七年级上册-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·默写诵读

默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 13. 山坡羊①·潼关怀古　 (元·张养浩) 　 　 峰峦如聚,波涛如怒􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2021 ,山河表里② 潼关路。 望西都③,意踌躇。 伤心秦汉经􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 行处,宫阙万间都做了土􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2013 。 兴,百姓 苦;亡,百姓苦。 【注释精选】 ①山坡羊:曲牌名。 ②山河表里:外有黄河,内 有华山,是为表里。 形容 潼关一带地势险要。 ③西都:指长安。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)峰峦如聚,波涛如怒。 ◎修辞:运用拟人的修辞手法,从视觉、听觉两个方面写出了峰峦高峻的形 态和黄河之水的奔腾澎湃,体现了潼关的地势险要。 (2)兴,百姓苦;亡,百姓苦。 ◎情感:全曲之“眼”,表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 ◎适用语境:描写劳动人民的悲惨命运。 七上 14. 观沧海　 (东汉末·曹操) 东临碣( jié)石,以观沧海。 水何澹(dàn)澹①,山岛竦峙(sǒng zhì) 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②15年 2考。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 日月之行,若出其中􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2020 ; 星汉③灿烂,若出其里 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2013 。 幸甚至哉,歌以咏志。 【注释精选】 ①澹澹:水波荡 漾的样子。 ② 竦 峙: 耸 立。 竦、峙,都是耸立 的意思。 ③星汉:银河。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)东临碣石,以观沧海。 ◎内容:开篇点题,交代了观察的方位、地点及观察的对象,传达出诗人高瞻 远瞩的气概。 21 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 (2)水何澹澹,山岛竦峙。 ◎表现手法:海水荡漾,是动态;山岛竦峙,是静态。 动静结合,相互映衬,显 示了大海的辽阔和威严。 (3)秋风萧瑟,洪波涌起。 ◎画面:在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜,汹涌起伏。 (4)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 ◎写作手法:借助奇特的想象,表现出大海吞吐日月星辰的气概。 两个“若” 字,虚中有实,实中有虚。 ◎情感:表现出诗人博大的胸怀和宏伟的抱负,暗示诗人一统天下的雄心 壮志。 ◎适用语境:体现了人物的博大胸襟;抒发壮志豪情;展现远大的抱负;形容 豪迈的气概。 15. 闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄2015 　 (唐·李白) 杨花②落尽子规③啼, 闻道龙标④过五溪。 我寄愁心与明月,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 随君直到夜郎⑤西 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。2021 【注释精选】 ①左迁:降职。 　 ②杨花:柳絮。 ③子规:即布谷鸟,又称“杜鹃”。 ④龙标:指王昌龄。 ⑤夜郎:唐代夜郎有三处,两个在今贵州桐 梓,本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 ◎表现手法:寓情于景,借“杨花”“子规”两种意象,点明时令是在暮春,烘托 出凄凉悲惋的氛围,表达了诗人对挚友不幸被贬的悲伤之情。 (2)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ◎修辞:运用拟人的修辞手法,将明月人格化,把明月看成能知人意、达人情 的友好使者。 ◎情感:“愁”既有对挚友遭遇的深刻忧虑,也有对当时现实的愤懑不平,有 恳切的思念,也有热忱的关怀,表达了诗人对友人的同情和怀念。 ◎适用语境:抒发对远方朋友的思念之情。 31 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 16. 次①北固山下　 (唐·王湾) 客路②青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2014 。 海日生残夜③,江春入旧年 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 15 年 2 考。 乡书④何处达? 归雁洛阳边。 【注释精选】 ①次:停宿。 ②客路:旅人前行的路。 ③残夜:指夜将尽未尽之时。 ④乡书:家信。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)客路青山外,行舟绿水前。 ◎情感:开篇点题,流露出神驰故里的漂泊羁旅之情。 (2)潮平两岸阔,风正一帆悬。 ◎修辞:对偶。 “两岸阔”与“一帆悬”对仗工整,通过“风正一帆悬”的小景 表现出平野开阔、大江直流等大景(以小景传大景之神),意境开阔,情绪饱 满,象征诗人对人生旅途充满期待,心情乐观昂扬。 ◎画面:潮水涨起来了,江面宽广,两岸更远了;挂起帆,乘船顺风疾行。 (3)海日生残夜,江春入旧年。 ◎修辞:“生”“入”二字运用拟人的修辞手法,生动形象地体现了时序交替 (时间变化、季节交替、新旧更迭)的自然理趣。 ◎象征:诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征,表现了诗人乐观、积 极向上的思想感情。 ◎哲理:通过描写时序交替中的景物,揭示新旧交替的变化规律,蕴含旧事 物中孕育新事物的哲理。 ◎适用语境:叹息时间流逝;阐释旧事物孕育着新事物的生活哲理;描述事 物新旧交替的自然规律。 (4)乡书何处达? 归雁洛阳边。 ◎修辞:设问。 在自问自答中寄托思乡之情。 ◎用典:这两句借“雁足传书”的典故,寄托诗人的思乡愁绪。 17. 天净沙①·秋思2010 　 (元·马致远) 　 　 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风 瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 15 年 2 考。 【注释精选】 ①天净沙:曲牌名。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 41 默写诵读·安徽语文 默 写 诵 读 七　 ~ 九 年 级 课 标 古 诗 词 曲　 40 首 【重点句品析】 (1)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 ◎表现手法:①寄情于物,充分表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 ②静 景与动景相映。 动态中的“流水”与静态中的“小桥” “人家”相映,更显出环 境的幽静;“西风”与“古道”相映,使道路更见苍凉。 ③运用白描手法,勾勒 出游子深秋远行的画面。 ◎情感:描绘出一幅苍凉萧瑟的深秋晚景图,营造了凄凉的氛围,衬托了游 子孤寂悲苦的思乡之情。 (2)夕阳西下,断肠人在天涯。 ◎情感:“夕阳西下”点明了时间,渲染出悲凉气氛。 “断肠人在天涯”为曲 眼,抒发漂泊天涯的游子倦于漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情。 ◎适用语境:独自在外,思念家乡亲人,倦于漂泊。 18. ∗夜雨寄北2014 　 (唐·李商隐) 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2018 。 何当①共剪西窗烛,却话②巴山夜雨时。 【注释精选】 ①何当:何时将要。 ②却话:回头说,追述。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 【重点句品析】 (1)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 ◎修辞:运用了设问的修辞手法,极富表现力,体现了诗人的羁旅之愁与不 得归之苦,衬托诗人深重绵远的愁思。 ◎情感:一问一答中流露出诗人思念家人、羁旅难归的愁苦之情。 (2)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 ◎表现手法:①虚实结合。 诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情 景,时空交错,虚实相生,把眼前的凄苦想象成未来团聚的欢乐,也在未来的 欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。 ②衬托。 设想来日重逢谈心的欢 悦,反衬今夜的孤寂,突出思念的愁苦之深,表达了诗人强烈的思归之情。 ◎适用语境:表达对亲人的真挚思念,对家人团圆的美好期盼。 51