专题03 三国魏晋南北朝时期-备战2025年中考历史真题题源解密（广东专用）

目录考点研究 专题03 三国魏晋南北朝时期 考情概要：命题解读，考向考点考法方向把握； 真题研析：分析命题方式以及命题立意，展现真题解题思路，摸清命题方向； 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题； 模拟精选：近年考向分析，预测考点，巩固复习效果； 考向 考点 考法/角度 考察统计 三国鼎立形成 官渡之战 意义 赤壁之战 过程、意义 三国鼎立 各国称帝、经济发展 西晋短暂统一、各民族内迁 西晋统一 建立、少数民族内迁、北人南迁 2022·广东·T5·少数民族内迁 江南地区开发 原因、表现 淝水之战 背景、过程、意义 北魏统治措施及社会发展 北魏孝文帝改革 原因、内容、实质、影响 北魏时期的社会发展 时代特征、表现、意义 北魏科技文化 《齐民要术》 作者、内容、意义 2024·广东·T5·中华文化吸引力、2023·广东·T5·科学家及其贡献 祖冲之 作者、内容、意义 王羲之与《兰亭集序》 特点、地位 命题分析： 2024年广东中考考察司马迁与《史记》、儒家思想，以《史记》为切入点，考察中华文化对周边国家的影响； 2023年考察科学家及其贡献，考察祖冲之、张仲景、贾思勰，2022年考察少数民族内迁，以基础知识记忆为主。 命题预测： 预测2025年该部分初了扎实基础，把握科学、文化（思想），识记类基础知识外，也要把握材料分析方法，运用基础知识分析材料情景； 高频考点：主要考查对魏晋到隋唐的民族交融（孝文帝改革）、科学家书法家史学家及其贡献、魏晋南北朝时期社会经济发展、汉族文化影响（文化交流、文化自信、文化认同）； 素养考向：结合孝文帝改革的内容和影响，从“历史解释” 、“家国情怀”角度认识三国两晋南北朝时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义结，结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民族在边疆开发中的作用；结合文学、书法、绘画、科技等方面的成果，从“家国情怀”角度考查灿烂辉煌的中华文化，增加文化自信和民族自信，从“唯物史观”的角度认识这一时期文化的特点及成因； 二、广东真题考点分析 考点一、司马迁与《史记》、儒家思想 （2024·广东·T5）魏晋时期，朝鲜半岛的高句丽大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当地人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作。这体现了（    ） A．儒家学说的包容性 B．鉴真东渡的影响力 C．中华文化的吸引力 D．中华文明的创新性 【答案】C 试题精讲 命题立意 以儒家思想、《史记》为切入点，考查魏晋时期中华文化对周边的影响，在考察学生获取和解读信息、调动所学知识解决问题的能力的同时，也考察相关知识的理解； A 材料不符 儒家学说的包容性主要体现在吸取其他文化，不符合题意，排除A项 B 时空错乱 鉴真东渡发生在唐朝，时间上不符合题意，排除B项 C 正确选项 根据题干“朝鲜半岛的高句丽大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当地人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作”和所学知识可知，朝鲜半岛学习儒家经典和史学名著，体现了中华文化的吸引力，C项正确 D 理解错误 材料涉及中原文明对朝鲜半岛的影响，不涉及创新，无法得出中华文明的创新性的结论，排除D项 考点二、科学家及其贡献 （2023·广东·T5）天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是（ ） A．张仲景 B．贾思勰 C．王羲之 D．祖冲之 【答案】D 试题精讲 命题立意 本题主要考察学生的基础知识，考察张仲景、贾思勰、王羲之、祖冲之等贡献，以识记为主，但又归纳总结各选项的共同点； A 内容不符 张仲景是医学家，排除A项 B 内容不符 贾思勰是农学家，排除B项 C 内容不符 王羲之是书法家，排除C项 D 正确选项 根据题干，结合所学可知，祖冲之是南北朝时期杰出的数学家、天文学家，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制出当时最先进的历法《大明历》是祖冲之在天文历法上的成就，D项正确 考点三、少数民族内迁 （2022·广东·T5）5．十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措（ ） A．改革了官员选拔制度 B．体现“无为而治” C．完善了儒家思想体系 D．有利于民族交融 【答案】D 试题精讲 命题立意 以十六国时期为氐族贵族深受汉族文明影响切入点，考查民族交融，在考察学生获取和解读信息、调动所学知识解决问题的能力的同时，也考察相关知识的理解； A 材料不符 材料中举措没有改革了官员选拔制度，排除A项 B 知识错误 材料中是有为而治，排除B项 C 理解错误 重用汉族人，不是完善了儒家思想体系，排除C项 D 正确选项 材料中说明氐族贵族深受汉族文明影响。前秦政权也吸收汉族儒生参政。这中措施显然有利于民族交融，D项正确 1．【回归基础】（（2024·四川广安·中考真题）东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（   ） A．长平之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．郾城大战 【答案】B 【解析】根据题干“对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役”和所学知识可知，208年，曹军与孙刘联军在赤壁对峙，曹军大溃，曹操带着败兵北撤。赤壁之战对当时整个局势产生关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项正确；长平之战发生在战国时期，排除A项；淝水之战是前秦和东晋之间的战争，排除C项；郾城大战是南宋岳飞率领“岳家军”与金军之间的战争，排除D项。故选B项。 2．【探究式学习】（2022·湖南怀化·中考真题）长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简14万余片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用“客”“思”（“客”外来者的意思，“思”思念的意思）两字作名字的比例很大。针对这种现象，最合理的解释是（   ） A．这两个字好听、好记，寓意吉祥 B．湖南境内少数民族学习汉族文化 C．受佛教影响，取名中具有禅意 D．中原人口迁居湖南，客籍成分增加 【答案】D 【解析】根据“当时吏民姓名中使用‘客’‘思’（‘客外来者的意思，‘思’思念的意思）两字作名字的比例很大”可知，当时湖南长沙有很多外地人口，最合理的解释是中原人口迁居湖南，客籍成分增加，D项正确；材料无法体现“客”“思”寓意吉祥、少数民族学习汉族文化和受佛教影响，排除ABC项。故选D项。 3．【时空观念】（2023·辽宁阜新·中考真题）在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是（   ） A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝 【答案】B 【解析】结合所学可知，三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。空格处应该填的朝代名称是西晋，B项正确；秦朝结束的是春秋战国以来的分裂局面，排除A项；隋朝结束的是南北朝的分裂局面，排除C项；元朝灭南宋，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，排除D项。故选B项。 4．【情景探究】（2023·内蒙古通辽·中考真题）西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是（    ） A．促进民族交融，推动孝文帝汉化改革 B．造成北方人大批南迁，促进江南开发 C．打击北方门阀势力，推动了历史发展 D．消除了民族隔阂，巩固了大一统国家 【答案】B 【解析】根据材料“从此北方再次陷入分裂战乱之中”和所学知识可知，从公元4世纪初到5世纪前期，北方先后建立了许多政权，连同西南的成汉，历史上称之为“十六国”，十六国时期各国相互征战，经济遭到破坏，社会动荡，北方大量人口为躲避战乱进行南迁，促进了江南的开发，B项正确；439年北魏统一北方，结束了十六国混战的局面，此后孝文帝进行改革，排除A项；唐末黄巢起义使传统的北方门阀士族遭到毁灭性打击，排除C项；消除了民族隔阂，表述错误，排除D项。故选B项。 5．【跨学科】（2023·江苏常州·中考真题）中国历史留给后人的典故非常多，下列典故与如图所示历史事件相关的是（   ） A．纸上谈兵 B．朝秦暮楚 C．草木皆兵 D．三顾茅庐 【答案】C 【解析】根据材料图片“东晋”“淝水”等信息和所学可知，如图所示历史事件是淝水之战，形成的典故是草木皆兵，C项正确；纸上谈兵与战国时期赵括有关，排除A项；朝秦暮楚国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚，排除B项；三顾茅庐为东汉末年刘备拜访诸葛亮的故事，排除D项。故选C项。 6．【主题归纳】（2024·湖北武汉·中考真题）下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（    ） A．江南地区的开发 B．北方各族的内迁 C．黄河流域的统一 D．中外文化的交流 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，思维导图中描述的是江南地区经济的发展。西晋末年以来，北方人民为了躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，再加上南方自然条件优越，农业、手工业和商业的迅速发展，A项正确；北方各族内迁的地域是黄河流域，与江南地区无关，排除B项；题干内容没有涉及黄河流域，排除C项；题干描述的江南地区经济的发展，不是文化内容，更不是中外文化的交流，排除D项。故选A项。 7．【家国情怀】（2023·甘肃金昌·中考真题）魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形成新的“中国”——隋唐国家。这说明，这一时期的民族交融（    ） A．推动了统一多民族国家的建立 B．彻底消除了民族之间的隔阂 C．奠定了隋唐繁荣与发展的基础 D．加速了全国经济重心的南移 【答案】C 【解析】根据材料“魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形成新的‘中国’——隋唐国家。”和所学可知，魏晋南北朝时期的民族发展奠定了隋唐繁荣与发展的基础，C项正确；统一多民族国家的建立是秦汉时期，排除A项；“彻底消除了民族之间的隔阂”表述太绝对，排除B项；“共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌”与经济重心南移无关，排除D项。故选C项。 8．【关键词分析】（2024·四川广安·模拟预测）华夏族是中华民族最早最受各界认同的民族称号。《左传》注疏有云：“中国有礼仪之大，谓之夏；有服章之美，谓之华。”华夏民族的称谓正是来源于服饰文明。以下历史事件反映古代少数民族“易服学礼，融入华夏”是（   ） A．炎黄战蚩尤 B．北魏孝文帝改革 C．澶渊之盟 D．回族的形成 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，北魏孝文帝改革是南北朝时期北魏孝文帝为了促进民族融合而推行的一系列政治、经济、文化改革措施。