精品解析：山东省德州市武城县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中教学质量监测 九年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 自然画卷，万物生灵，春花秋月，绚烂多彩。今天，让我们一同走进“人与自然”的广阔舞台，探索那份古老而又永恒的和谐之道，聆听大地的呼吸，感受生命的脉动，共同守护这份来之不易的共生奇迹。 一、积累与运用（28分） 【导语】 晨曦初露，山川苏醒，万物在柔和的阳光下悄然绽放；青山叠翠，绿水潺潺，一幅生机勃勃的自然画卷在眼前展开；风吹树梢，叶舞翩跹，仿佛在诉说着大自然的神秘与诗意。 【春风和煦】 暖阳初绽，光芒洒遍大地，唤醒沉睡生灵。微风轻拂，似温柔之手，抚摸万物。柳丝摇曳，嫩绿新叶宛如翠玉珠帘，随风舞动，婀娜多姿。蜜蜂忙碌穿梭于花间，嗡嗡之声似在奏响春之乐章。草地如菌，像是大自然铺就的柔软绿毯，春水潺潺，流淌着希望与生机，波光粼粼，映照着蓝天白云。春日之美，令人陶醉，让人 在这生机勃勃的画卷中，流恋忘返。 【秋高气爽】 林间晨雾缭绕，草木朦胧，当太阳缓缓移步山顶，柔和的光线为万物镀上一层金黄。天空辽阔深远，如玉般清澈温润；白云翩翩，似轻纱般柔软； ， 。秋水潺湲，水面倒影分明，映照出万物最澄净的底色。奇妙的是，观景台的另一侧是一个坝上大草场，不时有骏马飞驰而过，远处的雪山于云雾间时隐时现。 1. 在下列横线或括号内填写相应文字和拼音（ ） （1）草地如（yīn）_____柳丝摇（yè）_______ （2）婀娜多姿（ ） 叶舞蹁跹（ ） 2. 填在下列空格处最恰当的一项是（ ） 春日之美，令人陶醉，让人 在这生机勃勃的画卷中 A. 沉迷 B. 沉浸 C. 沉睡 D. 沉醉 3. 请研读【秋高气爽】篇，结合上文，在横线处补写恰当的语句。 天空辽阔深远，如玉般清澈温润；白云翩翩几朵，似轻纱般柔软；________，_______。 4. 风，串联起了四季，春风拂起青草绿，杨柳依依；夏风吹皱清池水，荷叶轻摇……请根据诗词完成下列表格。 序号 诗句 季节 示例 昨夜朔风能凛冽，冰花亦结砚池中。 冬季 1 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 2 金风簌簌惊黄叶，高楼影转银蟾匝。 秋季 3 熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。 4 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬季 【答案】1. ①. 茵 ②. 曳 ③. ē nuó ④. piān xiān 2. B 3. ①. 清风悄然拂来 ②. 如母亲的手般温柔 4. 春季、夏季 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 草地如茵：cǎodì rú yīn，绿油油的草地好像地上铺的毯子，形容绿草浓密柔软； 柳丝摇曳：liǔ sī yáo yè，柳丝轻轻地摆荡的样子； 婀娜多姿：ē nuó duō zī，意思是各种轻盈软美的姿态。形容女性轻盈柔美； 叶舞蹁跹：yè wǔ pián xiān，用来形容树叶在风中轻盈摇曳的样子。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 A.沉迷：深深地迷恋（某种事物）； B.沉浸：浸入水中，常比喻处于某种境界或思想活动中； C.沉睡：意思是熟睡； D.沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里； 句中形象表现出人们全身心地投入到春日美景所构成的画卷之中，尽情享受春日之美，用“沉浸”恰当； 故选B。 【3题详解】 本题考查续写句子。 作答此题，首先分析前文给出的示例句式及描写手法。 “天空辽阔深远，如玉般清澈温润”先是点明描写对象“天空”，接着描述其特点“辽阔深远”，再用比喻“如玉般清澈温润”加以润色；“白云翩翩几朵，似轻纱般柔软”同样先点出“白云”，描述状态“翩翩几朵”，给出比喻“似轻纱般柔软”。所以续写语句要遵循此结构，即先点明秋日里常见的景物，描述其直观特点，再给出贴切比喻；其次紧扣“秋高气爽”主题，所选取景物需契合秋日情境，秋日典型景物有秋风、秋叶、秋果等，从这些元素里选材构思，让画面和谐统一。 示例：秋风飒飒几阵，若琴弦般灵动。 【4题详解】 本题考查诗句的理解。 （1）风住尘香花已尽，日晚倦梳头：意思是风停了，花儿已凋落殆尽，只有尘土还带有花的香气。抬头看看，日已高，却仍无心梳洗打扮。出自宋代李清照的《武陵春·春晚》，是春季； （2）熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰：意思是阵阵炎热的东南风没有消解池亭中暑气,而他新作的词却字字像冰一般清冷。根据“暑气”可知这是夏季。 综合性学习（10分） 5. 综合性学习 （1）来自济南市的李华是一个画家，打算以“人与自然，和谐共生”为主旨构建一副画作，来到武城县采风，但是不熟悉武城县的情况，请你帮助他挑选一个采风地，更好地展示武城县的地域风采，并阐明挑选理由。 （2）下面是一位同学为倡议环保写的一封倡议书，请根据问题作答。 倡议书 亲爱的同学们： 你们好！ 小鸟依旧啼叫，花朵依旧绽放，地球母亲带给我们一个美丽的世界，她是那么的仁慈和宽容，面对母亲无私的仁慈与宽容，我们人类，地球母亲的宠儿，却伤害她最深。 ①生机盎然的森林，顷刻间被肆意的砍伐了；清澈甜爽的泉水，早已变得乌黑恶臭；肆无忌惮的开采，抽取地球母亲的血液…… 为了保护我们的家园，我们倡议： 第一、大家行动起来，勇于同破坏环境，破坏生态的行为作斗争！ 第二、②禁止少使用一次性饭盒、方便袋，不用一次性筷子等。 第三、节约每一滴水，每一度电，用好每一滴水，每一度电。 第四、 重视环保，从你我做起！朋友们，行动起来吧！你我能力有限，但你我的心无限。 ③2024年11月 武城县环保中心 补写“第四”后面的内容，另外，此篇倡议书中①②③中有两处错误，请找出并改正。 【答案】（1）示例：我选择弦歌湖公园，弦歌湖公园风景秀美，风拂湖面，带起阵阵波澜；阡陌交通，两旁绿树成荫；游鱼飞跃，闪耀点点鳞光。（自然）晨曦初生，晨练的老人在松活筋骨，夜幕降临，广场上人声鼎沸。（人）月色、灯光交织在一起，月色摇曳着人影，灯光点缀着树荫，是一副完美的“人与自然，和谐共生”的画面。 （2）第四、示例一：大家要把自己身边的每节旧电池回收起来，再处理。 示例二：低碳生活，多坐公交车或骑行自行车，绿色出行。 ②署名和日期调换位置，署名在上，日期在下。 ③“禁止”和“少使用”语义冲突，应删去“禁止”或“少使用”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言表达。 根据题干可知，李华是一个画家，他画作的主旨是“人与自然，和谐共生”，“玻璃钢展览馆、古贝春工业旅游园区”等地以工业生产、展览为主，缺乏自然景观和生态元素。这与李华画家想要表达的“人与自然，和谐共生”主题不符，所以不推荐去。可以推荐风景区、农业展览馆、公园、广场等既有自然景观又有人类生活的地方，围绕自然风景与人的和谐共生的主题，描绘这个地方独具特色的优美画面。 示例一：我选择四女寺风景区，这是一个承载着深厚文化底蕴与自然美景的圣地。在这里，古老的运河静静流淌，河水清澈见底，波光粼粼，倒映着两岸郁郁葱葱的树木和古色古香的建筑。春日里，桃花、杏花竞相绽放，花香四溢，吸引着蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。夏日，绿树成荫，游客们纷纷来到树下避暑，有的下棋，有的做游戏、有的躺下来小憩。秋风送爽，金黄的银杏叶铺满小径，游人们踏上去，沙沙作响，别有一番风味。冬日，运河两岸银装素裹，宛如一幅水墨画卷。 示例二：我推荐武城县农业展览馆，武城县农业展览馆，一座展现现代农业成就与自然生态平衡的标志性建筑。展览馆内，高科技农业设备和技术琳琅满目，展示了人类在追求高效农业的同时，对自然环境的尊重和保护。展馆外，一片片绿油油的农田在阳光下熠熠生辉，农作物茁壮成长，蜜蜂在花间穿梭授粉，农民们在田间劳作，构成了一幅生机勃勃的田园风光。 示例三：我推荐升平广场，升平广场，武城县的城市绿肺，一个集休闲、娱乐、文化于一体的公共场所。广场上，绿树成荫，花香扑鼻，为市民提供了一个亲近自然、放松身心的绝佳场所。周末或节假日，市民们纷纷来到广场，或散步、或放风筝、或欣赏音乐喷泉，享受人与自然和谐共处的美好时光。广场周围，高楼大厦与绿树红花相映成趣，展现了现代城市与自然环境的和谐共生。在这里，人们不仅感受到了城市的繁华与便捷，更体会到了与自然和谐相处的宁静与美好。 【小问2详解】 （1）本题考查倡议书格式、续写及病句修改。 第一问，本题考查提倡议，提出容易实践的保护环境的建议即可。示例：为减少空气污染，节约能源，尽量使用公共交通工具、自行车或步行。 