课时3.1声音的产生和传播-【帮课堂】2024-2025学年八年级物理上册同步学与练（ 沪科版五四制2024）

第三章 声现象（解析版） 课时3.1声音的产生和传播 课程标准 物理素养 通过实验，认识声的产生与传播条件。 物理观念：通过观察和实验，初步认识声音产生的条件；知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 科学思维：在探究声音的产生时，用观察法、归纳法，从很多的现象或实例中，找出发声体共有的特点——振动。 科学探究：用转换法能把微小的振动放大。在探究声音的传播时，用类比法比较声波与水波，用理想实验法得出真空不能传声。 科学态度与责任：了解人耳听到声音的过程，关注保护听觉的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。 知识点一、声音的产生 1.声源：发声的物体叫做声源。 2.产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 3.小实验： （1）在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，听到声音，看到纸屑跳动。 （2）敲击音叉，看到与其轻触的乒乓球反复弹起。 （3）把发声的音叉插入水中，看到水花飞溅。 特别提醒 实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 4.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 知识点二、声音的传播 1.声音的传播需要介质，真空不能传声。 （固体、液体、气体都是介质） 2.声波：声音以波的形式传播。 水波 水波 图示 分析 用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。 鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。 类比 水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式 3.小实验：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。 （方法：实验加推理或理想实验法） 声音的传播需要介质 探究过程 实验现象 分析论证 固体传声 一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上 能听到清晰的敲桌子的声音 声音能在固体中传播 气体传声 上课时，我们都能听见老师的讲课声 我们通过空气听到了老师讲课声 空气能传播声音 液体传声 轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开 鱼能听到敲击声才迅速跑开 液体能够传声 知识点三、声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：V固>V液>V气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 问题一：声音的产生、传播 【典例1】艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的______产生的。花样游泳运动员能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明能够_______传声。 【解题思路】对声音的产生、传播及接收的理解 【答案】振动 液体（水） 【解析】[1]手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的。 [2]花样游泳运动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体（水）中传播。 【变式1-1】想要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，需要的测量工具是_____和_____，依据的实验原理是_____．下表中列出了声音在几种物质中的传播速度v/（m/s） 分析下表中的数据，你可以得出的结论有： ①_____ ②_____ 【答案】     刻度尺     停表          声音传播的速度与介质的温度有关     一般情况下，固体传声速度较快 【解析】（1）用刻度尺测出长铁棒的长度，用停表测出声音在长铁棒中的传播时间，由速度公式可以求出平均速度； （2）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；在不同介质中声音的传播速度是不同的，声速还与温度有关． 要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，用刻度尺测出长铁棒的长度，用停表测出声音在长铁棒中的传播时间； 测量声音在一根长铁棒中传播的速度，依据的实验原理是； ①由表格中声音在不同温度下空气中的声速可知；温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同，即声音传播的速度与介质的温度有关； ②由表格中的信息可知：声音在不同介质中的传播速度不同，一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大。 【变式1-2】小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。 【答案】     声音是由物体的振动产生的     减弱     真空 【解析】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声音是由发声体振动产生的。 （2）[2][3]将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于传声的空气减少，听到的声音的响度也会减小；由此变化规律推断，若玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 问题二：声速 【典例2】列车以72km/h的速度匀速行驶，在它的正前方有一个隧道，列车驶入隧道前必须鸣笛，司机鸣笛2s后，听到自隧道口处的峭壁反射的回声，鸣笛处距离隧道口的距离是（声速是340m/s）（ ） A．320m B．340m C．360m D．380m 【解题思路】 【答案】C 【解析】列车的速度为 v车=72km/h=20m/s 由速度公式可知，从司机鸣笛到听到回声列车行驶的路程为 s车=v车t=20m/s×2s=40m 2s时间内声音传播的路程为 s声=v声t=340m/s×2s=680m 则鸣笛时离隧道口的距离为 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【大招快解】口诀：“速速半时，远加近减”。当利用回声测距且声源（鸣笛）移动时，可以将鸣笛处到峭壁的距离和听到鸣笛回声处到峭壁的距离做远近对比，若求远的距离（鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加后乘以时间的一半；若求近的距离（听到鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加减后乘以时间的一半。 对比发现，所求为听到回声时距山崖的距离，属于远距离，故将声速和车速相减后乘以时间的一半。故答案为 【变式2-1】图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　）    A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【答案】B 【解析】由得，该同学头顶距离感应器的高度是 该同学的身高为 故选B。 