其中，改革官制和律令、迁都洛阳、改革鲜卑旧俗、学习汉族文化等措施，都体现了鲜卑族向汉族学习，实现“易服学礼，融入华夏”的意图，B项正确；炎黄对抗蚩尤的战争，更多是反映了古代部落间的战争和融合，而非少数民族与汉族之间的“易服学礼”行为，排除A项；澶渊之盟是宋与辽之间签订的和约，反映了两个政权之间的和平共处和经济交流，并未体现少数民族“易服学礼，融入华夏”的过程，排除C项；回族的形成过程并不直接等同于“易服学礼，融入华夏”，因为它更多地是反映了多民族、多文化在特定历史条件下的融合和发展，排除D项。故选B项。 9．【新设问】（2024·广西·中考真题）锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（ ） A．风格多样 B．交流频繁 C．立意高远 D．题材广泛 【答案】A 【解析】根据材料“锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字‘飘若浮云，矫若惊龙’，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅”可知，魏晋南北朝时期书法家的作品风格不同，各具特色，给人以不同的艺术感染力，体现出魏晋南北朝时期书法艺术的风格多样，A项正确；材料只是在介绍不同的书法风格，没有体现出相互之间的交流情况，排除B项；材料主旨反映了魏晋南北朝时期书法艺术的风格多样，没有涉及书法的立意是否高远，题材是否广泛，排除CD项。故选A项。 10．【历史解释】（2024·四川成都·中考真题）北魏时期，贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时（   ） A．南北文化的交流 B．民族交融的趋势 C．阶级矛盾的缓和 D．传统科技的转型 【答案】B 【解析】根据材料“贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验”可知，《齐民要术》不仅总结了北方传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验，这体现了当时民族交融的趋势，B项正确；题干强调的是民族交融问题，并未涉及到南北文化交流问题，排除A项；题干未涉及不同阶级，无法得出阶级矛盾的缓和的结论，排除C项；题干反映的是民族交融，并未说明传统科技转型的问题，排除D项。故选B项。 二、综合题 11．（2024·甘肃·中考真题）甘肃是中华文明的发祥地之一，历史悠久，战略位置重要。阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区筑塞障亭隧，成为西汉政府在西北防务的重要内容。《汉书》记载：“元狩二年，骠骑将军击破匈奴右地，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之。”《后汉书》有“边郡置农都尉，主屯田殖谷”的记载，通过这些措施巩固了汉政府在河西的统治。同时，汉政府陆续建立了郡、县等各级行政管理机构，遣官治理民政、部署防务。 ——摘编自《汉代河西军事地理研究》 材料二 五凉时期（十六国时期），河西走廊政局相对稳定，为儒学在河西地区的传播与发展提供了良好的政治环境。一批儒学大家不为世俗所左右，勤于治学，著书立说，开馆收徒，使汉文化在河西地区得以传承和发展。西晋末年，京城官员张轨主动请求调往武威，就任凉州刺史，他采取了“重教化”与“拔贤才”的政策，使得河西走廊地区儒学昌盛，井井有条。 ——摘编自纪录片《河西走廊》解说词 （1）依据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西走廊的措施。 （2）依据材料二并结合所学知识，分析五凉时期河西地区儒学昌盛的原因。 【答案】（1）措施：修筑边塞；移民实边；实行屯田；设置郡县。 （2）原因：政局相对稳定；儒学家的倡导；地方政府支持；民族交融的推动。 【解析】（1）措施：根据材料一“西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区筑塞障亭隧，成为西汉政府在西北防务的重要内容。”可知，西汉政府修筑边塞；根据材料二“元狩二年，骠骑将军击破匈奴右地，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之。”可知，移民实边；根据材料一“边郡置农都尉，主屯田殖谷”可知，实行屯田；根据材料一“同时，汉政府陆续建立了郡、县等各级行政管理机构，遣官治理民政、部署防务。”可知，设置郡县。 （2）原因：根据材料二“五凉时期（十六国时期），河西走廊政局相对稳定，为儒学在河西地区的传播与发展提供了良好的政治环境。”可知，政局相对稳定；根据材料二“一批儒学大家不为世俗所左右，勤于治学，著书立说，开馆收徒，使汉文化在河西地区得以传承和发展。”可知，儒学家的倡导；根据材料二“西晋末年，京城官员张轨主动请求调往武威，就任凉州刺史，他采取了‘重教化’与‘拔贤才’的政策，使得河西走廊地区儒学昌盛，井井有条。”可知，地方政府支持。结合所学可知，五凉时期政权分立，民族交融，有利于儒学的发展。 考向一 三国鼎立的形成 考点一 官渡之战 考法/角度【关键词】：意义 考法1：意义 1．（2024·广东广州·二模）2021年，中国考古学会公布了“百年百大考古发现”，下表为入选该名单的38项石器时代遗址地域分布情况。据下表可知“百年百大考古发现”石器时代遗址地域分布表（   ） 区域 东北 华北 西北 华东 华中 华南 西南 遗址教 3 6 7 9 9 2 2 A．我国是古人类遗址最多的国家 B．当时区域间经济交流比较活跃 C．黄河流域是中华文明的发源地 D．中华文明的起源具有多元特征 【答案】D 【解析】根据材料“入选该名单的38项石器时代遗址地域分布情况”和所学可知，我国的石器时代遗址分布广泛，反映出中华文明起源具有多元化特征，D项正确；材料未涉及与其他国家古人类遗址的对比，无法说明我国是古人类遗址最多的国家，排除A项；仅从题干表格内容无法直接说明当时区域间的经济交流情况，排除B项；材料强调的是中华文明起源的多元特征，而不是强调黄河流域是中华文明的发源地，排除C项。故选D项。 1．（2021·广东深圳·三模）建安元年（196年），曹操在许昌招揽民众屯田，当年“得谷百万斛”；随后向北方各地推广，“数年中所在积粟，仓廩皆满”。曹操此举的根本目的是（   ） A．解决北方的温饱问题 B．满足农民的土地需求 C．推动农业技术的革新 D．促进北方的统一进程 【答案】D 【解析】根据“仓廪皆满”可知，曹操通过屯田积累了丰富的物资，这就为他后来统一北方奠定了物质基础，所以曹操此举推动了北方的统一进程，D项正确；曹操此举是积累了丰富的物资，但并不一定解决了北方的温饱问题，排除A项；屯田并不是满足农民的土地需求，排除B项；材料仅体现了物资的积累，不能说明曹操此举就促进了农业技术的革新，排除C项。故选D项。 2．官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战（    ） A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面 C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础 【答案】C 【解析】结合所学内容可知，在官渡之战中曹操以少胜多战胜了袁绍，从而为统一北方打下了基础，C项正确；曹操以少胜多战胜了袁绍，排除A项；为三国鼎立奠定基础的是赤壁之战，排除B项；西晋结束的是三国鼎立局面，统一全国，官渡之战时尚未形成三国鼎立局面，排除D项。故选C项。 考点二 赤壁之战 考法/角度【关键词】：过程、意义 考法1： 过程 3．某史书记载：“（曹）公……与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该史料记录的是（   ） A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】C 【解析】据题干“（曹）公……与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡”和所学知识可知，东汉末年，曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国而发动赤壁之战，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军，所以题干所引用的材料是关于赤壁之战的，C项正确；长平之战发生于战国时期，秦国名将白起率军在赵国的长平一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑杀赵国40万降兵，排除A项；官渡之战发生于东汉末年，交战的双方是曹操和袁绍，而不是曹操和孙刘联军，排除B项；淝水之战发生于魏晋南北朝时期，交战双方是前秦和东晋，涉及到人物是苻坚和谢安等，而不是曹操和刘备，排除D项。故选C项。 考法2：意义 4．（2024·广东深圳·一模）下表是关于“赤壁之战”的记述。据此可知（   ） 文献 记述 《三国志·先主传》 “（刘备、孙权）与曹公战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主（刘备）与吴军水陆并进，追到南郡，时又疾疫，北军多死，曹公引归” 《三国志·吴主传》 “公（曹操）烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡，曹公遂北还………” A．南方整体实力优于北方 B．北方将会出现人口锐减 C．经济重心南移开始出现 D．疾疫暴发加剧战局变化 【答案】D 【解析】通过表格信息，结合所学知识可知，两则材料一致之处是赤壁之战中在作战失利的情况下，遭遇到疾病影响，损失严重，故疾疫暴发加剧战局变化，D项正确；东汉末年，北方政治经济优势大于南方，排除A项；材料没有说明赤壁的疾病扩散到北方地区，排除B项；经济重心南移开始于唐朝中后期，排除C项。故选D项。 5．（2024·安徽阜阳·一模）李白有诗云：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所指战役（   ） A．为三国鼎立局面奠基 B．有利于曹操统一北方 C．促进了民族交融 D．推翻了东汉政权 【答案】A 【解析】由题干信息“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”可知，诗歌中描述的战役是孙刘联军大败曹操的赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，A项正确；赤壁之战兵败北撤，并不体现有利于统一北方，排除B项；赤壁之战争没有促进民族交融，排除C项；赤壁之战并没有推翻东汉政权，排除D项。故选A项。 6．《三国志》记载：“公烧其馀船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡。”其反映的事件是（   ） A．是我国古代东西方往来的大动脉 B．为三国鼎立局面形成奠定了基础 C．为曹操统一北方地区奠定了基础 D．标志着三国鼎立局面的正式形成 【答案】B 【解析】根据材料“公烧其馀船引退，士卒饥疫，死者大半”并结合所学知识可知，描述的是赤壁之战。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响。为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项正确；我国古代东西方往来的大动脉指的是丝绸之路，排除A项；为曹操统一北方奠定基础的是官渡之战，排除C项；229年，孙权在建业称帝，吴国建立，标志着三国鼎立局面形成，排除D项。故选B项。 考点三 三国鼎立 考法/角度【关键词】：各国称帝、经济发展 考法1：各国称帝 7．