暖的火苗,诱惑着我们。 但正是这些动摇的时 刻,让我学会了审视自我,辨别真伪,从而更加坚定地选择那条 属于自己的道路。 动摇,未尝不是成长的催化剂,促使我们在 反思中前行,在挑战中蜕变。 坚守让我们不忘初心,动摇则让 我们学会变通与成长。 在二者之间找到平衡,方能在人生的旅 途中既不迷失方向,又能拥抱变化,最终抵达理想的彼岸。 四、《又见黄河口》(20 分) 【悦读·悦写】C　 我们奔赴油田,来到荒原,面对恶劣的环境, 并没有被吓倒,反而积极投身到油田建设中,用我们的青春和 热血,为祖国献石油,这是一种满怀豪迈的石油精神。 1.(4 分)①用唱歌和诵诗驱散难挨的日子并逐渐成长　 ②调入胜 利油田工会做宣传工作 2.(3 分) ①“光” 指在月光的映射下同学们眼睛里闪着的光; ②“光”指同学们内心对未来的希望与憧憬;③“光”指同学们对 石油勘探与开发的坚定信念像灼灼的光一般。 3.(8 分)(1)(4 分)运用比喻的修辞手法,将“黑夜”比作“无边的 织网”,将“宿舍窗户里的灯光”比作“萤火虫”,形象地写出荒原 夜晚的黑暗、恐怖,写出油田工人们初到荒原时的孤独、害怕的 心理。 (2)(4 分)“拧”字,本义是用力转动,这里形象生动地写出姨父 讲述抢险故事时神态的专注,体现了姨父对工作的认真、投入; 也表现出姨父讲述的场景之激烈,凸显出油田工人们工作的 艰辛。 4.(5 分)结合文章内容,可以看出油田工人们身处的环境非常恶 劣,但他们并没有被吓倒,反而积极投身到油田建设中,体现出 艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献的“石油精神”。 根据链接材料 中“战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞”“书写了世界石 油工业史上的‘中国奇迹’”,可分析出“石油精神”还包括挑战 自然、挑战自我的豪迈情怀。 【写作小练】示例:噼噼啪啪! 叮叮当当! 铜钱大的雨点饶有节 奏地打在树叶上。 “咚!”又一个大炸雷,仿佛炸裂了天河般,大 雨倾盆而下。 一道道电光划过天际,树枝在风雨中发狂地摇摆 着。 房檐上的水流像高山瀑布般倾泻而下。 不一会儿,街道上 一片汪洋,大风掀起一层层水浪,汽车经过处会溅起一米多高的 水墙。 此时此刻,坐在公交车上的我好像坐在一艘正在风浪中 远航的大船上。 五、《会呼吸的纸》(21 分) 【悦读·悦写】“匠心”是一种精神,要做好一件事,就要用尽全 部精力去研究,去探索。 “匠心”具体包含了:①对技艺的热 爱;②对技艺的精益求精;③面对困难,勇于担当;④对传承的 坚守;⑤甘于平凡,耐得住寂寞。 1.(3 分)C　 【解析】联系第⑨段中的“轻轻摩挲,则如婴儿的脸 颊,细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞”可知,“婴儿”是比喻,指 开化纸摸上去的手感,细腻里有一点点凝滞。 “老人”是比喻, 指开化纸承载着生死悲欢、沧海桑田。 故选 C。 2.(8 分)(1)(4 分)“呼啸而来”原指伴随着尖利而漫长的声音快 速来到。 这里指开化纸展现在眼前时给人内心带来的巨大冲 击。 和“徐徐”形成对比,化无声为有声,写出了承载着悠久历 史文化的书简给人带来的惊叹、震撼等复杂心理。 (2)(4 分)运用了动作描写。 “触” “摩挲”体现出朱中华体验 纸的质地时小心翼翼的样子,表现出了朱中华对开化纸的珍 重、爱惜。 3.(4 分)①“金色的雨”指阳光,描写秋日暖阳,交代人物活动的 天气背景,使文章更具有诗情画意。 ②暖色调渲染秋霜虽至仍 温暖明媚、庄重圣洁的氛围。 ③烘托朱中华期待亲眼见到古籍 时郑重和喜悦的心情。 ④暗示作者对朱中华的景仰、钦佩之情。 4.(6 分)①“老精魂”既指开化纸、元书纸等古籍用纸,也指古法 造纸的工艺。 它们都具有悠久的历史,是中国传统文化的一部 分。 ②“老精魂”也指朱中华这类老工匠、老艺人,他们择一事 终一生,以其毕生精力努力保护并传承我们的传统文化,可敬可 爱。 ③“老精魂”更指一种珍贵的精神,就是工匠精神:不为繁 华而改变,用心用情,拒绝浮躁,坚守专注。 【写作小练】示例:雨后初晴的海湾公园,沐浴在晨曦里。 新鲜 的青草混合着浓郁的花香,在鼻端上演着一场自然的交响曲;微 风拂过树梢,与枝叶缠绵;鸟儿叽叽喳喳地叫着,起舞助兴;阳光 穿过树叶洒在身上,带来温热的触感;伸手抚摸,叶片上的水珠 纷纷滚落,滴在手心,凉凉的…… 类别二　 其他类 六、《满山鸟鸣》(22 分) 【悦读·悦写】①勤劳苦干。 文中的老杨四十多年前来到林 场,开荒植树,从未停歇;牧羊人几十年在荒漠中植树,辛劳一 辈子。 ②执着坚守。 林场其他职工都转岗回城,而老杨却守在 这片森林中,守护着鸟类;牧羊人同样如此,坚守沙漠,几十年 如一日。 ③默默奉献。 老杨把自己的青春年华奉献给了林场, 奉献给了植树事业,不求回报;牧羊人同样如此,前人植树后人 乘凉,他的劳动给后人带来了幸福。 ④爱护自然。 老杨和牧羊 人,他们都爱护大自然,植树造林,改变了当地生态环境。 (写 出其中任意两点即可) 1.(4 分)①老杨和伙伴们挥刀去杂、抡锄栽树　 ③老杨巡山腿骨 摔断,黑狗找来家人救他 2.(6 分)(1)(3 分) “咕咕咕、突突突”是拟声词,指各种鸟的叫 声,富有音韵美,生动形象地写出了满山鸟鸣,热闹而富有生机 的情景,表现了大自然的和谐美好,表达了作者的欣喜之情。 (2)(3 分)运用环境描写,写了哐当哐当响的两扇木门,唰唰往 下掉灰尘的门头和屋顶,表现了老杨工作环境的简陋破败,侧面 烘托了老杨甘于奉献的精神。 3.(4 分)在叙述满山鸟鸣的过程中又叙述这两个故事,丰富了文 章内容。 运用衬托,猫头鹰和大黑狗的故事和满山的鸟鸣所表 现的内涵是相同的,衬托了动物和人之间相互关爱、和谐相处的 温情,深化中心。 猫头鹰和大黑狗的故事让人感动,又带有神 秘、传奇色彩,增强了文章的趣味性、可读性。 4.(4 分)因为有像老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无 私奉献,鸟儿在深山茂林中得以愉悦自由地生活,表达了作者对 老杨这类人的赞美之情。 同时也表现了人与自然和谐相处的美 好状态,表现了人类对自然、对生命的尊重和保护。 总结全文, 结尾扣题,升华中心。 5.(4 分)表层含义:①山中鸟儿多,鸣叫声各种各样,此起彼伏; ②老杨学鸟叫,山林里成千上万的鸟儿跟着叫;③老杨喊山,鸟 儿聆听并集体叫老杨。 深层含义:①指鸟儿在深山茂林中自由畅快的生活状态;②指老 杨和像老杨一样的人保护鸟儿,热爱自然、尊重生命,表达对他 们的肯定和赞美之情。 ③指鸟儿让树和人都不孤独,人类和自 然和谐相处。 【写作小练】示例: 小娟:“妈妈! 中考终于全部结束啦! 太棒啦! 哈哈!” 妈妈:“初中生活结束了,但是学习还得继续抓,不过可以短暂 地放松一下。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5