第二问，②处“禁止少使用一次性饭盒、方便袋，不用一次性筷子等”词义重复，“禁止”和“少”语义矛盾，应删掉其中之一。 ③处，倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。在标题下一行顶格写。正文：倡议书的内容需包括，写倡议书的背景原因和目的；写明倡议的具体内容和要求，倡议的具体内容一般是分条开列的；结尾，结尾要表示倡议者的决心、希望或者发出号召。落款：落款即在右下方居右写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。落款处的“2024年11月”“武城县环保中心”时间和署名位置错，应署名在上，日期在下，二者交换位置。 6. 古诗文默写 春风浩荡，词人徜徉在田园中，看到了百花开放的景象：__________，___________，__________。（秦观《行香子》）在古代诗词中，诗人常引“秋”入诗，写景或抒发情感。《月夜忆舍弟》中“__________，_________”从听觉方面写出了边地秋夜凄凉的情景。________（作者）《长沙过贾谊宅》中“_________，___________”写出了萧条的景色，烘托了孤寂的心境。 【答案】 ①. 有桃花红 ②. 李花白 ③. 菜花黄 ④. 戍鼓断人行 ⑤. 边秋一雁声 ⑥. 刘长卿 ⑦. 秋草独寻人去后 ⑧. 寒林空见日斜时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“菜、戍鼓、雁、斜”等字词容易写错。 二、阅读（62分） （一）整本书阅读（9分） 【材料一】 原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放分半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只照顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 【材料二】 （李逵）放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。李逵看那大虫，但见： 一声吼叫轰霹雳，两眼圆睁闪电光。 摇头摆尾欺存孝，舞爪张牙啖狄梁。 那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。 【材料三】 那弟兄两个，当官受了甘限文书，回到家中，整顿窝弓、药箭、弩子、镋叉，穿了豹皮裤、虎皮套体，拿了铁叉，两个径奔登州山上，下了窝弓。去树上等了一日，不济事了，收拾窝弓下去。次日，又带了干粮，再上山伺候，看看天晚，弟兄两个再把窝弓下了，爬上树去，直等到五更，又没动静。两个移了窝弓，却来西山边下了。…… 两个到第三日夜，伏至四更时分，不觉身体困倦，两个背厮靠着且睡。未曾合眼，忽听得窝弓发响。两个跳将起来，拿了钢叉，四下里看时，只见一个大虫，中了药箭，在那地上滚。两个拈着钢叉向前来。那大虫见了人来，带着箭便走。两个追将向前去，不到半山里时，药力透来，那大虫当不住，吼了一声，骨渌渌滚将下山去了。 7. 下列关于三则材料的相关情节内容的分析和理解错误的一项是（ ） A. 武松与老虎邂逅之前，作了大量渲染，如武松在柴进庄上刚刚生了一场疟疾，身体虚弱；再如又喝了十八碗“三碗不过岗”的酒，无视景阳冈有虎的警告等等。 B. 看到公孙胜回乡探母，触动了李逵心事，他冒了很大风险回家接母，背着老母上沂岭，母亲被老虎吃掉后，李逵主动寻虎，为母报仇，先后杀死了四只老虎。 C. 李逵一怒之下杀了一窝老虎，同样也是遇到一些猎户，李逵也去了县衙领赏，猎户们领李逵到了曹太公家中，和曹太公喝得酩酊大醉，从此李逵也成了打虎英雄。 D. 解珍、解宝杀虎靠的是阵地战，更多的是策略。老虎被射杀后，地主毛太公却去邀功请赏，又称二人“混赖大虫，抢掳财物”，结果二人锒铛入狱，无端遭受严刑拷打。 8. 下列与材料相关的说法哪一项是错误的？（ ） A. 三则材料均称老虎为“大虫”，又往往借“大虫”以称类似之人。《水浒传》中有绰号“母大虫”顾大嫂、“病大虫”薛永的说法，有言其凶猛之意。 B. 古代中国民间把夜晚分成五个时间段，首尾及三个节点用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓，而材料三中“五更”指的是夜与日的交替的黄昏之际。 C. 《水浒传》中出现了三次打虎的名场面。武松为求自保，赤手空拳相搏；李逵为了替母报仇，挺着朴刀刺杀；解珍解宝是职业猎户，利用窝弓捕猎。 D. 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说，是中国历史上第一部歌颂农民起义的小说。 9. 明末清初评论家金圣叹说，梁山108人中“固独人人未若武松之绝伦超群。武松，天人也” （金圣叹《批评本水浒传》），请联系《水浒传》整本书谈谈你对武松的评价并简要解析。 【答案】7. C 8. B 9. 武松性格刚烈、不畏强暴、有胆有识、光明磊落、干练果断、心思缜密、崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。 【解析】 【7题详解】 本题考查对材料的分析和理解。 C.有误，李逵杀了一窝老虎后，确实遇到了一些猎户，猎户们领他到了曹太公家中，他和曹太公喝酒，但是后来却被曹太公等人设计灌醉，然后被绑了起来，准备送去官府领赏，并不是成了打虎英雄，该选项中“从此李逵也成了打虎英雄”说法错误； 故选C。 【8题详解】 本题考查对材料的理解。 B.有误，五更指的是凌晨3点到5点，这一时间段是十二时辰中的第五个时辰，也被称为平旦、黎明、早晨或日旦，是夜与日的交替之际，是黎明时分。因此本项中“‘五更’指的是夜与日的交替的黄昏之际”错误； 故选B。 【9题详解】 本题考查名著人物理解。作答此题，首先要明确需要从《水浒传》全书中挖掘武松的事迹与性格特点来支撑评价。回顾武松景阳冈打虎，展现其勇猛无畏；斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼凸显其快意恩仇与狠辣果断；十字坡遇张青夫妇又可见他机警聪慧。接着，梳理这些情节所反映出的武松复杂多面的性格，包括勇猛、正直、有仇必报以及在经历磨难后心境的变化等，最后综合分析给出全面评价。 示例：武松堪称《水浒传》中极具魅力的英雄豪杰。景阳冈打虎，醉酒之际仍能赤手空拳打死猛虎，尽显超人的勇猛与胆识，寻常人面对猛兽唯恐避之不及，他却主动出击，奠定其非凡形象。斗杀西门庆、潘金莲，为兄报仇，不惧权势与律法惩处，彰显出他重情重义、正直刚烈的一面，绝不允许至亲蒙冤受屈。血溅鸳鸯楼时，虽手段狠辣，连杀多人，但也是被恶势力逼迫至绝境后的反抗，凸显其有仇必报的果敢。他既有豪杰的勇猛无畏，又具凡人的爱恨情仇，经历诸多磨难却不屈不挠，性格复杂饱满，故而金圣叹赞其“绝伦超群”“天人也”实至名归。 （二）诗歌阅读 〔自然与哲理〕〔感悟与精神〕 阅读下面两首古诗词，完成问题。 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10. 结合两首诗词具体内容与主题，辨析下列分析有误的一项（ ） A. 《行路难（其一）》开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦； B. 五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 C. 《浣溪沙》上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。 D. 大自然的启迪，灵感生发。在贬谪生活中，苏轼能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出他执着生活、旷达乐观的性格。 11. 简答：《浣溪沙》和《行路难》分别点明全诗主旨的句子是？ 12. 智慧的人，总能从大自然的现象中，感悟到生活的哲理，或者是品味出人生的道理，请你凭借诗歌内容，仔细品味苏轼在“门前流水尚能西！”中又有什么感悟？由此，你揣摩一下，《浣溪沙》《行路难》主题的归宿又有何相似点？ 【答案】10. B 11. 《浣溪沙》的主旨句：休将白发唱黄鸡。《行路难》的主旨句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12. （1）苏轼由“门前流水尚能西”感悟到：谁说人生无再少，不要在年老时感叹时光的流逝，人可以老当益壮，更可以再有“再少”的机会，而不是一味的喟叹，此句运用比喻说理的方法，由自然现象启迪人生态度——不要在迟暮之年去伤感，要充满对未来的希冀与不懈追求！ （2）两首诗词主题的归宿点在于：年迈体衰也好，人生厄运当头也罢，都不失对未来的希冀！ 【解析】 【导语】《浣溪沙》通过描述蕲水清泉寺的自然景色，引发了苏轼对时间流逝的思考。诗中“门前流水尚能西”表达了对重拾青春和积极生活态度的感悟。诗人从自然中获得启迪，体现出其豁达的人生态度，鼓励人们不因年华老去而自怨自艾，展现了苏轼乐观、积极的人生态度。 