（2024·广东中山·一模）经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，西和诸戎，南抚夷越，统一了巴蜀地区。这反映出当时（   ） A．战乱破坏社会经济 B．分裂中孕育着统一 C．民族交融趋势加强 D．政权分立一直持续 【答案】B 【解析】根据题干中“经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，西和诸戎，南抚夷越，统一了巴蜀地区。”可以得出北方、西南、巴蜀分别统一，表明分裂中孕育着统一，B项正确；“战乱破坏社会经济”、“民族交融趋势加强”在题干中并未涉及，排除AC项；政权分立一直持续与题意“统一了北方”“统一了江南”“统一了巴蜀地区”不符，排除D项。故选B项。 8．下表中材料旨在说明（   ） 208年 曹操写下表达其志向的诗句“老骥伏枥，志在千里” 219年 孙权上书曹操劝其称帝，曹操阅后大骂：“孙权这小子，竟想把我放在火炉上烤！” 220年 曹丕称帝，国号魏，时人称其篡汉 221年 刘备称帝，国号汉，史称蜀汉 A．三国鼎立局面已经形成 B．各地军阀明争暗斗 C．统一观念仍然深入人心 D．刘备称帝顺应民心 【答案】C 【解析】根据材料可知，东汉末年，对汉朝正统观念依然比较认同，说明统一观念仍然深入人心，C项正确；229年，孙权称帝吴国建立，定都建业。三国鼎立的局面形成，排除A项；材料并未涉及各地军阀的争斗，排除B项；材料并未涉及对刘备称帝的看法，无法说明顺应民心，排除D项。故选C项。 9．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。如图直观反映了三国鼎立的形势的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据题干“反映了三国鼎立的形势”和所学知识可知，208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操无力南下，刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长江中下游的地位进一步稳固，220年，曹丕建立魏，定都洛阳；221年，刘备建立蜀，定都成都；222年，孙权建立吴，定都建业。三国鼎立局面形成。因此，魏在北方，吴在东南，蜀在西南，A项正确；魏在北方，吴在东南，蜀在西南，排除BCD项。故选A项。 考法2：经济发展 10．（2024·广东中山·二模）《三字经》“魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋，宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵，北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与《三字经》中概述的时期相符的历史现象是（   ） A．江南地区得到开发 B．科举盛行、人才辈出 C．藩镇割据、社会动荡 D．佛教传入、外交活跃 【答案】A 【解析】根据题干“魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋，宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵，北元魏，分东西，宇文周，与高齐”结合所学可知，材料文字描述的是三国两晋南北朝时期的政权更迭，这些政权中既有汉族政权，也有少数民族政权，在政权的更迭中各民族相互融合，这个时期，北方战乱，北方人民南迁，促进江南经济获得开发，A项正确；科举制度是隋炀帝开创的，通过考试选官，与材料无关，排除B项；政治动荡，藩镇割据是唐代安史之乱后出现的局面，排除C项；佛教传入，外交活跃出现在两汉时期，排除D项。故选A项。 11．（2024·广东揭阳·一模）诸葛亮进入南中（云南、贵州和四川西南部）后，“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”。这反映了蜀国当时（   ） A．推动了西南地区的开发 B．重视发展农业和手工业 C．利用德治笼络少数民族 D．建立城邑控制西南地区 【答案】A 【解析】据题干“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”信息和所学知识可知，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发，材料中诸葛亮让当地人教打牛，促进农业生产方式的改进，以及让少数民族离开山林徙居平地等举措，有利于西南地区的发展和开发，A项正确；材料中主要强调的是农业，对于手工业提及较少，不能得出重视发展手工业的结论，排除B项；“诸夷慕侯之德”能体现德治，但这不是材料重点强调的，重点在于这些举措对西南地区发展的作用，排除C项；材料中虽提到建城邑，但这不是主要目的，主要是通过这些措施推动西南地区整体的发展，排除D项。故选A项。 12．（2024·广东惠州·一模）《三国志》中记载了赵岐在北方“布裤卖胡饼”的故事，布衣布裤是汉族平民常见的日常打扮，而以杂面作饼则是从北方少数民族地带传递而来的饮食习俗。这表明（   ） A．民族差异消失 B．南北衣着习惯趋同 C．民族交融加强 D．孝文帝改革影响大 【答案】C 【解析】根据题干信息“布衣布裤是汉族平民常见的日常打扮，而以杂面作饼则是从北方少数民族地带传递而来的饮食习俗”可得出反映的是三国时期汉族与少数民族的民族交融。民族交融有利于减少民族之间的隔阂，推动国家统一，C项正确；“民族差异消失”说法错误，民族之间的差异依然存在，排除A项；“衣着趋同”说法错误，且与题干强调的民族融合不符，排除B项；孝文帝是北魏时期著名的君主，北魏政权晚于三国时期，排除D项。故选C项。 考向二 西晋短暂统一、各民族内迁 考点一 西晋统一 考法/角度【关键词】：建立、少数民族内迁、北人南迁 考法1：建立 13．下图反映了我国古代部分朝代的更替情况，其中“□”中的朝代应是（   ） A．十六国 B．西晋 C．东晋 D．北朝 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，三国后期，魏国力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀，266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋，280 年，西晋灭吴，统一了全国。因此，题干中方框处应该填写“西晋”，B项正确；从 4 世纪初到 5 世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的 15 个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”，“十六国”是分裂时期，不符合题意，排除A项；西晋灭亡后，317 年，镇守长江下游的皇族司马睿，重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋，东晋时期国家不统一，排除C项；北朝（439年—581年），指中国南北朝时期存在于北方五个朝代的总称，北朝与南朝并立，是国家分裂时期，排除D项。故选B项。 14．历代政权的分立与统一、中华民族的发展演变，是从区域到整体，从碰撞到交融的过程。历史上结束分裂局面，实现统一的封建王朝是（   ） A．秦、西晋、隋、元 B．西汉、东晋、明、清 C．隋、唐、宋、元 D．东汉、三国、元、明 【答案】A 【解析】据材料“历史上结束分裂局面，实现统一的封建王朝”并结合所学可知，秦结束战国时期的分裂局面，建立了统一多民族国家；西晋结束东汉末年以来的分裂局面，完成统一；589年隋文帝灭掉南朝的“陈朝”，完成统一；元朝灭掉西夏、金、南宋等政权，完成统一，A项符合题意，A项正确；B项中的东晋与北方的“北朝”对峙，未完成统一，B项不符题意，排除B项；宋朝始终未完成统一，C项不符题意，排除C项；三国时期是国家局部统一，D项不符题意，排除D项。故选A项。 考法2：少数民族内迁 15．（2024·西藏·中考真题）嘉峪关魏晋墓室壁画描述了少数民族贵族宴饮、农民耕种等场景，反映了这一时期北方各族人民学习中原的生活方式。材料说明了该时期（    ） A．政治的稳定 B．南北的对峙 C．江南的开发 D．民族的交融 【答案】D 【解析】根据题干“嘉峪关魏晋墓室壁画描述了少数民族贵族宴饮、农民耕种等场景，反映了这一时期北方各族人民学习中原的生活方式”及结合所学可知，魏晋南北朝时期，北方少数民族大量迁入中原地区。北方少数民族人民学习中原文化，反映的是魏晋南北朝时期北方民族交融的史实，D项正确；魏晋时期政局动荡，排除A项；题干是指北方少数民族内迁，学习中原的文化，而不是南北对峙，排除B项；题干是指北方各族人民内迁，而不是江南的经济开发，排除C项。故选D项。 16．（2024·山东聊城·中考真题）胡床、椅子和方凳原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。这主要得益于（    ） A．科技文化发展 B．民族交流交融 C．中原人民南迁 D．江南地区开发 【答案】B 【解析】根据材料“胡床、椅子和方凳原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地”和所学可知，在魏晋南北朝时期，各民族之间交流频繁，相互融合，这就使得北方少数民族的坐具能够顺利地引入内地，成为内地人们生活中的一部分，B项正确；科技文化的发展可能会促进新事物的产生，但对于少数民族坐具引入内地来说，并非是主要原因，排除A项；中原人民南迁主要是人口的迁移，重点在于人口的流动和对南方经济的影响，与少数民族坐具引入内地关系不大，排除C项；江南地区的开发主要是指经济方面的发展，不是少数民族坐具引入内地的主要原因，排除D项。故选B项。 考法3：北人南迁 17．（2024·重庆·中考真题）下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（    ） 时期 主要史实 西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷” 魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治” 辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人” A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化 C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局 【答案】A 【解析】根据题干“殷人治殷”“胡汉分治”“以国制治契丹，以汉制待汉人”和所学知识可知，西周时，“殷人治殷”；魏晋时期，实行“胡汉分治”；辽朝时期，“以国制治契丹，以汉制待汉人”等，这些措施都体现了因地制宜的治理方式，A项正确；材料这些措施有利于缓和阶级矛盾，而不是激化阶级矛盾，排除B项；材料涉及的民族之间自我的管理，无法得出是否改变了少数民族的游牧生活的结论，排除C项；政权并立指的是多个政权国家同时存在，不符合题意，排除D项。故选A项。 18．（2024·江苏南通·二模）诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这反映的是（   ） A．北魏的汉化改革 B．南朝政权的更迭 C．中原人口的南迁 D．西晋的短暂统一 【答案】C 【解析】从题千中“北人避胡”可看出北方人南迁的主要原因是为了逃避北方少数民族的进攻和侵扰，南人至今能晋语，体现了中原人口南迁，民族交融，C项正确；材料体现的是北方人南迁，而不是北魏孝文帝的汉化改革，排除A项；材料没有体现南朝政权更迭的问题，排除B项；材料体现的是西晋八王之乱带来人口迁徙，而不是体现西晋短暂统一，排除D项。故选C项。 19．