第32篇 桃花源记-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·早早读

早早读·四川语文 第 一 部 分 教 材 文 言 文 阅 读 39 篇 知 识 梳 理 (2)汉文帝:“乃按辔徐行” “成礼而去” “称善者久之” 等语句表明汉文帝是一位深明大义、善识人才的明君。 角度 2 　 写作特色 (1)对比。 ①“情势”的对比:文帝在霸上及棘门军“直 驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰” “按辔徐行” 形成对比, 体现出周亚夫的治军严明; ②“性格”的对比:在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与 在细柳军的“持兵揖” “不拜”形成对比,体现出周亚夫 的刚正不阿、恪尽职守;③“结果”的对比:出营门后,群 臣的“惊”和文帝的“称善者久之”形成对比,表现出文 帝的贤明、识大体。 (2)正侧面描写相结合。 文中有大量的侧面描写,如细 柳军士吏全副武装,军门都尉、壁门士吏传达将军的指 示,文帝及群臣的反应,都从侧面衬托了周亚夫的形象。 对周亚夫的动作、语言描写,属于正面描写,鲜明地突出 了人物形象。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 32 篇　 桃花源记　 (东晋·陶渊明) 【作者简介】陶渊明(约 365—427),一名潜,字元亮,别号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。 原文呈现 参考译文 段层精解 　 　 晋太元中,武陵人捕鱼为 业。 缘① 溪行,忘路之远近。 忽逢桃花林,夹岸数百步,中 无杂树,芳草鲜美②,落英③缤 纷④。 渔人甚异⑤之,复前行, 欲穷⑥其林。 　 　 东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为 生。 一天他顺着溪水划船,忘记了路程的远 近。 忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸, 长达几百步,中间没有别的树,芳草遍地,新鲜 美好,落花繁多。 渔人对此感到非常惊异,继 续往前走,想要走到那片林子的尽头。 第一部分(第 1 段):写渔人发 现桃花林的经过和沿途所见 的绮丽景色。 (开端)(略写) ◎溪流、桃林、芳草、落花、高 山、洞口,洁净幽寂,处处显示 出大自然内在的静美,为桃花 源的出现做了充分而自然的 铺垫。 　 　 林尽水源,便得一山,山 有小口,仿佛⑦若有光。 便舍 船,从口入。 初极狭,才⑧ 通 人。 复行数十步,豁然开朗。 土地平旷,屋舍俨(yǎn)然⑨, 有良田、 美池、 桑竹之属⑩。 阡陌􀃊􀁉􀁓 交通,鸡犬相闻􀃊􀁉􀁔。 其 中往来种作,男女衣着,悉􀃊􀁉􀁕 如外人。 黄发􀃊􀁉􀁖垂髫( tiáo)􀃊􀁉􀁗, 并怡然自乐。 　 　 桃林在溪水发源的地方就到头了,便出现 一座山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约似乎 有点光亮。 渔人于是下了船,从洞口进去。 起 初,洞口很狭窄,仅容一人通过。 又走了几十 步,由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 呈现在他 眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的 房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹 林之类。 田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫 之声都可以互相听到。 