六年级上册-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·默写诵读

默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 一　 ~ 六 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 75 首 58.凉州词(黄河远上白云间) 　 (唐·王之涣) 黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。① 羌笛何须怨杨柳,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 春风不度玉门关􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ② ①动静结合,展示了西北边地广漠壮阔的风光。 ②诗人以意象深化诗意,渲染边塞将士的思乡之情。 同时,诗人委婉地表达了对统治者不顾及戍守玉门关 边塞士兵的生死,不能体恤边塞士兵的抱怨之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 59.黄鹤楼送孟浩然之广陵　 (唐·李白) 2024 考后两句 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。① 孤帆远影碧空尽􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍, 唯见长江天际流􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ② ①紧扣题旨,点明送行的地点及自己与被送者的关 系。 “烟花三月下扬州”写送别的时间与友人的去 向,表达了诗人对友人无尽的思念、惜别、问候和 寄托。 ②寓情于景,充满诗意。 极为传神地表现出诗人与 友人诗意的离别,也写出了祖国河山的壮丽美好。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 60.乡村四月　 (南宋·翁卷) 绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟。① 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。② ①动静结合。 前半句是静景,一“绿”一“白”,色彩 明丽;后半句是动景,子规鸣叫,烟雨飘洒。 同时也 从视觉和听觉两方面刻画出明丽动人的乡村风光。 ②衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙,歌咏江南 初夏的繁忙农事。 表现出诗人对劳动生活的热爱 和对劳动人民的赞美。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 六上 61.六月二十七日望湖楼醉书　 (北宋·苏轼) 黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。① 卷地风来忽吹散􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍, 望湖楼下水如天􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ② ①运用比喻的修辞手法,“黑云翻墨” “白雨跳珠” 形成强烈的色彩对比,把乌云比作“翻墨”,形象逼 真,用“跳珠”形容雨点,有声有色。 ②画面:雨过天晴,依旧是一片平静。 水映着天,天 照着水,碧波如镜,又是一派温柔明媚的风光。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 05 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 一　 ~ 六 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 75 首 62.春日　 (南宋·朱熹) 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。① 等闲识得东风面,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 万紫千红总是春􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ② ①点明时间、地点,写出了自然景物焕然一新,表现 出诗人郊游时耳目一新的欣喜感觉。 ②“东风”暗喻教化,“万紫千红”喻孔学的丰富多 彩。 表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好 愿望。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 63.回乡偶书　 (唐·贺知章) 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。① 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。② ①通过“少小离家”与“老大回”的对比,突出离开 家乡时间之长;通过“乡音难改”与“鬓毛衰”的对 比,突出人事变化速度之快,委婉含蓄地表现了诗 人回乡欢愉之情和人世沧桑之感。 ②以乐景衬哀情。 表现了诗人的年老衰颓和反主 为宾的悲哀。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 64.浪淘沙(其一) 　 (唐·刘禹锡) 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。① 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。② ①诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙,赞扬它们乘风 破浪,一往无前的顽强性格。 ②运用了用典的修辞手法。 采用了牛郎织女相隔 银河的典故,表达了诗人的豪迈气概以及对宁静生 活的向往之情。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 65.江南春　 (唐·杜牧) 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。① 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。② ①运用映衬的手法。 着重表现了江南春天掩映相 衬、丰富多彩的美丽景色。 列举了“水村、山郭、酒 旗”这几个物象,由大到小,不但描述出了一定的空 间位置,还突出了江南独特的建筑特色。 ②诗人通过虚实结合,由眼前联想历史,感慨历史 总是不断发展变化的,朝代的更替也是必然的。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 15 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 一　 ~ 六 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 75 首 66.书湖阴先生壁　 (北宋·王安石) 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。① 一水护田将绿绕, 两山排闼( tà) 送青来。② ①湖阴先生不仅 “扫”,而且常扫,以至于 “净无 苔”; “花木成畦”,非赖他人,而是“手自栽”。 可见 他清静脱俗、朴实勤劳、热爱花木,暗示主人生活情 趣高雅。 ②运用了对偶、拟人的修辞手法,表现了诗人退休 闲居的恬淡心境;从田园山水和与平民交往中领略 到无穷的乐趣。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 六下 67.长歌行　 (《汉乐府》) 青青园中葵, 朝露待日晞。① 阳春布德泽, 万物生光辉。② 常恐秋节至, 焜黄华叶衰。③ 百川东到海, 何时复西归?④ 少壮不努力􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍, 老大徒伤悲􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍! ⑤ ①②托物起兴。 描写春天生机盎然、欣欣向荣的 景象。 ③“恐”字体现了人们对自然法则的无能为力,以及 青春凋谢的不可避免。 ④运用了比喻的修辞手法。 用百川东流入海不再 西归喻指时光一去不复返。 ⑤“徒”字意味深长,一是说老大无成, 人生等于虚 度了;二是说老年时方才醒悟,但终将于事无补,意 在强调必须及时努力。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 68.石灰吟　 (明·于谦) 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。① 粉骨碎身浑不怕,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 要留清白在人间􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ② ①前两句点明开采石灰石很不容易,象征着志士仁 人无论面临着怎样严峻的考验,都从容不迫,视若 等闲。 ②诗人托物言志,以石灰作比喻,表达自己为国尽 忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 25