2.3 光现象实验-【一战成名新中考】2025安徽中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

参考答案 模块一　 声学 基础知识梳理 ①振动　 ②介质　 ③不能　 ④液体　 ⑤波　 ⑥种类　 ⑦温 度　 ⑧>　 ⑨>　 ⑩340　 􀃊􀁉􀁓 t 2 v声 　 􀃊􀁉􀁔高低　 􀃊􀁉􀁕高　 􀃊􀁉􀁖振幅 􀃊􀁉􀁗不同　 􀃊􀁉􀁘振动　 􀃊􀁉􀁙无规则　 􀃊􀁉􀁚分贝　 􀃊􀁉􀁛dB　 􀃊􀁊􀁒响度 􀃊􀁊􀁓声源处　 􀃊􀁊􀁔传播过程中　 􀃊􀁊􀁕人耳处 随堂巩固小练 1. (1)钟面　 音色　 人耳处　 (2)空气　 3 2. (1)真空不能传声　 (2)能量　 空气　 响度　 (3)振动　 将音叉的微小振动放大,便于观察　 振幅　 转换法 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 光学 命题点 1　 光现象的辨识、理解及应用 基础知识梳理 ①自行发光　 ②不是　 ③同种均匀　 ④340　 ⑤3×108 ⑥倒　 ⑦实　 ⑧相同　 ⑨无关　 ⑩同一　 􀃊􀁉􀁓等于　 􀃊􀁉􀁔同一 　 􀃊􀁉􀁕增大　 􀃊􀁉􀁖减小　 􀃊􀁉􀁗可逆　 􀃊􀁉􀁘平行　 􀃊􀁉􀁙四面八方　 􀃊􀁉􀁚红、 绿、蓝　 􀃊􀁉􀁛透过　 􀃊􀁊􀁒反射　 􀃊􀁊􀁓同种均匀介质　 􀃊􀁊􀁔偏折　 􀃊􀁊􀁕反 射　 􀃊􀁊􀁖相等　 􀃊􀁊􀁗相等　 􀃊􀁊􀁘垂直　 􀃊􀁊􀁙虚　 􀃊􀁊􀁚对称 随堂巩固小练 1. 直线　 变小　 月食　 2. 高　 折射　 3. 60　 逐渐靠近法线 　 小于　 可逆　 35 4. (1)直线传播　 (2)虚　 水射入空气　 折射　 高 5. 虚　 2. 5　 不变　 【变式训练】不变　 变大　 变小 命题点 2　 光现象作图 【小试牛刀】(1)如答图甲所示　 (2)如答图乙所示 甲 　 　 　 乙 【小试牛刀】答图 (3)如答图所示 【小试牛刀】答图 命题点 3　 光现象实验 教材实验一遍过 实验 1　 探究光的反射定律 3. 较暗 4. (1)①垂直　 ②让光路能显示在纸板上　 反射　 (2) ②反 射光线、入射光线和法线在同一平面内　 ③下　 在同一平面 内　 (3)使实验结论具有普遍性　 顺　 (4)光路可逆 【提能力·拓展延伸】(1)漫　 (2)错误　 当光垂直平面镜入 射时,反射光线垂直平面镜射出　 (3)不能 【拓视野·全国新考法】(1)光屏　 反射光线　 (2)法线　 反 射光线、入射光线与法线在同一平面内　 反射角与入射角的 大小不容易测量 实验 2　 探究平面镜成像的特点 2. 光的反射 3. (1)②确定像的位置 　 4. 较暗 　 6. ( 1) 平面镜 　 垂直 　 (2)①未点燃　 同侧　 ②大小相等　 (3) ①垂直　 ②相等　 (4)①不透过　 ②不能　 虚 【提能力·拓展延伸】 (1)测量物到玻璃板的距离和像到玻 璃板的距离 　 (2)玻璃板没有竖直放置 　 (3) B　 (4) A　 (5)仍然　 (6)A 【拓视野·全国新考法】GH　 重合 命题点 4　 透镜及其成像规律 基础知识梳理 ①会聚　 ②发散　 ③焦点　 ④不变　 ⑤平行 ⑥f<v<2f　 ⑦缩小　 ⑧照相机　 ⑨实像　 ⑩v>2f　 􀃊􀁉􀁓放大　 􀃊􀁉􀁔投影仪　 􀃊􀁉􀁕正立　 􀃊􀁉􀁖虚像　 􀃊􀁉􀁗放大镜 随堂巩固小练 1. C　 2. B　 3. 如答图所示 第 3 题答图 教材实验一遍过 探究凸透镜成像的规律 3. (1)②同一高度上　 点燃　 (2)倒立　 缩小　 实　 照相机 　 (3)倒立　 等大　 (4)放大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 531 随堂精讲测·安徽物理 模 块 二 　 光 学 命题点 3　 光现象实验(2023. 