（2024·湖南长沙·中考真题）《史记》记载：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……”《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区出现这一变化的主要原因是（   ） A．统治者的重视 B．民族交融 C．政治中心南移 D．北民南迁 【答案】D 【解析】根据题干信息“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……”和“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”并结合所学知识可知，东汉末年，江南战争相对较少，北方战乱，为躲避战乱，人口开始南迁，北方人口的大量南下，不但为南方补充了大量劳动人手，而且带来了中原地区先进的生产工具和经验，使江南地区迅速发展起来，因此江南地区的变化得益于北民南迁，D项正确；统治者的重视是原因之一，而不是江南地区得到发展的主要原因，排除A项；题干中江南地区得到开发的主要原因是北民南迁，与民族交融、政治中心南移无直接关系，排除BC项。故选D项。 考点二 江南地区开发 考法/角度【关键词】：原因、表现 考法1： 原因 20．（2024·北京·中考真题）以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是（    ） 北方 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 南方 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融。 A．为三国鼎立奠定了基础 B．导致了南方政权的更迭 C．推动了北魏孝文帝改革 D．为国家统一创造了条件 【答案】D 【解析】根据材料“北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”“北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融”并结合所学可知，魏晋南北朝时期南北方民族交融有利于减少民族隔阂，为隋的统一奠定了基础，D项正确；赤壁之战为三国鼎立奠定了基础，排除A项；南方政权的更迭与材料“北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”不符合，排除B项；北魏孝文帝改革与材料“北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融”不符合，排除C项。故选D项。 21．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这表明（    ） A．人口迁徙促进物种交流 B．南方适合种植所有作物 C．生产工具提高劳动效率 D．先进技术推动农业发展 【答案】A 【解析】根据材料信息可知，东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，主要原因是北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，带来了北方的农林品种，这反映出了人口南迁促进作物品种迁移与交流，A项正确；南方适合种植所有作物，这一说法过于绝对，排除B项；材料旨在强调北人南迁促进物种交流，并未涉及生产工具方面，排除C项；材料旨在强调北人南迁促进物种交流，并未涉及先进生产技术，排除D项。故选A项。 考法2： 表现 22．（2024·湖北武汉·中考真题）下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（    ） A．江南地区的开发 B．北方各族的内迁 C．黄河流域的统一 D．中外文化的交流 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，思维导图中描述的是江南地区经济的发展。西晋末年以来，北方人民为了躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，再加上南方自然条件优越，农业、手工业和商业的迅速发展，A项正确；北方各族内迁的地域是黄河流域，与江南地区无关，排除B项；题干内容没有涉及黄河流域，排除C项；题干描述的江南地区经济的发展，不是文化内容，更不是中外文化的交流，排除D项。故选A项。 23．（2022·内蒙古呼和浩特·中考真题）《宋书》是记载南朝刘宋王朝历史的史书。书中有一段描述：“至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（jiōng），盖东西之极盛也”。这体现了南北朝时的（    ） A．政权对峙更迭 B．北方人民南迁 C．江南地区开发 D．民族发展活力 【答案】C 【解析】根据材料“役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃，盖东西之极盛也”可知，南北朝时期南方地区社会相对比较稳定、轻徭薄赋，百姓安居乐业，经济有了明显发展，因此江南地区得到了开发，C项正确；《宋书》主要是南方政权，不体现北方政权情况，无从得出政权对峙更迭，排除A项；北民南迁是江南得以开发的原因，与材料信息无关，排除B项；民族发展是江南地区得以开发的原因，材料强调表现，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 24．（2023·重庆·中考真题）九年级（1）班的同学们在历史探究学习中，围绕主题收集了一些史料，现摘录部分典型如下。他们探究的主题应该是（    ） 内容 出处 楚越之地，地广人希（稀）…… 《史记》 幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北（均位于我国北方）流人相帅（率）过江沧。 《晋书》 江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。 （建康）贡使商旅，方舟万计。 《宋书》 A．政权建设与社会进步 B．技术发明与经济发展 C．人口迁徙与区域开发 D．商业繁盛与文化交流 【答案】C 【解析】依据材料“幽、翼、青、并、充五州及徐州之淮北（均位于我国北方）流人相帅（率）过江沧。”分析可知，材料体现了北方人南迁，依据材料“楚越之地，地广人希（稀）”及材料“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。（建康）贡使商旅，方舟万计。”分析可知，材料体现了江南地区由荒凉到繁盛的发展情况，因此，他们探究的主题应该是人口迁徙与区域开发，C项正确；材料没有涉及“政权建设”的内容，排除A项；材料不能体现“技术发明”，排除B项；材料没有涉及“文化交流”，排除D项。故选C项。 考点三 肥水之战 考法/角度【关键词】：背景、过程、意义 考法1：过程 25．（2023·山东临沂·一模）对下图所示事件叙述正确的是（   ） A．东晋强征北方各族人民当兵 B．东晋以少胜多打败前秦进攻 C．为前秦统一北方奠定了基础 D．战后南方陷入分裂混战局面 【答案】B 【解析】根据图片中“前秦”“东晋”字样和结合所学知识可知，公元383年，前秦军队与东晋军在淝水发生战争，史称“淝水之战”，东晋军队以少胜多，打败前秦军队，B项正确；图片中没有涉及北方少数民族相关信息，排除A项；淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，排除C项；淝水之战以后，北方再度陷入分裂和混战的状态，排除D项。故选B项。 26．前秦重臣王猛在临死前曾对苻坚说：“晋虽僻处江南，然正朔相承，上下安和。臣没之后，愿勿以晋为图。”王猛劝说苻坚不要进攻东晋的原因是（   ） A．苻坚本人性格骄傲自满 B．前秦的兵士皆不习水战 C．东晋内部稳定，团结一心 D．前秦国内民族矛盾尖锐 【答案】C 【解析】根据题干材料“晋虽僻处江南，然正朔相承，上下安和。臣没之后，愿勿以晋为图。”可知，王猛劝说苻坚不要进攻东晋的原因是因为晋朝虽然地理位置偏远，位于江南地区，但是它是继承了正统的汉室衣钵，得到了其他势力的广泛承认和支持。晋朝上下相对安定和和睦。王猛认为东晋内部稳定，团结一心，C项正确；题干材料主要讲王猛，并没有提到苻坚个人的性格问题，排除A项；王猛的话中并没有提到前秦士兵不习水战的问题，排除B项；王猛的话中并没有涉及前秦国内民族矛盾尖锐的问题，排除D项。故选C项。 考法2：意义 27．（2024·安徽·二模）下图为我国古代某次战役形势图（局部），此战（   ） A．为三国鼎立局面形成奠定了基础 B．消灭了秦军主力并加速秦朝灭亡 C．使北方很快陷入分裂和混战状态 D．导致晋国被韩、赵、魏三家瓜分 【答案】C 【解析】根据题中图片可知是淝水之战，结合所学，公元383年，北方的统一政权前秦向南方东晋发动战争，占有有绝对优势的前秦败给了东晋，国家也因此衰败灭亡，北方各民族纷纷脱离了前秦的统治，先后建立了十余个小国，北方陷入了割据混战状态，C项正确；赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础 ，排除A项；巨鹿之战消灭了秦军主力并加速秦朝灭亡，排除B项；晋阳之战等战国兼并战争导致晋国被韩、赵、魏三家瓜分，排除D项。故选C项。 28．“淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。”材料反映的是淝水之战的（   ） A．背景 B．内容 C．过程 D．影响 【答案】D 【解析】据材料“淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态”可知，材料反映的是淝水之战的影响，即淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，D项正确；淝水之战的背景为强大后的前秦，疆域东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局面。383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国，不符合题意，排除A项；淝水之战的内容以及过程中的典型事件有投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵等，不符合题意，排除BC项。故选D项。 考向三 北魏统治措施及社会发展 考点一 北魏孝文帝改革 考法/角度【关键词】：原因、内容、实质、影响 考法1：内容 29．公元5世纪，鲜卑族人纷纷把姓氏改为“元”、“陆”或“刘”等等，主要原因是（   ） A．商鞅变法的推动 B．秦始皇的要求 C．北魏孝文帝改革 D．康熙帝的诏令 【答案】C 【解析】根据题干信息“公元5世纪，鲜卑族人纷纷把姓氏改为‘元’、‘陆’或‘刘’等等”并结合所学知识可知，反映的历史事件是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝即位后，推行了许多汉化措施，包括以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓等，促进了民族融合，C项正确；商鞅变法采取了许多富国强兵的措施，使秦国强大起来，与鲜卑姓氏改为汉姓无关，排除A项；秦始皇公元前221年建立秦朝，公元前210病逝，与题干“公元5世纪”不符，排除B项；康熙是清朝时期的皇帝，与题干“公元5世纪”不符，排除D项。故选C项。 30．钱穆在《国史大纲》中说：“南北朝本是一个病的时代。此所谓病，乃指文化病。若论文化病，北朝受病较南朝为浅，因此新生的希望亦在北朝，不在南朝。”其意在说（   ） A．南朝门阀士族制度是历史倒退 B．北魏改革直接完成大一统 C．北朝政治改革为隋唐盛世奠基 D．南朝玄学不利于文化发展 【答案】C 【解析】根据“若论文化病，北朝受病较南朝为浅，因此新生的希望亦在北朝，不在南朝”及所学可知，北魏的孝文帝改革学习了汉族的文化，促进了民族交融，为隋唐盛世奠定了基础，C项正确；材料强调的是文化，不涉及门阀制度，排除A项；孝文帝改革并未完成大一统，B项不符合史实，排除B项；材料强调的是北朝的文化的影响，不涉及南朝玄学的弊端，排除D项。