2024-2025学年统编版高二写作指导：“未完成状态”

2024-2025学年统编版高二写作指导 “未完成状态” 材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文 （23-24高二上·广东·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中处处有“未完成状态”:大楼尚未竣工，学习尚未结束，工作任务尚未完成……有人认为“未完成状态”使人疲惫、紧张、焦虑；有人认为“未完成状态”令人期待，让人憧憬，使人激昂、奋进…… 即将步入社会的当代青年，你们的人生一定有许多“未完成”，对此有怎样的体验和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、材料分析 材料开篇指出生活中普遍存在“未完成状态”，如大楼建设、学习进程、工作任务等方面，接着列举了人们对“未完成状态”的两种不同看法。这是一个观点对立型的材料，关键在于如何看待“未完成状态”。从负面来看，“未完成状态”带来疲惫、紧张和焦虑，因为它代表着一种悬而未决，像是头顶的达摩克利斯之剑，时刻提醒着人们还有未竟之事，压力由此而生。例如在准备一场重要考试时，复习进度的滞后会让人焦虑不安，担心无法达到预期目标。从正面来说，“未完成状态”蕴含着希望和动力，它像是远方的灯塔，吸引着人们不断靠近。当投身于一项有挑战性的工作任务，虽然尚未完成，但每一步的推进都让人充满期待，期待最终成果的呈现，激发人们持续奋进，去实现那个理想中的“完成态”。这两种观点并非孤立，而是相互映照，让我们更全面地审视“未完成状态”在生活中的意义与价值，而即将步入社会的青年，正站在人生诸多“未完成”的起点，更需深入思考如何面对。 二、立意指导 1. 拥抱“未完成”，绽放青春华彩：侧重于积极看待“未完成状态”，将其视为青春奋斗的常态。青年面对人生各种未竟之事，应怀着热情与勇气，积极投入其中，因为每一个“未完成”都是成长的机遇，在追逐完成的道路上，青春的价值得以彰显，如投身乡村振兴事业的青年，面对乡村未达繁荣的现状，积极作为，让青春在奋斗中发光。 2. 于“未完成”中沉淀，在奋进中成长：强调在“未完成状态”下，既要保持奋进姿态，又要注重内心的沉淀。面对生活、学业、事业的未完成，不急不躁，从过程中汲取经验，磨砺心性，如同科研工作者在攻克难题的漫长过程中，不断积累知识、改进方法，最终实现突破。 3. 正视“未完成”，化压力为动力：此立意从平衡正负两面出发，承认“未完成状态”带来的压力，但更提倡将这种压力转化为前行的动力。比如创业青年面对资金未到位、市场未打开等诸多未完成情况，不被焦虑压垮，而是以压力倒逼自己创新经营模式、拓展人脉资源，推动创业项目逐步走向正轨。 三、标题范例参考 1. 《以“未完成”为笔，绘青春华章》 2. 《未完待续：青春奋斗进行时》 3. 《悦纳“未竟之业”，奔赴星辰大海》 4. 《乘“未完成”长风，破人生巨浪》 5. 《在“未完成”中守望，于奋进处抵达》 6. 《用青春续接生活的“未完成”》 7. 《为人生的“未完成”添彩》 8. 《向“未完成”深处漫溯》 9. 《解锁“未完成”的青春密码》 四、五句名言名句 1. “我贴在地面步行，不在云端跳舞。”——维特根斯坦 这句名言强调了脚踏实地面对现实的重要性。对于生活中的“未完成状态”，我们不能好高骛远，而是要立足当下，一步一个脚印地去推进那些尚未完成的事情，避免因幻想遥不可及的目标而忽视了实际行动，只有这样才能稳步走向“完成”。 2. “生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”——海明威 生活中的“未完成状态”可能会带来挫折与伤痛，但正是这些经历能够磨炼我们的意志。当我们在努力完成各项事务的过程中遇到困难，不要气馁，因为克服困难后的我们会变得更加坚韧，更有能力去应对未来的挑战，最终实现“完成”时也收获了成长。 3. “每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”——尼采 它启示我们要珍视生活中的每一天，尤其是面对“未完成状态”时，更不能消极懈怠。无论是学习、工作还是生活中的未竟之事，都应积极对待，以饱满的热情和活力去推进，让每一天都充满意义，向着“完成”持续迈进，不负生命的馈赠。 4. “喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。”