第5课 守望精神家园-【一战成名新中考】2025安徽中考道德与法治·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 九 年 级 上 册 第三单元　 文明与家园 第五课　 守望精神家园 基础 巩固练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 命题点 1　 中华文化　 文化自信 　 1. (2024 北京)某同学在准备“千年运河万里 长城”主题演讲时,搜集到相关素材。 　 　 “一河越千载”,京 杭大运河是世界上最 长的人工运河,是世 界奇迹。 它是中华民 族 的 伟 大 水 利 工 程,反映出东方文明 在水利技术方面的杰 出成就。 　 　 长城是人类历史 上宏伟壮丽的建筑奇 迹和无与伦比的历史 文化景观。 翻崇山峻 岭,穿沙漠戈壁,纵横 数万里,它在中华大 地上留下雄浑有力的 身影。 以下最适合作为该同学演讲题目的是 (　 A　 ) A. 灿烂的中华文明独具魅力 B. 中华美德万年长 C. 吸收外来,面向未来 D. 山清水秀,留住乡愁 2. (2025 原创) 2024 年 7 月 27 日,“北京中轴 线———中国理想都城秩序的杰作”申遗项 目在联合国教科文组织第 46 届世界遗产 大会上通过决议,列入《世界遗产名录》。 此次申遗成功 (　 A　 ) ①彰显了中华文化的魅力和价值 ②坚定我们对本民族文化的自信力 ③使中华文化成为世界主流文化 ④实现世界对中华文化的完全认同 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. (2024 广东)中国国家版本馆对由古及今的 甲骨陶符、青铜铭文、古籍善本等中华文明 流传下来的典籍版本进行保藏,以版本为视 角对中华文明进行解读、阐释和展示。 建设 国家版本馆的意义在于 (　 A　 ) ①呈现和保护中华民族文化瑰宝 ②传承和发展中华优秀传统文化 ③学习和继承传统文化全部内容 ④吸收和借鉴人类文明一切成果 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. (2025 原创) 2024 年 9 月,习近平总书记在 陕西宝鸡考察时强调,增强对中华文明的 自豪感,弘扬爱国主义精神,把中华优秀 传统文化一代一代传下去;同月,在甘肃 考察时强调,为传承创新中华优秀传统文 化、增强中华文化影响力做出更大贡献。 这要求我们 (　 B　 ) ①坚定文化自信,推动创新发展 ②加强文化教育,反对外来文化 ③继承优秀传统,增强文化认同 ④厚植家国情怀,促进祖国统一 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5. 翔翔拟计划暑假开展研学旅行活动,初定 4 个出行方案。 以下方案能体现一个共同 主题的是 (　 D　 ) 方案 1 探索宣纸小镇,体验宣纸制作工艺 方案 2 走进淮海战役双堆集烈士陵园,缅 怀革命先烈 方案 3 畅游三角洲公园、紫薇生态园,欣赏 户外风光 方案 4 行走合肥市延乔路,赓续红色血脉 A. 方案 1 和方案 3 B. 方案 1 和方案 4 C. 方案 2 和方案 3 D. 方案 2 和方案 4 6. (2025 原创)近年来,越来越多的徒步和跑 步赛事结合“中央红色交通线”、长征路等 革命先辈走过的道路,将红色旅游资源与 体育赛事活动深度融合,打造出运动生活 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 分层作业本·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 九 年 级 上 册 的新时尚,还催生了新的经济增长点。 