李白的《行路难(其一)》以豪放而忧愁的笔触，描绘了诗人仕途失意后的复杂心境。开篇描绘奢华美食与“不能食”的反差，体现内心的无奈和苦闷，却又以豁达之气直面困难，以“长风破浪会有时”表达对未来的坚定信念，展现一种豪迈的乐观精神。 【10题详解】 本题考查诗词内容理解与主题分析。 B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心；借用典故，表现诗人渴望的重用，报效朝廷建功立业的愿望；“含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望” 分析有误； 故选B。 【11题详解】 本题考查主题分析。 《浣溪沙》中，乐观自信的态度彰显于字里行间。开篇描绘的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”之景，满是春日蓬勃、清新之态，为后文情感抒发作了铺垫。“门前流水尚能西”是神来之笔，打破常规认知，因在中国地势西高东低，水流多东去，而眼前兰溪却往西流，苏轼由此触景生情，类比人生境遇，坚信人即便年岁渐长，也能如这逆流溪水般，迎来“再少”机遇；“休将白发唱黄鸡”更是直抒胸臆，白发象征暮年，“唱黄鸡”寓意感慨时光流逝、自怨自艾，他决然否定这种消极做法，笃定要怀揣希望、昂扬奋进，尽显老当益壮的豁达。因此，《浣溪沙》的主旨句是：休将白发唱黄鸡。 《行路难》里，诗人开场深陷困境，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，美酒佳肴在前却无心享用，仕途被“冰塞川”“雪满山”重重阻碍，满心茫然无措；直至结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，画风陡然一转，化用典故，坚信终有乘风破浪、扬帆远航、达成政治抱负的一天。大海浩渺、征途艰险，他却毫无惧色，豪迈放言，以磅礴气势、浪漫幻想，凸显乐观自信，无惧前路坎坷。因此《行路难》的主旨句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【12题详解】 本题考查作者情感分析。 “门前流水尚能西”，借流水向西流淌喻指人生未必不能老当益壮，运用了比喻的修辞手法。苏轼目睹门前流水向西，这一独特景象触动了他的哲思。在人们的惯常认知里，时光如东去流水不可逆转，而此西流之水却打破常规。他由此感悟到，尽管岁月渐长，却不应被传统的衰老观念束缚。被贬黄州的他，正处于人生低谷，这流水让他意识到生命的韧性与多变性，即使暮年，也可像西流之水般逆向而行，重拾积极乐观，挖掘生命新的可能，莫因时光而徒生悲叹。 《浣溪沙》与《行路难》皆诞生于诗人的困境之中，苏轼被贬黄州，李白仕途遇阻。诗中都洋溢着乐观精神，苏轼以 “门前流水尚能西！” 表达对衰老的别样看法，展现豁达；李白凭借 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 吐露对未来的信心。同时，它们都传递出对理想的执着追求，无论境遇如何，都激励人们在人生道路上勇往直前，永不放弃对美好与理想的向往。 （三）文言文阅读（16分） 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增蝶籍兵②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。而又有范公为知己，不久报政最③矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因其产地蜀中监亭的鹅溪而得名。②增蝶籍兵：指增修城垛，募集士卒。③报政最：指报最，即长官考察下属，把政绩最好的列名报告朝廷。④毛锥子：毛笔，这里指诗文创作。⑤皤（pó）：白色。 13. 与例句中加点字意义和用法相同的一项是（ ） 例句：昔滕子京以庆帅左迁此地 A. 而文法吏以耗国议其后 B. 属予作文以记之 C. 不以物喜 D. 醒能述以文者 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 范仲淹在《岳阳楼记》中书“先忧后乐”之语，既表达自己“以天下为己任”的政治情操，同时想借“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来劝勉滕子京。 B. 文段中宾客建议奏大合乐庆祝岳阳楼重修落成，滕子京却让大家靠着栏杆大哭一番。 C. 袁中道在文末说自己没有了壮志，又遭知己骨肉之变像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯。 D. 文段中“取酒共酌”和《岳阳楼记》中“把酒临风”都是古代文人借酒释怀的真实写照。 15. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 16. 借助下面资料将文中划横线的句子译成现代汉语。 第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅。 第，形声。从竹，弟声。本写作“弟”。本义：次第，次序。 ①次第。如：“第一”②大官的住宅。如：“宅第”③科举考试及格的等次。如“及第”“落第”④【古】但。 17. 袁中道有没有做到范仲淹所说“不以物喜，不以己悲”？结合内容具体分析。 【答案】13. C 14. B 15. 予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也。 16. 但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将。 17. “不以物喜，不以己悲”是指不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。袁中道游岳阳楼时的情感是随着景色而变化的；起先是“意致闲淡”“亦甚雄快”；随着风云变幻，湖浪汹涌，他开始感到悲伤，眼中含泪不能控制；后来用滕子京大哭的典故，大发议论感慨，说滕子京不应该哭，像自己怀才不遇、痛失手足、飘零异乡，才是“真可哭也”。可见袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。 【解析】 【导语】袁中道的《游岳阳楼记》通过描述游湖景象，表露了内心深沉的感慨。文章通过与滕子京的对比，表达了自己人生不如意的无奈和悲凉心境。开头描绘的湖上宁静景象与后来的狂风骤浪形成鲜明对比，喻示了人生的波折与起伏。袁中道借此抒发知己多舛、英雄迟暮的悲哀，表现出与范仲淹“先天下之忧而忧”的理想间的差距，最终流露出一种深切的个人忧思与无力感。 【13题详解】 本题考查一词多义。 例句句意：从前滕子京因为担任庆州统帅的职务而被贬官到这个地方。以：介词，因为。 A.句意：然而执掌法律的官吏拿耗费国家资财（的罪名）在后来非议他。以：介词，用，拿； B.句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。以：连词表目的，来； C.句意：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。以：介词，因为； D.句意：醒来能够用文章记述这件事的人。以：介词，用； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 B.有误，根据“既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：‘直须凭栏大哭一番乃快’”可知，等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快！”据此可知本项“滕子京却让大家靠着栏杆大哭一番”的说法和原文不符； 故选B。 【15题详解】 本题考查文言断句。 句意：我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。“予始四望惨淡”是描述作者开始看四周的景象，是一个主谓结构的完整句子；“投箸而起”是一个连续的动作，表示放下筷子站起来，应单独成句。“愀然以悲”描述了作者的神态和情感变化，是一个偏正短语的句子；“泫然不能自已也”是描述作者悲伤到无法控制自己的情感，作为结果的描述，单独成句更加清晰。 据此应断句为：予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也。 【16题详解】 本题考查文言语句翻译。 “第”在这里根据所给资料及语境，取“但”的意思，表示转折，可译为“只是”；“束发”指古代男孩成童时束发为髻，因用以指代成童，也就是年少的时候；“入”可理解为在朝内；“为名谏议”意思是成为有名的谏官；“出”与“入”相对，可理解为在外，在地方上；“名将帅”即著名的将帅。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。