故选C项。 考法2：实质 31．（2023·云南昭通·二模）北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在（   ） A．消除民族隔阂 B．统一黄河流域 C．确立正统地位 D．学习中原文化 【答案】D 【解析】据题干“孝文徙都洛邑”，即孝文帝迁都洛阳，并向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书，结合所学知识，孝文帝此举旨在加强北魏与汉族文化的融合，学习并采纳中原地区的文化制度，以提升北魏的文化水平和政治合法性，D项正确；消除民族隔阂表述太绝对，排除A项；孝文帝在迁都时，黄河流域已经统一，排除B项；材料没有体现要树立正统地位，更多的是学习中原文化，适应统治中原的需要，排除C项。故选D项。 考法3：影响 32．据南北朝时期的《洛阳伽蓝记》记载：  “自晋宋以来，号洛阳为荒土。此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，衣冠士族并在中原。礼仪富盛，人物殷阜。”这反映了当时洛阳（   ） A．战乱严重经济萧条 B．吸引南方士族北迁 C．商业贸易空前繁盛 D．民族交融社会繁荣 【答案】D 【解析】根据材料“昨至洛阳，衣冠士族并在中原。礼仪富盛，人物殷阜”并结合所学知识可知，材料反映了北魏孝文帝迁都洛阳，积极学习汉文化，促使洛阳民族交融，社会繁荣，D项正确；材料反映了当时洛阳民族交融社会繁荣，没有体现战乱严重经济萧条，排除A项；材料反映了当时洛阳民族交融社会繁荣，没有涉及吸引南方士族北迁的情况，排除B项；材料反映了当时洛阳民族交融社会繁荣，商业贸易空前繁盛与材料主旨不符，排除C项。故选D项。 33．北齐史学家魏收撰写了我国第一部北方民族正史《魏书》，书里所传递的历史思想、民族观念都以王朝正统和“大一统”的背景为根基。据此可知，《魏书》编纂（   ） A．创新体例独树一帜 B．铸就民族史学地位 C．秉笔直书影响深远 D．促进北方民族交融 【答案】D 【解析】根据题干信息“北齐史学家魏收撰写了我国第一部北方民族正史《魏书》，书里所传递的历史思想、民族观念都以王朝正统和‘大一统’的背景为根基”并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期是国家分裂动荡时期，北齐是少数民族政权，当时北齐少数民族政权史官魏收重视强调的历史思想、民族观念都以王朝正统和“大一统”的背景为根基，深受儒家思想的影响，这种历史表述体现了当时北方少数民族政权的文化认同，推动了当时北方民族交融，D项正确；史书的体例主要有编年体、纪传体、纪事本末体、国别体、断代体等，题干并未说明体例创新，排除A项；《史记》关于少数民族历史的记述，主要采取民族史传的形式，因此这里铸就民族史学地位说法不符合题意，排除B项；秉笔直书是指对如实的记载历史，直言不讳，与题干信息不符，排除C项。故选D项。 34．有学者在评价北魏孝文帝改革时说，交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口。该评价说明孝文帝改革（   ） A．为隋唐盛世的出现打下了基础 B．实现了北魏政权的长治久安 C．为民族政策的推行创造了条件 D．导致了门阀士族制度的消亡 【答案】A 【解析】据材料“交替的‘胡化’和‘汉化’孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口”可知，材料强调孝文帝改革扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口，A项符合题意，A项正确；材料强调“扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口”，未涉及北魏政权的长治久安，排除B项；材料强调交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，与民族政策无关，排除C项；D项违背史实，门阀士族制度在隋唐时期逐渐消亡，排除D项。故选A项。 35．魏晋以来，民间多以谷物、布帛易物。北魏孝文帝铸太和五铢，诏“京师及诸州镇皆同行之”，结果仅得以流通于京师一带。明帝时，“河北诸州犹以他物交易，钱不入市”。对此理解正确的是（   ） A．币制混乱激化社会矛盾 B．租税制度影响金属货币流通 C．各区域间经济联系断绝 D．分裂战乱阻碍商品经济发展 【答案】D 【解析】根据题干可知，从魏晋时期民间以物易物，钱不入市，而北魏孝文帝时期本该在一国运用的货币，仅在京师一带流通，结合所学可知，这表明分裂战乱阻碍经济发展，D项正确；材料中民间以物易物，国家下诏铸造流通的货币无法流通全国，不是“币制混乱”，排除A项；材料没有体现租税制度的变革，排除B项；即使战乱时期，区域间的经济联系也不会“断绝”，说法绝对，排除C项。故选D项。 考点二 北魏时期社会发展 考法/角度【关键词】：时代特征、意义、表现 考法1：时代特征 36．下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（   ） A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 【答案】B 【解析】依据图片信息并结合所学知识可知，第一幅图片反映了三国两晋南北朝时期多个政权并立的情况，第二幅图片体现了北方少数民族内迁，促进了民族交融，北人南迁，促进了江南地区的开发，人口大量迁移，使各民族间加强了交往、交流与交融，所以其阶段特征是政权分立与民族交融，B项正确；早期国家与社会变革反映的是夏商周时期的时代特征，排除A项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，排除C项；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的时代特征，排除D项。故选B项。 考法2：意义 37．下列所示为某学习小组开展探究性学习时整理的图片，他们探究的主题是（   ） A．社会风气开放包容 B．游牧民族生活变迁 C．少数民族政权改革 D．民族交融日趋频繁 【答案】D 【解析】根据题干“汉人胡食图”可知，汉人食用少数民族的食物，“胡床、椅子、方凳”可知，少数民族坐具引入内地，改变了汉族席地而坐的生活习惯，“胡人牛耕图”可知，少数民族学习汉人的耕作，“穿汉服的少数民族贵族”可知，改变少数民族服饰，这些都说明民族间的隔阂与偏见逐渐减少，促进民族交融，因此探究主题是民族日趋频繁，D项正确；题干图片汉人与胡人相互学习借鉴，与社会风气开放包容无关，排除A项；游牧民族生活变迁不能全面概括题干整理图片，排除B项；题干图片围绕汉人和胡人生活变迁，没涉及少数民族政权改革，排除C项。故选D项。 考法3：表现 38．吕思勉《中国通史》讲到，“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明三国两晋南北朝时期（   ） A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣 C．政治清明稳定 D．中外交流频繁 【答案】A 【解析】题干“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”意在说明三国两晋南北朝时期民族交融加强，“五胡”到隋唐时期已经汉化，与汉族几乎无异，A项正确；材料反映的是民族交融，不是商业方面，排除B项；材料反映的是民族交融，不是政治方面，排除C项；材料反映的是国内民族交融，不是中外交流，排除D项。故选A项。 考向四 北魏科技文化 考点一 《齐民要术》 考法/角度【关键词】：作者、内容、意义 考法1：作者 39．某中学要美化校园，在设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，你觉得合适的人物应是（   ） A．司马迁 B．贾思勰 C．祖冲之 D．郦道元 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，《齐民要术》是北朝时期农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，是中国现存最早的一部完整的农书，符合题干中农学方面的人物塑像，B项正确；司马迁是史学家，排除A项；祖冲之是数学家，排除C项；王羲之是书法家，排除D项。故选B项。 考法2：内容 40．《齐民要术》强调：“天为之时，而我不农，谷亦不可得而取之。”即上天给了耕种的好时机，而我不去耕种，就不可能收获到粮食。这体现的思想是（   ） A．重农抑商 B．因地制宜 C．以农为本 D．不违农时 【答案】D 【解析】根据题干“‘天为之时，而我不农，谷亦不可得而取之’即上天给了耕种的好时机，而我不去耕种，就不可能收获到粮食”可知耕种要顺应天时，不违农时，D项正确；重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展，排除A项；因地制宜是指耕种时充分考虑当地自然环境，排除B项；以农为本的意思以农为本的意思 以农为本是指将农业作为国家经济的基础和支柱，把发展农业放在优先位置，排除C项。故选D项。 41．《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（   ） A．以民生为本的务实精神 B．不迷信权威的批判精神 C．注重实验分析的科学精神 D．大无畏的探险精神 【答案】A 【解析】根据题干信息“起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识”并结合所学知识可知，北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法，强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著，突显了古代科学家以民生为本的务实精神，A项正确；题干强调的是务实精神，而非不迷信权威的批判精神，排除B项；《齐民要术》注重实践经验的总结，而非注重实验分析，排除C项；大无畏的探险精神，主要与航海家的航海活动相关，而《齐民要术》的作者贾思勰是著名的农学家，排除D项。故选A项。 考法3：意义 42．（2024·宁夏银川·三模）某历史学习小组制作了下以知识简表，从中可以得出（ ） A．科技成就大多源于实践经验 B．中国古代科技多居于世界前列 C．科学家勇于创新和钻研精神 D．科技著作由政府统一组织编写 【答案】A 【解析】根据题干“东汉的张仲景，广泛收集民间药方，写成 《伤寒杂病论》，北朝的贾思勰，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，撰写《齐民要术》， 明朝的宋应星，整理各地的农业和手工业生产技术、经验，编著《天工开物》，明朝李时珍，搜集和整理了800多种医药书籍，编著《本草纲目》”和所学可知，材料反映的是我国古代的科技成就大多源于实践经验，A项正确；材料未涉及与其他国家科技的对比，排除B项；材料中科技巨著都是总结性的科技作品，排除C项；材料未体现科技著作由政府统一组织编写，排除D项。故选A项。 考点二 祖冲之 考法/角度【关键词】：作者、内容、意义 考法1：作者 43．（2024·江苏扬州·三模）“他通过天文观测，对历法进行精细的推算，创制了当时最先进的历法《大明历》”。“他”是（   ） A．司马睿 B．贾思勰 C．祖冲之 D．顾恺之 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，祖冲之通过天文观测，对历法进行精细的推算，他所测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒，他创制的当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行，C项正确；经上述分析，创制了当时最先进的历法《大明历》的是祖冲之，而不是司马睿、贾思勰、顾恺之，排除ABD项。