2.2 第2阶 考点针对练-【一战成名新中考】2025贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·贵州语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 考向 2 　 提建议(2024. 15 贵州) 考点针对练 三、(2024 贵州)现代文阅读(14 分) 欣赏别人是一种智慧① 官秀镇 ①在人际交往中,没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。 然而,在现实生活中,欣赏自己,自夸 自赞者多;欣赏别人,夸人赞人者少。 君不见,在当下常有这么一种现象:欣赏别人大多是敷衍客气 而已,很少见到赞人具体优点和长处;相反,　 　 　 　 　 　 ,彼此之间因见解不同、观点不合,便唇枪 舌剑,嘲讽揶揄对方,甚至口出狂言,有失风范……总之,在日常生活中,我们常看到的是欣赏自己很 容易,而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 ②善于欣赏别人,是一个人度量、格局和谦恭品行的体现,更是一个人智慧的表现。 这是古人用 经验教训告诉我们的一个常理。 就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。 刘邦原为一介平民,出身农 家,发迹前只是一个亭长。 项羽比刘邦则显赫得多。 他,将门之子,才气超人,力能扛鼎,神勇威猛。 在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。 然而,事实却超出人们的意料,项羽败给了刘邦。 刘邦 成了西汉开国皇帝,项羽却自刎乌江。 ③为何? 刘邦有言:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不 绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。”“知人者智,知己者明”。 正因为刘 邦有“智”又有“明”,他知道自己的短处,也了解部下的长处,并善于赏之用之,从而成就了他开国皇 帝之梦。 项羽则不然,他长处过人,刚愎自用,不仅看不到别人的长处优点,更谈不上欣赏别人和善 用人才,还嫉妒贤能,容不下韩信、陈平这样的帅才、智囊,迫使他们投奔刘邦,站到自己的对立面。 唯一死心塌地辅佐他的谋臣亚父范增,还被他气走,发疽而死。 “超人”变成了孤家寡人,能不败吗? 刘邦总结项羽失败的教训说:“项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。” A ④欣赏别人,不是恭维、吹捧,更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。 欣赏别人是建立在 客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚,是心口如一的赞美,是对别人优点的肯定和认可。 要 做到这一点,就要有一双慧眼。 金无足赤,人无完人,世间万物都有瑕疵,没有“慧眼”的人,看到的 只有“瑕疵”;有“慧眼”的人,看到的是“瑕疵”中的美。 正如罗丹所说:“世界并不缺少美,而是缺少 发现美的眼睛。”人人都有缺点,当然也有优点,关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧,这智 慧就是海纳百川的宽容和气度。 花放在懂得欣赏的人面前,才显得美丽。 正如有人所说,一棵树,若 花不好看,也许叶子好看;花叶都不足观,也许枝干错落有致;花叶枝干皆不中看,也许它生长的位置 59 阅读写作思维训练·贵州语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 很好,在蓝天白云的衬托下,远远地看起来,流露出几分美感。 