19、2021. 18) 教材实验一遍过 实验 1　 探究光的反射定律 (2022 版课标要求必做实验) 过要点　 做真实验 1. 实验装置(如图 1 所示) 甲 　 　 　 乙 　 　 丙 图 1　 　 　 　 　 　 2. 实验器材:平面镜、可折转的粗糙硬纸板、激光笔、笔、直尺、量角器. (1)量角器的作用:测量入射角和反射角的度数. (2)可折转􀪍􀪍􀪍白色粗糙􀪍􀪍硬纸板的作用:一是通过光在硬纸板上发生漫反射􀪍􀪍􀪍来显示光的传播路􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 径􀪍;二是探究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. ★实验装置的改进 (1)若要直接读出􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍入射角和反射角的大小,可换用标有角度的硬纸板􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (2)若要使显示的光线更加明显􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,可向纸板上喷烟、雾或换用颜色鲜艳的激光笔.􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3. 实验环境:应在　 较暗　 (选填“较亮”或“较暗”)环境中进行实验,使现象更明显. 4. 进行实验 (1)组装器材、描绘光线径迹:①如图 1 甲所示,将平面镜放在水平桌面上,镜面朝上,再把 硬纸板 EF 竖直􀪍􀪍放置在平面镜上,纸板上的直线 ON　 垂直　 于镜面. ②让激光笔紧贴􀪍􀪍着硬纸板,使光射向平面镜,其目的是　 让光路能显示在纸板上　 . 入射 光经平面镜反射后,用笔在纸板上沿着光路画出入射光线和反射光线,图 1 甲中∠r 是 　 反射　 (选填“入射”或“反射”)角. (2)探究三线共面问题:①如图 1 乙所示,将硬纸板的 F 面沿 ON 向后或向前折转,让入射 光线贴着硬纸板的 E 面射向平面镜,在硬纸板的 F 面上观察不到反射光线. ②将纸板 NOF 沿法线 ON 回折,发现反射光线又出现在纸板 NOF 上,此现象说明了在光 的反射中　 反射光线、入射光线和法线在同一平面内　 . ③[装置改进]为了探究反射光线、入射光线和法线是否必须在同一平面内,小明将纸板 NOF 沿 PQ 剪开,把上半部分向后折,如图 1 丙所示,则在纸板 NOF　 下　 (选填“上”或 “下”)半部分会看到反射光线,说明在光的反射现象中,反射光线、入射光线和法线　 在 同一平面内　 . (3)探究反射角和入射角的关系:为验证反射角与入射角的大小关系,多次改变入射光线 9 随堂精讲测·安徽物理 模 块 二 　 光 学 的方向,分别测量反射角与入射角的大小,这样多次实验的目的是　 使实验结论具有普遍 性　 . 某次实验中,移动激光笔,使入射光束绕 O 点沿逆时针方向转动,可观察到反射光束 沿　 顺　 (选填“顺”或“逆”)时针方向转动. (4)探究光路可逆问题:在图 1 甲中让激光沿着 FO 方向射入,若观察到反射光线沿着 OE 方向射出,则说明反射现象中　 光路可逆　 . 5. 实验结论 在反射现象中,反射光线、入射光线和法线在同一平面内􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;反射光线和入射光线分别位于 法线两侧􀪍􀪍;反射角等于􀪍􀪍入射角;光路可逆􀪍􀪍. 