浙江省杭州市余杭区2024-2025学年四年级上学期11月月考科学试题

2024学年第一学期四年级科学11月质量检测 元旦放假期间，四年级同学以假日小队的形式开展了一系列科学实践活动。 一、声音。七色花小队开展了自制小乐器展示活动。 1.如右图，自制的吉他。 ()(1)用粗细不的鱼线作为自制吉他的弦，是为了弹奏出不同的（▲） A.音量 B.音高 C.音色 中 ()(2)调音时，其中一根弦发出的声音偏低，下列调试方法正确的是（▲） 北 A.调紧琴弦 B.调松琴张 C.加长琴弦 ()(3)拨动间一根琴弦、用力时发出的声音响。这是因为琴弦振动（▲） A.速度快 B.幅度大 C.速度慢 ()(4)要使琴弦发出的声音快速停下来，下面做法最合适的是（▲） A.拨动另一根琴弦 B.用手按住振动的琴弦 C.停下不拨 2.如右图，六根相同的试管制作的水钢琴。 如 ()(⑤)用小棒效击时发出的声音音高不同，其中声音最低的是（▲）。 拟 A.1号试管 B.6号试管 C.3号试管 ()(6)学生在调音发现敲击发出的声音偏低，下列方法最合理的是（▲）》 A.往杯子中加水B.杯子中倒出一些水C.把杯中水加满 (）(7)用吹的方式也可以发出声音。从1号到6号的顺序吹，发出的声音（▲）. A.由高到低 B.出低到高 C.一样高 3.声音的产生 紫 (8)实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音 闲 (填“强”或“弱”)，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更 (“大”或“小”。 (9)用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面的长度越长，振动越 (填“快” 或“慢”)。音高越 (填“高”或“低”)。 (10)尺子发出的声音是以 的形式传播的。 4.声音的传播 ()(11)声音是如何传入耳朵的？如有图，是模拟“耳”结构的小制作，其中保鲜膜模 茶 拟的是（▲）。 A.耳道 B.鼓膜 C.耳蜗 (）(12)模拟耳前的矿泉水瓶上部，在这个小制作中起到的主要作用是（▲） A.美观 B.传递声音 C.收集声音 (）(13)人耳能听到各种物体振动发出的声音，主要是通过（▲）传播到我们的耳朵。 A.空气 B.地面 C.水面 (）(14)关于“伏地听声”可以更快地听到声音，三列说法正确的是（▲） A.大地传声速度比空气传声速度快 B.大地传声速度比空气传声速度慢 C.从地面传来的声音比空气传播过来的要轻 ()(15)高铁运行时，产生的巨大噪音时常会影响周边居民的正常工作和生活，下面减少噪 音的方法中最不合适的是（▲）。 A.周边居民戴上耳塞B.在铁路边装上隔音屏C.高铁在居民区附近减速慢行 ()(16)“阅览室严禁大声讲话”是提醒学生控制声音的（▲） A.高低 B.音调 C.强弱 (）(17)关于声音的描述错误的是（▲）. A.同一个物体发出的声音强弱都是相同的B.我们可以根据一定的标准给声音分类 C轻轻敲击桌面，产生的声音弱：重重敲击桌面，产生的声音强。 二、探索“呼吸与消化”的奥秘。 最近，新冠病毒的感染人数又增多了，防控形势比较严峻。我们除了戴口罩、勤洗手等 防疫措施以外，合理饮食、增强锻炼，提高自身免疫力也是抵抗病毒的有效措施。 1.增强体质需要积极运动。 ()(18)为了增强体质，学校大课问开展了有氧跑活动，活动后我们的呼吸次数会增多，这 是为运动需要消耗更多的（▲） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 ()(19)和专业的马拉松运动员相比。我们恢复到正常呼吸所需的时间（▲） A.更长 B.一样长 C.更短 （）(20)“呼吸模型”装置中，把“镜肌”往下拉时，气球会变大，模拟的动作是（▲）。 A.呼气 B.吸气 C.呼气和吸气 (）(21)肺活量是判断我们身体机能的一个指标，使用简易肺活量测量袋测量过程中，下列 说法错误的是（▲）。 A.一口气吹完可以再吹一口 B.呼气的时候，要提紧袋口，以免漏气 C.卷折测量袋到其最鼓的时候才能读数 2 (.)(22)关于“每天锻炼1小时，健康生活一辈子”，下列说法中错误的是（▲》 A.经常锻炼身体，能使心脏更加强健B.合理的休息和良好的睡眠，有利于身体健康 C.为了身体更加健康，运动次数越多越好 ()(23)吸气时，空气经过的呼吸器宫的顺序是（▲） A.肺→气管→鼻子或口腔B.鼻子或口腔→气管→肺 C.肺→鼻子或口腔→气管 2.增强体质需要补充营养。 ()(24)跑步前，为了补充能量，我们送择吃（▲）。A.黄瓜B.巧克力C.鸡蛋 （）(25)自物进入口报引，起着视祥作用的品（▲）.A.牙齿B.舌头C.睡液 (）(26)口腔中的牙肉类型不同。作用也不同，主要用了切断食物的是（▲） A.门齿 B.犬齿 C.臼齿 ()()(27)下列器宫中，属于消化系统的是（▲）、（▲）。 A.