注意结合人物的言行分析。 “不以物喜，不以己悲”意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。就像范仲淹的心中只有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种心怀天下的家国情怀，就不会“以物喜，以己悲”了。根据选文第一段“取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快”“日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”可知，作者因眼前景物的变幻而由“闲淡”“雄快”到“愀然以悲，泫然不能自已”，由喜而转悲伤不已。结合“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰”可知，作者被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了”；由“近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也”可知，作者感叹近来又遭遇兄弟病故，自己像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊。作者袁中道又因为自己的怀才不遇和亲人去世悲伤难过，“真可哭也”。由此可见，作者是一个多愁善感，介怀于自身得失的人，远没有达到“不以物喜，不以己悲”这种境界。 【点睛】参考译文： 我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，就像蝇头小字写在鹅溪出产的白绢上。我们取来酒一同畅饮，意态情趣闲适恬淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。无数船只结成阵势般地向这边驶来，也显得极为雄壮畅快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖中波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼着城郭。我这时环顾四周，一片惨淡，放下筷子站起身来，忧惧悲伤，伤心流泪不能控制自己。 从前滕子京因在庆州统领军队的职务上被贬官到这里，心情郁闷志向不得施展，就扩建城楼建成了岳阳楼。岳阳楼建成后，宾客同僚们请求举行盛大的乐队演奏来庆祝落成，滕子京说：“简直要靠着栏杆大哭一场才觉得痛快！”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的话，大概也是有所感而发的。定州那场战役，滕子京增修城垛，招募士兵，慰问死者犒劳生者，边疆因此得以安宁，然而执掌法律的官吏却在后来以耗费国家资财的罪名对他进行非议。朝廷这样用人，（滕子京）心中确实不能没有感慨。只是他年纪轻轻就入朝为官，在朝内是有名的谏官，在外是著名的将帅，已经渐渐施展了自己的才华。而且又有范仲淹这样的知己，不久就会把政绩最好的情况向朝廷上报了，有什么值得大哭的呢？至于像我这样的人，被诗文创作所困扰，一下子过了四十多年，不能为国家贡献一点力量，在边疆防御方面发挥一点作用。黑色的鬓发已经变白，壮志一天天消沉。近来又遭遇知己和亲人离世的变故，我就像一只孤雁，在天边飘零，这才真是值得大哭的事啊，真是值得大哭的事啊！ （四）非连续性阅读（10分） 秋季：农民画里赞丰收 材料一： ①农民画是我国20世纪50年代以作者身份命名的画种，是生活的艺术。历史发展中，传统农耕文明孕育了剪纸、刺绣、木雕、彩绘等诸多民间艺术形式，是农民画创作取之不尽的源泉。农民画作者就地取材，运用丰富的造型手法，大多表现乡村巨变、劳动场景和民俗生活等内容，用画笔描绘当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 ②从本质上讲，农民画属于亚民间文化，也被称为“现代民间绘画”，因此与中国传统绘画创作手法大有不同。与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情。比如上海金山张新英的作品《渔家酒》，虽然没有以秋天命名，但是画面绘制了秋天蟹肥之际酒菜摆桌等待宴请宾客的瞬间，画面静中带动、物中有情。山东胶南地区的《俏金秋》则以红蓝色调，展现了鱼市热火朝天的场面，彩绘出红红火火的另一种秋天。如果说前者是一首悠扬舒缓的夜曲，后者则是一曲直抒胸怀的丰收赞歌。 ③农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”。天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色，将渔猎丰收和农业丰收交织的画面绘制得和谐而活跃。河水在传统意义上是蓝色的，而作者却画成红色，他说画成红色的运河就像飘带，更能够体现出丰收的喜悦。各地农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 材料二： ①如今的农民画创作者已不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，农民画也成为反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口。农民画以民间艺术为基本语言、以民俗生活为土壤、以地域文化为特色、面向现实生活的创作方法，深受国内外各界人士的喜爱。 ②农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。每当有新事物出现，在农民画创作中总是能看到作者们的创意和思考。许多作品从秋天的节气里选题进行创作，比如秋分是秋天的第四个节气，即传统“祭月节”，这一天被设为“中国农民丰收节”。在农民画的秋意里，人们能够看到56个民族五彩缤纷的民俗节庆，金色的麦场、丰收的喜悦，以及山乡巨变、美丽乡村、网络经济等与时俱进的主题。 材料三： 秋天意味着丰收的喜悦。秋天有许多值得庆祝的节日，中秋节象征了阖家团圆的幸福，国庆节反映了人们对国家的热爱，苗族的赶秋节、土家族的摸秋节等民族节日习俗，都是农民画着重表现的秋日题材。据我们的调研统计，目前有60多个农民画乡保持着活跃的创作状态，且各地不断涌现出新的画乡，每个画乡所处的地域不同、作者不同，在表现秋意上可谓各有千秋。青海西宁湟中区的作品表现秋季牧区牛羊成群的富足生活，浙江嘉兴的作品表现水乡划船捕鱼、养殖的劳作场景，陕西延安安塞区的作品表现秧歌庆丰收的习俗，山东胶南地区的作品表现秋季鱼市兴隆的“俏金秋”，华南、华北及华中等地区农民画作品中常出现的场景则是秋收打场…… （材料源自《人民日报》，有删改） 18. 结合以上三则材料，下列选项中正确的一项是（ ） A. 农民画描绘的都是农村人与物的和谐、人与自然的交融，展现的都是当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 B. 农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 C. 材料一第②段划线句子运用作比较的说明方法，着重突出传统国画、工笔写实和写意绘画的含蓄美。 D. 材料一第③段划线句子运用打比方的说明方法，突出了农民画创作的“随类赋彩”和不拘一格。 19. 结合三则材料简洁概括农民画的创作特点。 20. 结合材料三中介绍，如果让你创作一幅以“丰收”为主题的农民画，你会选取哪些景物？运用什么色彩？传递什么情感？尝试用文字描述一下吧。（不少于80字） 【答案】18. B 19. ①农民画运用的绘画材料和创作手法，无拘无束，饱含对生活的热情；②农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”；③农民画创作者不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口；④农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。（写出三则即可） 20. 示例1：在金黄色的稻田里，农民伯伯笑得眼睛都不见了；黄澄澄的稻子，粒粒饱满；成片的大豆，摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵得歌唱。这是大自然的馈赠，也是农民们的辛勤付出的成果。让我们珍惜这份来之不易的收获，感恩大自然的恩赐和农民们的付出，享受这份丰收的乐趣！ 示例2：果园里，果子们不甘落后，争相成熟。苹果个个脸色红润，圆圆大大；柿子穿着大红袍子，姗姗而至，像一个个小灯笼；橙子是金黄色的，又大又圆，好像八月十五的月亮。每一颗果实都凝聚着大自然的精华和农民们的汗水。在丰收的季节里，人们都沉浸在喜悦之中。邻里间相互帮助，共同分享这份来之不易的果实，那份温馨与和谐，构成了乡村最美的风景线。 【解析】 【导语】这篇阅读文章全面介绍了农民画的起源、特点和现代发展，以丰富的材料展现了其在表现秋季丰收和乡村振兴中的多样性与活力。