第18篇 桃花源记-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 3. 【甲】文中孟子认为人怎样才能成才? (2 分) ①人才是在艰苦的环境中造就的。 所以,必须 思想、身体、行为经历磨炼,才能起到“动心忍 性,曾益其所不能”的作用。 ②重视人的主观 因素。 “困于心,衡于虑,而后作”,主客观条件 相结合才能成就一番事业。 4. 简要分析【甲】 文“生于忧患,死于安乐” 的观 点,在【乙】文赵襄子身上是如何体现的。 (2 分) 赵襄子在打胜仗之后不是喜悦,反而担忧赵国 没有积累什么德行,很快也会灭亡。 孔子听到 后点评赵国将昌盛,体现出时刻保持忧虑可以 让国家繁荣,是“生于忧患”的体现。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 18 篇　 桃花源记(东晋·陶渊明) 考情搜索:近 11 年未考,2025 强预测。 晋太元中,武陵人捕鱼为业。 缘溪行,忘路之远近。 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜 美,落英缤纷。 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 便舍船,从口入。 初极狭,才通人。 复行数十步, 豁然开朗。 土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男 女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。 具答之。 便要还家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。 自 云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏 晋。 此人一一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。 此中人语云: “不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。 及郡下,诣太守,说如此。 太守即遣人随其往,寻向所志,遂 迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 未果,寻病终。 后遂无问津者。 知识盘点 1. 通假字 便要还家 　 要　 同　 邀　 ,意思是: 　 2. 古今异义 (1)芳草鲜美 ∙∙ 古义:　 新鲜美好　 　 　 今义:指食物味道好 (2)阡陌交通 ∙∙ 古义:　 交错相通　 　 　 今义:运输事业 (3)率妻子 ∙∙ 邑人来此绝境 ∙∙ “妻子”古义:　 妻子儿女　 今义:对已婚男子配偶的称呼 “绝境”古义:　 与人世隔　 今义:没有出路的境地 (4)无论 ∙∙ 魏晋 古义:　 不要必说　 今义:表示在任何条件下结果都不会改变 3. 词类活用 (1)名词用作状语 复前 ∙ 【F】行 原意为:前面,在句中的意思为: 　 (2)名词用作动词 ①处处志 ∙ 之 原意为:记号，标记,在句中的意思为: 　 　 ②未果 ∙ 原意为:结果,在句中的意思为: 　 (3)形容词的意动用法 渔人甚异 ∙ 之 原意为:惊异，诧异,在句中的意思为: 　 　 4. 一词多义 (1)舍: 便舍 ∙ 【F】船　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 屋舍 ∙ 【F】俨然 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 至舍 ∙ (《送东阳马生序》) 　 不舍 ∙ 昼夜(《〈论语〉十二章》) 　 (2)作: 其中往来种作 ∙ 【F】 　 设酒杀鸡作 ∙ 【F】食 　 属予作 ∙ 【F】文以记之(《岳阳楼记》) 　 作 ∙ 【F】亭者谁(《醉翁亭记》) 　 一鼓作 ∙ 气(《曹刿论战》) 　 若有作 ∙ 奸犯科及为忠善者(《出师表》) 　 而后作 ∙ (《生于忧患,死于安乐》) 　 (3)出: 不复出 ∙ 【F】焉 　 皆出 ∙ 【F】酒食 　 水落而石出 ∙ 【F】者(《醉翁亭记》) 　 不敢出 ∙ 【F】一言以复(《送东阳马生序》) 　 出 ∙ 则无敌国外患者(《生于忧患,死于安乐》) 　 (4)遂: 遂 ∙ 与外人间隔 　 遂 ∙ 【F】迷 　 (5)寻: 寻 ∙ 【F】向所志 　 寻 ∙ 病终 　 5. 