故选C项。 考法2：内容 44．（2024·湖北武汉·二模）祖冲之环形山是月球背面一座相对较小的撞击坑，名称取自中国南北朝时期的祖冲之，1961年被国际天文联合会正式命名。1986年中国人民银行发行了中国杰出历史人物金银纪念币（第3组），其中22克银币背面图案之一就是祖冲之。我们纪念祖冲之是因为他（    ） A．创办私学传承经典 B．驱逐倭寇维护统一 C．发展中医预防疾病 D．数学成果领先世界 【答案】D 【解析】根据题干“祖冲之环形山是月球背面一座相对较小的撞击坑，名称取自中国南北朝时期的祖冲之，1961年被国际天文联合会正式命名。1986年中国人民银行发行了中国杰出历史人物金银纪念币（第3组），其中22克银币背面图案之一就是祖冲之”和所学知识可知，南北朝时期科学家祖冲之应用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先了世界近千年。因此我们要纪念祖冲之的这一伟大成就，D项正确；孔子创办私学传承经典，排除A项；戚继光驱逐倭寇维护统一，排除B项；张仲景发展中医预防疾病，排除C项。故选D项。 45．祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的（   ） A．第六位数字 B．第七位数字 C．第八位数字 D．第九位数字 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，三国时期魏国的数学家刘徽最早提出了圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3．1416，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3．1415926和3．1415927之间，这项成果领先世界近千年，B项正确；综上所述，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3．1415926和3．1415927之间，第六位数字、第八位数字、第九位数字均错误，排除ACD项。故选B项。 考法3：意义 46．（2024·广东广州·二模）认真研读下面图文材料，可知南北朝时期科技的一个重要特点是（   ） A．集中于农业领域 B．成果领先于世界 C．继承与创新结合 D．注重以民生为本 【答案】C 【解析】根据题干和所学可知，贾思勰汲取农民生产经验并在实践中证明和丰富了这些经验，著成《齐民要术》；郦道元在研究前人地理著作和野外考察的基础上，写成《水经注》，祖冲之在三国时期数学家刘徽所创“割圆术”的基础上，将圆周率精确到小数点后七位可知，南北朝时期的科技成就在继承前人经验基础上的创新成果，体现了继承与创新结合的特点，C项正确；《水经注》是地理学著作，圆周率属于数学领域的成就，排除A项；领先世界的是祖冲之的圆周率，与《齐民要术》、《水经注》无关，排除B项；《水经注》是地理学著作，圆周率属于数学领域的成就，体现不出以民生为主，排除D项。故选C项。 47．（2024·江苏南京·二模）三国时期的王蕃把圆周率推算到3．1556，刘徽用割圆术得出圆周率为3．1416，南朝时，祖冲之精确到小数点后的第七位数字。这体现了（   ） A．经济的交流与发展 B．文化的多源与交融 C．科技的继承与创新 D．制度的变革与进步 【答案】C 【解析】根据材料“三国时期的王蕃把圆周率推算到3．1556，刘徽用割圆术得出圆周率为3．1416，南朝时，祖冲之精确到小数点后的第七位数字”可知，材料反映的是对圆周率的推算，体现了科技的继承与创新，C项正确；材料体现的是数学方面的发展，与经济和制度无关，排除AD项；“多源与交融”在材料中并未体现，排除B项。故选C项。 考点三 王羲之与《兰亭集序》 考法/角度【关键词】：作者、内容、意义 考法1：特点 48．（2024·河南南阳·模一）某班级的书法兴趣小组找到了右面这幅书法作品的图片，对其真迹解读最准确的是（   ） 《兰亭集序》（摹本·局部） A．该作品创作于北魏时期 B．笔势“飘若浮云，矫若惊龙” C．被称为“天下第一楷书” D．是“书圣”王献之的作品 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，王羲之是东晋时期著名书法家，有“书圣”之称，其代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，B项正确；《兰亭集序》创作于东晋时期，排除A项；《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，排除C项；王羲之是东晋时期著名书法家，有“书圣”之称，排除D项。故选B项。 49．（2024·广东深圳·二模）有学者认为，汉末是中国古代书法美学的萌芽发端期，纸的大量供应，使魏晋南北朝时期的书法意境达到新的高度。支撑这一观点最有力的证据是（   ） A．张仲景的实践 B．祖冲之的成果 C．王羲之的成就 D．顾恺之的创作 【答案】C 【解析】由题干材料“汉末是中国古代书法美学的萌芽发端期，纸的大量供应，使魏晋南北朝时期的书法意境达到新的高度。支撑这一观点最有力的证据是”并结合所学可知，将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”，C项正确；张仲景是东汉末年名医，排除A项；祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，排除B项；顾恺之是东晋最著名的画家，排除D项。故选C项。 考法2：意义 50．（2024·山东滨州·一模）下图的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是（   ） A．仓颉 B．吴道子 C．王羲之 D．颜真卿 【答案】C 【解析】依据题干关键词“天下第一行书”，结合所学可知，东晋的王羲之，集书法之大成，写出的字，或端庄清新、或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉，王羲之被后人称为“书圣”，C项正确；仓颉是原始象形文字创造者，排除A项；吴道子是唐代著名画家，被尊称为“画圣”，排除B项；颜真卿是唐代书法家，擅长楷书，排除D项。故选C项。 51．（2024·河南许昌·二模）东晋王羲之在继承前代各种书体优点的基础上使行书和楷书摆脱了隶、篆的痕迹，变得更易于书写。这体现我国传统文化（   ） A．厚积薄发 B．源远流长 C．博采众长 D．继承创新 【答案】D 【解析】根据材料“王羲之在继承前代各种书体优点的基础上，使行书和楷书摆脱了隶书、篆书的痕迹，变得更易于书写”可知，这反映出王羲之是在继承的基础之上又进行了创新，将书法艺术推向了一个高峰，所以反映了书法艺术的特点是继承创新，D项正确；材料没有体现书法厚积薄发，排除A项；源远流长和博采众长，不是题干材料反映的主旨，排除BC项。故选D项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 目录考点研究 专题03 三国魏晋南北朝时期 考情概要：命题解读，考向考点考法方向把握； 真题研析：分析命题方式以及命题立意，展现真题解题思路，摸清命题方向； 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题； 模拟精选：近年考向分析，预测考点，巩固复习效果； 考向 考点 考法/角度 考察统计 三国鼎立形成 官渡之战 意义 赤壁之战 过程、意义 三国鼎立 各国称帝、经济发展 西晋短暂统一、各民族内迁 西晋统一 建立、少数民族内迁、北人南迁 2022·广东·T5·少数民族内迁 江南地区开发 原因、表现 淝水之战 背景、过程、意义 北魏统治措施及社会发展 北魏孝文帝改革 原因、内容、实质、影响 北魏时期的社会发展 时代特征、表现、意义 北魏科技文化 《齐民要术》 作者、内容、意义 2024·广东·T5·中华文化吸引力、2023·广东·T5·科学家及其贡献 祖冲之 作者、内容、意义 王羲之与《兰亭集序》 特点、地位 命题分析： 2024年广东中考考察司马迁与《史记》、儒家思想，以《史记》为切入点，考察中华文化对周边国家的影响； 2023年考察科学家及其贡献，考察祖冲之、张仲景、贾思勰，2022年考察少数民族内迁，以基础知识记忆为主。 命题预测： 预测2025年该部分初了扎实基础，把握科学、文化（思想），识记类基础知识外，也要把握材料分析方法，运用基础知识分析材料情景； 高频考点：主要考查对魏晋到隋唐的民族交融（孝文帝改革）、科学家书法家史学家及其贡献、魏晋南北朝时期社会经济发展、汉族文化影响（文化交流、文化自信、文化认同）； 素养考向：结合孝文帝改革的内容和影响，从“历史解释” 、“家国情怀”角度认识三国两晋南北朝时期的民族交融在统一多民族国家发展中的意义结，结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民族在边疆开发中的作用；结合文学、书法、绘画、科技等方面的成果，从“家国情怀”角度考查灿烂辉煌的中华文化，增加文化自信和民族自信，从“唯物史观”的角度认识这一时期文化的特点及成因； 二、广东真题考点分析 考点一、司马迁与《史记》、儒家思想 （2024·广东·T5）魏晋时期，朝鲜半岛的高句丽大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当地人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作。这体现了（    ） A．儒家学说的包容性 B．鉴真东渡的影响力 C．中华文化的吸引力 D．中华文明的创新性 【答案】C 试题精讲 命题立意 以儒家思想、《史记》为切入点，考查魏晋时期中华文化对周边的影响，在考察学生获取和解读信息、调动所学知识解决问题的能力的同时，也考察相关知识的理解； A 材料不符 儒家学说的包容性主要体现在吸取其他文化，不符合题意，排除A项 B 时空错乱 鉴真东渡发生在唐朝，时间上不符合题意，排除B项 C 正确选项 根据题干“朝鲜半岛的高句丽大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当地人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作”和所学知识可知，朝鲜半岛学习儒家经典和史学名著，体现了中华文化的吸引力，C项正确 D 理解错误 材料涉及中原文明对朝鲜半岛的影响，不涉及创新，无法得出中华文明的创新性的结论，排除D项 考点二、科学家及其贡献 （2023·广东·T5）天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是（ ） A．张仲景 B．贾思勰 C．王羲之 D．祖冲之 【答案】D 试题精讲 命题立意 本题主要考察学生的基础知识，考察张仲景、贾思勰、王羲之、祖冲之等贡献，以识记为主，但又归纳总结各选项的共同点； A 内容不符 张仲景是医学家，排除A项 B 内容不符 贾思勰是农学家，排除B项 C 内容不符 王羲之是书法家，排除C项 D 正确选项 根据题干，结合所学可知，祖冲之是南北朝时期杰出的数学家、天文学家，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，创制出当时最先进的历法《大明历》是祖冲之在天文历法上的成就，D项正确 考点三、少数民族内迁 （2022·广东·T5）5．十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措（ ） A．改革了官员选拔制度 B．体现“无为而治” C．完善了儒家思想体系 D．