人们在田野里来来往 往耕种劳作,男女穿戴,都跟桃花源外面的人 一样。 老人和小孩都安闲快乐。 　 　 见渔人,乃􀃊􀁉􀁘 大惊,问所从 来。 具􀃊􀁉􀁙答之。 便要(yāo)􀃊􀁉􀁚还 家,设酒杀鸡作食。 村中闻有 此人,咸􀃊􀁉􀁛来问讯。 自云先世 避秦时乱,率妻子􀃊􀁊􀁒邑人来此 绝境􀃊􀁊􀁓,不复出焉,遂􀃊􀁊􀁔与外人 间( jiàn) 隔􀃊􀁊􀁕。 问今是何世, 乃􀃊􀁊􀁖 不知有汉,无论􀃊􀁊􀁗 魏晋。 此人一一为􀃊􀁊􀁘具言所闻,皆叹 惋􀃊􀁊􀁙。 余人各复延􀃊􀁊􀁚 至其家, 皆出酒食。 停数日,辞去。 此 中人语(yù)云:“不足􀃊􀁊􀁛 为外 人道也。” 　 　 那里的人看见了渔人,就感到非常惊讶, 问他是从哪儿来的。 渔人详细地做了回答。 有人就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来 款待他。 村里的人听说来了这么一个人,都来 打听消息。 他们自己说他们的祖先为了躲避 秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个 与人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界 的人隔绝了。 他们问现在是什么朝代,竟然不 知道有过汉朝,更不必说魏晋了。 渔人把自己听 到的事一一向(桃花源中人)详细地说出,他们 都感叹惋惜。 其余的人各自又把渔人邀请到自 己家中,都拿出酒饭来款待他。 渔人逗留了几天 后,向村里人告辞离开。 村里人告诉(渔人)说: “(这里的事)不值得对外边的人说啊。” 第二部分(第 2、3 段):写渔 人进入桃花源的见闻。 文章 由远及近,步步深入。 全文的 重点部分,作者借此寄托社会 理想。 (发展)(详写) 第 2 段:写桃花源的田园风光 和桃花源百姓的日常生活 状态。 ◎ “ 土 地 平 旷 …… 桑 竹 之 属”,写桃花源的田园风光, 语言极简洁,却字字真醇,韵 味十足。 ◎“阡陌交通,鸡犬相闻”,表 现出桃花源内井然有序、和睦 安定的社会生活状态,表达了 作者对理想生活的向往。 ◎“其中往来种作……并怡 然自乐”,写桃花源百姓的日 常生活状态,劳作、服饰与外 人无异,精神状态却是“怡然 自乐”。 第 3 段:写桃花源中淳朴的社 会风尚。 65 早早读·四川语文 第 一 部 分 教 材 文 言 文 阅 读 39 篇 知 识 梳 理 续表 原文呈现 参考译文 段层精解 　 　 既出,得其船,便扶􀃊􀁋􀁒向􀃊􀁋􀁓 路,处处志􀃊􀁋􀁔之。 及􀃊􀁋􀁕郡下,诣 (yì) 􀃊􀁋􀁖太守,说如此。 太守即 遣人随其往,寻向所志,遂迷, 不复得路。 　 　 渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧 路(回去),处处都做了记号。 到了郡城,去拜 访太守,报告了这番经历。 太守立即派人跟着 他去,寻找先前所做的记号,竟然迷失了方向, 再也找不到通往桃花源的路了。 　 　 南阳刘子骥,高尚士也, 闻之, 欣然规􀃊􀁋􀁗 往。 未果􀃊􀁋􀁘, 寻􀃊􀁋􀁙病终。 后遂无问津􀃊􀁋􀁚者。 　 　 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听说 这件事后,高高兴兴地打算前往。 (但)没有实 现,不久就因病去世了。 此后就再也没有人探 求桃花源了。 第三部分(第 4、5 段):写渔人 离开桃花源后,太守派人探访 桃花源未果及刘子骥探访桃花 源未果。 (结局和尾声)(略写) 第 4 段:写渔人离开桃花源,与 前文的“便舍船”相照应,进一步 增加了桃花源的神秘色彩。 第 5 段:再寻桃花源。 ◎将刘子骥这样的真人写进 去,奇幻的故事中又加入了真 实成分,也对桃花源的美好意 境做了进一步的渲染与补充。 