Unit 2 Neighborhood Integration 教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级下册

课题 译林版七年级下册英语 Unit 2 Neighborhood-Integration 教学设计 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，如：community centre, noticeboard, problem, fever, sore throat, trouble, engineer, artist 等。 学生能够理解并运用关于寻求帮助和提供帮助的句型，如：Do you have any problems? We have some artists to help. 2. 语言技能目标 学生能够读懂社区中心的通知，获取关键信息并回答问题。 学生能够听懂关于邻居寻求帮助的对话，并完成相关笔记。 学生能够运用所学语言知识，写一篇关于自己为社区能做什么的演讲稿。 3. 情感态度目标 培养学生关心他人、乐于助人的品质。 增强学生的社区意识和责任感。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握本单元的重点词汇和句型。 理解并运用关于帮助他人的表达方式。 2. 教学难点 如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，撰写关于为社区做贡献的演讲稿。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些社区活动的图片，提问学生：What can you see in the pictures? Do you know anything about community centres? 引导学生思考社区中心的作用。 2. 引出本节课的主题：Today we are going to learn about a community centre and how people help each other there. （二）词汇学习（10 分钟） 1. 教师手拿英语课本，清晰读出单词“community centre”“noticeboard”“problem”“fever”“sore throat”等，让学生拼写。 2. 给出正确答案并讲解单词的用法和搭配，例如：“community centre”是“社区中心”的意思，“have a problem”表示“有问题”。 3. 举例帮助学生记忆，如：I have a problem with my math homework.（我数学作业有问题。） （三）阅读通知（10 分钟） 1. 让学生阅读课文中的通知，回答以下问题： Which club can help if you have a health problem? What can the Fix-it Club do for you? How can the Art & Design Group help you? 2. 学生回答问题后，教师进行点评和讲解，帮助学生理解通知的内容。 （四）听力练习（5 分钟） 1. 播放 Simon 和 Annie 的对话录音，让学生完成志愿者的笔记。 2. 检查答案，再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。 （五）写作练习（10 分钟） 1. 引导学生仿照 Simon 的演讲稿，绘制自己的思维导图，思考为社区能做的事情。 2. 学生开始写作，教师巡视并给予指导。 五、课堂总结（5 分钟） 1. 总结学生在单词默写、阅读和写作中的表现，表扬做得好的地方，指出存在的问题。 2. 给出进步建议，如多阅读英语文章积累词汇，多练习写作提高表达能力等。 六、课后作业 1. 复习本节课所学单词和句型。 2. 完善自己的演讲稿，并与同学交流分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$