第33篇 小石潭记-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·早早读

早早读·四川语文 第 一 部 分 教 材 文 言 文 阅 读 39 篇 知 识 梳 理 角度 1 　 世外桃源、社会理想(全国 5 年 8 考) 　 　 景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平 等,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,生活和 美安乐。 作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃 源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,表达了自己 反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民的 美好愿望。 角度 2 　 写作特色 (1)结构精巧。 借渔人的行踪这一线索,将现实世界和 理想世界联系起来。 (2)虚实结合(全国 5 年 6 考)。 文中将虚构的世外桃 源和真实的历史人物相结合,既增添了奇幻神奇的浪漫 色彩,又有真实感人的写实力量。 (3)运用伏笔,前后照应(全国 5 年 6 考)。 第 1 段中 “忘路之远近”中的“忘”为后人难以按图索骥考证桃花 源埋下伏笔;第 2 段中“山有小口”中的“小口”为后文 渔人“不复得路”埋下伏笔;第 3 段中的“不足为外人道 也”为渔人再寻桃花源却“不复得路”埋下伏笔,增添了 桃花源的神秘感。 (4)借代手法。 “黄发垂髫”分别代指老人和孩子。 (5)有详有略,中心突出。 详写桃花源的情况,描写了 这个理想社会的生活情景,略写发现桃花源和再寻桃花 源的过程,集中体现了作者的政治理想,突出了文章 中心。 (6)语言精练,意蕴丰富,多用短句。 文中有些语句逐 渐固定为成语,活跃在现代汉语中,如“世外桃源” “豁 然开朗”等。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ◎拓展勾连:虚实结合 《岳阳楼记》:洞庭湖的雄伟景观是实写,洞庭湖的阴 晴景象及拟写“游人”的览物之情是虚写。 《记承天寺夜游》:将皎洁的月光比作积水,将柏树的 影子比作交错相生的水草,虚实相生,相映成趣,化无 形为有形。 《与朱元思书》:对山水的描绘是实写,“望峰息心”“窥 谷忘反”是虚写,两者共同表现富春江一带“奇山异 水,天下独绝”的美景。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 33 篇　 小石潭记　 (唐·柳宗元) 【作者简介】柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一,世称“柳河东” “河东先生”。 有《柳河东集》传世。 柳宗元参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬为永州 司马,寄情山水,写了八篇游记,史称“永州八记”,这八篇游记被后人视为山水游记之典范。 本文即其一。 原文呈现 参考译文 段层精解 　 　 从小丘西行百二十步, 隔篁 ( huáng) 竹①, 闻 水 声,如鸣珮环,心乐之。 伐 竹取道,下见小潭,水尤② 清冽( liè)。 全石以为底,近 岸, 卷 石 底 以 出, 为 坻 (chí)③,为屿,为嵁(kān)④, 为岩。 青树翠蔓⑤,蒙络摇 缀,参差披拂。 　 　 从小丘向西走一百二十步,隔着竹 林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音, (我)心里为之高兴。 砍倒竹子,开辟 出一条道路,向下看见一个小潭,潭水 格外清凉。 潭以整块的石头为底,靠近 岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水 面,成为水中高地、屿、不平的岩石、岩 各种不同的形状。 青葱的树,翠绿的藤 蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随 风飘拂。 第一部分(第 1 段):写发现小石潭的经 过及小石潭的全貌、潭上景物。 ◎采用移步换景的写法,由潭到水,由水 到石,由石到树,寥寥数语便交代了发现 小石潭的经过,点出了小石潭的地理位 置、环境,写出了作者探幽的浓厚兴味。 　 　 潭中鱼可⑥ 百许⑦ 头, 皆若空游无所依,日光下 澈⑧,影布石上。 佁 ( yǐ ) 然⑨ 不动,俶 ( chù) 尔⑩ 远 逝,往来翕( xī) 忽􀃊􀁉􀁓,似与 游者相乐。 　 　 潭中的鱼约有一百来条,都好像在 空中游动,没有什么依傍的,阳光照到 水底,鱼的影子映在水底的石头上。 