【课下注释】 ①缘:沿着,顺着。 ②鲜美:新鲜美好。 ③落英:落花。 一说,初开的花。 ④缤纷:繁多的样子。 ⑤ 异: 惊 异, 诧 异。 这 里 是 “ 对 ……感到惊异”的意思。 ⑥穷:尽。 ⑦仿佛:隐隐约约,形容看不真切。 ⑧才:仅仅、只。 ⑨俨然:整齐的样子。 ⑩属:类。 􀃊􀁉􀁓阡陌:田间小路。 􀃊􀁉􀁔相闻:可以互相听到。 􀃊􀁉􀁕悉:全,都。 􀃊􀁉􀁖黄发:旧说是长寿的特征,用来 指老人。 􀃊􀁉􀁗垂髫:垂下来的头发,用来指 小孩。 􀃊􀁉􀁘乃:于是,就。 􀃊􀁉􀁙具:详细。 􀃊􀁉􀁚要:同“邀”,邀请。 􀃊􀁉􀁛咸:全,都。 􀃊􀁊􀁒妻子:妻子儿女。 􀃊􀁊􀁓绝境:与人世隔绝的地方。 􀃊􀁊􀁔遂:于是、就。 􀃊􀁊􀁕间隔:隔绝、不通音讯。 􀃊􀁊􀁖乃:竟然,居然。 􀃊􀁊􀁗无论:不要说,更不必说。 􀃊􀁊􀁘为:对、向。 􀃊􀁊􀁙叹惋:感叹惋惜。 􀃊􀁊􀁚延:邀请。 􀃊􀁊􀁛不足:不值得,不必。 􀃊􀁋􀁒扶:沿着、顺着。 􀃊􀁋􀁓向:先前的。 􀃊􀁋􀁔志:做记号。 􀃊􀁋􀁕及:到。 􀃊􀁋􀁖诣:拜访。 􀃊􀁋􀁗规:打算,计划。 􀃊􀁋􀁘未果:没有实现。 􀃊􀁋􀁙寻:随即,不久。 􀃊􀁋􀁚 问津:询问渡口。 这里是 “访 求、探求”的意思。 【思维导图】 桃花源记 渔 人 的 行 踪 线 索 发现桃花源 芳草鲜美, 落英缤纷{ ①桃花林景色奇异,带有神秘色彩 ②为渔人进入桃花源渲染了气氛 ③为下文写桃花源的美好生活做铺垫 ì î í ïï ïï 　 　 ↓ 进入桃花源 环境优美、和平安定、自由快乐➝生活幸福 设酒杀鸡作食 热情好客 民风淳朴{ ì î í ïï ïï ü þ ý ïï ïï 　 　 　 　 　 　 理想社会 反衬外界社会黑暗、人民生活困苦的现实 　 　 ↓ 离开桃花源 　 　 ↓ 再寻桃花源 ➝得其船,便扶向路,处处志之 ➝寻向所志,遂迷,不复得路 ü þ ý ïï ïï ➝ ①暗示了桃花源的故事是虚构的 ②增添了桃花源的神秘色彩{ ì î í ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ïï ì î í ï ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï ïï 【文章主旨】 　 　 本文通过写男耕女织,老幼皆安,邻里欢愉,待客如家人的虚构的桃花源,揭露了当时长期战乱、民不聊生的 社会现实,借此阐述自己理想中的社会,表达了对美好生活的向往。 75 早早读·四川语文 第 一 部 分 教 材 文 言 文 阅 读 39 篇 知 识 梳 理 角度 1 　 世外桃源、社会理想(全国 5 年 8 考) 　 　 景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平 等,没有战乱、压迫和苛捐杂税,人们自食其力,生活和 美安乐。 作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃 源,寄托了自己对社会及政治的美好理想,表达了自己 反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民的 美好愿望。 角度 2 　 写作特色 (1)结构精巧。 借渔人的行踪这一线索,将现实世界和 理想世界联系起来。 (2)虚实结合(全国 5 年 6 考)。 文中将虚构的世外桃 源和真实的历史人物相结合,既增添了奇幻神奇的浪漫 色彩,又有真实感人的写实力量。 (3)运用伏笔,前后照应(全国 5 年 6 考)。 第 1 段中 “忘路之远近”中的“忘”为后人难以按图索骥考证桃花 源埋下伏笔;第 2 段中“山有小口”中的“小口”为后文 渔人“不复得路”埋下伏笔;第 3 段中的“不足为外人道 也”为渔人再寻桃花源却“不复得路”埋下伏笔,增添了 桃花源的神秘感。 (4)借代手法。 “黄发垂髫”分别代指老人和孩子。 (5)有详有略,中心突出。 详写桃花源的情况,描写了 这个理想社会的生活情景,略写发现桃花源和再寻桃花 源的过程,集中体现了作者的政治理想,突出了文章 中心。 (6)语言精练,意蕴丰富,多用短句。 文中有些语句逐 渐固定为成语,活跃在现代汉语中,如“世外桃源” “豁 然开朗”等。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ◎拓展勾连:虚实结合 《岳阳楼记》:洞庭湖的雄伟景观是实写,洞庭湖的阴 晴景象及拟写“游人”的览物之情是虚写。 《记承天寺夜游》:将皎洁的月光比作积水,将柏树的 影子比作交错相生的水草,虚实相生,相映成趣,化无 形为有形。 《与朱元思书》:对山水的描绘是实写,“望峰息心”“窥 谷忘反”是虚写,两者共同表现富春江一带“奇山异 水,天下独绝”的美景。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 33 篇　 小石潭记　 (唐·柳宗元) 【作者简介】柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一,世称“柳河东” “河东先生”。 有《柳河东集》传世。 柳宗元参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬为永州 司马,寄情山水,写了八篇游记,史称“永州八记”,这八篇游记被后人视为山水游记之典范。 本文即其一。 原文呈现 参考译文 段层精解 　 　 从小丘西行百二十步, 隔篁 ( huáng) 竹①, 闻 水 声,如鸣珮环,心乐之。 伐 竹取道,下见小潭,水尤② 清冽( liè)。 全石以为底,近 岸, 卷 石 底 以 出, 为 坻 (chí)③,为屿,为嵁(kān)④, 为岩。 青树翠蔓⑤,蒙络摇 缀,参差披拂。 　 　 从小丘向西走一百二十步,隔着竹 林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音, (我)心里为之高兴。 砍倒竹子,开辟 出一条道路,向下看见一个小潭,潭水 格外清凉。 潭以整块的石头为底,靠近 岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水 面,成为水中高地、屿、不平的岩石、岩 各种不同的形状。 青葱的树,翠绿的藤 蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随 风飘拂。 第一部分(第 1 段):写发现小石潭的经 过及小石潭的全貌、潭上景物。 ◎采用移步换景的写法,由潭到水,由水 到石,由石到树,寥寥数语便交代了发现 小石潭的经过,点出了小石潭的地理位 置、环境,写出了作者探幽的浓厚兴味。 　 　 潭中鱼可⑥ 百许⑦ 头, 皆若空游无所依,日光下 澈⑧,影布石上。 佁 ( yǐ ) 然⑨ 不动,俶 ( chù) 尔⑩ 远 逝,往来翕( xī) 忽􀃊􀁉􀁓,似与 游者相乐。 　 　 潭中的鱼约有一百来条,都好像在 空中游动,没有什么依傍的,阳光照到 水底,鱼的影子映在水底的石头上。 鱼 儿静止不动,忽然间向远处游去,往来 轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。 第二部分(第 2 段):写潭中游鱼。 ◎由面到点,先总体写鱼的大致数量和 “空游无所依”的状态。 ◎采用特写镜头,写潭中的游鱼,把日光、 鱼影的静态描写和鱼“远逝”“往来”的动 态描写结合起来,勾画出一幅生动活泼的 游鱼图,侧面凸显出潭水的澄澈透明。 ◎由景到情,在写完游鱼及水后,点出“似 与游者相乐”,以小鱼的自由自在来比衬 人的心情,侧面烘托作者心情的欢快。 85