考点11 文意理解与概括-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 考向 3 　 如何塑造人物 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋◎针对训练:见 P38 第 1 题;P38 拓展 1 题;P39 拓展 2 题 考点十一　 文意理解与概括(11 年 9 考) 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋▶考向 1　 梳理及概括内容 1 　 文章按照时间变化和地点转移展开叙述。 试以此为线索,概括作者翻越老山界的经过。 (七下 《老山界》)(线索角度) 2 　 在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有 怎样的变化? 这种变化的原因是什么? (八上《背影》) [情感(态度)角度] [答题思维路径]抓关键句(①冷漠、不满、怨怼,原因: 他说话不大漂亮,“我”觉得他“迂”;②理解和思念,原 因:爬月台时爬上爬下的描写) 3 　 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化,讲 述了一个曲折的故事。 试根据下面的提示,从不同角 度梳理课文的故事情节。 (九上《我的叔叔于勒》) (情 节角度) 开端→发展→高潮→结局(情节) 　 原因→结果(逻辑) 期待→破灭(心理) 悬念→结局(技巧) 4 　 请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白 头心儿”之间发生的几件事。 (河南 2023. 6)(人物角度) 老兵给军马取名“白头心儿”→①→②→③→④→老兵 发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌 ▶考向 2　 理解及概括内容 1 　 作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的 声响”? 请结合全文分条概括。 (2024 成都 B 卷. 8) (概括原因) 2 　 文中说,百草园“其中似乎确凿只有一些野 草;但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些 方面? (七上 《从百草园到三味书屋》) (概括部分 内容) 3 　 统观全文,文中写了老佟头哪几件事? 请简 要概括。 (吉林 2024. 12)(概括多个事件) 新设问我补充 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 考向 1 　 梳理及概括内容 53 阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 考向 2 　 理解及概括内容(11 年 9 考) 【答题格式】①概括全文 / 部分内容:人物(+时间+地点)+事件(起因+经过+结果) ②概括多个事件:人物+事件(概括多个事件时,要注意保持主语即主要人物的一致性) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋◎针对训练:见 P18 第 1 题;P29 题 1 题 考点十二　 主旨情感(11 年 3 考) 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋▶考向 1　 主旨 1 　 如果要将这篇文章编入一本文集,请从下面 四本文集中选出最合适的一项,并结合文章内容简述 理由。 (2022 成都 B 卷. 11)(主旨选择) A. 《故事成都》　 　 　 B. 《古迹成都》 C. 《风骨成都》 D. 《文化成都》 2 　 本文选自何满子先生回忆自己上世纪四十 年代成都生活的《蓉城忆往》,作者将其放入《蓉城忆 往》 可能有哪些意图? 请结合文章内容分条作答。 (2020 成都 B 卷. 11)(写作意图) 3 　 有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚 守,也有人认为是对人与自然和谐的追求。 你认同哪一 个观点? 请结合这篇小说就此谈谈你的看法。 (2016 成都 B 卷. 11)(主旨探究) ▶考向 2　 分析主人公(作者)情感 1 　 红军翻越老山界克服了哪些困难? 这体现 了红军什么样的精神? 结合具体内容,做简要分析。 (七下《老山界》) 2 　 课文的主体是屈原的独白。 反复朗诵这段 独白,体会“风” “雷” “电”等形象的象征意义,说说独 白表达了屈原怎样的思想情感。 (九下《屈原》) 新设问我补充 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 考向 1 　 主旨(11 年 3 考) 63