只要你肯去欣赏它,总可以发现它 的美。 ⑤真诚地欣赏赞誉别人,可以“以人为镜”,让自己变得更优秀;可以调动别人的积极性,让自己 的事业变得更辉煌;可以拉近人的距离,让社会变得更和谐。 ⑥欣赏别人是一种智慧。 让我们学会欣赏别人吧! 【注释】①选自《杂文月刊》,有删改。 1. (词语的理解及赏析)与选文“欣赏”的含义最相近的一项是(3 分) (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 敷衍客气的表扬 B. 有所需求的恭维 C. 客观公正的评价 D. 内心真诚的赞美 更多考题见 P99 五文“悦读·悦写”3 题,P108 九文“悦读·悦写”3 题。 2. 将下面的材料加入选文 A 处恰当吗? 请表明观点并阐述理由。 【论据辨析】(4 分) 西晋左思,构思十年,写成《三都赋》,可惜出身贫寒,名气低微,未受重视。 当初,大文学家陆 机也想写《三都赋》,听说左思在写,感到好笑,在给陆云的信中说:“这里有一个粗鄙之人,想写 《三都赋》,等他写成后,我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时,却无度量、格局欣赏别人,让人叹 惋。 后来,他读到左思的《三都赋》后,认为无法超越,只能搁笔不写。 3. (信息理解整合)请联系上下文,补写选文第一段画线处的内容。 (3 分) 更多考题见 P104 七文后 2 题,P111 十文后 1 题,P113 十一文“悦读·悦写”4 题。 4. (提建议)某同学说:“我想变得更优秀,但周围的同学都很平凡,不能成为我学习的榜样。”请运用 选文观点,给该同学提两条建议。 (4 分) 更多考题见 P111 十文后 4 题。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 拓展 1. (标题作用)本文的标题“欣赏别人是一种智慧”具有怎样的作用? 请结合文本内容简要 分析。 (4 分) 更多考题见 P99 五文“悦读·悦写”1 题,P105 八文“悦读·悦写”1 题。 拓展 2. (句段作用)阅读本文后,请你结合内容简要分析第②段在本文中的作用。 (2 分) 更多考题见 P104 七文“悦读·悦写”3 题。 拓展 3. 请分析第④段的论证思路。 【分析论证思路】(4 分) 拓展 4. (把握文章主旨)下列选项中最能概括本文的主旨及写作特色的一项是(3 分) (　 　 ) A. 欣赏别人的重要性及其应用　 　 　 　 　 B. 欣赏别人的困难与挑战 C. 欣赏别人的智慧与其对比 D. 欣赏别人的方式与方法 更多考题见 P106 八文“悦读·悦写”4 题,P109 九文后 1 题。 69 阅读写作思维训练·贵州语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓展 5. (谈观点、看法)读完本文后请你针对“欣赏别人是一种智慧”谈谈你的观点和看法。 (4 分) 更多考题见 P102 六文后 4 题,P111 十文“悦读·悦写”4 题。 四、 【新闻评论】现代文阅读(17 分) 纪录片创新不能“避实就虚”① 韩飞 ①近年来,打着实验、创新、跨界等名号的虚构创作在纪录片领域流行起来。 《历史那些事》引 入小剧场概念,插入由演员表演的历史故事。 《新鲜博物馆之进击的大秦》里,秦国士兵拥有了现代 思维,说着“领导请三思”“在线等,挺急的”等夹杂着网络用语的台词。 《此画怎讲》则把一幅幅中 国古代名画当成剧场舞台,在《步辇图》里展示唐代公务员的日常生活,在《韩熙载夜宴图》里演绎 “乐团生存实录”。 这些作品或大规模加入有剧本、有台词的角色扮演和情节演绎,却难见与现实的 直接索引关系;或追求规定情境、刻意安排下事件的“自然发生”和人物的“自然反应”。 