农民画打破传统绘画的束缚，以其生动的色彩和自由的创作手法，独特地表现了乡村的变化与人们的生活。这种艺术形式不仅局限于农民，在城镇发展和民族文化中也扮演着重要角色，反映了多元的社会现实与文化传承。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.由材料一“大多表现乡村巨变、劳动场景和民俗生活等内容”可知，并非“描绘的都是”，该项说法过于绝对； C.材料一第②段划线句子“与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情”运用作比较的说明方法，是为了突出农民画与传统国画、工笔写实和写意绘画在表达秋意时创作手法的不同，以及农民画饱含对生活的热情，而非着重突出传统国画等的含蓄美； D.材料一第③段划线句子“天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色，将渔猎丰收和农业丰收交织的画面绘制得和谐而活跃。河水在传统意义上是蓝色的，而作者却画成红色，他说画成红色的运河就像飘带，更能够体现出丰收的喜悦”可知，运用举例子的说明方法，通过天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色这一例子，说明农民画赋色方法不限于“随类赋彩”，创作不拘一格，并非打比方的说明方法； 故选B。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一②段“与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情”可知，农民画运用的绘画材料和创作手法，无拘无束，饱含对生活的热情； 结合材料一③段“农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于‘随类赋彩’”可知，农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”； 结合材料二①段“如今的农民画创作者已不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，农民画也成为反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口”可知，农民画创作者不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口； 结合材料二②段“农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活”可得：农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。 【20题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先要紧扣“丰收”主题，从常见的丰收场景元素入手思考。可选取农田、果园等典型场地，农作物如稻子、高粱、玉米，水果如苹果、柿子、葡萄等作为主要景物，它们直观呈现丰收景象。色彩搭配上，结合生活实际，金黄色常象征谷物成熟，红色寓意果实饱满喜庆，选取这些鲜明色彩增强画面感染力。情感传递方面，着重凸显农民劳作后的喜悦、对大自然馈赠的感恩以及乡村邻里间的温情，让画面富有生活温度与人文情怀。 示例1：画面中央是一片广袤无垠的玉米地，翠绿的玉米秆上，饱满的玉米棒子咧着嘴笑，露出一排排金黄色的玉米粒，像是在炫耀自己的丰硕。旁边的菜地里，圆滚滚的南瓜身披橙黄外衣，卧在藤蔓间。远处，农舍烟囱冒着袅袅炊烟，屋前的场院里堆满了各类蔬菜谷物。色彩以金黄、橙黄为主调，渲染出热烈的丰收氛围。整幅画传递出农民历经春种秋收，终得硕果累累的满足与欣慰，还有家的温馨气息，感恩土地的滋养。 示例2：我会描绘这样一幅场景：清晨的葡萄园里，串串紫莹莹的葡萄如玛瑙般垂挂在藤架下，在阳光映照下泛着诱人光泽。田边，一辆装满蔬果的牛车，车上堆满红彤彤的番茄、翠生生的黄瓜。劳作的农民夫妇，脸上虽有疲惫却满是笑意，妻子抬手擦汗，丈夫轻拍她肩膀。色彩上，紫色凸显葡萄的诱人，红绿搭配尽显蔬果生机。借此表达丰收之际，夫妻携手同甘共苦的深情，以及对辛勤劳作获回报的喜悦，赞叹大自然与人力共创的美好。 （五）文学性阅读 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。 ④在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ⑤此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑥在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑦中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑧我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑨她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑩她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑪此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 21. “青苔”在本文中多次出现，有何作用？ 22. 结合语境，根据要求赏析 （1）我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。（从修辞角度） （2）她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。（从加点词角度） 23. 文中第六段引用了有关青苔的诗句，有什么作用？ 24. 请谈谈文章结尾为什么说：“没有青苔的世界，也是寂寞的。” 【答案】21. ①青苔作为文章线索，把文章内容串联在一起作者写了现实中的青苔，诗画中的青苔，使行文富于变化。②采用象征的手法，既写出微不足道的青苔装点了这个世界，给世界带来了生机，又含蓄地表达出正因为有了像青苔一样普通的劳动者的默默付出，世界才变得生机盎然。 22. （1）运用了对比的修辞，把青苔的细小低微和茂林的硕大，百花的美妙做对比，突出了青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽。 或者：运用了拟人的修辞，把青苔人格化，生动形象的写出青苔虽然微不足道，但依然努力展现自己的风情和美丽。 （2）叠词和数量词（写出一点即可），写了青苔从少到多变绿生长的样子，表达了作者对青苔顽强的生命力的赞美。 23. 诗句写出了青苔受人珍爱也夹杂着苍凉凄美等特点。既深化文章主题，又使文章语言更典雅有文采。 24. ①青苔虽然微小，但自有风情，能点缀春光。②青苔自强不息，有顽强的生命力，给世界带来生机。③青苔融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴。④春光因为它们的点缀，显得明媚无比；人世间因为有了它们，更为生机盎然。 【解析】 【导语】这篇文章通过对青苔的观察与描写，表达了作者对这种微小生命的深刻喜爱与敬意。文中多次描绘青苔的柔弱与顽强，以精细的笔触勾勒其生长环境及形态特征，蕴含生命的韧性与美感。青苔虽小，却象征着坚韧不拔的生命力与自然的生生不息。文章结合历史和文化意象，如古诗词和传统绘画，将青苔与诗意生活紧密联系，赋予其深厚的文化底蕴，强化全篇的哲思与诗意。 【21题详解】 本题考查行文线索。 首先，从结构上看，结合①段“春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃”可知，文章开篇先点明春日万物葱绿却鲜有人提及青苔，随后围绕青苔展开多方面叙述。如第②段“我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽”描述青苔微小却有风情，奠定基调；结合第③段“我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：‘白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。’诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春”可知，借袁枚诗写青苔生命力，第④段“青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上”、⑤段“她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知，细致刻画青苔生长位置与倔强生长态势；结合第⑥段“青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光……青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可知，讲述青苔在不同诗词意境里的呈现；结合第⑦段“中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬”可知，阐述其在古画里的装点作用，直至文末反复强调青苔带来的绿意与风情。