有利于民族交融 【答案】D 试题精讲 命题立意 以十六国时期为氐族贵族深受汉族文明影响切入点，考查民族交融，在考察学生获取和解读信息、调动所学知识解决问题的能力的同时，也考察相关知识的理解； A 材料不符 材料中举措没有改革了官员选拔制度，排除A项 B 知识错误 材料中是有为而治，排除B项 C 理解错误 重用汉族人，不是完善了儒家思想体系，排除C项 D 正确选项 材料中说明氐族贵族深受汉族文明影响。前秦政权也吸收汉族儒生参政。这中措施显然有利于民族交融，D项正确 1．【回归基础】（（2024·四川广安·中考真题）东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（   ） A．长平之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．郾城大战 2．【探究式学习】（2022·湖南怀化·中考真题）长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简14万余片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用“客”“思”（“客”外来者的意思，“思”思念的意思）两字作名字的比例很大。针对这种现象，最合理的解释是（   ） A．这两个字好听、好记，寓意吉祥 B．湖南境内少数民族学习汉族文化 C．受佛教影响，取名中具有禅意 D．中原人口迁居湖南，客籍成分增加 3．【时空观念】（2023·辽宁阜新·中考真题）在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是（   ） A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝 4．【情景探究】（2023·内蒙古通辽·中考真题）西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是（    ） A．促进民族交融，推动孝文帝汉化改革 B．造成北方人大批南迁，促进江南开发 C．打击北方门阀势力，推动了历史发展 D．消除了民族隔阂，巩固了大一统国家 5．【跨学科】（2023·江苏常州·中考真题）中国历史留给后人的典故非常多，下列典故与如图所示历史事件相关的是（   ） A．纸上谈兵 B．朝秦暮楚 C．草木皆兵 D．三顾茅庐 6．【主题归纳】（2024·湖北武汉·中考真题）下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（    ） A．江南地区的开发 B．北方各族的内迁 C．黄河流域的统一 D．中外文化的交流 7．【家国情怀】（2023·甘肃金昌·中考真题）魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形成新的“中国”——隋唐国家。这说明，这一时期的民族交融（    ） A．推动了统一多民族国家的建立 B．彻底消除了民族之间的隔阂 C．奠定了隋唐繁荣与发展的基础 D．加速了全国经济重心的南移 8．【关键词分析】（2024·四川广安·模拟预测）华夏族是中华民族最早最受各界认同的民族称号。《左传》注疏有云：“中国有礼仪之大，谓之夏；有服章之美，谓之华。”华夏民族的称谓正是来源于服饰文明。以下历史事件反映古代少数民族“易服学礼，融入华夏”是（   ） A．炎黄战蚩尤 B．北魏孝文帝改革 C．澶渊之盟 D．回族的形成 9．【新设问】（2024·广西·中考真题）锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（ ） A．风格多样 B．交流频繁 C．立意高远 D．题材广泛 10．【历史解释】（2024·四川成都·中考真题）北魏时期，贾思勰编写的《齐民要术》不仅系统总结了公元6世纪以前中国北方的传统农学成就，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验。这体现了当时（   ） A．南北文化的交流 B．民族交融的趋势 C．阶级矛盾的缓和 D．传统科技的转型 二、综合题 11．（2024·甘肃·中考真题）甘肃是中华文明的发祥地之一，历史悠久，战略位置重要。阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区筑塞障亭隧，成为西汉政府在西北防务的重要内容。《汉书》记载：“元狩二年，骠骑将军击破匈奴右地，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之。”《后汉书》有“边郡置农都尉，主屯田殖谷”的记载，通过这些措施巩固了汉政府在河西的统治。同时，汉政府陆续建立了郡、县等各级行政管理机构，遣官治理民政、部署防务。 ——摘编自《汉代河西军事地理研究》 材料二 五凉时期（十六国时期），河西走廊政局相对稳定，为儒学在河西地区的传播与发展提供了良好的政治环境。一批儒学大家不为世俗所左右，勤于治学，著书立说，开馆收徒，使汉文化在河西地区得以传承和发展。西晋末年，京城官员张轨主动请求调往武威，就任凉州刺史，他采取了“重教化”与“拔贤才”的政策，使得河西走廊地区儒学昌盛，井井有条。 ——摘编自纪录片《河西走廊》解说词 （1）依据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西走廊的措施。 （2）依据材料二并结合所学知识，分析五凉时期河西地区儒学昌盛的原因。 考向一 三国鼎立的形成 考点一 官渡之战 考法/角度【关键词】：意义 考法1：意义 1．（2024·广东广州·二模）2021年，中国考古学会公布了“百年百大考古发现”，下表为入选该名单的38项石器时代遗址地域分布情况。据下表可知“百年百大考古发现”石器时代遗址地域分布表（   ） 区域 东北 华北 西北 华东 华中 华南 西南 遗址教 3 6 7 9 9 2 2 A．我国是古人类遗址最多的国家 B．当时区域间经济交流比较活跃 C．黄河流域是中华文明的发源地 D．中华文明的起源具有多元特征 1．（2021·广东深圳·三模）建安元年（196年），曹操在许昌招揽民众屯田，当年“得谷百万斛”；随后向北方各地推广，“数年中所在积粟，仓廩皆满”。曹操此举的根本目的是（   ） A．解决北方的温饱问题 B．满足农民的土地需求 C．推动农业技术的革新 D．促进北方的统一进程 2．官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战（    ） A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面 C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础 考点二 赤壁之战 考法/角度【关键词】：过程、意义 考法1： 过程 3．某史书记载：“（曹）公……与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该史料记录的是（   ） A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 考法2：意义 4．（2024·广东深圳·一模）下表是关于“赤壁之战”的记述。据此可知（   ） 文献 记述 《三国志·先主传》 “（刘备、孙权）与曹公战于赤壁，大破之，焚其舟船。先主（刘备）与吴军水陆并进，追到南郡，时又疾疫，北军多死，曹公引归” 《三国志·吴主传》 “公（曹操）烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡，曹公遂北还………” A．南方整体实力优于北方 B．北方将会出现人口锐减 C．经济重心南移开始出现 D．疾疫暴发加剧战局变化 5．（2024·安徽阜阳·一模）李白有诗云：“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”诗中所指战役（   ） A．为三国鼎立局面奠基 B．有利于曹操统一北方 C．促进了民族交融 D．推翻了东汉政权 6．《三国志》记载：“公烧其馀船引退，士卒饥疫，死者大半。备、瑜等复追至南郡。”其反映的事件是（   ） A．是我国古代东西方往来的大动脉 B．为三国鼎立局面形成奠定了基础 C．为曹操统一北方地区奠定了基础 D．标志着三国鼎立局面的正式形成 考点三 三国鼎立 考法/角度【关键词】：各国称帝、经济发展 考法1：各国称帝 7．（2024·广东中山·一模）经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，西和诸戎，南抚夷越，统一了巴蜀地区。这反映出当时（   ） A．战乱破坏社会经济 B．分裂中孕育着统一 C．民族交融趋势加强 D．政权分立一直持续 8．下表中材料旨在说明（   ） 208年 曹操写下表达其志向的诗句“老骥伏枥，志在千里” 219年 孙权上书曹操劝其称帝，曹操阅后大骂：“孙权这小子，竟想把我放在火炉上烤！” 220年 曹丕称帝，国号魏，时人称其篡汉 221年 刘备称帝，国号汉，史称蜀汉 A．三国鼎立局面已经形成 B．各地军阀明争暗斗 C．统一观念仍然深入人心 D．刘备称帝顺应民心 9．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。如图直观反映了三国鼎立的形势的是（   ） A． B． C． D． 考法2：经济发展 10．（2024·广东中山·二模）《三字经》“魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋，宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵，北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与《三字经》中概述的时期相符的历史现象是（   ） A．江南地区得到开发 B．科举盛行、人才辈出 C．藩镇割据、社会动荡 D．佛教传入、外交活跃 11．（2024·广东揭阳·一模）诸葛亮进入南中（云南、贵州和四川西南部）后，“命人教打牛，以代刀耕”“诸夷慕侯之德，渐去山林，徙居平地，建城邑，务农桑”。这反映了蜀国当时（   ） A．推动了西南地区的开发 B．重视发展农业和手工业 C．利用德治笼络少数民族 D．建立城邑控制西南地区 12．（2024·广东惠州·一模）《三国志》中记载了赵岐在北方“布裤卖胡饼”的故事，布衣布裤是汉族平民常见的日常打扮，而以杂面作饼则是从北方少数民族地带传递而来的饮食习俗。这表明（   ） A．民族差异消失 B．南北衣着习惯趋同 C．民族交融加强 D．孝文帝改革影响大 考向二 西晋短暂统一、各民族内迁 考点一 西晋统一 考法/角度【关键词】：建立、少数民族内迁、北人南迁 考法1：建立 13．下图反映了我国古代部分朝代的更替情况，其中“□”中的朝代应是（   ） A．十六国 B．西晋 C．东晋 D．北朝 14．历代政权的分立与统一、中华民族的发展演变，是从区域到整体，从碰撞到交融的过程。历史上结束分裂局面，实现统一的封建王朝是（   ） A．秦、西晋、隋、元 B．西汉、东晋、明、清 C．隋、唐、宋、元 D．东汉、三国、元、明 考法2：少数民族内迁 15．（2024·西藏·中考真题）嘉峪关魏晋墓室壁画描述了少数民族贵族宴饮、农民耕种等场景，反映了这一时期北方各族人民学习中原的生活方式。材料说明了该时期（    ） A．政治的稳定 B．南北的对峙 C．江南的开发 D．民族的交融 16．（2024·山东聊城·中考真题）胡床、椅子和方凳原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。这主要得益于（    ） A．科技文化发展 B．民族交流交融 C．中原人民南迁 D．江南地区开发 考法3：北人南迁 17．