这些“花活 儿”让作品的戏剧性、趣味性大增,真实性却没了保障,使纪录片与剧情片、真人秀、文化节目等影视 类型之间的界限越来越模糊。 很多业内人士感慨:“过度虚构,纪录片还是纪录片吗?” ②纪录片掀起虚构的创作风潮,是多层面因素综合作用的结果。 ③在创作层面,　 　 　 　 　 　 　 。 为在视频网站上与海量影视作品的激烈竞争中脱颖而出,获 得高点击量、高市场收益,一些纪录片人将网络用户的审美诉求作为创作的重要考量。 而网络用户 以年轻人为主体,他们乐于求新求变,想要在观看中获得趣味性甚至游戏性的审美体验。 从这个角 度看,在形式上能给人带来新奇之感的虚构手段要比传统纪录片创作静态实景拍摄、声画分离的表 现方式更吸引人。 ④在产业层面,媒介深度融合,使纪录片在元素、类型等方面开启了更加积极的融通探索,“纪 实+”理念得到广泛实践。 比如“纪录+综艺”“纪录+互动游戏”等,实际上是将纪录作为一种手法, 真实作为一种审美感受,在创作中植入其他文化娱乐形式惯用的角色演绎、场景再现、互动表达手 法。 在对纪录片业进行价值延展的过程中,就伴随着纪实与虚构的叠加,真实性与戏剧性的共舞。 ⑤在理论层面,后现代主义带来的解构潮,不仅是对文体边界的,还有对意义层面的。 在这一语 境下,纪录片坚守的“真实”原则不断被虚拟、被仿冒、被质疑。 人们认为,即使是纪实拍摄,也或多 或少存在导演的主观判断,代表创作者的主体意志。 这种理念在一定程度上促使纪录片加速拥抱 虚构。 ⑥当虚构风盛行,业界对“纪录片创作该不该虚构、怎么虚构”的讨论被摆上台面。 笔者认为, 纪录片被誉为“国家相册”,本质上是一种求真的艺术,这是纪录片区别于其他影视类型的核心特 征。 一部被标定为“纪录片”的作品,在创作伦理上已经建立了一种对观众的真实承诺。 这种承诺 在漫长的纪录片发展实践中总体得到贯彻,并形成了一种信誉。 观众选择观看标注为“纪录片”的 作品时,默认作品所呈现的内容是真实可信的。 所以,创作者应遵守与观众的约定。 无论创作理念 如何更新,对现实的创造性处理,即虚构,都要以求真为前提。 ⑦不过,真实的反面是过度虚构导致的虚假,而不是虚构本身。 所以,纪录片创作并不排斥虚 构。 但这种虚构必须在纪录片的美学框架中,成为真实的“锻造者”而非真实的“捏造者”。 我们要 79 阅读写作思维训练·贵州语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 控制虚构的体量和比例,自觉遵循主体内容非虚构的原则。 在此基础上,虚构作为现实的创造性处 理的一种手法,还要讲究使用场景和技巧。 对于那些无法现场记录或再现,成为叙事“断裂带”的地 方,我们可以调动创作者的主体性和想象力,用虚构艺术弥合空白。 例如《何以中国》第三集《星斗》 虚构了西坡少年和凌家滩少年的形象,其初衷是通过两位少年的视点带出大汶口文化和红山文化的 基本特征,用想象串联起历史时空,达到传递史实的目的。 此外,虚构部分也可适当以文字提示、间 离式手法等形式告知观众,使观众能分辨何为事实、何为虚构。 ⑧面对虚构的创作热潮,我们有必要在纪录片业重申真实记录的当代价值。 是否使用自然素材 曾被当作区别纪录片和故事片的关键标准,它与现实建立了血脉般的索引关系。 即使依据充分事实 证据建构的情景再现,具有间接索引性,但仍然与“第一现场”存在间隔。 尤其在当下,生成式人工 智能大规模应用到影视领域,虚拟与现实深度融合。 在这种情况下,取自现实的影像,带着纪实美学 的灵韵,自有千钧之力,更显弥足珍贵,需要我们好好呵护。 【注释】选自《光明日报》,有删改。 1. (信息辨析)下列选项中关于作者认为纪录片的核心特征概括正确的一项是(3 分) (　 　 ) 更多考题见 P100 五文后 2 题,P111 十文后 2 题。 