1.1.1 构成物质的微观粒子&跨学科实践活动1 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【一战成名新中考】2025陕西中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·陕西化学 　 第一部分　 命题点精准练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 核心一　 化学用语 核 心 一 化 学 用 语 命题点 1　 构成物质的微观粒子 (每年涉及 1 ~ 3 题,0. 5 ~ 4 分) 考向 1 构成物质的微观粒子(每年涉及 1 ~ 2 题,0. 5 ~ 2 分) 1. 【全国真题组合】下列物质由原子构成的是　 ④ ⑥⑧　 (填序号,下同),由分子构成的是 　 ① ③⑨⑩　 ,由离子构成的是　 ②⑤⑦　 。 ①H2O　 ②CuSO4 　 ③C60 　 ④Fe　 ⑤NaOH ⑥铜　 ⑦氯化钠　 ⑧金刚石　 ⑨CO2 　 ⑩NH3 2. 飞机上以氯酸钠为产氧剂提供氧气。 能保持 氧气化学性质的最小粒子是 (　 A　 ) A. O2 B. 2O C. O D. O2 - 3. (2024 高新一中六模改编)下列物质中含有氢分 子的是 (　 D　 ) A. 水　 　 B. 过氧化氢　 　 C. 空气　 　 D. 液氢 4. (2024 烟台)元素观、微粒观是重要的化学观念。 下列有关说法错误 ∙∙ 的是 (　 B　 ) A. 繁多复杂的物质世界是由种类有限的元素 组成的 B. 原子中的质子数和中子数一定相等 C. 原子核的体积很小,但集中了原子的主要质量 D. 原子得失电子变成离子后,元素种类不变 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 判断下列说法的正误。 E. 原子、离子、分子都是构成物质的粒子。 ( √ ) F. 分子和原子在化学变化中都能够再分。 ( ✕ ) G. 分子由原子构成,分子比原子大。 ( ✕ ) H. 原子是化学变化中的最小粒子。 ( √ ) I. 保持氮气的化学性质的最小粒子是氮 原子。 ( ✕ ) 考向 2 微观粒子的性质(8 年 6 考) 5. (2024 安徽)青藏高原积雪冰川广布,冰雪融水 是江河源头的重要补给水源。 下列说法正确 的是 (　 C　 ) A. 水结冰时,水分子不再运动 B. 冰融化时,水分子种类发生了变化 C. 冰升华时,水分子间的间隔增大 D. 冰与水混合得到混合物 6. (2024 成都)空气受热实验如图。 从微观角度分 析,正确的是 (　 C　 ) A. 分子体积变大 B. 分子个数增多 C. 分子运动加快 D. 分子种类改变 7. (2024 赤峰) “春有百花秋有月,夏有凉风冬有 雪”。 对诗中景色变化的微观解释正确的是 (　 C　 ) A. 春天花香四溢———分子可以再分 B. 夏天凉风习习———分子体积膨胀 C. 秋天云开雾散———分子间隔变大 D. 冬天白雪皑皑———分子停止运动 8. (2024 龙东改编)建立宏观和微观之间的联系是 化学学科独特的思维方式。 对下列宏观事实 的微观解释错误 ∙∙ 的是 (　 A　 ) 选项 宏观事实 微观解释 A 量体温时,水银温度 计汞柱上升 汞分子间隔变大 B 金刚石、石墨物理性 质差异很大 碳原子的 排 列 方 式 不同 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 分层作业本·陕西化学 核 心 一 化 学 用 语 C 硫酸钠溶液能导电 溶液中存在自由移动 的离子 D 氢气在氯气中燃烧生 成氯化氢 在化学变化中,分子 种类发生改变 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 判断下列说法的正误。 E. 1 滴水中大约有 1. 67 × 1021 个水分 子———分子的体积很小。 ( √ ) F. 干冰升华———二氧化碳分子的体积变 大。 ( ✕ ) G. 