（2024·重庆·中考真题）下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（    ） 时期 主要史实 西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷” 魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治” 辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人” A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化 C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局 18．（2024·江苏南通·二模）诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这反映的是（   ） A．北魏的汉化改革 B．南朝政权的更迭 C．中原人口的南迁 D．西晋的短暂统一 19．（2024·湖南长沙·中考真题）《史记》记载：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……”《宋书》记载：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区出现这一变化的主要原因是（   ） A．统治者的重视 B．民族交融 C．政治中心南移 D．北民南迁 考点二 江南地区开发 考法/角度【关键词】：原因、表现 考法1： 原因 20．（2024·北京·中考真题）以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是（    ） 北方 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 南方 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融。 A．为三国鼎立奠定了基础 B．导致了南方政权的更迭 C．推动了北魏孝文帝改革 D．为国家统一创造了条件 21．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这表明（    ） A．人口迁徙促进物种交流 B．南方适合种植所有作物 C．生产工具提高劳动效率 D．先进技术推动农业发展 考法2： 表现 22．（2024·湖北武汉·中考真题）下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（    ） A．江南地区的开发 B．北方各族的内迁 C．黄河流域的统一 D．中外文化的交流 23．（2022·内蒙古呼和浩特·中考真题）《宋书》是记载南朝刘宋王朝历史的史书。书中有一段描述：“至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（jiōng），盖东西之极盛也”。这体现了南北朝时的（    ） A．政权对峙更迭 B．北方人民南迁 C．江南地区开发 D．民族发展活力 24．（2023·重庆·中考真题）九年级（1）班的同学们在历史探究学习中，围绕主题收集了一些史料，现摘录部分典型如下。他们探究的主题应该是（    ） 内容 出处 楚越之地，地广人希（稀）…… 《史记》 幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北（均位于我国北方）流人相帅（率）过江沧。 《晋书》 江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。 （建康）贡使商旅，方舟万计。 《宋书》 A．政权建设与社会进步 B．技术发明与经济发展 C．人口迁徙与区域开发 D．商业繁盛与文化交流 考点三 肥水之战 考法/角度【关键词】：背景、过程、意义 考法1：过程 25．（2023·山东临沂·一模）对下图所示事件叙述正确的是（   ） A．东晋强征北方各族人民当兵 B．东晋以少胜多打败前秦进攻 C．为前秦统一北方奠定了基础 D．战后南方陷入分裂混战局面 26．前秦重臣王猛在临死前曾对苻坚说：“晋虽僻处江南，然正朔相承，上下安和。臣没之后，愿勿以晋为图。”王猛劝说苻坚不要进攻东晋的原因是（   ） A．苻坚本人性格骄傲自满 B．前秦的兵士皆不习水战 C．东晋内部稳定，团结一心 D．前秦国内民族矛盾尖锐 考法2：意义 27．（2024·安徽·二模）下图为我国古代某次战役形势图（局部），此战（   ） A．为三国鼎立局面形成奠定了基础 B．消灭了秦军主力并加速秦朝灭亡 C．使北方很快陷入分裂和混战状态 D．导致晋国被韩、赵、魏三家瓜分 28．“淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。”材料反映的是淝水之战的（   ） A．背景 B．内容 C．过程 D．影响 考向三 北魏统治措施及社会发展 考点一 北魏孝文帝改革 考法/角度【关键词】：原因、内容、实质、影响 考法1：内容 29．公元5世纪，鲜卑族人纷纷把姓氏改为“元”、“陆”或“刘”等等，主要原因是（   ） A．商鞅变法的推动 B．秦始皇的要求 C．北魏孝文帝改革 D．康熙帝的诏令 30．钱穆在《国史大纲》中说：“南北朝本是一个病的时代。此所谓病，乃指文化病。若论文化病，北朝受病较南朝为浅，因此新生的希望亦在北朝，不在南朝。”其意在说（   ） A．南朝门阀士族制度是历史倒退 B．北魏改革直接完成大一统 C．北朝政治改革为隋唐盛世奠基 D．南朝玄学不利于文化发展 考法2：实质 31．（2023·云南昭通·二模）北魏太和十八年（494年），“孝文徙都洛邑”，向南方的齐借书抄写，以充实北魏的国家图书。孝文帝此举旨在（   ） A．消除民族隔阂 B．统一黄河流域 C．确立正统地位 D．学习中原文化 考法3：影响 32．据南北朝时期的《洛阳伽蓝记》记载：  “自晋宋以来，号洛阳为荒土。此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，衣冠士族并在中原。礼仪富盛，人物殷阜。”这反映了当时洛阳（   ） A．战乱严重经济萧条 B．吸引南方士族北迁 C．商业贸易空前繁盛 D．民族交融社会繁荣 33．北齐史学家魏收撰写了我国第一部北方民族正史《魏书》，书里所传递的历史思想、民族观念都以王朝正统和“大一统”的背景为根基。据此可知，《魏书》编纂（   ） A．创新体例独树一帜 B．铸就民族史学地位 C．秉笔直书影响深远 D．促进北方民族交融 34．有学者在评价北魏孝文帝改革时说，交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的国家颓势，并为隋唐王朝通向重振找到了历史出口。该评价说明孝文帝改革（   ） A．为隋唐盛世的出现打下了基础 B．实现了北魏政权的长治久安 C．为民族政策的推行创造了条件 D．导致了门阀士族制度的消亡 35．魏晋以来，民间多以谷物、布帛易物。北魏孝文帝铸太和五铢，诏“京师及诸州镇皆同行之”，结果仅得以流通于京师一带。明帝时，“河北诸州犹以他物交易，钱不入市”。对此理解正确的是（   ） A．币制混乱激化社会矛盾 B．租税制度影响金属货币流通 C．各区域间经济联系断绝 D．分裂战乱阻碍商品经济发展 考点二 北魏时期社会发展 考法/角度【关键词】：时代特征、意义、表现 考法1：时代特征 36．下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（   ） A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 考法2：意义 37．下列所示为某学习小组开展探究性学习时整理的图片，他们探究的主题是（   ） A．社会风气开放包容 B．游牧民族生活变迁 C．少数民族政权改革 D．民族交融日趋频繁 考法3：表现 38．吕思勉《中国通史》讲到，“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明三国两晋南北朝时期（   ） A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣 C．政治清明稳定 D．中外交流频繁 考向四 北魏科技文化 考点一 《齐民要术》 考法/角度【关键词】：作者、内容、意义 考法1：作者 39．某中学要美化校园，在设计古代文化名人长廊的时候，尚缺一座农学方面的人物塑像，你觉得合适的人物应是（   ） A．司马迁 B．贾思勰 C．祖冲之 D．郦道元 考法2：内容 40．《齐民要术》强调：“天为之时，而我不农，谷亦不可得而取之。”即上天给了耕种的好时机，而我不去耕种，就不可能收获到粮食。这体现的思想是（   ） A．重农抑商 B．因地制宜 C．以农为本 D．不违农时 41．《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，“齐民”是指使人民丰衣足食，“要术”是说重要的方法，合起来的意思就是指百姓从事生活资料生产的最重要的技术和知识。这反映出作者具有（   ） A．以民生为本的务实精神 B．不迷信权威的批判精神 C．注重实验分析的科学精神 D．大无畏的探险精神 考法3：意义 42．（2024·宁夏银川·三模）某历史学习小组制作了下以知识简表，从中可以得出（ ） A．科技成就大多源于实践经验 B．中国古代科技多居于世界前列 C．科学家勇于创新和钻研精神 D．科技著作由政府统一组织编写 考点二 祖冲之 考法/角度【关键词】：作者、内容、意义 考法1：作者 43．（2024·江苏扬州·三模）“他通过天文观测，对历法进行精细的推算，创制了当时最先进的历法《大明历》”。“他”是（   ） A．司马睿 B．贾思勰 C．祖冲之 D．顾恺之 考法2：内容 44．（2024·湖北武汉·二模）祖冲之环形山是月球背面一座相对较小的撞击坑，名称取自中国南北朝时期的祖冲之，1961年被国际天文联合会正式命名。1986年中国人民银行发行了中国杰出历史人物金银纪念币（第3组），其中22克银币背面图案之一就是祖冲之。我们纪念祖冲之是因为他（    ） A．创办私学传承经典 B．驱逐倭寇维护统一 C．发展中医预防疾病 D．数学成果领先世界 45．祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的（   ） A．第六位数字 B．第七位数字 C．第八位数字 D．第九位数字 考法3：意义 46．（2024·广东广州·二模）认真研读下面图文材料，可知南北朝时期科技的一个重要特点是（   ） A．集中于农业领域 B．成果领先于世界 C．继承与创新结合 D．注重以民生为本 47．（2024·江苏南京·二模）三国时期的王蕃把圆周率推算到3．1556，刘徽用割圆术得出圆周率为3．1416，南朝时，祖冲之精确到小数点后的第七位数字。这体现了（   ） A．经济的交流与发展 B．文化的多源与交融 C．科技的继承与创新 D．制度的变革与进步 考点三 王羲之与《兰亭集序》 考法/角度【关键词】：作者、内容、意义 考法1：特点 48．（2024·河南南阳·模一）某班级的书法兴趣小组找到了右面这幅书法作品的图片，对其真迹解读最准确的是（   ） 《兰亭集序》（摹本·局部） A．该作品创作于北魏时期 B．笔势“飘若浮云，矫若惊龙” C．被称为“天下第一楷书” D．是“书圣”王献之的作品 49．（2024·广东深圳·二模）有学者认为，汉末是中国古代书法美学的萌芽发端期，纸的大量供应，使魏晋南北朝时期的书法意境达到新的高度。支撑这一观点最有力的证据是（   ） A．张仲景的实践 B．祖冲之的成果 C．王羲之的成就 D．顾恺之的创作 考法2：意义 50．（2024·山东滨州·一模）下图的书法作品有“天下第一行书”的美誉，它的作者是（   ） A．仓颉 B．吴道子 C．王羲之 D．颜真卿 51．（2024·河南许昌·二模）东晋王羲之在继承前代各种书体优点的基础上使行书和楷书摆脱了隶、篆的痕迹，变得更易于书写。这体现我国传统文化（   ） A．厚积薄发 B．源远流长 C．博采众长 D．继承创新 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$