这些段落皆围绕“青苔”展开，使其如丝线般串起全文，让行文层次清晰又富于变化。 从内容和象征意义来讲，结合⑨段“她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着‘春满大地’的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花”可知，现实中青苔不论生于残旧瓦片、砖头缝隙，还是悬崖绝壁，都奋力拱出绿意，象征着普通劳动者虽出身平凡、处境艰难，却以顽强姿态默默付出。诗画里青苔被珍爱、用以烘托意境，寓意着平凡之人也能为生活添彩。像金农画中借青苔显梅花气韵，恰似平凡人助力美好诞生。总之，青苔既装点自然，又象征默默奉献群体，升华主题。 【22题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合“我却惊讶于这细小低微的青青苔草……只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里” 一句。若从对比角度解析，作者将青苔与茂林、百花放置一处，鲜明地反差凸显出青苔外在条件的劣势。茂林有遮天蔽日的硕大气象，百花具摇曳生姿的美妙模样，而青苔细小低微，隐匿角落，如此对比，更衬托出青苔即便身处劣势，依然独具风情，努力绽放自身美丽的可贵特质。若从拟人角度看，“静静地躲藏” 赋予青苔人类才有的动作与状态，使其仿若一位羞怯低调却怀揣美好、暗自坚守的生灵，鲜活地刻画出青苔不张扬却努力散发魅力的形象，生动又传神。 （2）“一点点，一丛丛”，这两个词语首先是叠词，增强了语言的韵律感与节奏感，读来朗朗上口，同时细腻地描绘出青苔生长态势。从数量变化呈现其生长进程，起初是星星点点的微弱绿意，而后渐次汇聚成一丛丛蓬勃之态，循序渐进地展现青苔从无到有、由少变多，在艰难环境中不屈不挠繁衍生长的顽强生命力，饱含着作者对青苔坚韧品质的由衷赞美。 【23题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，‘应怜屐齿印苍苔’，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，‘小庭春老，碧砌红萱草’，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可知，引用“应怜屐齿印苍苔”，描绘出园子主人因珍视青苔，怕人踩踏而闭门谢客的场景，生动展现青苔在诗意年代备受珍爱，人们对它呵护有加，不舍其被破坏，凸显出青苔在古人心中有着独特的美学地位，成为诗意生活不可或缺的一部分，让读者直观感受到青苔所承载的文化意趣，增添了文章典雅气质；“小庭春老，碧砌红萱草”的引用，则营造出一种庭院暮春、青苔于幽僻之处生长，难见天日的氛围，尽显其生长环境的凄清，强化了青苔生长境遇的苍凉之感。这些诗句的嵌入，不仅精准勾勒青苔在不同情境下的姿态神韵，也丰富了文章内涵，由单纯写青苔外在形态深入至文化、情感层面，深化主题，让行文文采斐然。 【24题详解】 本题考查句子理解。 首先，青苔尽管身形微小，常被人忽视，却有着独属自身的韵味。如④段“在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，它们趴在残旧瓦片、爬上墙头树干，于不起眼处撑起绿意，将春的讯息悄然传递，那星星点点的绿痕成为春光中细腻而独特的点缀，若无它们，春日画卷便缺失了这份幽微精致，失色不少，故而春光因青苔更明媚。 再者，结合⑤段“此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知，青苔生命力极其顽强，无论生存环境何等恶劣，是断壁残垣还是悬崖绝壁，都能奋力扎根、蔓延生长，以柔弱之躯对抗艰难险阻，这种自强不息的特质为世界注入源源不断的生机活力，缺了这份坚韧，世间便少了一股不屈的蓬勃朝气。 结合⑥段“在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事……只在凄凄惨惨中顽强地生长着”可知，在文化领域，青苔频繁现身于唐诗宋词以及古画之中，承载着诸多意蕴。从“应怜屐齿印苍苔”到画家笔下的恣意点苔，它早已融入传统文化脉络，少了青苔，文化长廊就缺失一抹诗意色彩，整个世界在精神层面也会显得空洞寂寞，所以说没有青苔的世界，是寂寞的。 三、写作（60分） 25. 大自然真是无比神奇，总会和我们产生各种各样的“互动”。 自然界中的景物有时会映射人生的境遇——“相看两不厌，只有敬亭山”；有时会激发个人远大志向——“会当凌绝顶，一览众山小”；有时会触动心灵的某种情感——“露从今夜白，月是故乡明”；还有的引发了哲学思考——“江畔何人初见月？江月何年初照人”；但有时候也会惩罚我们——“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”……同学们，不知道你曾触摸到大自然的哪些景物？曾与之有过哪些“互动”？ 请自拟题目，写一篇不少于600字的文章，与大家分享吧。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 叶之悟 在城市的喧嚣中，我偶然踏入了一座宁静的公园，那里的一草一木仿佛是被时光遗忘的宝藏，每一片叶子都闪烁着生命的光辉，我与一片叶子展开了一场无声却深刻的“互动”。 那片叶子挂在一棵古老的银杏树上，它就像一把精致的小扇子，边缘呈波浪状，脉络清晰而细腻，像是被大自然精心雕刻上去的。阳光洒在它的身上，它便闪烁着金黄的光芒，如同被点燃的金色火焰。微风吹过，它轻轻摇曳，发出沙沙的声响，似在低吟着古老的歌谣。 我站在树下，凝视着这片叶子，心中不禁泛起层层涟漪。它在风中的坚韧让我联想到自己在学习和生活中遇到困难时的态度。每当面对繁重的学业压力或是人际关系的困扰，我常常轻易地感到沮丧和放弃。而这片叶子，无论风如何吹拂，它始终坚守在枝头，用它单薄的身躯与风对抗。它似乎在告诉我，生活中的困难就如同这风，虽然有时猛烈，但只要坚守内心的信念，就能保持自己的姿态。 随着季节的更替，天气渐凉，那片叶子的颜色也越发金黄，它在枝头的时间似乎不多了。我再次来到树下，心中竟有了一丝不舍。终于，在一场秋雨过后，它缓缓飘落。我伸出手，接住了这片叶子。它静静地躺在我的掌心，不再有往日的生机，但它的纹理却更加清晰，仿佛在诉说着它一生的故事。 我把这片叶子带回了家，夹在我的书本里。每当我翻开书本，看到这片叶子，就会想起它在枝头的坚守，想起它与风的抗争，也想起它最终的飘落。它让我明白，生命有起有落，有盛有衰，但只要在辉煌时尽情绽放，在困境中坚守不屈，即使飘落，也能留下深刻的痕迹。这片小小的叶子，成为了我与大自然互动的珍贵纪念，也成为了我人生道路上的一位无声的导师，时刻提醒着我以积极而坚韧的态度面对生活的一切。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求围绕与大自然的“互动”展开创作。大自然的“互动”包含了自然景物对人生境遇的映射、志向的激发、情感的触动、哲学思考的引发以及可能带来的“惩罚”等多方面内涵，需要学生深入挖掘自己与自然景物之间独特的交流与感悟。立意上，通过描述与自然景物的接触经历，表达从自然中汲取的精神力量、获得的人生启示或对自然与人类关系的深刻理解，如从花朵的绽放感悟生命的美好与短暂从而珍惜时光；借山水的壮阔立志追求高远目标；因自然的灾害反思人类行为等，倡导敬畏自然、与自然和谐共生，同时展现自然对个人成长和心灵塑造的重要意义。 二、思路点拨。本题可写记叙文。作文构思上，开头引入，可以引用一些关于自然与人类关系的名言警句，或者描述一段自己置身于自然美景中的情景，引出与自然“互动”的主题，吸引读者的注意力并为下文做铺垫。 中间主体选择一种或多种自然景物进行详细描写，如描写大海的浩瀚无垠，包括海浪的汹涌、海水的湛蓝、沙滩的细腻等，展现其独特的魅力。叙述与这些景物之间的互动故事，比如在海边漫步时，望着无边的大海，内心原本的烦恼逐渐消散，从而思考个人在宇宙中的渺小与生命的珍贵；或者在暴风雨中看到树木顽强抵抗，从中汲取面对困难不屈不挠的力量等，重点突出自然对自己情感、思想的影响。可以穿插一些诗句或文学典故来增添文章的文化底蕴，如描写梅花时引用“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，强化梅花所蕴含的坚韧精神与自己的感悟之间的联系。 