提能力　 拓展延伸 (1)[生活实践]实验时,在硬纸板前不同位置都能看到光的传播路径,这是因为光在纸板 上发生了　 漫　 反射. (2)[批判质疑]小明在实验时得到结论:当光垂直平面镜入射时,不存在反射光,他的观点是 　 错误　 (选填“正确”或“错误”)的,理由是　 当光垂直平面镜入射时,反射光线垂直射出　 . (3)[特殊操作]如图 1 丁所示,在实验过程中,若将纸板倾斜(即纸板与平面镜不垂直),让光线 仍贴着纸板沿 AO方向射向镜面,此时纸板上　 不能　 (选填“能”或“不能”)看到反射光线. 图 1 丁 拓视野　 全国新考法 (1)[实验设计]为了寻找反射光线与入射光线构成的平面究竟在哪里,小明用如图 2 所示 的装置对实验进行改进. 光屏安装在底座上,可以绕水平直径偏转,平面镜固定在水平底 座上,将光屏倒向后方,用激光笔作光源,将激光束沿固定方向照射到平面镜中心处,水平 旋转底座并改变　 光屏　 的角度,直至使光屏上呈现出　 反射光线　 的径迹,如图 2 乙所 示,此时光屏所在的平面就是要寻找的平面. 甲 　 　 　 乙 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 图 2 图 3 (2)[创新装置]兴趣小组用如图 3 所示的装置探究光的反射规律,图中红光激光笔发出的 光相当于　 法线　 ;采用所选的方法显示光路后,实验中小明在玻璃缸的前后左右一周进 行观察,发现在左侧面或右侧面的特定位置只能看到入射光或反射光,看不到其他两条光 路;而其他位置能看到三条光路. 该现象得出的结论是:　 反射光线、入射光线与法线在同 一平面内　 . 继续实验发现在探究反射角与入射角之间的关系时有一定困难,原因是: 　 反射角与入射角的大小不容易测量　 . 01 随堂精讲测·安徽物理 模 块 二 　 光 学 实验 2　 探究平面镜成像的特点 [2022 版课标要求必做实验,2023. 19(1)、2021. 18] 过要点　 做真实验 1. 实验装置图(如图 1 所示) 图 1 　 　 图 2 　 　 2. 平面镜成像的原理:　 光的反射　 . 3. 实验器材:带支架的透明薄玻璃板、两支完全相同的蜡烛 A 和 B、白纸、火柴、记号笔、刻度 尺、光屏. (1)带支架的透明薄玻璃板􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍:①代替平面镜;②玻璃板能成像,且具有透光性,便于　 确定 像的位置　 ;③尽量消除“重影”的影响. (2)两支完全相同的蜡烛的作用:①便于比较像与物的大小􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍关系;②便于确定像的位置􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (3)光屏的作用:根据是否能承接到像检验像的虚实. 4. 实验环境:应在　 较暗　 (选填“较亮”或“较暗”)环境中进行实验,使现象更明显. 5. 实验中用到的物理研究方法———等效替代法 (1)用较薄的玻璃板代替平面镜. (2)选用两支相同的蜡烛,比较像与物的大小关系时,用未点燃的蜡烛等效点燃的蜡烛;比 较像距与物距的关系时,用未点燃的蜡烛􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍代替点燃蜡烛的像. 6. 