这 有利于 (　 B　 ) ①继承革命文化,发展社会主义先进文化 ②创造红色文化,建设生态文明 ③坚定文化自信,弘扬中华伟大民族精神 ④促进经济发展,实现同步富裕 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7. 桐城市“六尺巷”、西递村“作退一步想” 墙角、临涣古镇千年茶风,蕴藏在徽风皖 韵里的解纷良方,共同体现的中华优秀传 统文化的核心理念是 (　 B　 ) A. 崇正义 B. 尚和合 C. 守诚信 D. 敬师长 命题点 2　 传统美德 　 8. “一毛钱奶奶” 程应清 37 年卖藕片不涨 价,“一元钱抗癌厨房”万佐成、熊庚香夫 妻坚持 21 年未曾停歇,学校保安田洪有 20 余年义务为群众放映电影 2 000 多 场……这些“中国好人”用他们的事迹造 就了平凡中的伟大。 下列观点能作为此 材料主题的是 (　 D　 ) A. 勤劳勇敢,自强不息 B. 律己宽人,扬善抑恶 C. 内涵丰富,博大精深 D. 坚守善意,传递温暖 9. (2025 原创)为了帮助和自己儿子一样的孤 独症儿童重获新生,“博爱妈妈”冉存英创 办民办非盈利的自闭症儿童康复学校。 21 年来,她对全国 20 多个省市 3 000 多名 孤独症孩子无私付出,帮助几百名孩子成 功康复重回校园。 冉存英用自身行动弘 扬了 (　 B　 ) A. 忧国忧民的爱国情怀 B. 助人为乐的和乐风范 C. 诚信守法的高尚情操 D. 扬善抑恶的处事准则 10. 家规是指一个家庭的行为规范,一般是 由一个家族传承下来的教育、规范后代 子孙的准则。 很多传承下来的老规矩对 我们现在的生活依然具有重要意义。 对 此我们应该 (　 C　 ) ①淘汰落后文化,坚持与时俱进 ②传承优秀文化,坚守文化基因 ③践行传统美德,提高自我修养 ④树立家国情怀,肩负历史使命 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 命题点 3　 民族精神 　 11. 南昌起义的“红十字马灯”、渡江战役用 的“小木船”、剪开的“半条被子”和长征 路上的“扁担”,革命文物承载着珍贵的 历史遗存和精神印记,讲好革命文物背 后的故事 (　 C　 ) ①是了解革命历史的唯一方式 ②有助于增强热爱中国共产党的深厚情感 ③是传承民族精神的重要途径 ④有助于理解只有社会主义才能发展中国 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 在不同的历史时期,广大中国青年有不 同的青春誓言和主旋律: 这些青春誓言和主旋律反映的共同精神 品质是 (　 B　 ) ①报国为民的家国情怀 ②自强不息的奋进精神 ③改革创新的时代精神 ④奉献自我的使命意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 分层作业本·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 九 年 级 上 册 13. (2024 河南)“那年,你 14 岁 / 花朵一样的 年龄 / 喜欢做梦的年龄 / 你那稚气的面 庞 / 可否承载起苦难的表情……今年,我 也 14 岁 / 可我常躺在母亲怀里撒娇 / 有 时也会流泪 / 那是因为与朋友们闹别扭 / 今天,我站在你的墓碑前 / 心头一阵阵猛 烈的 震 颤 …… ” 假 如 你 是 诗 歌 中 的 “我”,在革命烈士墓碑前立下的诤诤誓 言是 (　 A　 ) ①强国有我,请您放心 ②传承英烈精神,守护红色江山 ③投笔从戎,保卫祖国 ④反对霸权主义,主导全球治理 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 命题点 4　 社会主义核心价值观 　 14. (2025 原创)一个人、一辆车、一路风尘。 村民们的“集体收件人”檀世旺每天带着 上百单“寄给自己” 的包裹跑遍 8 个乡 镇、 200 公里送到乡亲们手中。 