——林肯 面对“未完成状态”，信念至关重要。如果我们对未完成之事充满坚定的信念，相信自己能够达成目标，那么我们就会为了实现它而不懈努力，这种信念会支撑我们克服种种困难，如同喷泉凭借源头的力量冲向高空，我们也能凭借信念实现事业和人生的“完成”。 5. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原 人生之路漫长且充满了“未完成状态”，屈原的这句诗鼓励我们在面对生活、理想等诸多未竟之事时，要有不断探索、追求的精神。无论前方道路如何崎岖，都要坚定地朝着目标前行，不放弃对“完成”的追求，在持续求索中实现人生价值。 五、八个经典事例 1. 樊锦诗守护敦煌：樊锦诗毕业于北大后，毅然奔赴敦煌，投身于敦煌莫高窟的保护事业。当时敦煌的研究和保护工作处于起步且艰难的“未完成状态”，恶劣的环境、匮乏的资源都未能阻挡她。她几十年如一日，扎根大漠，从最初的文物考察、记录到推动数字化保护工程，一点点填补敦煌保护工作的空白，在“未完成”中坚守与奋进，让敦煌文化得以传承和发扬，成为敦煌文化的守护女神，实现了自己人生价值与敦煌保护事业从“未完成”到阶段性“完成”的升华。 2. 谷爱凌突破极限：滑雪运动员谷爱凌在职业生涯中不断挑战自我，面对一个又一个高难度动作的“未完成”。每一次训练和比赛都是向未知的冲击，从学习新的技巧到在赛场上争取更好成绩，她无惧失败，始终保持对“完成”更高目标的追求。在冬奥会等重大赛事中，她凭借坚定信念和不懈努力，成功完成高难度动作，斩获金牌，在不断突破“未完成状态”中书写着自己的体育传奇，也激励着无数青年勇敢追求卓越。 3. 苏炳添改写速度：苏炳添作为短跑运动员，深知亚洲人在田径短跑项目上突破的艰难“未完成状态”。但他没有被人种论等观点束缚，而是通过科学训练、顽强拼搏去挑战极限。从改进起跑技术到提升体能，每一个环节都是对“未完成”的攻坚。他在东京奥运会男子百米半决赛中打破亚洲纪录，成为首位晋级奥运会男子百米决赛的中国运动员，用汗水和坚持改写了中国乃至亚洲短跑的历史，在“未完成”的赛道上跑出了“完成”的辉煌。 4. 张桂梅点亮教育之光：张桂梅看到华坪县女孩教育资源匮乏、辍学率高的“未完成状态”，决心改变这一现状。她四处奔走筹集资金，克服重重困难创办免费女子高中。面对师资不足、学生基础薄弱等问题，她坚守教育初心，亲自督促学生学习，用爱与责任为山区女孩照亮求学之路。一届又一届学生毕业走出大山，她在教育扶贫的“未完成”事业中持续奉献，让无数女孩的人生因教育而改写，自己也成为教育领域的楷模，逐步实现着让更多山区女孩接受教育的伟大“完成”。 5. 中国航天逐梦星河：中国航天事业起步艰难，在探索宇宙的征程中面临诸多“未完成状态”。从“东方红一号”卫星发射到载人航天工程，从月球探测到火星探测，每一步都充满挑战。科研人员攻克无数技术难关，如航天器交会对接技术、太空行走技术等。面对火箭发动机研发、太空生存保障等一系列未完成任务，他们不懈努力，嫦娥奔月、天问一号火星探测等任务的成功实施，都是在不断推进航天事业从“未完成”向更高阶段的“完成”迈进，在浩瀚宇宙中留下中国印记，展现了中国航天精神。 6. 钟扬种子精神：植物学家钟扬为了收集和保护珍稀植物种子，常年奔波在青藏高原等艰苦地区。当时我国植物种子库的建设尚不完善，众多植物种子的收集和研究处于“未完成状态”。他不畏高寒缺氧，带领团队深入荒野，采集了大量珍贵种子，并致力于对这些种子的研究和保护，填补了我国植物种子研究领域的诸多空白。即使在生命的最后时刻，依然牵挂着未完成的科研事业，他的“种子精神”在“未完成”的事业中生根发芽，为我国生物多样性保护作出了卓越贡献。 7. 毛相林开凿天路：重庆市巫山县竹贤乡下庄村被大山环绕，交通闭塞，村民生活贫困，与外界沟通的道路建设处于“未完成状态”。村支书毛相林带领村民，凭借最原始的工具，如钢钎、铁锤等，在悬崖峭壁上开凿“天路”。历经多年，克服了难以想象的困难，包括资金短缺、技术匮乏、人员伤亡等，终于在绝壁上凿出一条 8 公里的“出山之路”。此后，他又带领村民发展产业脱贫致富，在改变村庄命运的诸多“未完成”任务中，以坚定决心和顽强毅力实现了一个个突破，让下庄村走上了小康之路，完成了从贫困封闭到开放发展的华丽转身。 8. 李子柒传承文化：在文化输出领域，李子柒看到传统文化在现代社会传承和传播的“未完成状态”。她从乡村生活出发，以短视频形式展现传统美食、手工艺等制作过程，如酿造酱油、制作蜀绣等。没有专业团队和充足资金支持，她自学拍摄、剪辑技巧，精心打造每一个视频。