第20篇 北冥有鱼-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·早早读

早早读·云南语文 诵 读 篇 课 标 文 言 文 篇 幽,写游鱼的悠然自得,写潭水的空明清澈,写环境的清 冷幽寂,都不是单纯的景物描写,而是融入了作者复杂 的情感。 情感的微妙变化,或暂时的喜,或喜后的忧,都 与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起。 角度 3 　 语言风格 语言精练优美。 ①运用巧妙的比喻,如近岸卷石种 种形态的比喻和潭上溪流“斗折蛇行”的比喻,把景物 写得生动形象。 ②文章的句式灵活,以四字句为主,杂 用三五七字句,造成参差错落的变化美,读起来和谐流 畅,极有韵味。 ③在写景过程中,作者又巧妙含蓄地暗 寓着心情的内在变化,言有尽而意无穷,如“似与游者相 乐”,这是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上,仿佛 鱼儿也会和人一样感到快乐。 角度 4 　 名句赏读 ◎蒙络摇缀,参差披拂。 [八个字状写青树翠蔓。 “蒙” “络”“摇”“缀”四个动词形象地描绘了树枝藤蔓的各种 奇特状态。 “参差”是形容繁衍伸展开来的枝蔓长短不 齐,“披拂”是形容枝条在微风中轻柔地飘曳,生动地刻 画了细枝长蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态。] ◎斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互。 [用北斗七 星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状,生动形象地写 出了小溪蜿蜒曲折的特点。 用狗的牙齿来形容小溪的 两岸,生动形象地写出了溪流岸势参差不齐的特点。] ◎凄神寒骨,悄怆幽邃。 [写出游人对小石潭环境的凄 清的感受,含蓄地表达了作者遭贬谪后内心终究无法摆 脱的落寞。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 《北冥有鱼》 　 　 　 　 　 第 20 篇　 北冥有鱼　 (《庄子》) 【阅读考情搜索】近 11 年未考,2025 阅读强预测 【作者简介】庄子(约前 369—前 286),名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。 《庄 子》一书是庄子及其后学的著作,现存 33 篇,包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 北 冥① 有 鱼, 其 名 为 鲲 (kūn) ②。 鲲之大,不知其几千里 也;化而为鸟, 其名为鹏。 鹏之 背,不知其几千里也;怒③而飞,其 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 翼若垂天之云。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ∥是鸟也,海运④ 则将徙于南冥。 南冥者, 天池⑤ 也。 《 齐 谐 》 者, 志 怪⑥ 者 也。 《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也, 水击⑦ 三千里,抟( tuán) ⑧ 扶摇⑨ 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 而上者九万里 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,去以六月息⑩ 者 也。”野马􀃊􀁉􀁓 也,尘埃也,生物之以 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 息相吹也。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ∥天之苍苍,其􀃊􀁉􀁔 正色 邪? 其远而无所至极邪? 其􀃊􀁉􀁕 视 下也,亦若是􀃊􀁉􀁖则已矣。 ①冥:同“溟”,海。 ②鲲:大鱼名。 ③怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。 ④海运:海水运动。 古代有“六 月海动” 之说,海动必有大风, 大鹏可借风力南飞。 ⑤天池:天然形成的水池。 ⑥志怪:记载怪异的事物。 志, 记载。 ⑦水击:击水,拍打水面。 ⑧抟:盘旋飞翔。 ⑨扶摇:旋风。 ⑩息:气息,这里指风。 􀃊􀁉􀁓野马:山野中的雾气,奔腾如 野马。 􀃊􀁉􀁔其:表示选择。 􀃊􀁉􀁕其:代大鹏。 􀃊􀁉􀁖是:这样。 　 　 北海有一条鱼,它的名字叫鲲。 鲲 体积巨大,不知道有几千里;鲲变化为 鸟,它的名字叫鹏。 鹏的脊背,不知道 长几千里;当它用力鼓动翅膀而飞的时 候,那展开的双翅就像悬挂在天空的 云。 ∥这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞 到南海去。 这南海是个天然形成的水 池。 《齐谐》是一部专门记载怪异的事 物的书。 这本书上记载说:“鹏鸟迁徙 到南方的大海之时,翅膀拍打水面而 行,激起的波涛浪花有三千里,它乘着 旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六 月的大风离开。”山野中的雾气,空气中 的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 ∥天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是 因为天空高远而看不到尽头呢? 大鹏 从天空往下看,也不过像人在地面上看 天一样罢了。 