水烧开时,壶盖被顶开———分子间的间 隔变大。 ( √ ) H. 氧气可供给呼吸,臭氧却不能———分子 种类不同,化学性质不同。 ( √ ) I. 热胀冷缩———分子大小随温度的变化 而改变。 ( ✕ ) J. 红 墨 水 在 热 水 中 比 在 冷 水 中 扩 散 快———温度升高,分子运动加快。 ( √ ) K. 稀盐酸和稀硫酸化学性质相似———溶 液中都含有氢离子。 ( √ ) 9. (2024 陕西 8 题 2 分)下图实验进行一段时间后, 观察到烧杯 B 内溶液已变为无色,则下列有关 说法正确的是 (　 D　 ) A. 烧杯 B 内溶液无色说明溶液呈中性 B. 烧杯 A 内溶液的质量变大 C. 烧杯 B 内溶液颜色的变化是因为氢氧化钠 溶液吸收了空气中的二氧化碳 D. 上述实验能说明分子在不停地运动 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 (1)随着实验的进行,烧杯 A 中溶液的 pH 　 增大　 (填“增大”或“减小”)。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 (2)实验中反应的化学方程式为 　 HCl+ NaOH 􀪅􀪅 NaCl+H2O 　 ,烧杯 B 内溶液 变为无色,则烧杯 B 中的溶质成分可能是 　 NaCl 或 NaCl、HCl　 。 (3)浓氨水也具有挥发性,　 不能 　 (填 “能”或“不能”)将浓盐酸替换成浓氨水。 (4)【创新装置】如图所示,分别同时在双连 试管中滴入 2~3 滴浓氨水和浓盐酸,2~ 3 s 后可观察到滴入浓盐酸的试管中产生了 白烟。 通过实验现象可以证明分子　 在不停地运 动　 的性质,氯化氢分子运动速率比氨气 分子运动速率　 慢　 (填“快”或“慢”)。 考向 3 微观粒子结构示意图(8 年 5 考) 10. 【化学史】很多中国科学家为化学的发展做出 了重要贡献,其中主持测定了铟、铱、锑、锌等 元素的相对原子质量数据被确认为国际标准 的科学家是 (　 B　 ) A. 屠呦呦 B. 张青莲 C. 侯德榜 D. 钱学森 11. 中国科研团队已经获得嫦娥五号月壤样品中 氦-3 的含量和提取参数。 已知氦-3 的质子 数为 2,中子数为 1,氦-3 原子的核外电子数 为 (　 C　 ) A. 4 B. 3 C. 2 D. 1 12. (2023 株洲改编)下列粒子中,核电荷数少于核 外电子数的是 (　 B　 ) A. Na+ B. OH- C. O2 D. Mg 13. (2024 巴中)我国探月工程嫦娥五号返回器曾 携带 1731 g 月壤样品返回地球。 月壤中含量 丰富的氦-3 可作为核聚变燃料,其原子核是 由 2 个质子和 1 个中子构成的,氦-3 的原子 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 分层作业本·陕西化学 核 心 一 化 学 用 语 结构示意图为 (　 B　 ) 14. (2024 宿迁)氯原子、碘原子结构示意图如图所 示。 下列说法正确的是 (　 A　 ) A. 氯元素和碘元素的化学性质相似 B. 符号“2Cl”可表示 2 个氯元素 C. 图中“ +”表示两种原子带正电荷 D. 碘原子在化学反应中易失去电子 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 下列关于此题的拓展说法正确的是 　 FGH　 (填字母序号)。 E. 氯原子的质量主要集中在核外电子上 F. 氯原子的质子数是 17 G. 碘原子的核外电子数是 53 H. 氯原子核外有 3 个电子层 15. (2024 宝鸡陈仓区一模改编)学会用粒子结构示 意图沟通“宏观—微观—符号” 之间的关系, 有利于理解相关化学知识。 如图是五种粒子 的结构示意图,下列说法正确的是 (　 C　 ) A. ①④组成的物质化学式为 MgF B. ②的粒子符号是 Cl C. ③④均属于阳离子 D. ④⑤表示的元素位于同一周期 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 (1)表示阴离子的是　 ①　 (填序号,下 同)。 (2)达到相对稳定结构的是　①③④⑤　 。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 (3) ②在化学反应中容易 　 失去 　 (填 “失去”或“得到”)电子。 (4)属于同种元素的是　 ②④　 。 16. (2024 滨州)下图为元素周期表中同一周期元 素的名称、符号和原子结构示意图。 请结合 图示内容回答下列问题: (1)图中各元素都属于元素周期表的第　 二　 周期。 (2)硼原子结构示意图中的 x= 　 3　 。 (3)图中与镁元素化学性质相似的是　 Be　 (填元素符号)。 (4)氧原子在化学反应中通常易　 得到　 (填 “得到”或“失去”)电子,形成　 阴　 (填“阴” 或“阳”)离子。 (5)图中元素属于同一周期的原因是各原子 的　 C　 (填字母序号)相同。 A. 质子数 B. 中子数 C. 电子层数 D. 最外层电子数 17. (陕西真题组合)(1)嫦娥五号的登月着陆器使用 的是砷化镓太阳能电池,砷的原子结构示意图为 ,则 x 为　 18　 。 [2021. 12(2)] (2)电影《流浪地球》开创了中国科幻电影的 新里程。 描写了在太阳因老化形成“氦闪”而 将毁灭地球的情况下,人类是如何应对一系 列生存危机的。 画出氦的原子结构示意图: 　 　 　 　 。 [2019. 17(1)] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 分层作业本·陕西化学 核 心 一 化 学 用 语 跨学科实践活动 1　 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 　 　 制作模型和了解科学家的探索历程,有助于 对微观粒子的认识,进一步理解用元素、分子、原 子的观点认识物质组成与结构的思路和方法。 任务 1　 了解科学家的探索历程 1803 年,道尔顿在原子论中提出:物质由微小的 不可再分的原子构成。 1811 年,阿伏伽德罗提出分子学说。 1860 年,分子学说被广泛认可,对物质定量关系 的研究也一直在进行中。 1897 年,汤姆孙发现原子内有带负电的微观粒 子,否定了“原子不可再分”。 1911 年,卢瑟福进行了著名的 α 粒子散射实验, 他提出了原子的核式结构模型。 任务 2　 认识分子,搭建原子、分子模型 (1)兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型, 其中可表示单质的是 　 AB 　 (填字母序号,下 同);表示化合物的是 　 D 　 ;表示混合物的是 　 C　 ,该混合物中含有　 2　 种分子。 (2)α 粒子散射的实验现象如图所示。 由实验现 象可以推理得出的结论有 　 ABD 　 (填字母序 号)。 A. 原子核带正电 B. 原子核很小,但集中了原子的大部分质量 C. 原子核由质子和中子构成 D. 原子内部有很大的空间 (3)符合卢瑟福实验结论的原子结构模型是　 C　 (填字母序号)。 任务 3　 探索元素与物质组成的奥秘 【进行实验】为探究水的组成,同学们做了两个实 验:电解水、氢气燃烧。 【实验结论】　 水是由氢元素和氧元素组成的　 。 【建构模型】兴趣小组利用不同的小球分别表示 氢原子和氧原子,对电解水反应的微观过程提出 了如下猜想(如下图所示): 【拓展应用】同温同压下,1 体积氮气和 3 体积氢 气在一定条件下化合生成 2 体积氨气( )。 请在下图框中用模型模拟该反应的微观过程。 任务 4　 绘制物质的组成和构成关系图 (1)物质的组成和构成关系如图所示,图中①表 示　 质子　 ,②表示　 离子　 。 (2)电子的质量很小,可以忽略不计,所以原子的 质量主要集中在　 原子核　 上;金属铜是由　 原 子　 构成的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 参考答案及重难题解析·陕西化学　 　 分 层 作 业 本 第一部分　 命题点精准练 核心一　 化学用语 命题点 1　 构成物质的微观粒子 1. ④⑥⑧　 ①③⑨⑩　 ②⑤⑦　 2. A　 3. D 4. B　 【拓展设问】E. √　 F. ✕　 G. ✕　 H. √　 I. ✕ 5. C　 6. C　 7. C　 8. A 【拓展设问】 E. √　 F. ✕　 G. √　 H. √　 I. ✕ 　 J. √ 　 K. √ 9. D　 【拓展设问】 ( 1) 增大 　 ( 2) HCl + NaOH 􀪅􀪅 NaCl + H2 O　 NaCl 或 NaCl、HCl　 (3)不能　 (4)在不停地运动 慢 10. B　 11. C　 12. B　 13. B　 14. A　 【拓展设问】FGH 15. C　 【拓展设问】(1)①　 (2)①③④⑤　 (3)失去 (4)②④ 16. (1)二　 (2)3　 (3)Be　 (4)得到　 阴　 (5)C 17. (1)18　 (2) 跨学科实践活动 1　 制作模型并展示 科学家探索物质组成与结构的历程 任务 2:(1)AB　 D　 C　 2　 (2)ABD　 (3)C 任务 3:【实验结论】水是由氢元素和氧元素组成的 【拓展应用】 任务 4:(1)质子　 离子　 (2)原子核　 原子 命题点 2　 元素和元素周期表 1. B　 2. C　 3. B 4. C　 【拓展设问】①C　 ②O　 ③N 5. B　 6. B　 【拓展设问】(1)B　 (2)D　 7. D　 【拓展设问】E 8. D 9. (1)F　 (2)28. 08　 非金属　 (3)5　 (4)3 【拓展设问】(1)A　 (2)电子层数相同 (3)失去　 阳　 Na+ 　 (4)最外层电子数相同 10. C　 【拓展设问】EI　 11. C 12. (1)41　 (2) 　 三　 (3)C 命题点 3　 化合价和化学式 1. (1) +4　 (2) +3　 (3) +2　 (4) +1　 (5) -3 2. C　 3. C　 4. D 5. A　 【拓展设问】①Ca(OH) 2 　 ②Na2 CO3 　 ③C　 ④CO2 ⑤Fe2 O3 　 ⑥CH4 　 ⑦CaCO3 　 ⑧HCl　 6. D 7. (1)N2 　 (2)CaO　 (3)Mg(OH) 2 　 (4)NaHCO3 　 (5)Cu (6)HCl 8. C　 9. C　 【拓展设问】(1)G　 (2)B　 (3)B　 10. C 11. D　 12. D ◉化学用语主题专练 分点集训 考查点 1　 (1)H　 He　 Li　 Be　 B　 C　 N　 O　 F　 Ne　 Na　 Mg　 Al　 Si　 P　 S　 Cl　 Ar　 K　 Ca (2)Mn　 Fe　 Cu　 Zn　 Ag　 I　 Ba　 Hg　 Pt　 Au 考查点 2　 (1) H+ 　 Li+ 　 Na+ 　 K+ 　 Mg2+ 　 Ca2+ 　 Fe2+ 　 Fe3+ 　 Ba2+ 　 Cu2+ 　 Ag+ 　 Zn2+ 　 Al3+ 　 NH+4 　 (2)Cl - 　 O2- 　 OH- 　 CO2-3 　 SO2 - 4 　 NO - 3 考查点 3　 (1)①+4　 ②+2　 ③+5　 ④+4　 (2)①Cl +4 O2 ②Mg3 N -3 2 　 ③Na2 Si +4 O3 　 ④K2 Fe +6 O4 考查点 4　 (1) CO　 CO2 　 CaO　 Al2 O3 　 Fe3 O4 　 Fe2 O3 　 H2 O　 H2 O2 　 HCl　 H2 SO4 　 NaOH　 Ca(OH) 2 　 Cu(OH) 2 Fe(OH) 3 　 FeCl2 　 FeCl3 　 CaCl2 　 AlCl3 　 FeSO4 Fe2(SO4 ) 3 　 CuSO4 　 BaSO4 　 KMnO4 　 K2 MnO4 (2)①CO2 　 ②Hg　 ③CaO　 ④NaOH　 ⑤Ca(OH) 2 ⑥Na2 CO3 　 ⑦NaHCO3 　 ⑧C2 H5 OH (3)①Fe2 O3 　 ②Fe3 O4 　 ③HCl　 ④Ca(OH) 2 　 ⑤NaCl ⑥CaCO3 　 ⑦K2 CO3 　 ⑧CH4 考查点 5　 (1)①4 个氮原子　 ②2 个氧气分子　 ③3 个铁 离子　 (2)氧化铜中铜元素的化合价为+2　 (3)每个铝离子 带 3 个单位的正电荷　 (4)一个二氧化碳分子中含有两个 氧原子 综合训练 1. D　 2. C　 3. D　 4. C　 5. D　 6. A　 7. A　 8. D　 9. B 10. (1)⑤　 (2)氮气分子　 (3)Al2(SO4 ) 3 　 (4)1 个甲烷分 子中含有 4 个氢原子 11. (1)运动　 (2)6 ∶ 1 ∶ 4　 (3)NaCl 12. (1)CH4 　 (2)CaC +4 O3 　 (3)Fe2 + 13. (1)常量　 40. 08　 失去 　 (2) 3C+ 4NH3 催化剂 高温 􀪅􀪅􀪅􀪅 2N2 + 3CH4 　 置换 核心二　 初中必须掌握的化学物质 ◆物质的多样性 1. C　 2. A　 3. C　 4. A　 5. D　 6. C　 7. D　 8. B　 9. C 10. Ⅰ. 化合物　 Ⅱ. (1) ①④􀃊􀁉􀁔　 (2) ②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩􀃊􀁉􀁓 􀃊􀁉􀁕􀃊􀁉􀁖􀃊􀁉􀁗􀃊􀁉􀁘􀃊􀁉􀁙　 (3) ⑨􀃊􀁉􀁖􀃊􀁉􀁙　 (4) ②③⑤⑥⑦⑧⑩􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁕􀃊􀁉􀁗 􀃊􀁉􀁘　 (5)②⑥􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁗　 (6)⑦⑧　 ⑤　 ③⑩􀃊􀁉􀁕　 (7)⑧􀃊􀁉􀁘 (一)空气、氧气 命题点 1　 空气的成分及用途、污染与防治 1. A　 【拓展设问】(1)氧气(或 O2) 　 (2)氮气(或 N2) 2. C　 3. C　 【变式训练】 ( 1) 稀有气体 　 ( 2) 二氧化碳(或 CO2) 　 (3)氧气(或 O2) 　 4. A　 5. A　 6. D 7. A　 【拓展设问】EJKL 8. (1)不能 　 原始大气中没有氧气,不能供给呼吸　 (2)绿 色植物能进行光合作用, 消耗二氧化碳, 产生氧气 　 (3)N2 9. (1)燃着的　 多　 (2)滴入人体呼出气体中的石灰水变浑 浊,滴入空气中的石灰水无明显现象　 Ca(OH) 2 +CO2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 (3)X　 Z 跨学科实践活动 2　 微型空气质量“检测站” 的组装与使用 任务 1:(1)铁(或 Fe) 　 金属　 硬度大、耐腐蚀性强(合理即 可) 　 (2)B 任务 2:(1)CO　 温度　 (2)酸雨　 取雨水水样,加入紫色石 蕊溶液,溶液变红　 煤、石油等化石燃料的大量燃烧 (3)室外作业(合理即可) 　 过滤空气中的有害物质,防止其 进入呼吸道(合理即可) 任务 3:【进行实验】氯化钡溶液(或硝酸钡溶液) 　 产生有 刺激性气味的气体 【反思评价】 ( 1) ( NH4 ) 2 SO4 +BaCl2 􀪅􀪅 BaSO4 ↓+ 2NH4 Cl [或(NH4) 2 SO4 +Ba(NO3 ) 2 􀪅􀪅 BaSO4 ↓+ 2NH4 NO3,与上 一空对应] 　 (2)Ba(OH) 2 溶液 命题点 2　 空气中氧气含量的测定 1. (1)使铜丝与氧气充分反应 　 (2) 不能 　 (3) 装置简单 (或实验结果更准确,合理即可) 2. (1)汞液面上升 　 汞与氧气反应,钟罩内气体减少,气压 减小　 (2) 检查装置的气密性 　 吸收热量,使装置冷却 (或吸收生成的 P2 O5) 　 (3)④①③②　 (4)氮气(或 N2) 难溶于水(或不燃烧,也不支持燃烧) 　 (5)反应结束后, 温度下降气体逐渐混合均匀(或温度下降水蒸气变成液 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3