鱼 儿静止不动,忽然间向远处游去,往来 轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。 第二部分(第 2 段):写潭中游鱼。 ◎由面到点,先总体写鱼的大致数量和 “空游无所依”的状态。 ◎采用特写镜头,写潭中的游鱼,把日光、 鱼影的静态描写和鱼“远逝”“往来”的动 态描写结合起来,勾画出一幅生动活泼的 游鱼图,侧面凸显出潭水的澄澈透明。 ◎由景到情,在写完游鱼及水后,点出“似 与游者相乐”,以小鱼的自由自在来比衬 人的心情,侧面烘托作者心情的欢快。 85 早早读·四川语文 第 一 部 分 教 材 文 言 文 阅 读 39 篇 知 识 梳 理 续表 原文呈现 参考译文 段层精解 　 　 潭西南而望,斗折蛇 行,明灭可见。 其岸势犬牙 差(cī)互,不可知其源。 　 　 向小石潭的西南方看去,(溪水) 像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前 行,时隐时现。 溪岸的形状像狗的牙齿 那样交错不齐, 不 知 道 它 的 源 泉 在 哪里。 　 　 坐潭上,四面竹树环 合,寂寥无人,凄神寒骨,悄 ( qiǎo) 怆􀃊􀁉􀁔 幽邃 ( suì) 􀃊􀁉􀁕。 以其境过清􀃊􀁉􀁖,不可久居, 乃记之而去。 　 　 坐在小石潭边,四面被竹子和树木 围绕着,寂静寥落,空无一人,让人感到 心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。 因为 这里的环境太凄清,不可以久留,于是 记录下游览经历就离开了。 第三部分(第 3、4 段):描写潭上的景物。 第 3 段:描写溪流和溪岸。 ◎写溪流,既写出它“斗折蛇行”、逶迤 曲折之状,又写出它“明灭可见”、时显 时隐之景,也写出溪岸“犬牙差互”、山 石嶙峋之势。 第 4 段:写潭上四周景色,潭中幽深冷寂 的气氛,寄寓作者被贬的孤凄悲凉的心 境。 (寓情于景) ◎以环境的静衬托内心的凄凉,情感由 此前的“乐”,渐渐转化为“寂寥”与“悄 怆”,含蓄地表达了作者被贬谪后内心终 究无法摆脱的落寞。 　 　 同游者:吴武陵,龚古, 余弟宗玄。 隶而从者,崔氏 二小生,曰恕己,曰奉壹。 　 　 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟 弟宗玄。 跟随着同去的有两个姓崔的 年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。 第四部分(第 5 段):交代同游者。 【课下注释】 ①篁竹:竹林。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥可:大约。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 􀃊􀁉􀁓翕忽:轻快迅疾的样子。 ②尤:格外。 ⑦许:表示约数。 􀃊􀁉􀁔悄怆:凄凉。 ③坻:水中高地。 ⑧澈:穿透。 􀃊􀁉􀁕邃:深。 ④嵁:不平的岩石。 ⑨佁然:静止不动的样子。 􀃊􀁉􀁖清:凄清。 ⑤翠蔓:翠绿的藤蔓。 ⑩俶尔:忽然。 【思维导图】 【文章主旨】 　 　 本文记叙了作者出行、游览、返回的全过程,尤其以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被 贬后无法排遣的孤凄悲凉的感情。 角度 1 　 心情变化(全国 5 年 7 考) 　 　 在游览的过程中,随着景物的变化,作者的心情也 随之变化。 ①由“隔篁竹”听到琤琮作响的水声引起内 心之“乐”。 清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭树,都 是在这种内心愉悦之情下对小石潭的关注与欣赏。②接 着写清潭中的游鱼,自由自在,无忧无虑,因此感到鱼儿 “似与游者相乐”,此时物与我融而为一,作者从自然界 中得到充分的慰藉。 ③当作者向西南望去,见到了水流 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 95 早早读·四川语文 第 一 部 分 教 材 文 言 文 阅 读 39 篇 知 识 梳 理 曲折幽邃,或明或暗,岸势如犬牙一般交错,景象显得 “寂寥无人,凄神寒骨”,把周围环境与个人的感受结合 起来,含蓄地反映了个人的孤寂、凄凉、哀怨的心境,进 而让自己感觉“其境过清,不可久居”。 角度 2 　 写作特色 (1)写景特点:①移步换景与定点观察相结合(全国 5 年 10 考)。 作者采用移步换景的方法写发现小石潭的 经过,由小丘到篁竹,由篁竹到水声,由水声寻到小潭, 富有画面感和动态感;到小石潭以后,又采用定点观察 的方式,由近及远,写出小石潭及周围景物的特点。 ②抓住特征,细致描绘。 a. 从听觉、视觉和感受等多角 度描绘。 “闻水声,如鸣珮环,心乐之”,开笔就有声有 感。 b. 动静结合(全国 5 年 3 考)。 声是动态的,石是静 态的,“蒙络摇缀,参差披拂”又是动态的,鱼儿忽静忽 动,溪水若静实动,这画面给人以很深的感知度。c. 运用 巧妙的比喻,如近岸卷石种种形态的比喻和潭上溪流 “斗折蛇行”的比喻,把景物写得生动形象。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ◎拓展勾连:动静结合 《岳阳楼记》:“浮光跃金”的“跃”字灵动,“静影沉璧” 的“静”字突出了夜晚的宁静,洞庭湖的夜晚宁静却又 不乏生机。 《醉翁亭记》:“树林阴翳,鸣声上下”,静谧树林的枝繁 叶茂与鸟儿的欢脱,生动、活泼。 《答谢中书书》:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山 暝为静,游鱼跃水为动,动静结合,描绘出山川的秀美 与生机盎然。 　 《记承天寺夜游》:“积水空明”给人静谧之感,“藻、荇 交横”则具有水草摇曳的动态之美。 《与朱元思书》:“细石”为静,“急湍” “猛浪”为动,动 中有静(“游鱼”),写出水清澈、湍急的特点。 ③情景交融,景中传情。 文中写小石潭的曲径通幽,写 游鱼的悠然自得,写潭水的空明清澈,写环境的清冷幽 寂,都融入了作者复杂的情感。 (2)句式特点:句式灵活,以四字句为主,杂用三五七字句, 造成参差错落的变化美,读起来和谐流畅,极有韵味。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 34 篇　 ∗核舟记　 (明末·魏学洢) 【考情搜索】2023 与《记承天寺夜游》对比考查。 【作者简介】魏学洢(yī)(约 1596—约 1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人,散文家,著有《茅檐集》。 本文是 其代表作,被清代张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》收录。 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 明有奇巧人曰王叔远,能以 径①寸之木,为②宫室、器皿(mǐn)、 人物,以至鸟兽、木③ 石,罔不④因⑤ 势象⑥形,各具情态。 尝贻(yí) ⑦余 核舟一,盖大苏泛⑧赤壁云⑨。 舟首尾长约八分有奇( jī) ⑩,高 可二 黍 许。 中 轩 敞 者 为 舱, 箬 ( ruò) 篷覆之。 旁开小窗,左右各 四,共八扇。 启窗而观,雕栏相望 焉。 闭之,则右刻“山高月小,水落 石出”,左刻“清风徐􀃊􀁉􀁓 来,水波不 兴􀃊􀁉􀁔”,石青糁(sǎn)之。 船头坐三人,中峨冠􀃊􀁉􀁕 而多髯 (rán)􀃊􀁉􀁖者为东坡,佛印居右,鲁直居 左。 苏、黄共阅一手卷􀃊􀁉􀁗。 东坡右手 执卷端,左手抚鲁直背。 鲁直左手执 卷末,右手指卷,如有所语􀃊􀁉􀁘。 东坡现 ①径:直径。 ②为:做。 这里指雕刻。 ③木:树木。 ④罔不:无不、全都。 ⑤因:顺着、就着。 ⑥象:模拟。 ⑦贻:赠。 ⑧泛:泛舟,乘船在水 上游览。 ⑨云:句末语气词。 ⑩有奇:有余,多一点 儿。 奇,零数、余数。 􀃊􀁉􀁓徐:慢慢地。 􀃊􀁉􀁔兴:起。 􀃊􀁉􀁕峨冠:高高的帽子。 峨,高。 􀃊􀁉􀁖髯:两腮的胡子,也 泛指胡须。 􀃊􀁉􀁗手卷:只能卷舒而不 能悬挂的横幅书画 长卷。 􀃊􀁉􀁘语2023A 卷. 5A :说话。 　 　 明朝有个手艺奇妙精巧的人,叫王叔远, 能够在直径一寸的木头上,雕刻出宫殿、盛东 西的日常用具、人物,以至飞鸟、走兽、树木、石 头,全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种 事物的)形象,各有各的神情姿态。 他曾经赠 给我一只用桃核雕成的小船,(刻的)是苏轼游 赤壁(的情景)。 小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有 两个黄米粒那么高。 中间高起而宽敞的部分 是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它。 船舱旁 辟有小窗,左右各四扇,一共八扇。 推开窗来 看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。 关上它,就 见右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着 “清风徐来,水波不兴”,用石青涂在刻着字的 凹处。 船头坐着三个人:中间戴着高高的帽子、 两腮长着浓密胡子的人是苏东坡,佛印坐在右 边,黄鲁直坐在左边。 苏东坡、黄鲁直共同看 着一幅手卷。 东坡右手拿着手卷的右端,左手 抚着鲁直的背脊。 鲁直左手拿着手卷的左端, 右手指着手卷,好像在说什么似的。 东坡露出 06