【变式2-2】小明乘坐的汽车在两壁平行的山崖中，当他按了一声喇叭后，经过后听到一次回声，再经过后再听到第二次回声。 （1）若汽车是静止的，则这两个山崖之间的距离为_______m； （2）若汽车是以的速度面向较近的山崖匀速驶，则这两个山崖之间的距离为_______m。（声音在空气中传播速度为） 【答案】     170     166 【解析】（1）[1] 当小明按了一声喇叭后，经过后听到一次回声，再经过后再听到第二次回声，由 可知这两个山崖之间的距离 （2）[2]若汽车是以的速度面向较近的山崖匀速驶，则汽车在起始位置距离较近的山崖为 汽车初始时距离较远的山崖为 则这两个山崖之间的距离 【基础强化】 1．在图实验的实例中，不能说明声音传播条件的是（　　） A．在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C．敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 D．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 1．A 【详解】A．“鼓面上放一些碎纸屑，观察到纸屑跳动”可说明声音是由振动产生的，不能说明声音的传播条件，故A符合题意； B．“放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声”，可说明真空不能传声，声音的传播需要介质，故B不符合题意； C．“敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起”，说明空气可以传声，故C不符合题意； D．“宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行”，说明真空不能传声，故D不符合题意。 故选A。 2．我国正研制新一代载人运载火箭，该火箭的研制将使我国具备2030年前载人登陆月球的能力。在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上，宇航员的声带无法振动发声 B．月球上是真空，不能传声 C．月球上只能传递超声波 D．月球上，声音传播速度太快 2．B 【详解】月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，它说明了（　　）    A．声音可以在真空中传播 B．发声的音叉正在振动 C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中传播速度最快 3．B 【详解】音叉在发声，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，也是说明了发声的音叉正在振动，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动 4．D 【详解】敲击大钟时，大钟因为振动而发出声音，停止对大钟的撞击，但大钟的振动不能马上停止，所以仍会产生声音，所以会有“余音未绝”，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5．如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　） A．感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度 C．估测发声音叉的质量 D．判断发声音叉是否具有惯性 5．A 【详解】当音叉发声时会振动，所以如果将正在发声的音叉贴近面颊，可以感觉到音叉的振动，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是（　　） A．竹锤 B．空气 C．琴弦 D．琴柱 6．C 【详解】竹锤敲打琴弦，使琴弦振动发出声音，因此这里的发声物体是琴弦。 故选C。 7．关于声音的产生，下列说法中不正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．有时候物体不振动也可以发声 C．振动停止，发声停止 D．一切发声的物体都在振动 7．B 【详解】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，所以有声音产生，就一定有物体在振动，振动停止发声也就停止，而不振动的物体是不能发声的。故ACD正确，不符合题意，B错误，符合题意。 故选B。 8．如图所示，将正在发声的小电铃放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（   ） A．根据这个实验，用科学推理法可以得出真空不能传声的结论 B．此实验现象说明声音的传播不需要介质 C．该实验也能说明真空能传声 D．此实验现象说明声音的传播不一定需要介质 8．A 【详解】A．因为玻璃罩中不可能完全处于真空状态，故本实验可以用科学推理法可以得出真空不能传声的结论，故A符合题意； BCD．此实验说明真空不能传声，即说明声音的传播需要介质，故BCD不符合题意。 故选A。 【素养提升】 9．声音在某些介质中的传播速度如表所示，分析表格信息，关于声速推断正确的是（　　） 介质 空气（0℃） 空气（15℃） 空气（20℃） 水（常温） 软木 铜（棒） v/（m·s-1） 331 340 346 1500 500 3750 A．声速大小与介质有关 B．声速大小与温度有关 C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中快 D．声音从空气传到水中，它的传播速度将变慢 9．AB 【详解】A．分析表中数据可知，当声音传播的介质不同时，声速大小也不同，说明声速大小与介质有关，故A正确； B．分析前三组数据可知，当声音都在空气中传播时，温度越高，声速越大，说明声音在同种介质中传播时的速度大小与温度有关，故B正确； C．分析4、5、6三组数据可知，声音在水（液体）中的传播速度大于在软木（固体）中的传播速度，但是小于在铜中的传播速度，说明声音固体中的传播速度可能比在液体中大，也可能比在液体中小，故C错误； D．分析前四组数据可知，声音从空气传到水中，它的传播速度将变快，故D错误。 故选AB。 10．图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） 小资料 一些介质中的声速 介质 声速/（） 介质 声速/（） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 10．C 【详解】A．由表中数据可知，声音在空气中传播时，温度不同，传播的速度不同，故A错误； B．由表中数据可知，声音在25℃的海水中和在25℃的空气中传播的速度不同，说明声音的传播速度还与介质的种类有关，故B错误； C．由表中数据可知，声音在相同介质中传播时，介质的温度不同，传播的速度不同；在相同温度的不同介质中传播中，传播的速度也不同，说明声音传播的速度与介质的种类及介质的温度有关，故C正确； D．由表中数据可知，声音无论是在铜棒还是在铁棒、铝棒中的传播速度都大于在空气中传播的速度，故D错误。 故选C。 11．如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列分析正确的是（　　） A．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 D．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 11．D 【详解】A．“鱼洗”发出的声音靠盆中水和空气传入人耳，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，“鱼洗”发出嗡嗡声是由盆和水共同振动产生的，故B错误； C．传播声音的介质不变，不能改变声音的传播速度，众多“鱼洗”声汇集可以增大声音的响度，故C错误； D．“鱼洗”的的振动使得“水花四溅”，这说明发声的“鱼洗”正在振动，故D正确。 故选D。 12．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．听到马蹄声是因为声音由空气传播的 B．一般来说，固体传播声音比空气快 C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．声音在真空中传播的速度是340m/s 12．B 【详解】A．士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，是为了听从大地传播过来的声音，即马蹄声是大地传过来的，故A错误； B．声音在不同的介质中传播速度一般不同，在固体中的传播速度一般大于在液体和气体中的传播速度，故B正确； C．空气和牛皮箭筒都可以传声，故C错误； D．声音不能在真空中传播，故D错误。 故选B。 13．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．声音的传播速度是340m/s B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播 D．只要物体振动我们就能听到声音 13．C 【详解】A．声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s，声音传播速度受温度和介质性质影响，故A错误； B．声音传播的速度与介质的性质和介质的温度有关，声音在不同介质中的传播速度一般不同，故B错误； C．隔墙有耳，是指声音通过墙壁从一个房间传播到了另一个房间，说明墙（固体）能够传播声音，故C正确； D．物体只要振动就能产生声音，如果没有传播声音的介质或不在人耳的听觉范围，人就不会听到，故D错误。 故选C。 14．已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 14．B 【详解】铁管长s=85m，空气中的声速是v空=340m/s，在水中的速度v水=1500m/s，在铁管中的速度v铁=5200m/s；在空气中的时间 在水中的时间 在铁管中的时间 由上可知，水中和铁中之间间隔不够0.1s，区分不开，因此能够听到两次敲击声，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 15．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（    ） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 15．D 【详解】A．用手按住正在发生的琴弦，振动停止，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．正在发声的音叉插入水里，振动的音叉将水溅起，会看到水花四溅，这说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，仍能听到收音机发出的声音，说明水能传声，故D不符合题意。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三章 声现象（原卷版） 课时3.1声音的产生和传播 课程标准 物理素养 通过实验，认识声的产生与传播条件。 物理观念：通过观察和实验，初步认识声音产生的条件；知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 科学思维：在探究声音的产生时，用观察法、归纳法，从很多的现象或实例中，找出发声体共有的特点——振动。 科学探究：用转换法能把微小的振动放大。在探究声音的传播时，用类比法比较声波与水波，用理想实验法得出真空不能传声。 科学态度与责任：了解人耳听到声音的过程，关注保护听觉的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。 知识点一、声音的产生 1.声源：发声的物体叫做声源。 2.产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 3.小实验： （1）在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，听到声音，看到纸屑跳动。 （2）敲击音叉，看到与其轻触的乒乓球反复弹起。 （3）把发声的音叉插入水中，看到水花飞溅。 特别提醒 实验说明：一切发声的物体都在振动（转换法）。 4.会识别发声体：发声体可能是固体、液体或气体。 知识点二、声音的传播 1.声音的传播需要介质，真空不能传声。 （固体、液体、气体都是介质） 2.声波：声音以波的形式传播。 水波 水波 图示 分析 用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。 鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。 类比 水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，水波与声波具有相似的形式 3.小实验：如图，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐流入玻璃罩，听到的声音又逐渐大，说明声音的传播需要介质，进一步推理得出真空不能传声。 （方法：实验加推理或理想实验法） 声音的传播需要介质 探究过程 实验现象 分析论证 固体传声 一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上 能听到清晰的敲桌子的声音 声音能在固体中传播 气体传声 上课时，我们都能听见老师的讲课声 我们通过空气听到了老师讲课声 空气能传播声音 液体传声 轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开 鱼能听到敲击声才迅速跑开 液体能够传声 知识点三、声速 1.定义：声音传播的快慢，也就是每秒钟传播的距离。 2.影响声速大小的因素：介质种类和温度。 （1）介质种类：V固>V液>V气。 （2）温度：声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 3.回声： （1）形成：传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音。 （2）回声的区分：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声测距离： A.应用：用回声测海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近等。 B.方法：测出声音自发出返回的时间t，查出声音在该介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 问题一：声音的产生、传播 【典例1】艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的______产生的。花样游泳运动员能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明能够_______传声。 【解题思路】对声音的产生、传播及接收的理解 【变式1-1】想要测量声音在一根长铁棒中传播的速度，需要的测量工具是_____和_____，依据的实验原理是_____．下表中列出了声音在几种物质中的传播速度v/（m/s） 分析下表中的数据，你可以得出的结论有： ①_____ ②_____ 【变式1-2】小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______； （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。 问题二：声速 【典例2】列车以72km/h的速度匀速行驶，在它的正前方有一个隧道，列车驶入隧道前必须鸣笛，司机鸣笛2s后，听到自隧道口处的峭壁反射的回声，鸣笛处距离隧道口的距离是（声速是340m/s）（ ） A．320m B．340m C．360m D．380m 【解题思路】 【大招快解】口诀：“速速半时，远加近减”。当利用回声测距且声源（鸣笛）移动时，可以将鸣笛处到峭壁的距离和听到鸣笛回声处到峭壁的距离做远近对比，若求远的距离（鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加后乘以时间的一半；若求近的距离（听到鸣笛时距山崖）则将声速、车速相加减后乘以时间的一半。 对比发现，所求为听到回声时距山崖的距离，属于远距离，故将声速和车速相减后乘以时间的一半。故答案为 【变式2-1】图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　）    A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【变式2-2】小明乘坐的汽车在两壁平行的山崖中，当他按了一声喇叭后，经过后听到一次回声，再经过后再听到第二次回声。 （1）若汽车是静止的，则这两个山崖之间的距离为_______m； （2）若汽车是以的速度面向较近的山崖匀速驶，则这两个山崖之间的距离为_______m。（声音在空气中传播速度为） 【基础强化】 1．在图实验的实例中，不能说明声音传播条件的是（　　） A．在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C．敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起 D．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 2．我国正研制新一代载人运载火箭，该火箭的研制将使我国具备2030年前载人登陆月球的能力。在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上，宇航员的声带无法振动发声 B．月球上是真空，不能传声 C．月球上只能传递超声波 D．月球上，声音传播速度太快 3．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，它说明了（　　）    A．声音可以在真空中传播 B．发声的音叉正在振动 C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中传播速度最快 4．在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动 5．如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（　　） A．感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度 C．估测发声音叉的质量 D．判断发声音叉是否具有惯性 6．演员在演奏时，往往用竹锤有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是（　　） A．竹锤 B．空气 C．琴弦 D．琴柱 7．关于声音的产生，下列说法中不正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．有时候物体不振动也可以发声 C．振动停止，发声停止 D．一切发声的物体都在振动 8．如图所示，将正在发声的小电铃放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（   ） A．根据这个实验，用科学推理法可以得出真空不能传声的结论 B．此实验现象说明声音的传播不需要介质 C．该实验也能说明真空能传声 D．此实验现象说明声音的传播不一定需要介质 【素养提升】 9．声音在某些介质中的传播速度如表所示，分析表格信息，关于声速推断正确的是（　　） 介质 空气（0℃） 空气（15℃） 空气（20℃） 水（常温） 软木 铜（棒） v/（m·s-1） 331 340 346 1500 500 3750 A．声速大小与介质有关 B．声速大小与温度有关 C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中快 D．声音从空气传到水中，它的传播速度将变慢 10．图中小资料是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是（　　） 小资料 一些介质中的声速 介质 声速/（） 介质 声速/（） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 A．声音在同一种介质中传播速度一定相同 B．声音的传播速度只与介质的温度有关 C．声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关 D．声音在金属中传播速度小于它在气体中传播速度 11．如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列分析正确的是（　　） A．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的 C．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度 D．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 12．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．听到马蹄声是因为声音由空气传播的 B．一般来说，固体传播声音比空气快 C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．声音在真空中传播的速度是340m/s 13．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．声音的传播速度是340m/s B．声音在不同介质中的传播速度相同 C．“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播 D．只要物体振动我们就能听到声音 14．已知声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s甲同学在一根85米的装满水的铁管的一端敲一下铁管，乙同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到（　　） A．一次敲击声 B．两次敲击声 C．三次敲击声 D．无法确定 15．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（    ） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$