2. (信息推断)请根据第③段的内容,推断横线处应写的句子是(3 分) (　 　 ) A. 互联网崛起,视频平台成为纪录片传播的重要渠道 B. 互联网崛起,纪录片和其他文化娱乐形式的融合 C. 互联网崛起,增强了纪录片对不同年龄观众的影响力 D. 互联网崛起,使得纪录片和故事片的区别度降低 更多考题见 P100 五文后 3 题。 3. (信息提取)请根据本文内容将“纪录片掀起虚构的创作风潮”的原因填写完整。 (4 分) “纪录片掀起虚构的创作风潮”的原因 角度 具体内容 创作层面 ① 　 产业层面 媒介深度融合,将纪录作为一种手法,真实作为一种审美感受 理论层面 ② 　 更多考题见 P100 五文“悦读·悦写”4 题,P101 六文“悦读·悦写”3 题。 4. (拟写标题)下列选项中能作为第⑧段小标题的一项是(3 分) (　 　 ) A. 重申真实记录的当代价值 B. 虚构与现实的边界模糊 C. 纪录片的美学与创新探索 D. 虚构手法的合理运用 5. (文章的写作特色)请结合本文内容,任选两方面谈谈本文的写作特色。 (4 分) 更多考题见 P112 十一文“悦读·悦写”1 题。 89 一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 二 部 分 类别七　 新闻 十七、《一飞,再飞(节选)》 悦读·悦写 1. 本文标题的含义可以解读为火箭发射过程中遭遇多次 挑战和挫折,但最终成功的故事。 标题表达了在面对挑 战时的坚持与胜利,象征着中国航天人在面对困难时的 韧性和决心。 2. 不好。 分段论述,说明了这三分钟对他们来说时间之 久,更能表现出此时全体工作人员的紧张氛围,改后则 没有这一表达效果。 3. 液氧泄漏、发动机问题、连接器脱落故障等。 4. A　 【解析】根据文章第⑤段可知,长征五号火箭首次采 用了液氢和液氧燃料组合。 液氢和液氧是目前一些现 代火箭使用的高效燃料,液氢为燃料,液氧为氧化剂,这 种组合可以提供高能量密度的推进力,适合用于大型运 载火箭的发射。 故选 A 项。 5. 热传导 1. (3 分)D　 【解析】由第④段“开始加注液氧”可得出:首 先,②液氧加注;由第􀃊􀁉􀁚段“紧接着,零下二百五十三摄氏 度的液氢开始加注”可得出:然后,⑤液氢加注;由第􀃊􀁊􀁓段 “30 分钟后,氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环 泵,口令”可得出:然后,①循环泵启动;由第􀃊􀁋􀁔段“连接器 脱落指令发出,但回令却迟迟没有传来” 可得出:然后, ④连接器脱落;由第􀃊􀁋􀁛段“就在这时,控制系统 120 指挥员 突然接到了姿控和制导专业报告未收到相关数据,紧急报 告”可得出:最后,③姿控和制导专业报告;长五遥一火箭 发射前主要环节的先后顺序为:②⑤①④③。 故选 D 项。 2. (3 分)C　 【解析】根据选文第􀃊􀁊􀁘段“19 ∶02,地面发射支持 系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发射塔,登上 发射台……火箭成功‘退烧’”可知,火箭“退烧”的时间应 该在 19 ∶02 之后。 另外,根据第􀃊􀁋􀁒段的描述,01 指挥员在 火箭“退烧”后设定了点火时间为 20 ∶40 ∶56。 而在第􀃊􀁋􀁔段 提到,在发射前最后三分钟时,连接器脱落指令发出,但回 令迟迟没有传来。 这意味着火箭“退烧”应该在 20 ∶40 ∶56 之前,且在发射前最后三分钟之前,即 20 ∶37 ∶56 之前。 故 选 C 项。 3. (4 分)选文《一飞,再飞》可归为通讯。 理由:选文详细描写了长征五号火箭发射前液氧加注、液 氢加注、火箭“发烧” 及处理、连接器脱落故障、姿控和制 导专业数据传输问题等多个场面和环节,渲染了紧张的氛 围,为最终的成功发射铺垫蓄势,符合通讯描写多个场面 或瞬间,渲染氛围,铺垫蓄势的体裁特点。 