【思维导图】 北 冥 有 鱼 鲲鹏外形 鲲:不知其几千里也→体积大 鹏 不知其几千里也→脊背大 其翼若垂天之云→翅膀大{ ì î í ïï ï ü þ ý ïï ï 形体硕大 (夸张) 大鹏南徙 乘风而起 水击三千里 扶摇九万里} 夸张 ì î í ïï ï ü þ ý ïï ï 迁徙南冥→磅礴气势 大鹏视下:天之苍苍……亦若是则已矣→抒发天地浑茫的感慨 寓言说理 借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的,它们的活动都是有所凭借的 借“天之苍苍……至极邪”说明人对事物的认识有局限性{ ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ïï 301 早早读·云南语文 诵 读 篇 课 标 文 言 文 篇 【文章主旨】文章通过鲲鹏变化和鹏飞南冥两个故事,说明了世上万物无论大小,都受到不同的限制,都有所凭借 的道理。 想象奇特、意境开阔邈远。 角度 1 　 大鹏形象 1. (教材“思考探究”一)说说文中讲了哪几层意思,作 者笔下的“鹏”是个什么样的形象。 讲了三层意思。 ①从开头到“其翼若垂天之云”, 写北冥之鱼由鲲到鹏的变化:鲲、鹏形体之大,气象之 宏,令人瞠目。 ②从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”, 引用《齐谐》之言,写大鹏迁徙南冥的气势———乘风而 起,击水三千,扶摇九万。 ③从“天之苍苍”到结尾,作 者仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒发了一种天地浑茫 的感慨。 作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、 志存高远、善借长风的形象。 角度 2 　 想象、夸张、比喻 2. 《庄子》作品想象雄奇瑰丽,请结合内容,分析本文想 象奇特的特点。 ①作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏的宏大形象。 前 三句话以顶真的形式联结成一个整体,结构严密,读来 语气连绵,音律流畅;“不知其几千里也”反复出现,极 力渲染鲲鹏之硕大无比;仅仅“鹏之背”就“不知其几千 里也”,当它展开翅膀,那翅膀就像是 “垂天之云”。 ②引用《齐谐》,使用了两个极度夸大的数字———“水击 三千里”“抟扶摇而上者九万里”,展现了大鹏“徙于南 冥”的磅礴气势。 ③以人之视天来想象鹏之视下,意境 开阔邈远。 3. 本文善用修辞来说理,极具浪漫主义色彩,请结合文 章内容具体说明。 ①“鲲之大,不知其几千里也” “鹏之背,不知其几 千里也”,两句中两个“不知其几千里也”运用夸张的修 辞手法,极言鲲鹏身躯之大,想象奇特丰富,为下文大鹏 往南海迁徙的时候还需凭借着六月的大风才能离开做 铺垫。 ②“怒而飞,其翼若垂天之云”运用了夸张和比 喻的修辞手法,把鹏的翅膀比作悬挂在天空的云,描摹 出磅礴的气势和雄浑的景象。 ③“水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”运用了夸张的修辞手法,描写出大鹏飞 离北海时的壮观场面,意境壮阔雄浑。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 《虽有嘉肴》 　 　 　 　 　 第 21 篇　 虽有嘉肴　 (《礼记》) 【阅读考情搜索】近 11 年未考,2025 阅读强预测 【作品简介】《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。 《礼记》是研 究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。 其内容分为两大类:礼乐的一般理论和礼乐制度。 其与 《诗经》《尚书》《周易》《春秋》合称为“五经”。 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 虽有嘉肴,弗食,不知其旨① 也;虽有至道②,弗学,不知其善 也。 ∥是故学然后知不足,教然后􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 知困③ 2020 。 知不足, 然后能自 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 反④也;知困,然后能自强也。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 故 曰:教学相长也。 ∥《兑(yuè)命》 曰 “ 学 ( xiào) ⑤ 学半”, 其此 之 谓乎! ①旨:味美。 ②至道:最好的道理。 ③困:困惑。 ④自反:自我反思。 ⑤学:同 “敩 ( xiào)”, 教导。 　 　 虽然有美味的肉食,不去品尝,就不知道 其味美;虽然有最好的道理,不去学习,就不知 道它的好处。 ∥所以,学习之后才知道自己的 不足,教人之后才知道自己有困惑的地方。 知 道了自己的不足,然后就能自我反思;知道了 自己困惑的地方,然后才能勉励自己。 所以 说:教与学是互相推动、互相促进的。 ∥《尚 书·说命》说“教别人,占自己学习的一半”,说 的就是这个道理吧! 【思维导图】 虽有嘉肴 第一层 (类比引入) 嘉肴———食———味美 ↓类比　 ↓类比　 ↓类比 至道———学———好处 ì î í ïï ïï ü þ ý ïï ïï 学习的重要性 第二层 学———知不足———自反 教———知困———自强{ }教学相长→教和学相互促进 第三层:引用《兑命》中的话“学学半”作结,印证观点 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï 401