Unit 3 My Hometown-Further study& assessment 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

课题 译林版七年级下册英语 Unit 3 My Hometown-Further study& assessment 教学设计 I. Teaching aims 1. Language knowledge Students can master the key words and phrases such as “mine”, “nothing”, “wait a minute”, “exchange student”, “quiet”, “fresh”, “local”, “underground” and “famous”. Students can use the expressions of “There is/are...” and prepositions of place correctly. Students can understand and use the grammar of nouns and possessive adjectives. 2. Language skills Students can talk about their hometown and places of interest in English. Students can write a short passage about their hometown. Students can listen and understand the conversations related to the topic. 3. Emotional attitude Students can enhance their love for their hometown. Students can develop the awareness of cooperation and communication. II. Teaching key and difficult points 1. Key points The usage of nouns and possessive adjectives. The expressions of “There is/are...” and prepositions of place. 2. Difficult points How to describe a place or one's hometown vividly and accurately. III. Teaching methods Task-based teaching method, Communicative teaching method, Situational teaching method IV. Teaching procedures 1. Lead-in (5 minutes) Show some pictures of famous places of interest in Beijing, such as the Great Wall, the Forbidden City and the Summer Palace. Ask students if they know these places and what they think of them. Then ask students if they have been to any interesting places in their hometown and lead to the topic of this unit. 2. Presentation (5 minutes) Present new words and phrases by showing pictures and giving examples. For example, show a picture of a quiet street and say “This is a quiet street. It's very peaceful.” Teach the word “quiet” and let students repeat. Present the grammar of nouns and possessive adjectives. Use examples like “This is my book. The book is mine.” to explain the difference between a noun and a possessive adjective. Present the expressions of “There is/are...” and prepositions of place. Use sentences like “There is a park in my hometown. The park is near my house.” to illustrate. 3. Practice (5 minutes) Ask students to do some exercises to consolidate the new words and grammar. For example, fill in the blanks with the correct words or choose the correct prepositions. Have students work in pairs to make conversations using “There is/are...” and prepositions of place. They can talk about their classrooms or schools. 4. Reading (10 minutes) Ask students to read the text on page 32 and answer some questions, such as “What can you do in Sunshine Town?” and “Where is the shopping mall?” After reading, have students discuss the text in groups and share their understanding. 5. Writing (10 minutes) Ask students to write a short passage about their hometown, using the words, phrases and sentence structures they have learned. Provide some prompts and sentence patterns to help them. Invite some students to share their writings and give feedback. 6. Summary (5 minutes) Review the key points of this unit, including new words, grammar and expressions. Encourage students to keep practicing and using what they have learned. 7. Homework (5 minutes) Finish the exercises on page 112. Find a poem about missing home and recite it for the next class. V. Teaching reflection In this lesson, I used various teaching methods and activities to help students master the knowledge and skills of this unit. However, in the process of pair work and group discussion, some students were not very active. In the future, I need to provide more guidance and encouragement to make sure every student participates. Also, I should give more examples and explanations for the difficult points to help students understand better.   学科网（北京）股份有限公司 $$