多年 来,他从不嫌麻烦,翻山越岭投递爱与信任 的快递。 这体现的核心价值观是 (　 B　 ) A. 爱国 B. 敬业 C. 和谐 D. 友善 15. “当代雷锋、道德模范、时代楷模、最美人 物、诚信之星、 中国好人、 新时代好少 年”,一个个闪光的名字,镌刻着伟大时 代的凡人善举。 他们是身边的英雄、时 代的脊梁,学习他们有利于 (　 A　 ) ①宣传榜样人物的优秀事迹 ②激发全社会崇德向善的力量 ③弘扬社会主义核心价值观 ④形成全社会团结奋斗的共识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 素能 提升练 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【传承文化基因　 厚植家国情怀】 1. ( 10 分) 某校开展 “ 行走的思政课” 活 动,积极营造“大思政课”的场景名片,同 学们走进了安徽省文化展览馆。 展厅一:品味文化———感悟汉字魅力 走进优秀传统文化展厅,同学们溯汉字 之源,寻汉字之变,求汉字之理,观汉字之 美。 小徽对“同”字的解读做了以下笔记: 内涵解读 当代少 年行动 当代中 国行动 人人相亲,人 人平等,天下 为公,是谓大 同———亲仁 善邻、平等的 社会治理观 ① 我国培育和 践行和谐、平 等、公正、友善 的社会主义 核 心 价 值 观,坚持公民 在法律面前 一律平等 内涵解读 当代少 年行动 当代中 国行动 各美其美,美 人之美,美美 与共,天下大 同———兼收 并蓄的文明 包容观　 　 　 　 尊重文化差 异,用开放包 容的心态,学 习和借鉴优 秀外来文化 　 　 ② (1)请你根据示例,结合所学知识,将小徽 的笔记补充完整。 (4 分) ①践行人人平等的理念,尊重他人;学会与人 和谐相处,关心弱势群体,传递正能量;践行 社会主义核心价值观友善的价值要求。 (2 分) ②尊重文化多样性,共享多样文化,促进文化 交流与合作。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 分层作业本·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 九 年 级 上 册 展厅二:研读精神———探寻安徽印记 走进安徽党史展厅,通过一幅幅经典 图片、一件件历史文物,同学们感受到中 国共产党的伟大,也体会到安徽发展的 艰难。 红色足迹 改革发展 　 　 从中国共产党诞 生到新中国成立,安 徽大别山军民在党的 领导下,凭借坚定的 信仰,百折不挠,坚守 大别山,用鲜血和生 命创造了“28 年红旗 不倒”的奇迹,为中国 革命作出了重要历史 贡献。 　 　 1978 年,安徽省凤 阳县小岗村 18 位农民签 下一份 “契约”,凭着敢 闯敢试,敢为人先的勇气 尝试“大包干”,开启了 中国农村改革序幕。 近 年来,小岗村不断改革探 索,将村民变股民,打造 农业科技园区,因地制宜 走出脱贫富民路。 (2) 回望过往奋斗路,眺望前方奋进路。 请你从以上两个展板中任选一个,结合课 本知 识 为 其 配 一 段 解说词。 ( 6 分 ) (要求:①谈展板中体现的精神及其内涵。 ②谈如何从该精神中汲取前进力量。) 红色足迹:安徽大别山军民在党的领导下,弘 扬以爱国主义为核心的民族精神,英勇顽强、 舍生忘死,坚守大别山。 红色文化蕴含着爱 国主义情怀,是中华民族宝贵的精神财富。 传承红色基因,是坚定文化自信、建设文化强 国的需要。 我们要传承红色基因,感悟英烈 精神,厚植爱国主义情杯,为了国家和人民的 利益,勇于担当,无私奉献。 (6 分) 改革发展:1978 年,小岗村的 18 位农民签下 了一份“契约”,他们敢闯敢试,敢为人先,这 一创举拉开了中国农村改革的序幕。 