04 又见黄河口-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·福建语文 风景,交织着前行的步伐。 坚守,是内心深处不灭的灯塔,照亮 着信念与理想的航道,让人在风雨飘摇中依然紧握方向舵。 而 动摇,则是心灵偶遇的迷雾,挑战着意志的坚韧。 在困境面前, 它如同寒夜中温暖的火苗,诱惑着我们。 但正是这些动摇的时 刻,让我学会了审视自我,辨别真伪,从而更加坚定地选择那条 属于自己的道路。 动摇,未尝不是成长的催化剂,促使我们在 反思中前行,在挑战中蜕变。 坚守让我们不忘初心,动摇则让 我们学会变通与成长。 在二者之间找到平衡,方能在人生的旅 途中既不迷失方向,又能拥抱变化,最终抵达理想的彼岸。 四、《又见黄河口》(20 分) 【悦读·悦写】C　 我们奔赴油田,来到荒原,面对恶劣的环境, 并没有被吓倒,反而积极投身到油田建设中,用我们的青春和 热血,为祖国献石油,这是一种满怀豪迈的石油精神。 1.(4 分)①用唱歌和诵诗驱散难挨的日子并逐渐成长　 ②调入胜 利油田工会做宣传工作 2.(3 分) ①“光” 指在月光的映射下同学们眼睛里闪着的光; ②“光”指同学们内心对未来的希望与憧憬;③“光”指同学们对 石油勘探与开发的坚定信念像灼灼的光一般。 3.(8 分)(1)(4 分)运用比喻的修辞手法,将“黑夜”比作“无边的 织网”,将“宿舍窗户里的灯光”比作“萤火虫”,形象地写出荒原 夜晚的黑暗、恐怖,写出油田工人们初到荒原时的孤独、害怕的 心理。 (2)(4 分)“拧”字,本义是用力转动,这里形象生动地写出姨父 讲述抢险故事时神态的专注,体现了姨父对工作的认真、投入; 也表现出姨父讲述的场景之激烈,凸显出油田工人们工作的 艰辛。 4.(5 分)结合文章内容,可以看出油田工人们身处的环境非常恶 劣,但他们并没有被吓倒,反而积极投身到油田建设中,体现出 艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献的“石油精神”。 根据链接材料 中“战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞”“书写了世界石 油工业史上的‘中国奇迹’”,可分析出“石油精神”还包括挑战 自然、挑战自我的豪迈情怀。 【写作小练】示例:噼噼啪啪! 叮叮当当! 铜钱大的雨点饶有节 奏地打在树叶上。 “咚!”又一个大炸雷,仿佛炸裂了天河般,大 雨倾盆而下。 一道道电光划过天际,树枝在风雨中发狂地摇摆 着。 房檐上的水流像高山瀑布般倾泻而下。 不一会儿,街道上 一片汪洋,大风掀起一层层水浪,汽车经过处会溅起一米多高的 水墙。 此时此刻,坐在公交车上的我好像坐在一艘正在风浪中 远航的大船上。 五、《会呼吸的纸》(21 分) 【悦读·悦写】“匠心”是一种精神,要做好一件事,就要用尽全 部精力去研究,去探索。 “匠心”具体包含了:①对技艺的热 爱;②对技艺的精益求精;③面对困难,勇于担当;④对传承的 坚守;⑤甘于平凡,耐得住寂寞。 1.(3 分)C　 【解析】联系第⑨段中的“轻轻摩挲,则如婴儿的脸 颊,细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞”可知,“婴儿”是比喻,指 开化纸摸上去的手感,细腻里有一点点凝滞。 “老人”是比喻, 指开化纸承载着生死悲欢、沧海桑田。 故选 C。 2.(8 分)(1)(4 分)“呼啸而来”原指伴随着尖利而漫长的声音快 速来到。 这里指开化纸展现在眼前时给人内心带来的巨大冲 击。 和“徐徐”形成对比,化无声为有声,写出了承载着悠久历 史文化的书简给人带来的惊叹、震撼等复杂心理。 (2)(4 分)运用了动作描写。 “触” “摩挲”体现出朱中华体验 纸的质地时小心翼翼的样子,表现出了朱中华对开化纸的珍 重、爱惜。 3.(4 分)①“金色的雨”指阳光,描写秋日暖阳,交代人物活动的 天气背景,使文章更具有诗情画意。 ②暖色调渲染秋霜虽至仍 温暖明媚、庄重圣洁的氛围。 ③烘托朱中华期待亲眼见到古籍 时郑重和喜悦的心情。 ④暗示作者对朱中华的景仰、钦佩之情。 4.(6 分)①“老精魂”既指开化纸、元书纸等古籍用纸,也指古法 造纸的工艺。 它们都具有悠久的历史,是中国传统文化的一部 分。 ②“老精魂”也指朱中华这类老工匠、老艺人,他们择一事 终一生,以其毕生精力努力保护并传承我们的传统文化,可敬可 爱。 ③“老精魂”更指一种珍贵的精神,就是工匠精神:不为繁 华而改变,用心用情,拒绝浮躁,坚守专注。 【写作小练】示例:雨后初晴的海湾公园,沐浴在晨曦里。 新鲜 的青草混合着浓郁的花香,在鼻端上演着一场自然的交响曲;微 风拂过树梢,与枝叶缠绵;鸟儿叽叽喳喳地叫着,起舞助兴;阳光 穿过树叶洒在身上,带来温热的触感;伸手抚摸,叶片上的水珠 纷纷滚落,滴在手心,凉凉的…… 类别二　 其他类 六、《满山鸟鸣》(22 分) 【悦读·悦写】①勤劳苦干。 文中的老杨四十多年前来到林 场,开荒植树,从未停歇;牧羊人几十年在荒漠中植树,辛劳一 辈子。 ②执着坚守。 林场其他职工都转岗回城,而老杨却守在 这片森林中,守护着鸟类;牧羊人同样如此,坚守沙漠,几十年 如一日。 ③默默奉献。 老杨把自己的青春年华奉献给了林场, 奉献给了植树事业,不求回报;牧羊人同样如此,前人植树后人 乘凉,他的劳动给后人带来了幸福。 ④爱护自然。 老杨和牧羊 人,他们都爱护大自然,植树造林,改变了当地生态环境。 (写 出其中任意两点即可) 1.(4 分)①老杨和伙伴们挥刀去杂、抡锄栽树　 ③老杨巡山腿骨 摔断,黑狗找来家人救他 2.(6 分)(1)(3 分) “咕咕咕、突突突”是拟声词,指各种鸟的叫 声,富有音韵美,生动形象地写出了满山鸟鸣,热闹而富有生机 的情景,表现了大自然的和谐美好,表达了作者的欣喜之情。 (2)(3 分)运用环境描写,写了哐当哐当响的两扇木门,唰唰往 下掉灰尘的门头和屋顶,表现了老杨工作环境的简陋破败,侧面 烘托了老杨甘于奉献的精神。 3.(4 分)在叙述满山鸟鸣的过程中又叙述这两个故事,丰富了文 章内容。 运用衬托,猫头鹰和大黑狗的故事和满山的鸟鸣所表 现的内涵是相同的,衬托了动物和人之间相互关爱、和谐相处的 温情,深化中心。 猫头鹰和大黑狗的故事让人感动,又带有神 秘、传奇色彩,增强了文章的趣味性、可读性。 4.(4 分)因为有像老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无 私奉献,鸟儿在深山茂林中得以愉悦自由地生活,表达了作者对 老杨这类人的赞美之情。 同时也表现了人与自然和谐相处的美 好状态,表现了人类对自然、对生命的尊重和保护。 总结全文, 结尾扣题,升华中心。 5.(4 分)表层含义:①山中鸟儿多,鸣叫声各种各样,此起彼伏; ②老杨学鸟叫,山林里成千上万的鸟儿跟着叫;③老杨喊山,鸟 儿聆听并集体叫老杨。 深层含义:①指鸟儿在深山茂林中自由畅快的生活状态;②指老 杨和像老杨一样的人保护鸟儿,热爱自然、尊重生命,表达对他 们的肯定和赞美之情。 ③指鸟儿让树和人都不孤独,人类和自 然和谐相处。 【写作小练】示例: 小娟:“妈妈! 中考终于全部结束啦! 太棒啦! 哈哈!” 妈妈:“初中生活结束了,但是学习还得继续抓,不过可以短暂 地放松一下。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 四、(2024 山东二模)先进文化阅读下面的文字,完成 1~4 题。 (20 分) 又见黄河口 高　 方 　 　 ①若干年前,黄河多次注入黄海,混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色 染成黄色。 这便是“黄海”名字的由来。 　 　 ②那一年,姨父刚初中毕业,是一名十七岁的翩翩少年,他考上的 是一所半工半读中专技校,隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位, 毕业后可以定向进入该单位工作。 那个年代,考上技校就可以领到工 资,是无比光荣的事。 　 　 ③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。 那时,一首铿锵有力的 《我为祖国献石油》传遍大江南北,召唤着有志青年投身这条新征程。 　 　 ④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。 他们先是坐着绿皮火 车来到油田附近的车站。 一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。 