2.1.2 速度的理解及相关计算-【一战成名新中考】2025贵州中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

⑦并　 ⑧火线　 ⑨零线　 ⑩金属外壳　 􀃊􀁉􀁓并联　 􀃊􀁉􀁔串 􀃊􀁉􀁕火　 􀃊􀁉􀁖火线　 􀃊􀁉􀁗零线　 􀃊􀁉􀁘笔尾　 􀃊􀁉􀁙36　 􀃊􀁉􀁚总功率过大　 􀃊􀁉􀁛短路 【随堂巩固小练】 1. D　 2. 用电器的总功率过大　 不符合 大单元 5　 电与磁 命题点 1　 磁现象　 磁场 【基础知识梳理】 ①南(S)　 ②北(N)　 ③排斥　 ④吸引　 ⑤N　 ⑥磁场 ⑦北(N)　 ⑧南(S)　 ⑨强　 ⑩北(N)　 􀃊􀁉􀁓南　 􀃊􀁉􀁔北 􀃊􀁉􀁕沈括　 【随堂巩固小练】 1. B　 2. D　 3. A　 4. N　 S　 5. N　 地磁场　 北　 6. 如答图所示 第 6 题答图 命题点 2　 电生磁及其应用 【基础知识梳理】 ①奥斯特　 ②电流的方向　 ③条形　 ④电流　 ⑤右手　 ⑥电流　 ⑦北(N)　 ⑧铁芯　 ⑨磁　 ⑩电流的大小 􀃊􀁉􀁓线圈匝数的多少　 􀃊􀁉􀁔强　 􀃊􀁉􀁕强　 􀃊􀁉􀁖电流　 􀃊􀁉􀁗电流的方向 􀃊􀁉􀁘电磁铁　 􀃊􀁉􀁙低　 􀃊􀁉􀁚弱　 􀃊􀁉􀁛闭合　 􀃊􀁊􀁒消失　 􀃊􀁊􀁓分离 【随堂巩固小练】 1. 如答图所示 第 1 题答图 2. 南(S)　 左　 逆　 3. B　 4. 闭合　 衔铁 B　 螺钉 A 【教材实验一遍过】 探究通电螺线管外部磁场的方向 提能力延伸拓展 1. 减小 2. 增加线圈匝数(或增大电流或螺线管中加入铁芯) 3. 条形磁体　 强　 不会　 4. 地磁场　 北　 拓视野全国新考法 5. 在电路中再串联一个滑动变阻器 6. 能更方便地控制磁场的产生与消失(答案合理即可) 命题点 3　 电动机与发电机 【基础知识梳理】 ①力　 ②电流(或磁场)　 ③磁场(或电流) 　 ④通电导线在 磁场中受力而运动　 ⑤电能　 ⑥机械能　 ⑦法拉第　 ⑧闭 合　 ⑨切割磁感线　 ⑩电流　 􀃊􀁉􀁓闭合　 􀃊􀁉􀁔切割磁感线运动 􀃊􀁉􀁕导体运动的方向　 􀃊􀁉􀁖磁场方向　 􀃊􀁉􀁗电磁感应　 􀃊􀁉􀁘机械能 􀃊􀁉􀁙电能 【随堂巩固小练】 1. B　 2. 电动机　 3. 电磁感应　 机械(动) 【教材实验一遍过】 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 提能力延伸拓展 1. 电源　 会　 2. 让导体棒向不同的方向运动 3. 用灵敏电流计替换电流表 4. 感应电流太小　 换磁性更强的磁体(或加快导体棒 ab 做 切割磁感线运动的速度) 5. 变小　 导体在摆动过程中一部分机械能转化为电能,机 械能减小 6. 电源　 电动机 拓视野全国新考法 7. 增强磁场,加快转速(答案合理即可)　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 力　 学 大单元 1　 机械运动　 力　 运动和力 命题点 1　 参照物的选取及运动状态的判断 【基础知识梳理】 ①标准　 ②不能 【随堂巩固小练】 1. 地面　 自动扶梯　 2. 静止　 运动　 相对　 3. C　 4. D　 5. CD 命题点 2　 速度的理解及相关计算 【基础知识梳理】 ①米　 ②m　 ③103 　 ④0. 1　 ⑤0. 01　 ⑥10-3 　 ⑦单位　 ⑧量程　 ⑨分度值　 ⑩下一位　 􀃊􀁉􀁓B　 􀃊􀁉􀁔1 mm　 􀃊􀁉􀁕2. 48(答 案合理即可)　 􀃊􀁉􀁖单位　 􀃊􀁉􀁗60　 􀃊􀁉􀁘3 600　 􀃊􀁉􀁙60　 􀃊􀁉􀁚0. 1 s 􀃊􀁉􀁛337. 5　 􀃊􀁊􀁒长　 􀃊􀁊􀁓短　 􀃊􀁊􀁔 s t 　 􀃊􀁊􀁕3. 6　 􀃊􀁊􀁖不变　 􀃊􀁊􀁗变化 【随堂巩固小练】 1. 50　 25　 2. 该路段最高速度不能超过 60 km / h　 246　 没有 3. 从 B 到 A　 运动　 0. 6　 4 4. BD　 【拓展训练】如答图所示 【拓展训练】题答图 【教材实验一遍过】 测量物体运动的速度 过要点做真实验 2. v= s t 　 3. (2)同一位置 6. (2)小　 (3)初速度　 计算平均值,减少实验误差 7. (1)大　 小　 (2)小　 大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 121 提能力延伸拓展 1. 