06 怀彭荆风先生-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·福建语文 拓展 2.(2 分)许多人在通往岱顶的山道上奋力攀登,一个紧随着 一个,层层叠叠,如同在激情满怀地踏浪而行。 (意对即可) 拓展 3.(4 分)内容上,以议论的表达方式,点明了文章的主题,丰 富了文章的意蕴,增加了文章的耐读性;结构上,“春天来了,春 天的泰山迎接着登泰山的人们”照应文章题目,首尾呼应,结构 严谨。 第三阶　 深读文章,把握情感 五、1.(3 分)杨家埠年画的主要特点包括:具有强烈的个性;反映 农民生活和内心向往;刻版和套版技术高超;色彩鲜亮,具有浓 厚的乡土气息。 (答出 3 点即可) 2.(2 分)①老人对先人的成就充满自豪。 他的父亲杨俊三将画店 经营到了顶峰,还将画店开到俄国的莫斯科,在他看来这是家族 荣耀的象征。 ②老人对待家族的历史和传统是严肃和尊重的, 不会因为译名的特别而觉得好笑。 3.(4 分)①勤奋刻苦:尽管年逾七旬,老人依然致力于刻版工作, 他的手因长期刻版而变形,显示出他对这门手艺的执着。 ②技 艺高超:年逾七旬依然坚持刻版印画,一年多时间刻了几百块 版,今年又开始刻新的作品。 ③坚守传统:他是杨家埠年纪最 大的年画艺人,经营的“同顺德画店”拥有至少二百年的历史。 4.(2 分)表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深层价值和重 要性:年画与年俗、与人们的生活理想融为一体,是老百姓心灵 的美好依托。 5.(4 分)①对老艺人的敬意:通过描述杨洛书老人的坚守和执着, 表达了“我”对他深深的敬意。 ②对民间艺术的赞赏:通过对杨 家埠年画特点的描述,表现了“我”对这种乡土艺术形式的赞赏 和喜爱。 ③对传统文化的感慨:在了解年画的意义后,“我”对 传统文化的深厚内涵和其在人们生活中的重要地位有了更深的 感慨。 ④对儿时快乐的怀念:在放风筝的经历中,“我”重温了 儿时的快乐,表达了对过去美好时光的怀念。 拓展 1:(4 分)①“我”是故事的叙述者,给人以亲切真实的感受; ②通过写“我”在杨家埠的所见所闻,表达“我”对年画这一民 间艺术的热爱和对老艺人的崇敬之情,深化了文章的主旨。 六、1.(4 分)①“我”听彭荆风先生上文学课。 ②“我”有幸成为先 生的学生,彭先生亲自授课,该班学员成绩斐然。 ③彭荆风先 生打听小河沿治理的事。 ④“我”按先生的建议游览昆明,因此 也更加理解先生的作品。 ⑤“我”拜访先生,先生叮嘱“我”要 坚持读书。 ⑥先生带病接待“我”。 (答出任意 4 点即可) 2.(4 分)加上“不住地”,更加突出了彭荆风先生身体抱恙,但为 了接待“我”,强忍着身体的不适陪“我”吃饭,体现了彭先生待 人接物的厚道、善良、热情。 加上“从他的女儿彭鸽子那里”,更 表明彭先生不想让“我”担心而隐瞒自己的病情,突出了彭先生 为他人着想的高贵品质,更加表达了“我”对先生的愧疚和敬仰 之情。 3.(4 分)彭先生是一个有着美好心灵的人。 ①热爱家乡,关心家 乡。 小时候生活在铅山,一直把它当作故乡深爱;询问小河沿 治理情况,心系家乡发展。 ②关心青年,培养青年。 不远万里 给习作班的成员上课,带病接待“我”,送给“我” 杂志,叮嘱 “我”要坚持读书,给予“我”温暖与扶持。 ③感受美好,传达美 好。 感受昆明的色彩美,在作品中表现出生活的鲜活与丰富。 4.(4 分)①彭先生传授给“我”的文学知识和素养,滋养着“我”。 ②彭先生对学员的关爱、培养及期待,对家乡的关心,影响着 “我”,温暖着“我”。 ③彭先生无私奉献、体贴他人、为他人着想 的高贵品质激励着“我”。 ④彭先生伟大的作品及作品中涵养 的精神,陪伴着“我”。 5.(4 分)①没有见彭老最后一面的遗憾之情。 ②对与彭老相识相 知的怀念之情。 ③对彭老不辞辛劳认真教学,提携后辈的感激 之情。 ④对彭老心系家乡发展建设的敬佩之情。 6.(2 分)第一次提及是为了以彭鸽子女士的彬彬有礼与温和大方 来衬托彭荆风先生的家风优良、教子有方;第二次提及是借彭鸽 子之口交代彭先生带病接待“我”,表现了彭先生热心提携后 辈、善良、厚道的品质,使得彭先生的形象更真实、突出。 (意思 对即可) 第四阶　 技法研读,拓展探究 七、1.(3 分)内容上:①开篇设置悬念,吸引读者阅读兴趣;②该句 单独成段,有突出强调的效果,表明作者被其他事物吸引,为下 文写麦苗的生机勃勃做铺垫。 结构上:起到统领全文的作用。 2.(6 分)(1) (3 分)该句运用了景物描写,刻画出春季麦苗青、 滑、软和温润的特点。 侧面表现出作者见到麦苗后的愉悦感受。 (2)(3 分)“迟疑”是犹豫,拿不定主意的意思,这里运用了拟人 的修辞手法,赋予阳光人的情感,写出曾经的麦地,如今草木葱 茏,使得阳光也显得微弱了,衬托了作者见到麦田消失后的 惆怅。 3.(4 分)运用联想(想象)的手法,由眼前的麦苗想象到故乡原野 里麦子缀着麦花,生机勃勃生长的场景。 表现出作者对故乡麦 子的思念,对麦田消失的惆怅以及对故乡麦田能再现的渴望。 4.(3 分)麦花虽不起眼,但它孕育出壮观的麦浪,普济天下,展现 了平凡事物背后的巨大力量。 这启示我,即使是最平凡的生活 和工作,也可以成就非凡的事业和贡献。 5.(5 分)[示例一]选材特点:本文选取乡间原野上生长的麦子为 切入点,写了作者遇到麦苗的欣喜,故乡麦田的消失,麦子与农 人和故乡的关系,麦花的特点和作用,以及对故乡麦田重现的渴 望。 表达出作者对故乡和故乡麦子的深厚感情,对农业农村的 关注,可谓以小见大,以点带面。 同时作者通过引用农谚和古诗 文名句,营造了古朴、典雅的意境,丰富了文章内涵,增加了文章 的吸引力。 [示例二]记述顺序:插叙的运用是本文的一个重要特点,文章 第一、二段写见到麦苗的欣喜,第三到六段插叙写麦子和农村、 农人的密切关系,以及麦子从故乡原野消失的遗憾。 然后作者 的叙述重新回到现实,写麦花的特点和作用,以及对故乡麦田重 现的渴望。 文章首尾呼应,结构严谨。 八、1.(6 分)(1)(4 分)①清亮、温柔、大胆　 ②宽阔平缓、遍体鳞 伤　 ③同情、怜惜　 ④感激、赞美、钦佩 (2)(2 分)文章采用双线结构,一条线索是大河从深山一路奔 流到海;另一条线索是我读书的经历(或我的情感变化)。 2.(3 分)用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫,突出夏天 的炎热,与我的感受形成对比;通过一系列动作描写表达出我捉 鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐心情。 3.(3 分)示例:重读“只有”“冲撞”“轰然”;“重重叠叠”“一马平 川”语音延长。 因为“只有”强调河的唯一性,突出对河的赞美, “冲撞”强调走出大山的艰难性,“轰然”展示出大河冲出深山的 浩大气势;“重重叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大,“一马平 川”语音延长展示出大河冲出深山后的美好图景,令人向往,给 人激励与鼓舞。 (言之成理即可) 4.(4 分)大河从深山流出,历经波折,依然一路奔向大海,它一往 无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的意志;大河无论以 何种水的形态存在,都滋养万物,保一方平安,它的奉献精神激 励作者树立崇高的人生追求;大河奔流入大海,但最终仍会变成 云、雨回到故乡,它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的愿望。 (意对即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 　 　 　 　 七十三叟三十七, 　 　 　 　 杨家埠村寿无涯。 (有删改) 　 　 【注】冯骥才,当代作家、画家、文化学者,中国国家非物质文化遗产名录专家委员会主任。 他倡 导与主持的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行为对当代人文中国产生巨大影响。 1.(文意概括)简要概括杨家埠年画的主要特点。 (3 分) 　 　 　 2.(文意理解)当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时,老人为什么没有笑? (2 分) 　 　 　 3.(人物形象分析)杨洛书是一个怎样的老艺人? (4 分) 　 　 　 4.理解文中画线句子的含义。 (2 分) 这句话,使我一下子懂得了年画的意义。 　 　 　 5.(把握人物情感)文章表达了“我”的哪些情感? (4 分) 　 　 　 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 拓展 1.(次要人物的作用)“我”在文中起什么作用? 结合文章简要分析。 (4 分) 　 　 　 六、 阅读下文,完成 1~6 题。 (22 分) 怀彭荆风先生 　 　 第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天,在我们县城的一个小书店。 银发如雪 的店主人见我在书柜前翻阅良久,便凑过来,笑眯眯地递给我一本书:“‘薄薄子’(年轻人),一定读 了不少书吧? 我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书,被文中的故事深深打动 了,心想,彭荆风先生是怎样的一个人呢? 他定然有着一颗美好的心灵,才能写出如此感人的文字。 23 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 　 　 多年后我从乡间调进县城工作,结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友,对彭荆风先生有 了越来越多的了解:他是位蜚声文坛的军旅作家,创作了许多脍炙人口的作品;先生祖籍萍乡,出生 在鄱阳;他的父亲彭复苏先生担任过我们铅山县的县长,双亲都在铅山终老;他小时候跟家人一起住 在铅山县城河口镇的小河沿,他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是,敬仰之外,在心底又添 了亲切之情和某种期盼。 　 　 人说,有缘的人,总能够相见。 　 　 2009 年 11 月的一个下午,县文联主席打电话告诉我,彭荆风先生来铅山了,现在在文广局三楼 为大家上文学课。 我立即小跑着来到文广局,会场里坐满了人,讲课已在进行中。 才落座,一位笑容 温暖、卷发披肩的中年女士(后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子)为我端来了一杯热气腾腾的茶。 　 　 彭荆风先生侃侃而谈。 他一头银发,面如暖日,目光如炬,声音洪亮,完全看不出已年届八旬。 时值寒冬,窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战,然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛 围里。 　 　 课后,彭荆风先生把我们召集到一起,说:“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。 我看可以 开一个班,就叫鹅湖文学习作班。 我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是,我有幸成为班里的 一员。 　 　 此后三年的夏秋时节,老师都不远万里,从昆明来到铅山,义务给鹅湖文学习作班的学员上十天 的课。 他给我们讲小说与散文的区别,讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念,讲文学与社会的 关系,等等。 他还为学员们列阅读书单,读上百篇的学员习作并逐一点评。 授课之余,老师又同我们 一起深入乡间采风。 记得第二年,他给学员们看稿之后高兴地说,这批年轻作家不少已达市一级甚 至是省一级作家的写作水平,“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 　 　 2011 年夏,彭荆风先生来到铅山,那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会,他很急迫地问起 了关于小河沿治理的事。 小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝,是古镇人的精神家园。 我很感 动,彭老久居云南昆明,仍心系家乡的发展。 　 　 两个月后,我去云南出差,途经昆明,心想怎么能错过拜访老师的机会! 　 　 在电话里得知我要来,彭荆风先生很高兴,说我来昆明一趟不容易,不妨先到大观楼、滇池几个 地方看看,再来接我。 我按老师的建议一路漫游。 昆明是一座色彩丰富的城市,印象最深的是花,红 的紫的黄的白的,千娇百媚,馨香拂面,美得叫人心醉,许多花我都是头一次看见。 老师的作品为什 么那么鲜活,富有色彩? 我似乎找到了答案。 　 　 那天下午,彭荆风先生在他的书房接待了我。 几缕阳光透过窗户照在书柜上,里面摆放着老师 各个时期的戎装照与生活照。 照片上的老师和坐在木椅里的老师,都是那样慈祥而温和,暖阳裹身。 第五届鲁迅文学奖的金色奖牌在阳光里分外耀眼。 老师向我了解了鹅湖文学写作班学员的学习与 创作情况,得知不少学员在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品,他的脸上露出了温暖的笑意。 他从书柜里找出一叠文学杂志送给我,叮嘱我要坚持读书:“一天读一个短篇,一年就是 365 篇。” 　 　 晚上,我们在一处环境清幽的饭店共进晚餐,老师特意为我点了几道云南的特色菜。 吃饭的时 候,我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗,这才从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。 尽管 如此,他还是热情地接待我这个晚辈,这让我愧疚不安。 　 　 时间是一个小偷,再美好的人,再美好的事,都会被它一一盗走。 2018 年 7 月 24 日,我在手机里 得知彭荆风先生仙逝的消息。 未能前往昆明与敬爱的老师见最后一面,成了我心底抹不去的遗憾。 33 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 　 　 然而彭荆风先生并未走远。 晨起,面对朝晖,我会想到《太阳升起》。 夜晚,遥望明月,我会默念 起《今夜月色好》。 入夜有梦,我与恩师重逢,相聚于驿路梨花下。 (作者:衷龙达。 有删改) 1.(情节概括)文章写了“我”和彭荆风先生交往的哪几件事情? 请简要概括。 (4 分) 　 　 　 　 2.作者非常重视文章的修改。 仔细比较下面的初稿与定稿,谈谈这些修改好在哪里。 (4 分) 初稿 定稿 　 　 吃饭的时候,我注意到他的额颊上冒着 虚汗,这才知晓那日他身体抱恙。 　 　 吃饭的时候,我注意到他的额颊上不住地冒着虚汗,这才 从他的女儿彭鸽子那里知晓那日他身体抱恙。 　 　 　 　 3.(人物形象分析)“彭荆风先生是一个怎样的人呢?”作者找到的答案是什么? 请你结合事例,简要 分析。 (4 分) 　 　 　 　 4.(文意理解)作者得知彭荆风先生仙逝的消息后,为什么还说“然而彭荆风先生并未走远”? (4 分) 　 　 　 　 5.(把握人物情感)通读全文,本文表达了作者对彭老的哪些情感? 请简要概括。 (4 分) 　 　 　 　 6.(次要人物的作用)本文的主人公是彭荆风先生,作者为什么要提及彭先生的女儿彭鸽子? (2 分) 　 　 　 　 43