4. (4 分) ① 严谨认真的精神。 例如在发现火箭助推 1 的氧 箱前底舱段出现氧气泄漏的情况时,01 指挥员没有盲目 推进,而是下令“各号保持状态,暂不进入—7h 程序”,等 待进一步的观察和分析,这体现了他们对待问题的严谨态 度,不轻易冒险。 ②临危不惧的精神。 如在连接器脱落指 令三次发出后仍未成功时,依然沉着应对,展现出了临危 不惧的精神品质。 ③团结协作的精神。 01 指挥员的每一 道口令都不是个人的决定,而是整个长五团队集体智慧的 结晶。 ④坚持不懈的精神。 尽管发射过程中遭遇了诸多 挫折和困难,但长五团队始终没有放弃,不断调整策略,努 力解决问题,最终成功发射。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二部分　 思辨性阅读与表达(议论文) 第二步　 两阶讲练提能力 第一阶　 文体知识类 一、1. (2 分)示例 1:需要稳扎稳打、久久为功的毅力恒心; 要潜心修为,不断提升自我能力。 示例 2:要耐得住寂寞,忍得了冷清,沉得下心境;在日积 月累中厚积薄发。 (意对即可) 2. (2 分)首先,提出“年轻人最需要坐得住冷板凳” 的分论 点;然后指出年轻人会坐冷板凳的状况。 最后,把坐得住 冷板凳的人和坐不住冷板凳的人作正反对比论证,突出分 论点。 3. (3 分)示例:放第③段。 事实论据:“两弹元勋” 邓稼先, 为了祖国的国防事业,二十多年来隐姓埋名,在茫茫戈壁 潜心研究核武器装备,为国家核事业发展献出生命。 (段 落正确 1 分,事实论据内容恰当、表述清晰 2 分) 拓展 1. (3 分)A　 【解析】阅读本文内容可知,本文主要 强调了坚持和耐心对于成功的重要性,以及在面对“冷板 凳”时需要的心态和品质。 故选 A 项。 拓展 2. (2 分)示例:多年来,屠呦呦带领团队默默无闻, 潜心研究青蒿素,试千方、尝百药,终在 84 岁荣获“诺贝 尔医学奖”,为人类健康做出历史性的贡献。 拓展 3. (2 分)道理论证(引用论证)。 通过引用名人名 言,论证了“坐得住冷板凳,才换得来‘热沙发’”的道理, 增强了文章的说服力。 拓展 4. (4 分)立论。 首先提出“冷板凳要坐热,要有稳 扎稳打、久久为功的毅力恒心”的论点;其次以葛均波院 士的话证明只有坐得住“冷板凳”才能有所成就;最后从 反面论证坐不住“冷板凳”终归无所成就。 拓展 5. (4 分)A. 文章开篇对主题进行概述或引出 B. 文章结尾对前文进行总结,并提出结论,强调坐得住 “冷板凳”的重要性和做人做事的关键 二、1. (2 分)所有的历史小说都是当代小说。 2. (4 分)A　 【解析】阅读本文内容可知,本文是立论文,以 访谈的形式来探讨和阐释马伯庸如何通过他的历史小说 《食南之徒》展现岭南独特的美食文化。 故选 A 项。 3. (4 分)“只有……才能”构成条件关系,强调了“历史被当 代人感兴趣,被当代人感知和研究,能够和当代人产生联 系”是历史小说成为当代人喜欢的小说的必要条件。 语 气肯定,体现了议论文语言的准确性、严密性。 4. (4 分)①确保岭南地区的食物文化描写符合当时的社会 背景和风俗习惯,避免历史错误或不一致性　 ②厨师 第二阶　 文本理解与探究类 三、1. (3 分)D　 【解析】结合第④段“欣赏别人,不是恭维、 吹捧,更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。 欣赏 别人是建立在客观事实基础之上的真实和来自内心的真 诚,是心口如一的赞美,是对别人优点的肯定和认可”可 知,文中强调的欣赏是建立在客观事实基础上,来自内心 的真诚,是对别人优点的肯定和认可,并非是敷衍、有目的 的恭维或不客观的表扬。 故选 D 项。 