考点精讲-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 第二步　 四阶讲练提能力 第 一 阶 　 通读文章,把握整体 考点 考向 试题链接 考点一　 标题 考向 1　 拟写标题[教材考点推荐] P15 第 4 题 考向 2　 标题含义及作用[8 年 2 考] P13 第 3 题;P15 第 1 题;P46 第 4 题;P63 第 3 题 考点二　 记叙顺序及作用[2019.10A] P14 拓展 2;P15 第 2 题 考点三　 分析线索[8 年 4 考] P15 第 5 题;P41 第 1 题(2);P44 第 4 题 考点四　 叙述视角(含人称)[8 年 2 考] P13 第 4 题;P15 第 3 题 考点五　 把握行文思路[教材考点推荐] P14 拓展 1 考点精讲 考点一　 标　 题 典型设问全角度展示 拟写 标题 1 如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题? 说明你的理由。 (七上《散步》) [答题思维路径]从“文章的核心人物、事件+主旨”去分析 标题 含义 1 文章以“一棵小白杨”为标题,有什么寓意? 请结合全文简要概述。 (2017.14) 2 结尾处“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”与标题有什么内在联系? 请简要分析。 (2021.13 第二问)[教材母题:八上《白杨礼赞》“思考探究一”](内容与标题的联系) 3 朗读课文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 (七上《秋天的怀念》) [答题思维路径]标题含义(表层:对母亲的怀念+深层:悟出生命的意义) 标题 作用 1 本文用“驿路梨花”做标题有什么妙处? (七下《驿路梨花》) [答题思维路径]标题含义(表层:盛开在边疆驿路上的梨花+深层:雷锋同志助人为乐精神的象征)+妙处 (将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美,巧妙联系,和谐一体;增添文化韵味) 2 编辑部在采用稿件时,建议将原标题“换床位”更换为“名士养老公寓”。 如果你是作者,你是否 同意更换? 请简要说明理由。 (2023 自贡) 技巧点拨 考向 1 　 拟写标题　 ?相关练习见 P15 第 4 题 8 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 考向 2 　 标题含义及作用[2021.13 第二问、2017.14] 　 ?相关练习见 P13 第 3 题 考点二　 记叙顺序及作用[2019.10A] 　 ?相关练习见 P14 拓展 2 典型设问全角度展示 1 本文以时间先后为顺序,主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。 (2019.10A) 2 第⑨段运用了哪种记叙顺序? 有什么作用? (2024 龙东) 3 这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事? (七上《荷叶·母亲》) [参考答案]作者回忆九年前在院里乘凉,祖父以园中三蒂莲开花的祥瑞暗喻三姐妹的出生,为下文埋下伏笔。 技巧点拨 　 　 记叙文常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 [相关知识详见 P3“附表 1:记叙顺序”] 9 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 考点三　 分析线索　 ?相关练习见 P15 第 5 题 [2023.13、2021.9A、2020.10B、2018.10A] 典型设问全角度展示 概括 线索 1 文章以走访老山界的游踪为行文线索,串联起作者的见闻和感受,脉络清晰。 (2021.9A)(事件线) 2 文章以“一条古老的石路”连接时空,由写表叔转到写李时珍,过渡自然。 (2020.10B)(实物线) 3 文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索,思路清晰。 (2018.10A)(情感线) 4 朗读这首诗,概括每部分的主要内容,说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 (八下 《回延安》)(抒情线索) [答题思维路径]抒情线索是“重逢—回忆—赞美—展望”。 分析 线索 作用 1 小说中“账本”有什么作用? 请简要分析。 (2023.13) 2 文中多次提到“我”付钱给老王,试着找出相关的语句,想一想:在“我”和老王的交往中,钱起到 了什么作用? (七下《老王》) 3 小说围绕着生辰纲的争夺,采取了明暗结合的双线结构。 同学之间讨论:明线是什么? 暗线又 是什么? 这样安排有什么好处? (九上《智取生辰纲》) [参考答案]这篇小说存在一条明线和一条暗线。 明线是杨志押运生辰纲,写杨志一行的矛盾冲突(明 线);暗线是晁盖、吴用智取生辰纲,写团结智取(暗线)。 明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树 林。 两条线索交织展开故事情节,揭示了护送和智取双方的矛盾冲突,为人物性格塑造和发展服务,更好 地表现了主题(明、暗双线结合的作用)。 技巧点拨 　 　 线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”,是文章的脉络。 [相关知识见 P6“5.文章线 索”]有些文章会采用明线或暗线单一的线索,有些文章会采用“明暗结合”的双线结构。 01 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 考点四　 叙述视角(含人称)[2023.14、2019.12] 　 ?相关练习见 P13 第 4 题 典型设问全角度展示 叙述 视角 1 本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。 请运用你的学习经验,尝试从 情节安排或主题表达方面,简要分析本文这样写的好处。 (2023.14) [教材母题:九上《我的叔叔于勒》 “思考探究三”] 2 这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事,试着换个视角简单讲述这个故事,看看效果有什么不 同。 (九下《孔乙己》)(不同叙述视角的表达效果) [答题思维路径]叙述视角(儿童)+作用(主题、人称) 叙述 人称 1 “我”在文中起什么作用? 请简要分析。 (2019.12) 2 上文(前 5 段)写雨,多用“她”或“它”指称,为何到这一段(第 6 段)改称“你”? (七上《雨的四 季》)(人称变换) [答题思维路径] 第三人称“她”“它”(灵活、直接、客观)+改用第二人称“你”(亲切感、拉近距离) 技巧点拨 注:“叙述人称”相关内容详见 P7“6.叙述人称” 考点五　 把握行文思路[教材考点推荐] 　 ?相关练习见 P14 拓展 1 典型设问全角度展示 1 通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。 (八下《社戏》) 　 　 　 　 ➝ 　 　 　 　 ➝ 　 　 　 　 ➝ 月夜行船 ➝ 　 　 　 　 ➝ 　 　 　 　 ➝ 　 　 　 　 ➝ 　 　 　 　 [答题思维路径]紧抓人物、地点、时间、事件等关键词概括 [参考答案]平桥概况→伙伴游玩→无船出行→月夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆 11 阅读写作思维训练·福建语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 2 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,讲述了一个曲折的故事。 试根据下面的提示,从不同角度梳 理课文的故事情节。 (九上《我的叔叔于勒》) 开端→发展→高潮→结局(情节)　 原因→结果(逻辑)　 期待→破灭(心理)　 悬念→结局(技巧) [答题思维路径]分角度梳理,概括全文 技巧点拨 考点针对练 一、(2024 乐山)阅读下面的文章,完成下面小题。 (16 分) 高原红 张中杰 　 　 作为团部宣传干事,我被抽调到军史编辑小组。 工作任务是整理资料,在“八一”前出一本军 志。 本来一切都挺顺,遇到一位牺牲的英烈高山,卡了壳。 　 　 高山,阿里守边战士,只有一张照片【甲】。 稚气未脱,咧嘴笑着。 黝黑的脸蛋上泊着红圆圈,那 是西藏军人高原反应后共同的颜色。 　 　 我找到了当时参与救援的战友方向。 　 　 方向说,我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困,不幸意外坠落,当场牺牲的。 　 　 去年冬天,高山班长带队巡逻,天擦黑时,天陡降鹅毛大雪,路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。 他让副班长带队返回,自己留下来帮助司机脱困。 　 　 接到突遇险情,我们和医护急救人员赶去,高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。 脸 色青紫,瞳孔放大,连气息都弱到听不清了,除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】,连一句话也没 留。 方向话没说完,眼圈红了。 　 　 联系到了驾驶员,他说,那天黄昏,车的右面后轮陷进一个土坑,高低出不来了。 车重才能增加 摩擦力,全车人不能下车。 天气越来越冷,车里的老人和孩子受不了。 下来几个人推车也纹丝不动, 那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。 他让我挂一挡,稳住油门,他在轮胎后面推车。 右倒车镜 里,雪和泥水溅了他一身一脸。 坚持了十几分钟,终于,汽车脱困成功。 可是他却不幸意外摔下悬崖。 　 　 没有人知道他的名字,后来才知道那天正是他将复员回家,和妻子团聚的最后一班岗。 　 　 “我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 　 　 汽车、火车、中巴车,几经辗转,我见到了高山的妻子原青。 　 　 原青说,我打小喜欢红颜色。 家乡果园的苹果红,天安门前飘扬的国旗红。 所以,我初次见到高 山哥脸蛋上的高原红,感觉特别亲切。 　 　 结婚五年我们只 ∙ 见过三次面。 本来他属于晚婚,有十天结婚假期,可是部队临时通知有紧急任 务,只 ∙ 过了三天蜜月就返程了。 前年我去看他,半途遇到雪崩,无奈只 ∙ 能选择返回。 21