通过网络平台，她的作品走向世界，让全球观众感受到中国传统文化的魅力，在文化传承与传播的“未完成”事业中开辟新径，成为中国文化的一张亮丽名片，助力传统文化在现代社会绽放新光彩，逐步走向更广泛传播与传承的“完成”之境。 范文一： 于“未完成”中追寻圆满 生活恰似一幅徐徐铺展的长卷，处处留着“未完成状态”的笔触：未竣工的高楼、未结业的学业、未收工的项目……人们对此褒贬不一，而我认为，当代青年应在“未完成”中不懈追寻圆满，谱写华章。 “未完成”是成长的基石，催人奋进。谷爱凌在滑雪之路上并非一帆风顺，诸多高难度动作等待她攻克，比赛的目标尚未达成，可正是这些“未完成”促使她一次次挑战极限。每一次摔倒都是积累，每一回未达完美都是动力，她凭借坚毅在“未完成”中砥砺前行，最终在赛场上绽放光彩，斩获荣誉，实现了自我突破与成长，也让我们看到“未完成”蕴含的强大力量，激励着青年勇敢地踏上成长之旅，去拥抱未知与挑战。 “未完成”是希望的火种，引人憧憬。“嫦娥”奔月、“天问”探火，中国航天事业起步之时，星际探索的征程满是“未完成”，但这未曾阻挡航天人的脚步。从简陋的研发条件到复杂的技术难题，他们心怀对浩瀚宇宙的向往，眼中有星辰大海，将每一个“未完成”的任务视为希望的起点。正是这份憧憬，让中国航天从无到有，从弱到强，一次次跨越星际，点燃了民族探索宇宙的希望之火，也照亮了青年在人生路上怀揣希望、追逐梦想的方向。 “未完成”是坚守的信标，令人执着。张桂梅校长目睹山区女孩教育资源匮乏的困境，开启了艰难的办学之路，面临资金短缺、师资不足等诸多“未完成”难题。然而，她坚守教育初心，扎根大山深处，用瘦弱的身躯扛起改变女孩命运的重担。一个学生的辍学可能就是她心中的一份遗憾，一个未解决的教育难题就是她前行的动力。多年如一日，她在教育扶贫的“未完成”事业中执着坚守，让无数女孩走出大山，改写人生轨迹，也让我们懂得在人生的“未完成”旅途中，坚守能让微光成炬，照亮时代。 当代青年，生逢盛世，重任在肩。我们当以积极之姿直面生活的“未完成状态”，在“未完成”中积淀成长的力量，怀揣希望的火种，坚守心中的信念。让我们向着人生的圆满不断进发，用青春的汗水浇灌“未完成”的种子，使其在岁月中生根发芽、茁壮成长，结出属于我们时代的累累硕果，奏响民族复兴的激昂乐章。 范文二： 悦纳“未竟”，奔赴山海 生活如一场漫长的征途，其间“未完成状态”如影随形：学业的进阶尚未登顶，事业的大厦才起基石，梦想的彼岸仍在雾霭之中。有人为此焦虑，而我却以为，当代青年应悦纳“未竟”之事，从中汲取力量，奔赴人生山海。 悦纳“未竟”，是一份豁达的胸襟。苏轼一生宦海浮沉，仕途的“未完成”未曾消磨他的壮志豪情。从朝堂到黄州、惠州、儋州，每一次贬谪都是人生境遇的“未完成状态”，但他却能在赤壁之下感叹“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，于逆境中豁达超脱。他将仕途的不顺转化为文学创作的灵感源泉，以诗词书写人生百态，在“未完成”的人生境遇里成就了文学的高峰。这种豁达让我们明白，青年面对生活的波折与未竟之事，应放下焦虑，以开阔胸怀笑对，方能在风雨中稳步前行。 悦纳“未竟”，是一种坚韧的毅力。司马迁因李陵之祸遭受宫刑，深陷人生至暗的“未完成状态”，撰写《史记》的宏愿尚未达成，却先遭身心重创。但他忍辱负重，以惊人的毅力在困境中坚持。走访古迹、查阅典籍、整理史料，每一个未完善的章节都是他坚持的理由。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，他在历史的长河中竖起一座不朽的丰碑，用生命书写了“未完成”到“完成”的壮丽史诗。这启示青年，在面对艰难险阻和未竟事业时，唯有坚韧不拔，方能守得云开见月明。 悦纳“未竟”，是一趟自我的修行。南仁东投身于“中国天眼”的建设，从选址到建造，每一步都充满了未知与“未完成”。面对技术封锁、资金短缺、环境恶劣等重重困难，他没有退缩，而是在这个漫长的过程中不断打磨自己，提升科研能力，凝聚团队力量。在“未完成”的科研道路上，他实现了自我价值的升华，用生命铸就了大国重器。青年亦当如此，把人生的“未完成”当作修行之旅，在磨砺中遇见更好的自己，为国家发展添砖加瓦。 生活的“未完成状态”并非是沉重的枷锁，而是青年成长的垫脚石。让我们以豁达为帆，坚韧为桨，修行作舟，在人生的汪洋中悦纳“未竟”，乘风破浪，奔赴那片属于我们的山海，镌刻属于时代青年的荣耀篇章，向着光明未来勇毅前行。 学科网（北京）股份有限公司 $$