胃 B.心脏 C.小肠 ()(28)其中，器官C的主要作用是（▲）。 A.吸收食物经渣中的水分 B.把食物变成食糜C.吸收食物的大部分营养 ()(29)对食物分类时，鸡蛋属于（▲）。A.动物类食物B.植物类食物C.鸡蛋不能被分类 ()(30)老师在上课时说藕里含有大量的淀粉。如果老师说得是对的，那么将碘酒滴在藕片 上，藕片会（▲） A.变黄 B.变蓝 C.不变色 (）(31)下列做法不利于我们保持营养均衡的是（▲）。 A.粗细粮搭配 B.运动量大时，适当添加可提供能量的食物 C.糖既能提供能量又好吃、应该多吃 ()(32)记录一天中的食物时，鸡蛋炒饭一般记为（▲）. A.一样食物 B.两种食物 C.三种食物 三、运动和力。小海豚小队开展了自制小车展示活动，比较以下几种不同类型的小车。 1.重物驱动的小车。 ()(33)设计时应考虑绳子多长比较合适？（▲） A.任何长度而可以 B.小车在起点时，重物刚好碰到地面 C.小车到终点时，重物接近地面 ()(34)关于重物驱动的小车，下列说法正确的是（▲） A.只要悬挂了物体、小车就能运动起来B.当重物落到地面上时，小车马上停止运动 C.重物越重，小车受到的拉力越大，运动速度越快 3 2.橡皮筋驱动的小车。 （)(35)和橡皮筋一样，形状被改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（▲）。 A.拉力 B.反冲力 C.弹力 （)(36)如果在小车的面放一木块，可以使木块被撞得更远的方法是（▲）。 A橡皮筋多绕几圈 B改变橡皮筋缠绕C.放置质量更大的木块 ()(37)下列对能量的描述、正确的是（▲）。 A.能量只存在于运动的物体中 B.当其它条件相同时，物体运动越快、能量越大 C.能量是个抽象的概念，与我们的生活毫无相关 3.气球驱动的小车。 ()(38)关于气球驱动的小车的运动方向，下列说法正确的是（▲）。 A.与气体喷出方向一致B.与气体喷出方向相反C.与气体喷出方向无关 ()(39)如果让气球驱动的小车行驶更远，不需要考虑（▲）。 A.气球的大小B.喷气管的粗细 C.气球的颜色 ()(40)小车运动一段时间后停下，下列现象和小车停下来的原因最接近的是（▲）。 A.足球在草地上滚动后停下来B.苹果从树上掉落下来C.火箭升空 4.测试小车。 (）(41)在测试评估小车时，以下做法错误的是（▲）。 A.按要求在规定的赛道主测试小车B.不理会别的同学对小车的打分结果 C.根据测试和发现的问题，对小车进一步改进 ()(42)气球驱动小车总是不能走直线，可能的说因是（▲）」 A.气嘴孔太小 B.轮子大小不一 C.气球吹得不够大 ()(43)在车轴上使用一个特殊装置一滚珠轴承，它的作用是（▲）. A.更加美观 B.减少摩擦力 C.更加坚固 5.探究“摩擦力”的奥秘。 ()(44)为了进一步探究摩擦力，我们可以用弹簧测力计测量小车在运动过程中受到的摩擦 力大小，发现弹簧秤指针不在“0”刻度，下列调整方法正确的是（▲）： A.拨动指针 B.拉动挂钩 C.拉动刻度板 （）(45)调零后，在匀速拉动小车测量摩擦力时，发现簧测计的指针在“0”刻度附近，关 于这个现象，下列做法合证的是（▲）。 A.测量不出，不做记录 B.选择量程更小的弹簧测力计重新测量 C.随意编写一个数据记录 (46)制作表格用于数据记录，请你根据弹簧测力计的读数完成第三次记录并根据三次记录进 行取值。 摩擦力大小 第一次 第二次 第三次 取偵 1. 1.6N ()(4?)对于实验记录，以下说法错误的是（▲）。 A.要多次实验并记录 B.记录数据要写单位 C.个别数据有偏差，可以自行调整 6.生活中的科学。 假期小明和爸爸妈妈驾车去国家森林公园游玩，在行使 过程中，前方车辆忽然紧急制车，由于跟车较近所以发生了 追尾的交通事故。下面跟着小明一起来回忆一下这个惊心动 魄的过程。 (48)汽车下坡时前方忽然有车紧急刹车，小明的爸爸在看到对方车辆刹车时楞了半分钟 才踩下刹车，这个过程中车依旧保持原速度前进一段距离，这个距离叫反应距离，这个过 程中车轮与地面间的摩擦是（▲）。 A.滑动摩擦 B.滚动摩擦 C.制动摩擦 (49)小明还看到这次追尾的车辆有很多，但是受损程度不尽相同，他想可能是不同车速 导致司机们的反应距离、制动距离以及撞击力度产生差异，于是他搜集了一组关于汽车在 干燥公路上以不同速度行驶时测得的反应距离和制度距离的数据（如下表），请分析数据， 汽车制动距离与反应距离与车速的关系。 速度（千米/时） 40 50 60 80 100 反应距离（米） 7 19 制动距离（米） 13 20 34 54 (50)经过这次事故小明觉得摩擦力真的对生活非常重要，请你帮小明一起分析以下生活 现象中对摩擦力的应用。 A.增加摩擦力 B.减少摩擦力 C.与摩擦力无关 (1)圆珠笔头装上滚珠（▲）： (2)体操运动员往手上擦镁粉（▲）： (3)矿泉水瓶盖上有竖纹（▲）： (4)茶杯盖拧不开，垫块毛巾捂住再拧（▲）。