结尾升华，总结自然与自己互动所带来的收获，再次强调自然对心灵的滋养和对人生的指引作用，呼吁大家走进自然、感受自然、尊重自然，使文章的主题得到进一步升华，给读者留下深刻的印象和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中教学质量监测 九年级语文试题 （满分150分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 自然画卷，万物生灵，春花秋月，绚烂多彩。今天，让我们一同走进“人与自然”的广阔舞台，探索那份古老而又永恒的和谐之道，聆听大地的呼吸，感受生命的脉动，共同守护这份来之不易的共生奇迹。 一、积累与运用（28分） 【导语】 晨曦初露，山川苏醒，万物在柔和的阳光下悄然绽放；青山叠翠，绿水潺潺，一幅生机勃勃的自然画卷在眼前展开；风吹树梢，叶舞翩跹，仿佛在诉说着大自然的神秘与诗意。 【春风和煦】 暖阳初绽，光芒洒遍大地，唤醒沉睡生灵。微风轻拂，似温柔之手，抚摸万物。柳丝摇曳，嫩绿新叶宛如翠玉珠帘，随风舞动，婀娜多姿。蜜蜂忙碌穿梭于花间，嗡嗡之声似在奏响春之乐章。草地如菌，像是大自然铺就的柔软绿毯，春水潺潺，流淌着希望与生机，波光粼粼，映照着蓝天白云。春日之美，令人陶醉，让人 在这生机勃勃的画卷中，流恋忘返。 【秋高气爽】 林间晨雾缭绕，草木朦胧，当太阳缓缓移步山顶，柔和的光线为万物镀上一层金黄。天空辽阔深远，如玉般清澈温润；白云翩翩，似轻纱般柔软； ， 。秋水潺湲，水面倒影分明，映照出万物最澄净的底色。奇妙的是，观景台的另一侧是一个坝上大草场，不时有骏马飞驰而过，远处的雪山于云雾间时隐时现。 1. 在下列横线或括号内填写相应文字和拼音（ ） （1）草地如（yīn）_____柳丝摇（yè）_______ （2）婀娜多姿（ ） 叶舞蹁跹（ ） 2. 填在下列空格处最恰当的一项是（ ） 春日之美，令人陶醉，让人 在这生机勃勃的画卷中 A. 沉迷 B. 沉浸 C. 沉睡 D. 沉醉 3. 请研读【秋高气爽】篇，结合上文，在横线处补写恰当的语句。 天空辽阔深远，如玉般清澈温润；白云翩翩几朵，似轻纱般柔软；________，_______。 4. 风，串联起了四季，春风拂起青草绿，杨柳依依；夏风吹皱清池水，荷叶轻摇……请根据诗词完成下列表格。 序号 诗句 季节 示例 昨夜朔风能凛冽，冰花亦结砚池中。 冬季 1 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 2 金风簌簌惊黄叶，高楼影转银蟾匝。 秋季 3 熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。 4 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬季 综合性学习（10分） 5. 综合性学习 （1）来自济南市的李华是一个画家，打算以“人与自然，和谐共生”为主旨构建一副画作，来到武城县采风，但是不熟悉武城县的情况，请你帮助他挑选一个采风地，更好地展示武城县的地域风采，并阐明挑选理由。 （2）下面是一位同学为倡议环保写的一封倡议书，请根据问题作答。 倡议书 亲爱的同学们： 你们好！ 小鸟依旧啼叫，花朵依旧绽放，地球母亲带给我们一个美丽的世界，她是那么的仁慈和宽容，面对母亲无私的仁慈与宽容，我们人类，地球母亲的宠儿，却伤害她最深。 ①生机盎然的森林，顷刻间被肆意的砍伐了；清澈甜爽的泉水，早已变得乌黑恶臭；肆无忌惮的开采，抽取地球母亲的血液…… 为了保护我们的家园，我们倡议： 第一、大家行动起来，勇于同破坏环境，破坏生态的行为作斗争！ 第二、②禁止少使用一次性饭盒、方便袋，不用一次性筷子等。 第三、节约每一滴水，每一度电，用好每一滴水，每一度电。 第四、 重视环保，从你我做起！朋友们，行动起来吧！你我能力有限，但你我的心无限。 ③2024年11月 武城县环保中心 补写“第四”后面的内容，另外，此篇倡议书中①②③中有两处错误，请找出并改正。 6. 古诗文默写 春风浩荡，词人徜徉在田园中，看到了百花开放的景象：__________，___________，__________。（秦观《行香子》）在古代诗词中，诗人常引“秋”入诗，写景或抒发情感。《月夜忆舍弟》中“__________，_________”从听觉方面写出了边地秋夜凄凉的情景。________（作者）《长沙过贾谊宅》中“_________，___________”写出了萧条的景色，烘托了孤寂的心境。 二、阅读（62分） （一）整本书阅读（9分） 【材料一】 原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石头上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放分半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只照顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 【材料二】 （李逵）放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。李逵看那大虫，但见： 一声吼叫轰霹雳，两眼圆睁闪电光。 摇头摆尾欺存孝，舞爪张牙啖狄梁。 那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不勾五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。 【材料三】 那弟兄两个，当官受了甘限文书，回到家中，整顿窝弓、药箭、弩子、镋叉，穿了豹皮裤、虎皮套体，拿了铁叉，两个径奔登州山上，下了窝弓。去树上等了一日，不济事了，收拾窝弓下去。次日，又带了干粮，再上山伺候，看看天晚，弟兄两个再把窝弓下了，爬上树去，直等到五更，又没动静。两个移了窝弓，却来西山边下了。…… 两个到第三日夜，伏至四更时分，不觉身体困倦，两个背厮靠着且睡。未曾合眼，忽听得窝弓发响。两个跳将起来，拿了钢叉，四下里看时，只见一个大虫，中了药箭，在那地上滚。两个拈着钢叉向前来。那大虫见了人来，带着箭便走。两个追将向前去，不到半山里时，药力透来，那大虫当不住，吼了一声，骨渌渌滚将下山去了。 7. 下列关于三则材料的相关情节内容的分析和理解错误的一项是（ ） A. 武松与老虎邂逅之前，作了大量渲染，如武松在柴进庄上刚刚生了一场疟疾，身体虚弱；再如又喝了十八碗“三碗不过岗”的酒，无视景阳冈有虎的警告等等。 B. 看到公孙胜回乡探母，触动了李逵心事，他冒了很大风险回家接母，背着老母上沂岭，母亲被老虎吃掉后，李逵主动寻虎，为母报仇，先后杀死了四只老虎。 C. 李逵一怒之下杀了一窝老虎，同样也是遇到一些猎户，李逵也去了县衙领赏，猎户们领李逵到了曹太公家中，和曹太公喝得酩酊大醉，从此李逵也成了打虎英雄。 D. 解珍、解宝杀虎靠的是阵地战，更多的是策略。老虎被射杀后，地主毛太公却去邀功请赏，又称二人“混赖大虫，抢掳财物”，结果二人锒铛入狱，无端遭受严刑拷打。 8. 下列与材料相关的说法哪一项是错误的？（ ） A. 三则材料均称老虎为“大虫”，又往往借“大虫”以称类似之人。《水浒传》中有绰号“母大虫”顾大嫂、“病大虫”薛永的说法，有言其凶猛之意。 B. 古代中国民间把夜晚分成五个时间段，首尾及三个节点用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓，而材料三中“五更”指的是夜与日的交替的黄昏之际。 C. 《水浒传》中出现了三次打虎的名场面。武松为求自保，赤手空拳相搏；李逵为了替母报仇，挺着朴刀刺杀；解珍解宝是职业猎户，利用窝弓捕猎。 D. 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说，是中国历史上第一部歌颂农民起义的小说。 9. 明末清初评论家金圣叹说，梁山108人中“固独人人未若武松之绝伦超群。武松，天人也” （金圣叹《批评本水浒传》），请联系《水浒传》整本书谈谈你对武松的评价并简要解析。 （二）诗歌阅读 〔自然与哲理〕〔感悟与精神〕 阅读下面两首古诗词，完成问题。 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10. 结合两首诗词具体内容与主题，辨析下列分析有误的一项（ ） A. 《行路难（其一）》开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦； B. 五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 C. 《浣溪沙》上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。 D. 大自然的启迪，灵感生发。在贬谪生活中，苏轼能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出他执着生活、旷达乐观的性格。 11. 简答：《浣溪沙》和《行路难》分别点明全诗主旨的句子是？ 12. 