小岗村 人民凭借着改革创新的勇气和智慧,不断探 索适合自身发展的道路,最终实现了从贫困 到富裕的跨越。 推进中国式现代化建设,我 们要敢于创新,勇于尝试,为推动中国特色社 会主义事业不断前进贡献自己的力量。 (6 分) 【寻找榜样　 汲取力量】 2. 　 　 　 议题探究 (10 分)道德与法治老师 以“寻找榜样,汲取前行力量”为议题展开 教学,请结合以下议学单,完成相关议学 任务。 议题 找寻榜样,汲取前行力量 议学 情境 伟大的共产主义战士———方志敏 方志敏,一位有着坚定信仰的无产 阶级革命家。 长期的革命斗争生涯,塑 造了方志敏无私坚毅的品格。 即使被 俘入狱,面对敌人的严刑和利诱,他也 正气凛然,坚贞不屈,直至英勇就义。 “共和国勋章”获得者———王永志 王永志,中国载人航天工程首任总 设计师、中国工程院院士。 在花甲之年 扛起重任、奋斗一生,三十载厚积薄 发,用航天梦托举中国梦。 他说:“祖国 的需要就是我们前进的方向,只有把自 己的事业同祖国、同人民紧密联系在一 起才能大有作为。” 议学 任务 (1)结合方志敏的事迹,谈谈他是如 何践行伟大建党精神的? (6 分) (2)学习王永志的精神,你打算如何 追随他的足迹? (4 分) (1)①“坚定信仰”体现了他坚持真理,坚守理 想;②“革命斗争”体现了他践行初心、担当使 命;③“面对敌人的严刑、利诱,他也坚贞不 屈,直至英勇就义”体现了他不怕牺牲、英勇 斗争、对党忠诚、不负人民。 (6 分) (2)①将个人命运与国家命运相结合,树立远 大理想;②心怀爱国之情,坚持国家利益至 上;③努力学习,提高自身素质,为报效祖国 做好准备; ④ 汲取榜样力量,培养责任意 识,服务社会等。 (4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 答案及解析·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 评分说明:该任务具有较强的开放性,实行等级评分,共 6 分。 等级赋分参考 等级 水平 分值 等级描述 答案特征 水平 4 5~ 6 分 发挥作用的设想与 角色相符,明确指向 服务社会和国家,准 确地表述发挥角色 作用的要求和目标 答 案 符 合 题 意, 思 想 认 识 有 高 度, 逻 辑 清 晰, 语 言 表 达流畅 水平 3 3~ 4 分 发挥作用的设想与 角色相符,较为明确 指向服务社会和国 家,能表明发挥角色 作用的要求和日标 答案符合题意, 思想认识有一 定高度,逻辑较 清晰,请言表达 较流畅 水平 2 1~ 2 分 发挥作用的设想与 角色基本相符,与服 务社会和国家关联 度不高,发挥角色作 用的要求和目标不 明确或表述不完整 答案基本符合 题 意, 思 想 认 识 一 般, 逻 辑 不 清 晰, 语 言 表达不流畅 水平 1 0 分 无应答,或应答与试 题无关 答案不符合题 意,答非所问 2. (1) 民主协商;民主决策;民主管理。 ( 2 分,答出一点 即可) (2)示例:①制定、完善相关法律法规,规范商品印制垃圾 分类标识的要求;②进一步做好垃圾分类标识的宣传工 作,让广大市民了解垃圾分类标识的相关内容等。 (4 分) (3)示例:①有助于我们体验民主生活,增强民主意识、主 人翁责任感;②通过团队协作,使我们感受集体的力量,增 强合作精神;③在实践中学习,丰富我们的人生经历,完善 自我,提升自身素质等。 (6 分) 3. (1)①在党中央的统一领导下推进爱国主义教育法的立 法工作,体现了坚持党的领导;②立法工作广泛征求社会 公众意见和建议,体现了坚持人民当家作主;③全国人大 常委会表决通过爱国主义教育法体现了坚持依法治国。 (4 分,答出两点即可) (2)①组织学生到渡江战役纪念馆等爱国主义教育基地 参观研学;②利用重大历史事件与重要纪念日、节假日开 展爱国主义教育纪念与庆祝活动;③加强网络爱国主义教 育内容建设,开展网上爱国主义教育活动等。 (4 分,答出 两点即可) (3)①认真学习爱国主义教育法的具体内容,增强法治意 识;②遵守爱国主义教育法的规定,法律要求做的必须去 做,法律禁止做的坚决不做;③大力弘扬爱国主义精神,自 觉维护国家的安全、荣誉和利益,坚决同破坏国家安全、荣 誉和利益的行为作斗争等;④积极宣传爱国主义教育法, 让该法走近群众,深入人心。 (4 分) 第三单元　 文明与家园 第五课　 守望精神家园 基础巩固练 1. A　 2. A　 3. A　 4. B　 5. D　 6. B　 7. B　 8. D　 9. B　 10. C　 11. C　 12. B 13. A　 【解析】考查点:弘扬民族精神。 解题思路:在革命烈 士墓碑前立下的铮铮誓言应该是 “ 强国有我,请您放 心”,表达自己为强国贡献力量的决心,①正确;“传承英 烈精神,守护红色江山”,有利于继承和发扬烈士的精神, 赓续红色基因,厚植爱国情感,②正确;“投笔从戎”与 14 岁的青少年主体不符,③排除;我国积极参与全球治理, 而非主导,④错误。 14. B　 15. A 素能提升练 1. (1)①践行人人平等的理念,尊重他人;学会与人和谐相 处,关心弱势群体,传递正能量;践行社会主义核心价值观 友善的价值要求。 (2 分) ②尊重文化多样性,共享多样文化,促进文化交流与合作。 (2 分) (2)红色足迹:安徽大别山军民在党的领导下,弘扬以爱国主 义为核心的民族精神,英勇顽强、舍生忘死,坚守大别山。 红 色文化蕴含着爱国主义情怀,是中华民族宝贵的精神财富。 传承红色基因,是坚定文化自信、建设文化强国的需要。 我们 要传承红色基因,感悟英烈精神,厚植爱国主义情怀,为了国 家和人民的利益,勇于担当,无私奉献。 (6 分) 改革发展:1978 年,小岗村的 18 位农民签下了一份“契 约”,他们敢闯敢试,敢为人先,这一创举拉开了中国农村 改革的序幕。 小岗村人民凭借着改革创新的勇气和智慧, 不断探索适合自身发展的道路,最终实现了从贫困到富裕 的跨越。 推进中国式现代化建设,我们要敢于创新,勇于 尝试,为推动中国特色社会主义事业不断前进贡献自己的 力量。 (6 分) 2. (1)①“坚定信仰”体现了他坚持真理,坚守理想;②“革命 斗争”体现了他践行初心、担当使命;③“面对敌人的严 刑、利诱,他也坚贞不屈,直至英勇就义”体现了他不怕牺 牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民。 (6 分) (2)①将个人命运与国家命运相结合,树立远大理想; ②心怀爱国之情,坚持国家利益至上;③努力学习,提高自 身素质,为报效祖国做好准备;④汲取榜样力量,培养责任 意识,服务社会等。 (4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 答案及解析·安徽道德与法治 分 层 作 业 本 评分说明:该任务具有较强的开放性,实行等级评分,共 6 分。 等级赋分参考 等级 水平 分值 等级描述 答案特征 水平 4 5~ 6 分 发挥作用的设想与 角色相符,明确指向 服务社会和国家,准 确地表述发挥角色 作用的要求和目标 答 案 符 合 题 意, 思 想 认 识 有 高 度, 逻 辑 清 晰, 语 言 表 达流畅 水平 3 3~ 4 分 发挥作用的设想与 角色相符,较为明确 指向服务社会和国 家,能表明发挥角色 作用的要求和目标 答案符合题意, 思想认识有一 定高度,逻辑较 清晰,语言表达 较流畅 水平 2 1~ 2 分 发挥作用的设想与 角色基本相符,与服 务社会和国家关联 度不高,发挥角色作 用的要求和目标不 明确或表述不完整 答案基本符合 题 意, 思 想 认 识 一 般, 逻 辑 不 清 晰, 语 言 表达不流畅 水平 1 0 分 无应答,或应答与试 题无关 答案不符合题 意,答非所问 2. (1) 民主协商;民主决策;民主管理。 ( 2 分,答出一点 即可) (2)示例:①制定、完善相关法律法规,规范商品印制垃圾 分类标识的要求;②进一步做好垃圾分类标识的宣传工 作,让广大市民了解垃圾分类标识的相关内容等。 (4 分) (3)示例:①有助于我们体验民主生活,增强民主意识、主 人翁责任感;②通过团队协作,使我们感受集体的力量,增 强合作精神;③在实践中学习,丰富我们的人生经历,完善 自我,提升自身素质等。 (6 分) 3. (1)①在党中央的统一领导下推进爱国主义教育法的立 法工作,体现了坚持党的领导;②立法工作广泛征求社会 公众意见和建议,体现了坚持人民当家作主;③全国人大 常委会表决通过爱国主义教育法体现了坚持依法治国。 (4 分,答出两点即可) (2)①组织学生到渡江战役纪念馆等爱国主义教育基地 参观研学;②利用重大历史事件与重要纪念日、节假日开 展爱国主义教育纪念与庆祝活动;③加强网络爱国主义教 育内容建设,开展网上爱国主义教育活动等。 (4 分,答出 两点即可) (3)①认真学习爱国主义教育法的具体内容,增强法治意 识;②遵守爱国主义教育法的规定,法律要求做的必须去 做,法律禁止做的坚决不做;③大力弘扬爱国主义精神,自 觉维护国家的安全、荣誉和利益,坚决同破坏国家安全、荣 誉和利益的行为作斗争等;④积极宣传爱国主义教育法, 让该法走近群众,深入人心。 (4 分) 第三单元　 文明与家园 第五课　 守望精神家园 基础巩固练 1. A　 2. A　 3. A　 4. B　 5. D　 6. B　 7. B　 8. D　 9. B　 10. C　 11. C　 12. B 13. A　 【解析】考查点:弘扬民族精神。 解题思路:在革命烈 士墓碑前立下的诤诤誓言应该是 “ 强国有我,请您放 心”,表达自己为强国贡献力量的决心,①正确;“传承英 烈精神,守护红色江山”,有利于继承和发扬烈士的精神, 赓续红色基因,厚植爱国情感,②正确;“投笔从戎”与 14 岁的青少年主体不符,③排除;我国积极参与全球治理, 而非主导,④错误。 14. B　 15. A 素能提升练 1. (1)①践行人人平等的理念,尊重他人;学会与人和谐相 处,关心弱势群体,传递正能量;践行社会主义核心价值观 友善的价值要求。 (2 分) ②尊重文化多样性,共享多样文化,促进文化交流与合作。 (2 分) (2)红色足迹:安徽大别山军民在党的领导下,弘扬以爱国主 义为核心的民族精神,英勇顽强、舍生忘死,坚守大别山。 红 色文化蕴含着爱国主义情怀,是中华民族宝贵的精神财富。 传承红色基因,是坚定文化自信、建设文化强国的需要。 我们 要传承红色基因,感悟英烈精神,厚植爱国主义情怀,为了国 家和人民的利益,勇于担当,无私奉献。 (6 分) 改革发展:1978 年,小岗村的 18 位农民签下了一份“契 约”,他们敢闯敢试,敢为人先,这一创举拉开了中国农村 改革的序幕。 小岗村人民凭借着改革创新的勇气和智慧, 不断探索适合自身发展的道路,最终实现了从贫困到富裕 的跨越。 推进中国式现代化建设,我们要敢于创新,勇于 尝试,为推动中国特色社会主义事业不断前进贡献自己的 力量。 (6 分) 2. (1)①“坚定信仰”体现了他坚持真理,坚守理想;②“革命 斗争”体现了他践行初心、担当使命;③“面对敌人的严 刑、利诱,他也坚贞不屈,直至英勇就义”体现了他不怕牺 牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民。 (6 分) (2)①将个人命运与国家命运相结合,树立远大理想; ②心怀爱国之情,坚持国家利益至上;③努力学习,提高自 身素质,为报效祖国做好准备;④汲取榜样力量,培养责任 意识,服务社会等。 (4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11