2. (4 分)恰当,这段材料中陆机最初轻视左思,不欣赏其创 作,后来却被左思的作品折服,与选文所论述的善于欣赏 别人是一种智慧,以及要有度量、格局等观点相契合。 通 过陆机的例子,可以进一步论证不懂得欣赏别人的人会错 失机会,而拥有欣赏别人的智慧能让自己不断进步,从而 增强文章的说服力。 3. (3 分)示例:欣赏别人大多是鸡蛋里挑骨头,很少见到赞 人真心实意。 4. (4 分)示例:①“三人行,必有我师”。 每个人都有自己的 优点和长处,你要有一双善于发现美的眼睛,去挖掘身边 同学的闪光点,真诚地欣赏他们,你会从中获得成长。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 一战成名·贵州语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 二 部 分 ②“金无足赤,人无完人”。 不要只看到同学平凡的一面, 要用包容和积极的心态去欣赏他们,也许在这个过程中, 你能从他们身上学到一些意想不到的东西,从而让自己变 得更优秀。 拓展 1. (4 分)本文的标题“欣赏别人是一种智慧”在整 篇文章中起到了引领和总结的作用。 文章首先探讨了人 们在日常生活中普遍更容易自我欣赏而不是真诚地欣赏 他人的现象,随后通过历史中刘邦和项羽的比较,阐述了 善于欣赏别人对于个人品德和成就的重要性。 接着通过 对欣赏的定义和实践方式的探讨,强调了真诚欣赏的内 涵和智慧。 最后,通过对欣赏别人的好处进行总结,指出 欣赏别人不仅能提升自身,还能促进社会和谐。 拓展 2. (2 分)第②段通过历史故事的引入和人物对比, 有效地阐明了文章的论点,即欣赏别人是一种智慧。 它 通过生动的历史案例,向读者展示了善于欣赏别人的重 要性和积极影响,同时为后文的讨论和总结奠定了坚实 的基础。 拓展 3. (4 分)作者首先指出欣赏别人“要有一双慧眼”。 然后进行正反对比论证,强调了有“慧眼”和没有“慧眼” 的区别。 接着引用罗丹的话进行道理论证,指出欣赏别 人优点的智慧就是海纳百川的宽容和气度。 最后,以花 为例,运用比喻论证的方法论证了花放在懂得欣赏的人 面前才显得美丽,突出分论点。 拓展 4. (3 分)C　 【解析】本文主要围绕欣赏别人的重要 性展开讨论,通过刘邦和项羽的比较,阐述了善于欣赏别 人是智慧和品行的体现。 文章通过具体的历史例子和哲 理性的思考,强调了真诚欣赏别人的智慧,并且与不善欣 赏别人的后果进行了对比,从而突出了这一主题。 故选 C 项。 拓展 5. (4 分)①改善人际关系:欣赏他人可以帮助我们 建立更好的关系。 无论是在工作环境还是个人生活中, 真诚的赞赏能够增强信任和合作,促进和谐氛围。 ②激发积极性:当我们欣赏他人的优点和努力时,不仅能 够激励他们继续前进,还能够在周围营造积极的氛围。 这种积极的反馈常常会引发更多的努力和创新。 ③自我提升:欣赏他人其实也能反映出我们的品位和眼 界。 能够识别他人的长处和成功,说明我们对美好事物 有较高的认知,这也是个人修养的一种表现。 ④减少嫉妒心:欣赏别人能够帮助我们减少嫉妒心。 与 其对他人的成功感到不满,不如学会从中汲取灵感,借 鉴他们的优点,这样可以使我们更容易保持积极的心 态。 (答出任意两点即可) 四、1. (3 分)B　 【解析】选文第⑥段写道“一部被标定为‘纪 录片’的作品,在创作伦理上已经建立了一种对观众的真 实承诺。”作者认为纪录片在创作伦理上已经建立了对观 众的真实承诺,这是纪录片区别于其他影视类型的核心特 征。 故选 B 项。 2. (3 分)A　 【解析】从第③段“为在视频网站上与海量影视 作品的激烈竞争中脱颖而出,获得高点击量、高市场收益, 一些纪录片人将网络用户的审美诉求作为创作的重要考 量。”可看出“互联网崛起,视频平台成为纪录片传播的重 要渠道”。 故选 A 项。 