第2单元 做情绪情感的主人&第3单元 在集体中成长-【一战成名新中考】2025安徽中考道德与法治·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 七 年 级 下 册 第二单元　 做情绪情感的主人 基础 巩固练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 命题点 1　 情绪 　 1. 某校九年级探究小组开展“中学生情绪” 调查活动,得出下面一些数据(节选)。 对 此理解正确的是 (　 A　 ) ①人的情绪受多方面因素的影响 ②人的情绪是复杂多样的 ③人的情绪全部由外部因素决定 ④负面情绪无法进行调节 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. (2024 陕西)非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在 野马身上叮咬吸血,有的野马因此被折磨 致死。 动物学家研究发现,蝙蝠所吸的血 量非常少, 野马的死因并非蝙蝠的叮 咬,而是被叮咬后的暴怒与狂奔。 这启示 我们 (　 D　 ) ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染,要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题,要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. (2024 菏泽)下列图示中的空白处适合填写 的内容是 (　 B　 ) ①观看了一场自己喜欢的民乐表演 ②将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ③敞开心扉与父母进行了一次长谈 ④好友安慰他说:“我也感到很焦虑。” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 命题点 2　 情感 　 4. (2025 原创)为纪念长征出发 90 周年,某中学 组织全校师生观看了电影《长征一家人》。 这堂意义非凡的“思政课”有利于 (　 C　 ) ①激发正面情感体验 ②提高学生成绩 ③弘扬民族精神 ④培育爱国情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. (2024 广东)走出家门、拥抱绿意成为不少 人的放松方式。 鸟语花香、翠蔓扶风、绿 草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。 这 说明 (　 D　 ) A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 我们能用热情和行动影响环境 C. 情感会影响人们的判断和选择 D. 美好事物能激发正面情绪感受 【畅谈“心”品质　 探讨“心”方法】 6. (2024 广西改编,8 分)某校开展关于心理健 康问题的讲座,以下三位同学在讲座结束 后进行交流。 (1)从上述同学的交谈中,你感受到他们 具备了哪些健康的心理品质? (4 分) 自尊自信;自立自强;乐观开朗;接纳自己;欣 赏自己等。 (每点 2 分,共 4 分,写出以上任 意两点即可;言之有理,酌情给分) (2)运用所学知识和生活经验,请你推测 同学丙是如何走出困境的。 (4 分) ①转移注意,缓解焦虑情绪;②改进学习方 法,提高学习效率;③积极调整心态,坦然面 对学习压力;④坚持适量运动,放松身心。 (每点 2 分,共 4 分,写出任意两点即可;言之 有理,酌情给分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 56 分层作业本·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 七 年 级 下 册 第三单元　 在集体中成长 基础 巩固练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1. 学校举办 “班班有歌声” 合唱比赛。 赛 后,小安和小徽分享了自己的感悟。 两名 同学的分享告诉我们,集体生活 (　 B　 ) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 小安:在合唱排练中,我的团队目标更明 确了,能力也提升了。 小徽:我本来胆小,受同学们响亮歌声的 感染,也敢于大声唱出来了。 A. 有助于大家相互竞争较量 B. 有助于我们不断提升自己 C. 限制了我自由发挥的空间 D. 可以随意展示自己的个性 2. (2024 福建)空军航空兵某团飞行二大队以 维护国家主权和领土完整为使命,他们从 单打独斗到成体系作战,快速成长为我军 一支重要的空中力量。 由此可见,他们的 快速成长得益于 (　 C　 ) ①拥有辉煌的战绩 ②具有团结协作的精神 ③拥有共同的愿景 ④具有鲜明的个性特点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 【教材素材改编·P63 探究与分享】以下是小 明在集体生活中发生的冲突事件。 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要 班 级 排 练 合 唱 的 站 位 问题。 