智慧的人，总能从大自然的现象中，感悟到生活的哲理，或者是品味出人生的道理，请你凭借诗歌内容，仔细品味苏轼在“门前流水尚能西！”中又有什么感悟？由此，你揣摩一下，《浣溪沙》《行路难》主题的归宿又有何相似点？ （三）文言文阅读（16分） 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增蝶籍兵②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。而又有范公为知己，不久报政最③矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子④所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因其产地蜀中监亭的鹅溪而得名。②增蝶籍兵：指增修城垛，募集士卒。③报政最：指报最，即长官考察下属，把政绩最好的列名报告朝廷。④毛锥子：毛笔，这里指诗文创作。⑤皤（pó）：白色。 13. 与例句中加点字意义和用法相同的一项是（ ） 例句：昔滕子京以庆帅左迁此地 A. 而文法吏以耗国议其后 B. 属予作文以记之 C. 不以物喜 D. 醒能述以文者 14. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 范仲淹在《岳阳楼记》中书“先忧后乐”之语，既表达自己“以天下为己任”的政治情操，同时想借“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来劝勉滕子京。 B. 文段中宾客建议奏大合乐庆祝岳阳楼重修落成，滕子京却让大家靠着栏杆大哭一番。 C. 袁中道在文末说自己没有了壮志，又遭知己骨肉之变像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯。 D. 文段中“取酒共酌”和《岳阳楼记》中“把酒临风”都是古代文人借酒释怀的真实写照。 15. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。 16. 借助下面资料将文中划横线的句子译成现代汉语。 第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅。 第，形声。从竹，弟声。本写作“弟”。本义：次第，次序。 ①次第。如：“第一”②大官的住宅。如：“宅第”③科举考试及格的等次。如“及第”“落第”④【古】但。 17. 袁中道有没有做到范仲淹所说“不以物喜，不以己悲”？结合内容具体分析。 （四）非连续性阅读（10分） 秋季：农民画里赞丰收 材料一： ①农民画是我国20世纪50年代以作者身份命名的画种，是生活的艺术。历史发展中，传统农耕文明孕育了剪纸、刺绣、木雕、彩绘等诸多民间艺术形式，是农民画创作取之不尽的源泉。农民画作者就地取材，运用丰富的造型手法，大多表现乡村巨变、劳动场景和民俗生活等内容，用画笔描绘当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 ②从本质上讲，农民画属于亚民间文化，也被称为“现代民间绘画”，因此与中国传统绘画创作手法大有不同。与传统国画、工笔写实和写意绘画知白守黑的含蓄之美相比，农民画在表达秋意中运用的绘画材料和创作手法无拘无束，饱含对生活的热情。比如上海金山张新英的作品《渔家酒》，虽然没有以秋天命名，但是画面绘制了秋天蟹肥之际酒菜摆桌等待宴请宾客的瞬间，画面静中带动、物中有情。山东胶南地区的《俏金秋》则以红蓝色调，展现了鱼市热火朝天的场面，彩绘出红红火火的另一种秋天。如果说前者是一首悠扬舒缓的夜曲，后者则是一曲直抒胸怀的丰收赞歌。 ③农民画的创作材料和手法不拘一格，甚至赋色方法也不限于“随类赋彩”。天津北辰区丰爱东的《运河秋色》把运河画成红色，将渔猎丰收和农业丰收交织的画面绘制得和谐而活跃。河水在传统意义上是蓝色的，而作者却画成红色，他说画成红色的运河就像飘带，更能够体现出丰收的喜悦。各地农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 材料二： ①如今的农民画创作者已不仅仅是农民，更有来自各行各业的城镇居民，农民画也成为反映国家乡村振兴和城镇发展的窗口。农民画以民间艺术为基本语言、以民俗生活为土壤、以地域文化为特色、面向现实生活的创作方法，深受国内外各界人士的喜爱。 ②农民画总是紧贴生活、反映生活、礼赞生活。每当有新事物出现，在农民画创作中总是能看到作者们的创意和思考。许多作品从秋天的节气里选题进行创作，比如秋分是秋天的第四个节气，即传统“祭月节”，这一天被设为“中国农民丰收节”。在农民画的秋意里，人们能够看到56个民族五彩缤纷的民俗节庆，金色的麦场、丰收的喜悦，以及山乡巨变、美丽乡村、网络经济等与时俱进的主题。 材料三： 秋天意味着丰收的喜悦。秋天有许多值得庆祝的节日，中秋节象征了阖家团圆的幸福，国庆节反映了人们对国家的热爱，苗族的赶秋节、土家族的摸秋节等民族节日习俗，都是农民画着重表现的秋日题材。据我们的调研统计，目前有60多个农民画乡保持着活跃的创作状态，且各地不断涌现出新的画乡，每个画乡所处的地域不同、作者不同，在表现秋意上可谓各有千秋。青海西宁湟中区的作品表现秋季牧区牛羊成群的富足生活，浙江嘉兴的作品表现水乡划船捕鱼、养殖的劳作场景，陕西延安安塞区的作品表现秧歌庆丰收的习俗，山东胶南地区的作品表现秋季鱼市兴隆的“俏金秋”，华南、华北及华中等地区农民画作品中常出现的场景则是秋收打场…… （材料源自《人民日报》，有删改） 18. 结合以上三则材料，下列选项中正确的一项是（ ） A. 农民画描绘的都是农村人与物的和谐、人与自然的交融，展现的都是当代乡村振兴发展中的新乡村、新生活、新面貌。 B. 农民画作品在表现秋收的手法上既有地域性又有个人特色，创意和方法层出不穷，这也是农民画创作保持活力的法宝。 C. 材料一第②段划线句子运用作比较的说明方法，着重突出传统国画、工笔写实和写意绘画的含蓄美。 D. 材料一第③段划线句子运用打比方的说明方法，突出了农民画创作的“随类赋彩”和不拘一格。 19. 结合三则材料简洁概括农民画的创作特点。 20. 结合材料三中介绍，如果让你创作一幅以“丰收”为主题的农民画，你会选取哪些景物？运用什么色彩？传递什么情感？尝试用文字描述一下吧。（不少于80字） （五）文学性阅读 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里，但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光离不开她们不断地点缀，才显得如此春意盎然。 ④在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ⑤此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑥在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑦中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。 ⑧我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑨她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑩她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑪此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 21. “青苔”在本文中多次出现，有何作用？ 22. 结合语境，根据要求赏析 （1）我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。（从修辞角度） （2）她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。（从加点词角度） 23. 文中第六段引用了有关青苔的诗句，有什么作用？ 24. 请谈谈文章结尾为什么说：“没有青苔的世界，也是寂寞的。” 三、写作（60分） 25. 大自然真是无比神奇，总会和我们产生各种各样的“互动”。 自然界中的景物有时会映射人生的境遇——“相看两不厌，只有敬亭山”；有时会激发个人远大志向——“会当凌绝顶，一览众山小”；有时会触动心灵的某种情感——“露从今夜白，月是故乡明”；还有的引发了哲学思考——“江畔何人初见月？江月何年初照人”；但有时候也会惩罚我们——“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”……同学们，不知道你曾触摸到大自然的哪些景物？曾与之有过哪些“互动”？ 请自拟题目，写一篇不少于600字的文章，与大家分享吧。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $