考点精讲-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 第 二 阶 　 细读文章,赏析语言 考点 考向 试题链接 考点六　 词语 的理解与赏析 考向 1　 词语含义[8 年 2 考] P25 拓展 1;P51 第 2 题 考向 2　 词语指代义[2021.9D] P25 拓展 2;P46 第 1 题 C 考向 3　 词语赏析[8 年 7 考] P25 第 2 题(2);P39 第 2 题(2);P43 第 3 题(2) 考点七　 句子 的理解与赏析 考向 1　 句子理解[2022.11] P25 第 3 题;P32 第 4 题;P57 第 4 题 考向 2　 句子赏析[8 年 6 考] P23 第 3 题;P25 第 2 题(1);P34 第 2 题;P43 第 3 题(1) 考点八　 句段 的作用 考向 1　 段落作用[8 年 2 考] P23 第 4 题;P25 拓展 3;P39 第 1 题;P65 第 2 题 考向 2　 句子作用[2018.10B] P24 第 1 题 C;P43 第 2 题;P49 第 2 题;P59 第 3 题 考点九　 语言风格[2019.10C] P23 第 1 题 D 考点精讲 考点六　 词语的理解与赏析 典型设问全角度展示 词语 含义 1 “考核组长、团政委带人现场反复 ∙∙ 验靶,确认王克怀这一成绩”句子中,加点词的含义是什么? 请简要概括。 [2017.12(2)][教材母题:七下《老山界》“思考探究三”4 题] 2 “伟大的神力”在文中两次出现。 联系上下文,说说其含义的不同。 (七下《阿长与〈山海 经〉》) [答题思维路径]“伟大的神力”分别指什么(指代对象+情感色彩)+对文章主题的表达有何作用(主旨) 词语指 代义 1 文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续经济收益,写出了山民的获得感。 (2021.9D) 词语 赏析 1 结合语境,按要求赏析。 　 　 探听着,热烈地希望着,有访问一位受伤的将军 ∙∙∙∙∙ 的那种提心吊胆的心情。 (赏析加点词语)[2022.12(1)] [答题思维路径]点明修辞手法+揭示作用(突出长治城的坚强与威武)+情感(心痛、崇敬) 2 联系上下文,揣摩句中加点词表情达意的效果。 　 　 他从 ∙ 没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿 ∙∙∙∙∙ 没想到这点。 (“从”和“压根儿”强调的是什么? “大概”同“压根儿”是否矛盾?)(七下《老王》) [参考答案]“从”强调以前从未发生过,“压根儿”强调一点儿也没有过。 “大概”表明这是作者的推 测,而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良,他绝不会有欺负主顾的念头。 61 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 技巧点拨 考向 1 　 词语含义[2020.10D、2017.12(2)] 　 ?相关练习见 P25 拓展 1 考向 2 　 词语指代义[2021.9D] 　 ?相关练习见 P25 拓展 2 (1)找到词语在原文中的位置,明确答题范围。 (2)分析词语是指示代词还是常规词语。 　 　 注意:无论是指示代词的指代还是常规词语的指代,最后得出的答案一定要代入原文检验,看句 子是否通畅,是否与文意相吻合。 　 　 【答题格式】“××”一词原指……(本义),这里指……(语境义),形象地写出了…… /表达了…… 考向 3 　 词语赏析　 ?相关练习见 P25 第 2 题(2) [2022.12(1)、2021.11(1)、2020.12(1)、2019.13(1)、2018.10C、2018.12(2)、2017.12(1)] 考点七　 句子的理解与赏析 典型设问全角度展示 句子 理解 1 民运部长黄镇说,敌人“再来可就不那么容易了”。 他为什么这样说? 请从敌我双方的角度简 要分析。 (2022.11)[教材母题:(七上《济南的冬天》“思考探究二”)] 2 作者说白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”,既“极普通”又“不平 凡”,这样表达是否矛盾? 试结合全文说说你对这句话的理解。 (八上《白杨礼赞》) [答题思维路径]表明态度(不矛盾)+结合文章内容分析(辩证关系) 71 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 续表 句子 赏析 1 联系上下文,品味文中画横线的句子,回答括号中的问题。 [2024.12] (1)当此初春,四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草,在这“北国”中点缀出不少的生趣。 (这里的景物描写 有什么作用?)[教材母题:七上《散步》“思考探究三”] (2)由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江,像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中,古雅中 不失其鲜艳。 (句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”,生动新颖。 请写出其本体,并分析两者的相 似性。) 2 结合语境,按要求赏析。 　 　 