其他重点实词 (1)缘 ∙ 溪行　 　 　 　 　 　 　 缘: 　 (2)落英缤纷 ∙∙∙∙ 落英: 　 缤纷: 　 (3)欲穷 ∙ 其林 穷: 　 (4)仿佛 ∙∙ 若有光 仿佛: 　 (5)才 ∙ 通人 才: 　 (6)豁然 ∙∙ 开朗 豁然: 　 (7)屋舍俨然 ∙∙ 俨然: 　 (8)有良田、美池、桑竹之属 ∙ 　 属: 　 (9)阡陌 ∙∙ 交通,鸡犬相闻 ∙∙ 阡陌: 　 相闻: 　 (10)悉 ∙ 如外人 悉: 　 (11)黄发垂髫 ∙∙∙∙ 黄发: 　 垂髫: 　 (12)具 ∙ 答之 具: 　 (13)咸 ∙ 来问讯 咸: 　 (14)遂与外人间隔 ∙∙ 间隔: 　 (15)皆叹惋 ∙∙ 叹惋: 　 (16)余人各复延 ∙ 至其家 延: 　 (17)此中人语 ∙ 云 语: 　 (18)不足 ∙∙ 为外人道 ∙ 【F】也 不足: 　 道: 　 (19)便扶向 ∙∙ 路 扶: 　 向: 　 (20)及 ∙ 郡下 及: 　 (21)诣 ∙ 太守 诣: 　 (22)欣然规 ∙ 往 规: 　 (23)后遂无问津 ∙∙ 者 问津: 　 6. 句子翻译 (1)芳草鲜美,落英缤纷。 (课下注释,2019 重 庆 B) 芳草遍地,新鲜美好,落花繁多。 (2) 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 (课下 注释) 渔人对此感到非常惊异,继续往前走,想要走 到那片林子的尽头。 (3) 黄发垂髫, 并怡然自乐。 ( 2022 广西北 部湾) 老人和小孩都安闲快乐。 (4) 问 今 是 何 世, 乃不 知 有 汉, 无论 魏 晋。 (2021 重庆 B、乐山) 他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉 朝,更不必说魏晋了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28 基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 (5)此中人语云:“不足为外人道也。” 村里人告诉(渔人)说:“这里的事不值得对外 边的人说啊!” (6)便扶向路,处处志之。 (2022 贵港) 就顺着旧路(回去),处处都做记号。 7. 文意理解 (1)有人说,“阡陌交通,鸡犬相闻”一句没有 写人, 却处处见人。 请作简要分析。 ( 2017 苏州) 文章以“阡陌交通,鸡犬相闻”表现出桃花源内 井然有序、和睦安定的社会生活状态,表达了 作者对理想生活的向往之情。 (2)渔人“处处志之”,后来却“不复得路”,作 者这样写有什么用意? (2012 济南) 作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不 存在,使故事显得亦真亦幻,给桃花源增添了 神秘色彩(或“使文章悬念迭起,引人入胜”)。 (3)文末写刘子骥“欣然规往。 未果”一事,目 的是什么? 表明桃花源秘不可寻;刘子骥这个真实人物, 增强了文章的真实性;表明人们对桃花源的向 往;表明了作者的社会理想。 (4)作者虚构的世外桃源,千百年来让无数人 心驰神往,为什么它具有这样永恒的魅力? (2016 吉林) 变式提问:请写出“世外桃源”有哪些吸引你的 地方? (2020 黑龙江龙东地区) ①没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境。 ②优美富饶的自然环境。 ③幸福快乐的人民 生活。 ④淳朴的社会风尚。 ⑤反映了广大人 民对理想社会的向往和追求。 (5)《桃花源记》三处出现过历史时间名词,即 “晋太元中” “自云先世避秦时乱” “乃不知有 汉,无论魏晋”。 请联系上下文,分别说说它们 在文中的作用。 (2022 广西北部湾) “晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。 “自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源, 开始与世人隔绝的时间、原因。 “乃不知有汉, 无论魏晋”反映桃花源人在桃 金题集训 (2024 昆明学业质量诊断)阅读下面文言文,完成 1~ 4 题。 (10 分) 【甲】《桃花源记》全文。 【乙】盘谷之间,泉甘而土肥,草木丛茂,居民 鲜少。 或 ∙ 曰:“谓其环两山之间,故曰盘。”或曰: “是谷也,宅幽而势阻①,隐者之所盘旋②。”友人 李愿居之。 愿之言曰:“穷居而野处,升高而望远,坐茂 树以终日,濯清泉以自洁。 采于山,美可茹③;钓 于水,鲜可食。 起居无时④,惟适之安。 与其有誉 于前,孰若无毁⑤ 于其后;与其有乐于身,孰若无 忧于其心。 车服不维⑥,理乱⑦不知,黜陟不闻 ∙ 。” (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》) 【注释】 ①宅幽而势阻:所处幽静而山势险阻。 ②盘旋: 徘 徊 流 连。 ③ 茹: 吃。 ④ 时: 定 时。 ⑤毁:诽谤。 ⑥车服不维:没有车马与礼服的束 缚。 ⑦理乱:天下治理得好或者不好。 1. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)便要 ∙ 还家　 　 　 　 要: 　 (2)处处志 ∙ 之 志: 　 (3)或 ∙ 曰 或: 　 (4)黜陟不闻 ∙ 闻: 　 2. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉。 (2 分)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人 世隔绝的地方,不再出去。 (2)坐茂树以终日,濯清泉以自洁。 (2 分)整天坐在茂密的树林中(树下),用泉水 将自己清洗干净。 3. 有人认为《桃花源记》“以写实的叙述把缥缈的 想象说得很逼真”。 【甲】文 1、2 段中有多处内 容可以印证这句话,请任选一处进行分析。 (2 分) 示例一:【甲】文开头点明具体的时间是晋太元 年间,主人公是武陵人。 这样写实的叙述,把 虚构的社会背景写得很真实。 示例二:桃花源映入眼前的图景真实可信——— 土地、屋舍、良田、水池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆 是人间乡村可见之物,这些 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38 基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 4. 根据【甲】【乙】两文内容将下面的语段补充完 整。 (2 分) “桃花源”和“盘谷”都是文人雅士的精神 家园。 “桃花源”位于桃花林尽头的奇山秀水 之中,桃花在中国传统文化里是社会、家族 安乐繁盛的美好象征,这个地名寄托着作者 A　 对社会及政治的美好理想(反对剥削压迫 / 反对战乱 / 对美好富足生活的追求等,意对即 可,1 分) 　 。 盘谷的位置在 B 　 两山之间 (1 分) 　 ,它幽静险阻的环境适合志趣高雅的 隐居者在其中流连、居住。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 19 篇　 小石潭记(唐·柳宗元) 考情搜索:近 11 年未考。 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全 石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 知识盘点 1. 古今异义 影布 ∙ 石上 古义:　 映　 　 　 　 今义:可做衣服或其他物件的棉麻品 2. 词类活用 (1)名词用作状语 ①从小丘西 ∙ 【F】行百二十步 原意为:西方,在句中的意思为: 　 ②下 ∙ 【F】见小潭 原意为:位置处在低处的(跟“上”相对),在 句中的意思为:　 向下　 ③皆若空 ∙ 游无所依 原意为:空中,在句中的意思为: 　 ④潭西南 ∙∙ 【F】而望 原意为:方位词。西和南之间的方向,在句中 的意思为: 　 ⑤斗 ∙ 折蛇 ∙ 行 “斗”原意为:北斗星,在句中的意思为: 　 　 “蛇”原意为:一种爬行动物,在句中的意思为: 　 ⑥其岸势犬牙 ∙∙ 差互 原意为:狗的牙齿,在句中的意思为: 　 　 (2)形容词的使动用法 凄 ∙ 神寒 ∙ 骨 “凄”原意为:凄凉,在句中的意思为: 　 　 “寒”原意为:寒冷,在句中的意思为: 　 　 (3)形容词的意动用法 心乐 ∙ 之 “乐”原意为:快乐,在句中的意思为: 　 　 3. 一词多义 (1)环: 如鸣珮环 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 四面竹树环 ∙ 【F】合 　 (2)可: 潭中鱼可 ∙ 百许头 　 明灭可 ∙ 见 　 可 ∙ 【F】爱者甚蕃(《爱莲说》) 　 (3)游: 皆若空游 ∙ 无所依 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 48 参考答案及解析·云南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 (7)了解到这一切之后,就会明白常处忧愁祸患之中可以 使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 7. (1)共同点:这六个人都出身贫贱,历经磨难,最终成就了 不平凡的事业。 这些事例说明了人才是在艰苦的环境中 造就的(或说明“逆境出人才”)。 (2)这句话的意思是一个人常常犯错误,然后才能改正错 误。 我认为一个人犯错是难免的,犯错并不可怕,只要知 错、认错,然后改错,这样就能不断进步,不断完善自我。 (3)示例:我认为“人恒过,然后能改”是今天人们增长才 干的必要条件。 因为任何一个人奋斗的过程中都会犯错。 聪明的人会“吃一堑,长一智”,举一反三,进而获得成功; 愚蠢的人撞了“南墙”也不回头,或是不以为然,那他依然 会在下一块石头上摔跤,终将一事无成。 (4)不能删去。 原因:①这句话之前的内容是从正面论证 “生于忧患”的观点,这句话则是从反面论证“死于安乐” 的观点。 若删去,则不能全面、充分地论证本文的中心论 点。 ②这句话之前的内容是从造就人才的角度进行论述 的,而这句话是从治理国家的角度论述的。 由个人到国 家,使得论证更全面、更周密。 金题集训 1. (2 分) (1)使……痛苦　 (2)同“增”,增加　 (3)拜见 　 (4)正在 加点词语 关联教材 释　 义 使使者来谒 ∙ 之 生以乡人子谒 ∙ 余(《送东 阳马生序》) 拜见 襄子方 ∙ 食抟饭 方 ∙ 欲行(《狼》) 正在 2. (4 分)(1)(2 分)(通过这些)使他的心受到震撼,使他的 性格坚忍起来,以不断增加他的才干。 (2)(2 分)忧虑是昌盛的基础,喜悦是灭亡的起点。 3. (2 分)①人才是在艰苦的环境中造就的。 所以,必须思 想、身体、行为经历磨炼,才能起到“动心忍性,曾益其所 不能”的作用。 ②重视人的主观因素。 “困于心,衡于虑, 而后作”,主客观条件相结合才能成就一番事业。 4. (2 分)赵襄子在打胜仗之后不是喜悦,反而担忧赵国没有 积累什么德行,很快也会灭亡。 孔子听到后点评赵国将昌 盛,体现出时刻保持忧虑可以让国家繁荣,是“生于忧患” 的体现。 【参考译文】【乙】赵襄子派兵攻打翟国,获胜夺取了老人 和中人两座城池,派使者前来报告赵襄子,赵襄子正在吃 饭,(听后)露出忧虑的神色。 他身边的人看到后就说: “一个早上就攻下两座城池,这是人们所高兴的事。 现在 您反而显得忧愁,这是为什么呢?”赵襄子回答说:“现在 我们赵氏的德行没有积累多少,而这么轻松夺取两座城 池,衰败大概也会接踵而来了吧!”孔子知道此事后说: “赵氏将要昌盛了。”忧虑是昌盛的基础,喜悦是灭亡的 起点。 八下 第 18 篇　 桃花源记 知识盘点 1. 要　 邀　 邀请 2. (1)新鲜美好　 (2)交错相通　 (3)妻子儿女　 与人世隔 绝的地方　 (4)不要说,更不必说 3. (1)向前　 (2)①做记号　 ②实现　 (3)对……感到惊异 4. (1)舍弃　 房屋　 这里指客舍　 停止　 (2)劳动,劳作　 为,充当　 创作,写作　 建造　 鼓起　 干,做　 奋起。 这里 指有所作为　 (3)出去　 拿出　 出现,显露　 发出　 指在 国外　 (4)于是、就　 终于,竟　 (5)寻找　 随即,不久 5. (1)沿着,顺着　 (2)落花。 一说,初开的花　 繁多的样子 (3)尽　 ( 4) 隐隐约约,形容看不真切 　 ( 5) 仅仅,只 　 (6)开阔敞亮的样子　 (7)整齐的样子 　 (8)类 　 (9)田 间小路　 可以互相听到 　 (10)全,都 　 (11)旧说是长寿 的特征,用来指老人 　 垂下来的头发, 用来指小孩 　 (12)详细　 (13)全,都 　 ( 14) 隔绝、不通音讯 　 ( 15) 感 叹惋惜　 (16)邀请　 (17)告诉　 (18)不值得,不必　 说 (19)沿着、顺着　 先前的　 (20)到　 (21)拜访　 (22)打 算,计划　 (23)询问渡口。 这里是“访求、探求”的意思 6. (1)芳草遍地,新鲜美好,落花繁多。 (2)渔人对此感到非常惊异,继续往前走,想要走到那片 林子的尽头。 (3)老人和小孩都安闲快乐。 (4)他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不 必说魏晋了。 (5)村里人告诉(渔人)说:“这里的事不值得对外边的人 说啊!” (6)就顺着旧路(回去),处处都做记号。 7. (1)文章以“阡陌交通,鸡犬相闻”表现出桃花源内井然有 序、和睦安定的社会生活状态,表达了作者对理想生活的 向往之情。 (2)作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在,使 故事显得亦真亦幻,给桃花源增添了神秘色彩(或“使文 章悬念迭起,引人入胜”)。 (3)表明桃花源秘不可寻;刘子骥这个真实人物,增强了 文章的真实性;表明人们对桃花源的向往;表明了作者的 社会理想。 (4)①没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境。 ②优 美富饶的自然环境。 ③幸福快乐的人民生活。 ④淳朴的 社会风尚。 ⑤反映了广大人民对理想社会的向往和追求。 (5)“晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。 “自云先 世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源,开始与世人隔绝的 时间、原因。 “乃不知有汉,无论魏晋”反映桃花源人在桃 花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。 金题集训 1. (2 分)(1)同“邀”,邀请　 (2)做记号　 (3)有人　 (4)听 到,听说 加点词语 关联教材 释　 义 或 ∙ 曰 今或 ∙ 闻无罪(《陈涉世家》) 有人 黜陟不闻 ∙ 村中闻 ∙ 有此人(《桃花源记》) 听到,听说 2. (4 分)(1)(2 分)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世 隔绝的地方,不再出去。 (2)(2 分)整天坐在茂密的树林中(树下),用泉水将自己 清洗干净。 3. (2 分)示例一:【甲】 文开头点明具体的时间是晋太元年 间,主人公是武陵人。 这样写实的叙述,把虚构的社会背 景写得很真实。 示例二:桃花源映入眼前的图景真实可信———土地、屋舍、 良田、水池、桑竹、阡陌、鸡犬等皆是人间乡村可见之物,这 些描写使虚构的桃花源变得真实可感。 (找出【甲】文 1、2 段中一处写实的内容 1 分,分析想象与真实的关系 1 分) 4. (2 分)A 对社会及政治的美好理想(反对剥削压迫 / 反对 战乱 / 对美好富足生活的追求等,意对即可,1 分) 　 B 两 山之间(1 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 参考答案及解析·云南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 【参考译文】【乙】盘谷那地方,泉水甘甜,土地肥沃,草木 繁茂,居民很少。 有人说:“因为盘谷盘绕在两山之间,所 以名叫‘盘’。”也有人说:“这个山谷所处幽静而山势险 阻,是隐者所徘徊流连的地方(所以叫‘盘’)。”我的朋友 李愿住在这里。 李愿说:“居住在穷荒山野的地方,登高望远,整天坐 在茂密的树林中(树下),用泉水将自己清洗干净。 从山 上采来的水果,甜美可食;从水中钓来的鱼虾,鲜嫩可口。 作息没有定时,只求安定舒适。 与其当面受到称赞,哪里 比得上背后不受诽谤;与其身体受到享乐,哪里比得上心 中没有忧虑。 不受官职的约束,既不了解天下治理的好或 者不好,也不打听官吏的升降。” 第 19 篇　 小石潭记 知识盘点 1. 映 2. (1)①向西　 ②向下　 ③在空中　 ④向西南 　 ⑤像北斗 星那样　 像蛇那样　 ⑥像狗的牙齿那样　 (2)使(人的心 情)凄凉　 使(人的骨头)寒冷　 (3)为……高兴 3. (1)指玉饰　 环绕,围绕　 (2)大约　 可以　 值得　 (3)游 动　 出游,游览　 结交,交往 4. (1) 竹林 　 ( 2) 都是玉饰 　 ( 3) 砍伐 　 ( 4) 格外 　 凉 　 (5)翻卷　 (6)水中高地　 (7)不平的岩石　 (8)翠绿的 藤蔓　 (9)表示约数　 (10)穿透　 (11)静止不动的样子 (12)忽然 　 ( 13) 轻快迅疾的样子 　 ( 14) 凄凉 　 深 　 (15)凄清　 (16)留,停留　 (17)跟随 5. (1)隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我)心 里为之高兴。 (2)砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小潭,潭水 格外清凉。 (3)青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不 齐,随风飘拂。 (4)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什 么依傍的。 (5)(鱼儿)静止不动,忽然间向远处游去。 (6)因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是记录下游 览经历就离开了。 6. (1)①表明作者被悦耳的水声吸引,产生一探究竟的愿 望,突出其内心之“乐”。 ②表明小石潭无路可通、人迹罕 至,侧面写出其环境幽僻的特点。 (2)这句写鱼在水中停留、嬉戏,一静一动,自由自在,活 泼可爱。 这一切都看得清清楚楚,侧面烘托出水之清。 (3)第 2 段写潭水与潭中的鱼,表现了潭水的清澈透明与 鱼的活泼可爱,表现(或衬托、侧面描写) 了作者愉悦的 心情。 (4)按照游览的先后顺序来写的。 突出地表现了小石潭 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美的特点。 (5)寓情于景,含蓄地表达了作者被贬后内心的落寞、孤 寂、凄凉。 金题集训 1. (2 分)(1)穿透　 (2)像狗的牙齿那样　 (3)表示约数　 (4)尽头 加点词语 关联教材 释　 义 其长可十许 ∙ 步 潭中鱼可百许 ∙ 头(《小石潭记》) 表示约数 睨若无穷 ∙ 而乐亦无穷 ∙ 也(《醉翁亭记》) 尽头 2. (4 分)(1)(2 分)向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗 星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 (2)(2 分)渠水又转而往西流,依傍着(岩石边)流入石隙 里,(像瀑布一样的)落入北边的小潭中。 3. (2 分)①小石潭水声悦耳,游鱼灵动、可爱,让作者感到快 乐。 ②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的 悲凉,让作者感到孤寂凄凉。 (每点 1 分,意对即可) 4. (2 分)移步换景(或情景交融、动静结合) 　 作者被贬后 孤独、寂寞、凄凉之情 【参考译文】【乙】从袁家渴往西南走不到百步,就看见一 个石渠,在渠上有一座便桥。 有一眼泉水幽静地流淌,它 流淌时的声音时大时小。 泉渠的宽度有时不足一尺,有时 则有二尺宽,它的长度约有十步左右。 它的水流遇到一块 大的石头,就漫过石头。 跳过大石头再往前走,就发现一 个石泓,昌蒲覆盖着它,碧绿的苔藓环绕着它。 渠水又转 而往西流,依傍着(岩石边)流入石隙里,(像瀑布一样的) 落入北边的小潭中。 小潭方圆还不足一百尺,潭水清澈且 较深,有许多快速游动的鱼。 渠水又往北迂回绕行一些, 看上去好像没有尽头,就这样最终流入袁家渴。 潭的一边 全是奇异的石头、怪异的树木,奇异的花草、秀美的小竹, 人可以并列坐在那里休息。 风吹动着山顶,像美丽动听的 音乐,在山崖和山谷间回荡,看它虽很宁静,但听起来却很 辽远。 第 20 篇　 北冥有鱼 知识盘点 1. 冥　 溟　 海 2. (1)振奋,这里指用力鼓动翅膀　 (2)海水运动　 (3)山野 中的雾气,奔腾如野马 3. 怪异的事物 4. 气息,这里指风　 气息 5. (1)悬挂　 (2)迁移 　 (3)天然形成的水池 　 (4)记载 　 (5)拍打　 (6)盘旋飞翔 　 旋风 　 (7)离开 　 (8)尽头 　 (9)这样 6. (1)当它用力鼓动翅膀而飞的时候,那展开的双翅就像悬 挂在天空的云。 (2)这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。 (3)(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的 大风离开。 (4)大鹏在天空往下看,也不过像人在地面上看天一样 罢了。 7. (1)借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。 (2)鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。 (3)若有若无的雾气、飘浮着的极微小的尘埃,尚且需要 生物的气息吹动,更不要说背部有几千里大的鹏鸟,旨在 说明世上的万事万物都要有所凭借,不可能获得真正的 自由。 金题集训 1. (2 分)(1)悬挂　 (2)气息　 (3)不久,一会儿　 (4)遮挡 加点词语 关联教材 释　 义 俄而 ∙∙ 希有鸟见谓之曰 俄而 ∙∙ 雪骤(《咏雪》) 不久,一会儿 左翼蔽 ∙ 乎东荒 隐天蔽 ∙ 日(《三峡》) 遮挡 2. (4 分)(1)(2 分)鹏鸟迁徙到南方的大海之时,翅膀拍打 水面而行,激起的波涛浪花有三千里。 (2)(2 分)大鹏于是答应了它的要求,高兴地随它飞去。 3. (2 分)示例一:“不知其几千里也”反复出现,极力渲染鲲 鹏之硕大无比(1 分),以雄奇的想象,塑造了鲲鹏的宏大 形象(1 分)。 示例二:“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”,使用了两 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53