3. (4 分)①形式上能给人带来新奇之感的虚构手段更能吸 引年轻人　 ②人们认为,即使是纪实拍摄,也或多或少存 在导演的主观判断,代表创作者的主体意志 4. (3 分)A　 【解析】阅读第⑧段内容可知,本段的中心论点 是“面对虚构的创作热潮,我们有必要在纪录片业重申真 实记录的当代价值。”即“重申真实记录的当代价值。”故 选 A 项。 5. (4 分)示例:文章在第⑥段中明确表达了对于纪录片作为 “国家相册”,应坚守真实性的看法。 这种明确的观点有 助于读者更清晰地理解作者对于虚构创作应用于纪录片 的态度和立场。 作者运用举例论证以《何以中国》第三集 《星斗》中虚构的少年形象为例,真实可信的论证了“真实 的反面是过度虚构导致的虚假,而不是虚构本身”的观点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三步　 点评式读写强素养 类别一　 议论文 五、《谈静》 悦读·悦写 1. 不好。 趣味只是其中一方面,不能总括全文,而“静”是 领略趣味的重要条件,能够帮助人们在繁忙的生活压力 之下,找到内心的平静,从而领悟到生活中的趣味。 2. 本文采用了“总—分—总”论证结构。 第①段文章开篇 引出感受在生活中的重要性,并定义感受的本质,是总 说;第②~ ⑥段围绕天才的感受力以及静的概念和修养, 探索如何通过静来提升感受力和生活品质,是分说;第 ⑦段通过文学描写和结论加深主题,总结静的修养不同 对于个人成长和生活质量的重要性,是总说。 3. 感受是被动的,是容许自然界事物接触到人的器官和心 灵的过程,如看见颜色、听见声音等。 领略是感受的一 方面,更在于寻出趣味,更具主动性。 4. 领略趣味的能力一半由于天资,一半也由于修养,“静” 的修养不同对同一事物的趣味领略也不同。 1. (3 分)D　 【解析】选文第①段提出了“感受”,第②段提出 了“领略”,第③段提出了“趣味”,第④段提出了“修养”, 层层递进,不断深入谈“静”。 故选 D 项。 2. (3 分)B　 【解析】B 项是一首边塞诗,描写了诗人离开京 城从军的情景。 这首诗通过生动的场景描写和激昂的语 言,展现了从军者内心的坚定和对国家命运的忧思。 这与 本文所谈论的主题“静”无关。 故选 B 项。 3. (4 分)①对物界的感受愈敏锐　 ②物界对心界的影响愈小 4. (4 分)示例:都表现为一种幽美的情境;都是在静观寻常 事物中妙悟到另一种景象;都能从中看出诗人的悠然自 得、空灵的心境(答出两点即可)。 【写作小练】示例:司马迁遭受不幸,于狱中写出了史上第 一部纪传体史书———《史记》,取得了辉煌的成就,实现了 人生的价值;曹雪芹在遭受一次次的打击、举家食粥的情 况下,依然写出了不朽的巨著《红楼梦》;朱自清上大学 时,买不起被子,只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒, 但他刻苦学习,最终成了著名的诗人、学者和民主战士;塞 万提斯,在被捕入狱后,仍写出了《堂吉诃德》 这样的著 作。 可见,逆境成就强者。 六、《传播优秀传统文化,微短剧大有可为》 悦读·悦写 1. 本文开篇从社会热点事件微短剧《子归子归》引发观剧 热潮入手,进行发散性思考,纵深挖掘,引出观点“传播 优秀传统文化,微短剧大有可为”。 2. 立论文。 它主要通过叙述和分析的方式,阐述了微短剧 结合传统文化的创新表达方式及其在文化传播中的作 用和影响,集中展示微短剧如何通过现代化的手段传承 和弘扬中华优秀传统文化。 3. 微短剧因其快节奏、多反转的特点,能够满足碎片化的 审美需求,特别受到年轻人喜爱。 它们在社交平台上的 大量传播,反映了观众对新颖故事和文化内涵的追求。 其制作特点是“微而不弱、短而不浅”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7