与 同 学 发 生 争 执,生气 地 退 出 排练。 虽然我的个 子高,但我擅 长声乐,站在 第一排能更 好地展示。 个 子 矮 的 站 在 前 排,个子高 的 站 在 后排。 针对此次事件,你想对小明说 (　 D　 ) ①坚持集体主义不能关注个人利益 ②要想尽办法说服他人给自己让步 ③我们应该理解集体要求的合理性 ④让个人意愿服从集体的共同要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 九年级(3)班的同学在校级篮球比赛中做 了如下图的部署,经过努力,他们夺得了 冠军,该班成为学校篮球运动的特色班集 体。 这表明 (　 A　 ) ①要从集体利益出发,积极承担集体责任 ②集体中没有旁观者,人人都是集体的主人 ③集体需要团结合作,民主制定集体的规则 ④集体中个人利益和集体利益总是一致的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 下面是某校九年级(1)班举行的班会活动 中同学们的聊天内容: 从同学们的讨论中可以看出 (　 D　 ) ①集体是各个成员简单相加 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③美好集体是善于合作的 ④建设美好集体需我们各尽所能 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 【教材素材改编·P80 探究与分享】学校开展 围棋比赛,同学们推选小华代表班级参 赛。 尽管做足了准备,实力稍逊的小华还 是败给了对手, 她非常沮丧。 作为同 学,我们应该对她说 (　 C　 ) A. 肯定是对手干扰了你,别太在意 B. 你没为咱班争得荣誉,真没面子 C. 尽己所能作出贡献,你虽败犹荣 D. 早知道你不如人家,就不选你了 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 66 分层作业本·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 七 年 级 下 册 7. 学校体育节上,同学们踊跃参与。 擅长跑 步的小雨选择 3 000 米长跑项目,文笔好 的可可主动要求写宣传稿,体育不是很好 的小红选择为大家做后勤保障服务。 这 说明美好集体需要 (　 D　 ) ①和而不同,相互竞争 ②相互欣赏,共同进步 ③各尽所能,发挥所长 ④目标一致,分工合作 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 细微之处见精神。 集体里的一些 “ 琐 事”,及对“琐事”的评价往往折射出该集 体的精神风貌。 下列材料能反映班集体 精神风貌最佳的选项是 (　 D　 ) 选项 做法 评价 A 同学抄作业,大家心照不 宣保守“秘密” 配合默契 B 班级组织集体活动,部分 同学踊跃参加 爱出风头 C “团队”同学被“欺负”,其 他同学一拥而上 团结友爱 D 延时课上,同学们轮流展 示自己的学习成果 互帮互助 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 素能 提升练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【与集体共成长】 1. (6 分)阅读材料,回答下列问题。 某班级开展设计班徽的活动,两位同 学表达了不同的想法。 结合所学,对两位同学的观点进行评析。 两位同学的观点都是错误的。 (1 分)美好集 体是民主、公正的,每个成员的意见和建议都 应该得到尊重和重视。 (3 分)集体建设需要 每个人的智慧和力量,每位同学都要各尽所 能,发挥所长。 (2 分) 【美好集体　 你我共建】 2. (8 分)阅读材料,完成下列要求。 我们在班集体中和老师、同学共同度 过了一段美好的人生时光,毕业临近,感 恩相遇,感伤别离。 ▲美好回忆 九年级(2)班的同学在最后一次师生 恳谈会上回忆往事,依依惜别。 晓彤:记得我刚来学校,是大家主动邀请我一 起参加班级活动;我生病了在家休息,老师带 着同学来看望我,并为我辅导当天的功课,让 我觉得咱们班就像一个大家庭,好温暖! 华平:第一次参加年级篮球赛,在老师的指导 下,场上的球员积极配合,场下的啦啦队热情 似火……第一局输球后及时总结反思,最后 赢得了冠军,我们班是最棒的! 宋文:老师鼓励我加入公益小组,我从大家身 上学习了很多。 从被动跟随到后来主动与同 学交流、合作,再到独立策划、组织活动,性格 也开朗了许多,生活也更加充实。 (1) 请你用几个词为这个班集体画像。 (3 分) 充满关怀与友爱、善于合作,发展个性。 (3 分) ▲向阳而生 梁启超说:“人者固非可孤立生存于 世界也,必有群然后人格始能立。”集体生 活对我们有着特殊的意义。 (2)青春路上,我们应怎样与集体共成长? (5 分) 在共建中尽责,在担当中成长。 ①从实际情 况出发,尽己所能,发挥自己所长;②主动参 与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集 体荣誉;③共同创造良好的集体氛围;④在集 体生活中,学会理解和包容他人;学会关爱他 人,相互帮助;⑤学会参与,学会担当。 (5 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 76 答案及解析·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 10. A　 素能提升练 小徽的观点错误,小安的观点是正确的。 (1 分)老师的表扬 意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 老 师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 弥补不足。 (3 分)对待老师的表扬,要不骄不躁,继续努力。 对待老师的批评,要把注意力放在老师批评的内容和用意 上,理解老师的良苦用心。 (2 分) 第四单元　 生命的思考 基础巩固练 1. D　 2. A　 3. A　 4. A　 5. B　 6. A　 7. B　 8. A　 9. B 10. A　 11. C 素能提升练 1. (1)①侵犯了学生休息的权利;②不利于学生健康成长; ③不利于学生全面发展。 (4 分) (2)有利于学生爱护身体、强健体魄、放松身心、缓解疲 劳、保护视力、联络友谊、建立良好的人际关系等。 (4 分) 2. (1)守护生命。 (2 分) (2)①勇于战胜挫折;②自强不息;③乐观自信;④热爱生 命,追求生命高度;⑤服务和奉献社会等。 (4 分,任意四 点即可) (3)我们常常追问自己人生的意义,也许意义不在于追 问,而在于行动。 你在他人危难时刻挺身而出,为他人带 去生的希望, 放大了自己的生命的价值, 向你致敬! (4 分) (4)示例:作为具有创新思维和较强逻辑分析能力的新一 代青年,我计划成为一名数字科学研究员。 这一职业能让 我运用所学技能,通过数据解决方案为企业决策提供支 持,推动社会进步和经济发展。 我的工作将有助于优化资 源配置,提高效率,为国家的科技创新和经济发展做出贡 献。 (4 分) 七年级(下册) 第一单元　 青春时光 基础巩固练 1. C　 2. B　 3. A　 4. C　 5. C　 6. A　 7. D　 8. D 素能提升练 (1)①底纹数字“5”和“4”突出历史事件和发生时间;②海报 中的人物形象突出了青年的青春活力与无限创造力;③“吾 是青年当自强,发愤图强做栋梁”的标语与五四运动是一场 青年学生爱国运动的主题相呼应,激励新时代青年热爱祖 国,担起时代重任, 在民族复兴伟业中绽放青春光彩。 (6 分) (2)①将个人命运与国家的、民族的、集体的、他人的命运结 合起来;②勇于担当,增强履行责任的能力等。 (4 分,答出 两点即可) (3)②有底线意识,不做触碰道德底线,违反法律的事情。 (2 分) ③有坚定的意志,为实现梦想不断努力。 (2 分) 第二单元　 做情绪情感的主人 基础巩固练 1. A　 2. D　 3. B　 4. C　 5. D　 6. (1)自尊自信;自立自强;乐观开朗;接纳自己;欣赏自己 等。 (每点 2 分,共 4 分,写出以上任意两点即可;言之有 理,酌情给分) (2)①转移注意,缓解焦虑情绪;②改进学习方法,提高学 习效率;③积极调整心态,坦然面对学习压力;④坚持适量 运动,放松身心。 (每点 2 分,共 4 分,写出任意两点即可; 言之有理,酌情给分) 第三单元　 在集体中成长 基础巩固练 1. B　 2. C　 3. D　 4. A　 5. D　 6. C　 7. D　 8. D 素能提升练 1. 两位同学的观点都是错误的。 (1 分)美好集体是民主、公 正的,每个成员的意见和建议都应该得到尊重和重视。 (3 分)集体建设需要每个人的智慧和力量,每位同学都要 各尽所能,发挥所长。 (2 分) 2. (1)充满关怀与友爱、善于合作,发展个性。 (3 分) (2)在共建中尽责,在担当中成长。 ①从实际情况出发, 尽己所能,发挥自己所长;②主动参与集体建设,积极参加 集体活动,自觉维护集体荣誉;③共同创造良好的集体氛 围;④在集体生活中,学会理解和包容他人;学会关爱他 人,相互帮助;⑤学会参与,学会担当。 (5 分) 第四单元　 走进法治天地 基础巩固练 1. A　 2. C　 3. A　 4. D　 5. A　 6. B　 7. C　 8. C　 9. D 10. B　 11. C　 12. A 素能提升练 1. (1)政府。 (2 分) (2)①教育部门要不断完善心理健康教育制度;②学校要 开设心理健康教育课堂,配备心理健康教师;③父母要关 注孩子心理健康,树立科学养育观念;④学生要学会正确 调节情绪,学会缓解学习压力,防止沉迷网络游戏等。 (6 分,答出三点即可) 2. (1)①法律具有规范和保护作用,以法律的形式出台相关 规定,是保护未成年人(在网络空间)的合法权益的需要; ②未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别 是非能力和自我控制能力不强,需要给予特殊保护;③保 护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之 义等。 (4 分,答出两点即可) (2)①树立法治意识,学会依法办事;②遵守法律法规,依 法行使自己的权利,自觉维护他人的合法权益;③养成尊 法学法守法用法的习惯等。 (4 分,答出两点即可) (3)①恪守道德、遵守法律;(2 分) ②依法维护自身的合法权益,自觉抵制不良诱惑。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71