2.4 乐音与噪声（教学课件）物理鲁科版（五四学制）2024八年级上册

第二章 第4节 乐音与噪声 八年级物理上册 •鲁科版2024五四学制 教学 目标 新课 导入 课堂小结 乐音 课堂 练习 噪音 学习目录 认识噪声，了解噪声的危害及控制方法。 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 学习目标 导入新课 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 听一听 悠扬的音乐令人陶醉，嘈杂的声音给人带来烦恼。什么样的声音是乐音？什么样的声音是嗓声？ 我们怎样才能有效防控嗓声呢？？ 钢琴曲 揉搓塑料袋 铁钉刮玻璃 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑一　乐音 1.请同学们和老师一起完成下列实验： 实验1：用橡胶锤敲击音叉，通过示波器看 声音的波形图。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑一　乐音 2.分析归纳： （1）实验现象： 乐音的波形图 （2）分析比较：音叉发声的波形有规则。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑一　乐音 3.乐音： 人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫乐音，乐音的波形图有规则。 演奏家演奏的乐曲、歌唱家演唱的歌声、孩子们唱诵的诗歌等，这些声音悦耳动听，人们把这类声音都属于乐音。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 1.请同学们和老师一起完成下列实验： 实验2：拿两块玻璃板相互刮擦，通过示波器看 声音的波形图。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 2.分析归纳： （1）实验现象： 噪声的波形图 （2）分析比较：发声的波形无规则。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 3.噪声： 发声物体做无规则振动时发出的声音，噪声的波形杂乱无章。 在生活中干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 4.噪声的单位： 人们用分贝（符号是 dB）为单位来表示声音强弱的等级。 0dB是人刚能听到的最微弱的声音；当人突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，导致完全失去听力。为了保护听力和身心健康，声音不能超过90dB。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 4.噪声的单位： 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 5.噪声的来源： 想一想：你周围有哪些噪声？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 5.噪声的来源： （1）交通噪声：热机的引擎声、汽笛声、刹车声、车轮与路面的摩擦声，火车、飞机 等巨大响声。 （2）工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工 地爆破声、筑路、盖楼、打桩等 (3)生活噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声、娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声等。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 6.噪声的危害： （1）轻则使人烦躁、注意力不集中。 （2）重则伤害身体，危及生命。 (3) 另外，高强度的噪声可能损坏建筑物。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 7.噪声的防治： 想一想：你在屋里学习，外面的小朋友们在大声嬉闹游戏，已经影响到你学习，你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？ 提醒小朋友小声 关闭门窗 戴上耳塞 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 7.噪声的防治： 声音从产生到被人耳听到共经历了以下几个过程： 减小噪声措施： 禁止大声喧哗 关闭门窗 戴耳塞 防治噪声方法： 在产生处 在传播过程中 在接收处 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 7.噪声的防治： 试一试：下列是生活中常见的几种控制噪声的措施，请说出它们分别是在什么地方减弱噪声的呢？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 7.噪声的防治： 试一试：下列是生活中常见的几种控制噪声的措施，请说出它们分别是在什么地方减弱噪声的呢？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 助学释疑二　噪声 8.噪声的监测： 为了监测噪声，办公区域和主要道路上常安置有噪声监测设备提醒人们注音减小噪声，以免影响他人。 噪声的控制与健康生活 噪声的防治 噪声及危害 课堂小结 定义：无规则振动、干扰正常工作、生活、学习的声音。 来源：交通噪声、工厂噪声、生活噪声。 危害：使人烦躁注意力不集中；重则伤害身体，危及生命。 噪音等级和限值：以分贝（dB）为单位。 防治方法：在噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收处减弱。 噪声监测：噪声监测设备。 课堂小结 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题1】同学们正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是(　　) A．老师讲课的声音 B．教室外的叫卖声 C．邻班同学音乐课上唱歌的声音 D．教室内铅笔盒掉在地上的声音。 【解析】从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常的工作、休息和学习的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 “教室外的叫卖声”“邻班同学音乐课上唱歌的声音”“教室内铅笔盒掉在地上的声音”影响了小明的学习，这些都属于噪声。 而老师讲课的声音，是学生需要听到的声音。故选A。。 A 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题2】现代城市里常在主要街道上安装噪声 监测设备，若某一时刻噪声监测设备显示如图 所示的数字，它的单位是________；当附近有 车辆驶过时，显示屏上的数据将________ (填“增大”“减小”或“不变”)。。 【解析】 噪声以分贝(dB)为单位来表示声音的等级。 噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能认为噪声监测仪能减弱噪声。 距离发声体越近，声音的响度越大。 分贝 增大 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题3】在冬天，一场大雪过后，人们往往 会感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你知道这 一原理有何应用吗？ 【解析】因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。） 这一原理被用用于各种吸音材料上。 答：见解析。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题4】深夜，学生已经入睡，校外施工队伍还在工作，声音吵醒了一些同学，甲同学起身关上门窗，乙同学索性用被子把头蒙上睡，丙同学拨打110，请110制止施工队深夜施工，这三位同学各采取了什么措施控制噪声？ 甲： ； 乙： ； 丙： ； 【解析】 防治噪声方法包括以下三个方面： 噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治、减弱。 在传播过程中 在接收处 在产生处 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题5】（2024·云南）某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打扰邻居。方案实施前，她设计实验来测评材料的隔音性能。器材有：一个声级计（测量声音强弱的仪器）、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下： （1）用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内； （2）接下来的操作是： ，读出声级计的示数； （3）比较两次声级计的示数，如果 ，则说明泡沫板的隔音性能好。 【解析】（2）将闹钟分别放在两个盒子中，将声级计放在盒子外面相同距离处测量，读出声级计的示数。 （3）如果闹钟置于毛毡布内时，声级计的示数更高，置于泡沫板内时，声级计的示数更低，则说明泡沫板的隔音性能好。 答案：见解析。 谢谢观看 THANKS 八年级物理上册 •鲁科版2024五四学制 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$