姨父 􀪍􀪍 他们坐在露天的车斗里颠簸着,只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 　 　 ⑤初到这片荒原,姨父眼里只看见两种颜色,一种是黑色,那是石 油和暗夜;一种是白色,那是盐碱地和芦苇花。 　 　 ⑥黄河像一条摆尾的巨兽,从这里注入渤海,留下一片狼藉的滩 涂。 姨父的内心先是生起了阵阵恐惧,努力恢复平静后,又被一种难以 言说的无助和感伤湮没。 　 　 ⑦由于学校还没有竣工,教室才刚刚搭好框架,姨父他们也纷纷参 与到校舍的建设中。 芦苇、泥巴和成的土坯砖,建造的房屋墙壁厚,冬 暖夏凉。 几个人一组抬土铺到地基里,一点儿一点儿把地面填平。 　 　 ⑧一间学生宿舍住十几个人,铁质的上下铺随着一个翻身的动作 就嘎吱作响。 水管里流出来的水混浊且苦涩,难以下咽,这些都让同学 们想家的思绪一点点累积。 一到晚上,经常有几个同学结伴跑到大野 地,抱头一顿痛哭。 　 　 ⑨荒野的夜,是最难挨的。 黑夜像一张无边的织网,宿舍窗户里的 灯光像萤火虫一样微弱渺小,仿佛被风一吹,它便飘摇着没了踪影。 　 　 ⑩后来,为了不让想家的情绪蔓延,同学们约定:不准掉眼泪。 于 是晚上大家便凑在一起唱歌,唱《我为祖国献石油》,大声朗读诗人艾 青写给石油人的诗,“最荒凉的地方 / 却有最大的能量 / 最深的地层 / 喷 涌最宝贵的溶液 / 最沉默的战士 / 有最坚强的心……” 　 　 􀃊􀁉􀁓年轻的人们想不出比这更好的主意了。 空旷的荒野里,不管白 昼还是黑夜,他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。 当月亮钻出云彩时,他 们的脸一下子明亮起来,像是投射在幕布上的剪影,随着嘴巴一张一合 地歌唱,头也微微摇动,眼睛在黑暗里闪着灼灼的光。 　 　 􀃊􀁉􀁔当姨父每日和荒原万物呼吸着同样的空气,他的身体变得越来 越长,变得强壮,那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。 悦读·悦写 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 妙用修辞———第④ 段巧妙地运用比喻修 辞,从侧面写出了路途 崎岖不平,暗示油田环境 艰苦,自然地引出下文。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 2 细节刻画———第⑧ 段通过对居住环境的细 节刻画,生动地表现出 生活条件之艰苦,衬托 出油田工人们吃苦耐 劳、艰苦奋斗的精神。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 05 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 　 　 􀃊􀁉􀁕一晃人到中年,姨父调入胜利油田工会做宣传工作,这让 他有机会深入一线,记录下更多油田人的生活。 　 　 􀃊􀁉􀁖记得小时候,我最喜欢听姨父絮叨着讲很多井喷抢险的故 事。 他把眉毛、眼睛拧 ∙ 在一起,口中描绘的场景像一幕幕斑驳的 电影。 　 　 􀃊􀁉􀁗他边讲边挥舞着手臂,模拟那冲天的油柱。 时隔几十年, 他仍然可以清晰地还原很多细节,比如:“现场气浪滚滚,声响很 大,趴在耳边说话也很难听清楚,现场讲方案、下指令大多是通过 一块小黑板。” 　 　 􀃊􀁉􀁘姨父记忆里定格的画面还有 1986 年的孤东会战,一万余 名职工和民工投入战斗,大干一百天,没有休息日,那是激情燃烧 的年代。 　 　 􀃊􀁉􀁙再后来,花甲之年的二姨和姨父退休,两人回到了黄海之 滨的故乡。 那段奋斗于渤海之滨,承载着岁月芳华的记忆暂时 封存。 　 　 􀃊􀁉􀁚去年初秋,我随作协采风团来到了黄河入海口,见到了姨 父故事里的热土。 　 　 􀃊􀁉􀁛这里已经没有一点儿荒滩的影子,我的眼眸被绿色充盈。 　 　 􀃊􀁊􀁒回去后,我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。 他戴着 老花镜,连连点头,说道:“拍得不错,后生可畏!” 　 　 􀃊􀁊􀁓那天他坐在窗前,逆光之下,我看到了一张剪影。 无数奔 波于黄海、渤海之间的人们,他们留下了时代奋斗的诗篇,藏在时 光盒子里,等待某个瞬间被开启。 (节选自《青年文学家》,2024 年 4 月 20 日,有删改) 悦读·悦写 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 3 插叙———第􀃊􀁉􀁖~􀃊􀁉􀁘段运用 插叙手法,讲述了姨父深入一 线的工作片段,表现出油田工 人们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精 神,以及为祖国做贡献的热忱 之心。 如果你是奔赴胜利 油田学生大军中的一员,此时你会 选择用什么样的语气来朗读文中 艾青写给石油人的诗歌? 并简述 理由。 A.饱含悲伤　 B.充满温情　 C.满怀豪迈 选择:　 C 　 ;理由:　 我们奔赴油 田,来到荒原,面对恶劣的环境,并 没有被吓倒,反而积极投身到油田 建设中,用我们的青春和热血,为 祖国献石油,这是一种满怀豪迈的 石油精神。 　 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 1.文章以姨父的成长轨迹为线索,展现了姨父在人生不同阶段的所作所为,请将下面的表格补充完 整。 (4 分) 初到荒原 扎根荒原 人到中年 花甲退休 投身于石油勘探与开发 ① 　 　 ② 　 　 回到黄海之滨的故乡 2.第􀃊􀁉􀁓段写同学们用歌声驱散恐惧和孤独,眼睛闪着“灼灼的光”,你如何理解这里的“光”? (3 分) 　 　 3.结合语境,按要求赏析。 (8 分) (1)从修辞手法的角度赏析下面的句子。 (4 分) 　 　 黑夜像一张无边的织网,宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小,仿佛被风一吹,它便飘摇 着没了踪影。 　 　 15 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 (2)赏析下面句子中的加点词语。 (4 分) 他把眉毛、眼睛拧 ∙ 在一起,口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。 　 　 4.本文以姨父为代表,展现了中国石油人的辉煌奋斗史,请结合下面的【链接材料】,解读“石油精 神”。 (5 分) 　 　 【链接材料】一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局,战胜物质的匮乏、环境的险恶、 野外的寂寞,迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力,为新中国“解围”、为现代化建设“造血”,书写 了世界石油工业史上的“中国奇迹”,也让石油精神的火炬越燃越旺,成为支撑中国道路和中国格 局的砥柱基石。 　 　 　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教 你 一 招 环境描写 环境描写不仅可以展现当时的自然环境或社会环境,而且能够起到渲染气氛、烘托人物形象、推动故事情 节发展等多方面的作用。 选文通过对荒原环境的描写,渲染了荒凉的氛围,表现出油田工人们工作、生活环境 之艰苦,烘托了油田工人们无私奉献、艰苦奋斗的形象。 写 作 小 练 　 　 请同学们仔细观察下雨时的情景,运用环境描写,写一个 200 字左右的片段。 　 　 　 　 五、(2024 厦门期中)优秀传统文化在“传承精粹继绝学”故事分享会上,小语同学讲述了一个工匠的故 事,请你一起来参与品读,完成 1~4 题。 (21 分) 会呼吸的纸 苏沧桑 　 　 ①十月,霜降。 　 　 ②阳光从天窗倾泻而下,像一场金色的雨,落在富阳元书纸 古法造纸第十三代传人朱中华身上。 站在浙江图书馆地下一层 古籍部金色的雨里,隔着一层玻璃,他看到另一些金色的雨,落在 阅览区的仿古书柜和桌椅上。 影影绰绰的光亮,清晰的怦怦怦的 心跳,都仿佛来自另一个时空。 　 　 ③一双戴着白手套的手,将乾隆版《四库全书》中的一函在 他眼前徐徐打开,两百多年前的旧时光呼啸而来 ∙∙∙∙ 。 两百多岁的 书,新得跟婴儿一样,闪烁着玉石般的润泽。 悦读·悦写 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 　 　 　 　 1 妙拟标题———标题交代 了文章的写作对象,运用修辞 手法,语言生动,引起读者的 阅读兴趣。 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛 􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛􀤛 25