进行实验 (1)组装器材 先将一张白纸铺在水平桌面上,用记号笔在白纸中间适当位置画一条直线,代表　 平面 镜　 的位置,然后把玻璃板　 垂直　 放置在纸面的直线上. (2)探究像与物的大小关系 ①取蜡烛 A 放在玻璃板前面的某一位置并点燃,拿　 未点燃　 (选填“点燃”或“未点燃”) 的蜡烛 B 在玻璃板后面移动;眼睛在与物　 同侧　 (选填“同侧”或“异侧”)位置观察像, 直至蜡烛 B 和蜡烛 A 的像完全重合; ②以上现象说明:平面镜所成的像与物　 大小相等　 . (3)探究像、物、平面镜的关系 ①用记号笔在白纸上记下此时两支蜡烛相对应的位置,如图 1 所示;多次改变点燃蜡烛的 位置,重复上述操作,在纸上获取多组两支蜡烛的位置,如图 2 所示;由图 2 可知,AB、 A′B′、A″B″连线都与玻璃板　 垂直　 (说明像与物的连线与玻璃板垂直); ②分别测出 A 和 B、A′和 B′、A″和 B″到玻璃板的距离;比较各个对应点到玻璃板的距离,发 现点燃蜡烛的像到玻璃板的距离和点燃蜡烛到玻璃板的距离都　 相等　 (说明像和物体 到平面镜的距离相等) . 11 随堂精讲测·安徽物理 模 块 二 　 光 学 (4)探究成像的虚实问题 ①移去蜡烛 B,将光屏放在蜡烛 A 像的位置,　 不透过　 (选填“透过”或“不透过”)玻璃 板观察;②无论如何移动光屏,光屏上都　 不能　 (选填“能”或“不能”)承接到蜡烛 A 的 像,这说明平面镜成的像是　 虚　 像. 7. 实验结论:①平面镜所成像的大小与物体的大小相等;②像和物体到平面镜的距离相等; ③像和物体的连线与镜面垂直;④平面镜成虚像. 提能力　 拓展延伸 (1)[器材改进]有同学建议用方格纸代替白纸,这样改进的好处是便于　 测量物到玻璃板 的距离和像到玻璃板的距离　 . (2)[实验细节]若实验过程中无论怎样移动玻璃板,后面的蜡烛都无法与像重合,可能的 原因是　 玻璃板没有竖直放置　 . (3)[物理研究方法]在物理实验中,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要多次测量. 下 列实验中多次测量的目的与本实验多次测量的目的相同的是　 B　 (选填字母序号). A. 刻度尺测铅笔的长度　 　 B. 探究杠杆的平衡条件　 　 C. 测量定值电阻的阻值 (4)[结论应用]如图 3 甲所示,一枚硬币放在竖直的平面镜前,硬币的像在 a 处;将平面镜 平移至图 3 乙所示的位置时,硬币的成像情况是　 A　 (选填字母代号). 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 硬币成像在 a 处 B. 硬币成像在 b 处 C. 硬币成像在 c 处 D. 硬币无法通过平面镜成像 甲 　 　 乙 　 　 　 　 　 　 　 　 图 3 　 　 图 4 　 　 图 5 (5)如图 4,将玻璃板倾斜,蜡烛①的像将　 仍然　 (选填“仍然”或“不再”)与蜡烛①关于 镜面对称. (6)实验结束后,同学们想:若把玻璃板沿 MN 截成两部分,如图 5 所示,并分别向两侧平 移一小段距离,则蜡烛通过左右两部分玻璃板成像的情况是　 A　 . A. 都成完整的像,且两个像在同一位置　 　 　 B. 各成半个像,合起来成一个完整的像 拓视野　 全国新考法 [器材创新]小明换用一些完全相同的木块进行实验. 如图 6 甲所示,将一组木块置于玻璃 板前,改变该组木块的位置,进行三次实验,用笔在白纸上标记出每次像和物的位置,如图 6 乙所示. 根据对应顶点就能准确测出相应的距离,再将白纸沿 　 GH 　 (选填“EF” 或 “GH”)对折,若像和物的对应顶点都　 重合　 ,则证明平面镜所成的像和物具有对称性. 甲 　 　 乙 图 6 21