光复了的城池,也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊。 (赏析句子)[2022.12(2)](对 比手法) 3 根据括号中的提示,揣摩下面的语句,体会写景状物的好处。 (七下《紫藤萝瀑布》) 　 　 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不 禁的笑容,就要绽开似的。 (化静为动) 4 风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ,把冰河上 的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 (删去加点的部分,全句的表达效果会 有怎样的变化?)(八下《在长江源头各拉丹冬》) [答题思维路径]删去加点部分后句子的变化(缺乏想象美和神韵) 技巧点拨 考向 1 　 句子理解[2022.11] 　 ?相关练习见 P25 第 3 题 81 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 考向 2 　 句子赏析　 ?相关练习见 P23 第 3 题 [2024.12、2022.12(2)、2021.11(2)、2020.12(2)、2019.13(2)、2018.12(1)] 分析角度 答题格式 修辞 /表现手法 描写方法 答题格式:运用……的手法 / 方法,写出了……的特点,表达了作者……的思想感情 表达方式 描写句:①人物描写:突出人物……的性格特点,塑造人物……的形象;②景物描写:渲染 ……的氛围,衬托出人物……的心情 / 状态,揭示了文章……的主旨 抒情句:表达人物……的情感,增强文章感染力 议论句:揭示……的意义,突出文章……主旨 关键词语 答题格式:××词,××词,××词(一般选 2 ~ 3 个词),写出了……内容,突出了描写对象的…… 特征,表达了……情感 句式特点 常见的几种句式的表达效果为:①疑问句:吸引读者阅读兴趣,制造悬念。 ②设问句:提醒注 意,引发思考。 ③反问句:加强语气。 ④感叹句:饱含感情,抒情强烈 考点八　 句段的作用 典型设问全角度展示 段落 作用 1 文章以新诗作结,形式独特,意蕴丰厚。 请简要分析。 (2024.13)(尾段作用) 2 第②段在文中有什么作用? 请简要分析。 (2018.11) 3 细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落,说说作者为什么要详写这部分内容? (七下《老王》) 句子 作用 1 第⑥段王总诗意的话语,丰富了“我”对黄河口土的认识。 (2018.10B) 2 第一只猫死后,“我”安慰三妹说:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后,作者 写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”这三句话在文章结 构上起什么作用? (七上《猫》) [答题思维路径]各个句子的深层含义+作用(①做铺垫;②承上启下;③呼应开头、总结全文) 3 有感情地朗读课文第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用? (七下《邓 稼先》)(中间部分的开头) 91 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 技巧点拨 考向 1 　 段落作用(2024.13、2018.11) 　 ?相关练习见 P23 第 4 题 考向 2 　 句子作用(2018.10B) 　 ?相关练习见 P24 第 1 题 C 02 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 考点九　 语言风格[2019.10C] 　 ?相关练习见 P23 第 1 题 D 典型设问全角度展示 1 文中多处使用口语化的语言,通俗易懂,如“他们仨,上来俩……”。 (2019.10C) 2 本文的语言素朴而又典雅,简净而又细致,试以下列语句为例,加以赏析。 (八上《背影》) 　 　 回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。 这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了 父亲赋闲。 [答题思维路径]句式(简短,叙事清楚)+词语赏析(口语,明白易懂) 3 很多作家都写过回忆母亲的文章,比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。 找来进行比较阅读, 看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。 (只作答语言风格) (八上《回忆我的母亲》) [答题思维路径]结合文章内容分析各自的语言风格特点 技巧点拨 第一步　 明确题目要求 ①分析语言特点(未点明语言特点)。 ②点明语言特点,让考生在文章中找例子,结合给出的语言特点进行分析。 第二步　 分析语言风格,可从以下角度入手: 第三步　 结合文章主旨、作者情感、语言表达效果进行分析 第四步　 结合分析,概括作答 　 　 常用答题术语:①遣词造句方面:长短句结合、句式富于变化、节奏感强、运用反问、增强语言气 势、语言精练、句式整齐、用词准确、生动而形象、词语丰富而多样、词语概括力强。 ②语言风格方面: 语言典雅而有韵味、幽默风趣、含蓄凝练、文辞优美、诙谐幽默、富有生活气息、质朴自然、清新雅洁、 灵活生动、自然流畅、通俗朴实。 12