运动　 运动状态　 2. 减小　 增大　 内 3. 探究阻力对物体运动的影响 4. 加速　 0. 8 命题点 3　 力　 弹力　 重力　 摩擦力 【基础知识梳理】 ①牛顿　 ②N　 ③形状　 ④运动状态 　 ⑤大小 　 ⑥方向 　 ⑦作用点　 ⑧相互　 ⑨弹性形变　 ⑩相反　 􀃊􀁉􀁓正比 􀃊􀁉􀁔量程　 􀃊􀁉􀁕分度值　 􀃊􀁉􀁖量程　 􀃊􀁉􀁗3. 6　 􀃊􀁉􀁘mg　 􀃊􀁉􀁙竖直向下 􀃊􀁉􀁚相反　 􀃊􀁉􀁛粗糙程度　 􀃊􀁊􀁒大　 􀃊􀁊􀁓压力　 􀃊􀁊􀁔粗糙　 􀃊􀁊􀁕压力 􀃊􀁊􀁖光滑 例 1　 如答图所示　 　 　 　 　 例 2　 如答图所示 例 1 题答图 例 2 题答图 【随堂巩固小练】 1. 运动状态　 相互　 形状　 运动状态 2. 竖直向下　 西　 3. 前　 使接触面分离　 4. 140　 17. 31 5. 答:会动. 因为物体间力的作用是相互的,小刚坐在小船 上,用力推另一艘小船,手就会受到另一艘船的反作用 力,小刚所坐的船会因为受到力的作用向后运动. 【教材实验一遍过】 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 过要点做真实验 2. 二力平衡　 匀速　 等于 4. (1)压力　 (2)粗糙　 (3)速度大小　 (4)接触面积大小 提能力延伸拓展 1. 等于　 增大　 2. 不等于　 木块受到的拉力和摩擦力不在同一直线上,不 是一对平衡力,大小不相等 3. 1　 2 4. 3. 4　 不可靠　 木块做加速运动时,在水平方向受非平衡 力的作用,拉力大于摩擦力 5. 接触面的粗糙程度减小,摩擦力减小 命题点 4　 牛顿第一定律　 惯性 【基础知识梳理】 ①阻力　 ②静止　 ③匀速直线运动　 ④不变　 ⑤质量　 ⑥大 【随堂巩固小练】 1. (1)√　 (2)✕　 (3)✕　 (4)✕　 (5)✕ 2. 惯性　 重　 悬空静止　 3. A　 4. C　 5. 答:当汽车紧急刹车时,小敏身体会突然向前方倾斜;因 为原来小敏和汽车是向前方运动的,当汽车紧急刹车时, 小敏的下半身随汽车一起停止运动,但其上半身由于惯 性仍要保持原来的运动状态继续向前运动,所以小敏身 体会突然向前方倾斜. 6. 如答图所示　 思路点拨:匀速　 惯性　 减速　 重 第 6 题答图 【教材实验一遍过】 探究阻力对物体运动的影响 过要点做真实验 2. (2)①初速度　 ②粗糙程度　 阻力大小 3. (1)运动距离的远近　 (2)到达斜面底端的初速度　 水平面的粗糙程度 5. (2)小　 远　 匀速直线 提能力延伸拓展 1. 惯性　 阻力　 2. = 3. 研究声音的传播是否需要介质 拓视野全国新考法 4. 减速慢行、增大车距 5. 不可靠　 没有控制接触面的粗糙程度相同 命题点 5　 力的合成　 二力平衡 【基础知识梳理】 ①120　 ②竖直向下　 ③80　 ④竖直向下　 ⑤静止　 ⑥匀速 直线运动　 ⑦相等　 ⑧相反　 ⑨同一直线上 【随堂巩固小练】 1. D　 2. B　 3. 相互的　 平衡　 等于　 4. = 　 = 5. 6　 向右　 【教材实验一遍过】 探究二力平衡的条件 过要点做真实验 3. (1)相等　 (2)同一直线上　 (3)方向相反　 (4)同一物 体上 提能力延伸拓展 1. 静止状态便于观察和操作　 减小小车或硬纸片的重力对 实验的影响 2. 小车受到桌面摩擦力的作用　 平衡 拓视野全国新考法 3. 3　 4. 错误　 5. 断电使 A、B 小车分开 大单元 2　 质量　 密度　 压强　 浮力 命题点 6　 质量与密度 【基础知识梳理】 ①千克　 ②kg　 ③1 000　 ④基本属性　 ⑤kg　 ⑥水平桌面 ⑦零刻度线　 ⑧平衡螺母　 ⑨对准分度盘中央的刻度线　 ⑩左　 􀃊􀁉􀁓镊子　 􀃊􀁉􀁔右　 􀃊􀁉􀁕取下质量最小的砝码,调节游码　 􀃊􀁉􀁖72　 􀃊􀁉􀁗零刻度线　 􀃊􀁉􀁘量程　 􀃊􀁉􀁙镊子　 􀃊􀁉􀁚1　 􀃊􀁉􀁛1　 􀃊􀁊􀁒液面 最低处　 􀃊􀁊􀁓大　 􀃊􀁊􀁔小　 􀃊􀁊􀁕0~ 50　 􀃊􀁊􀁖20　 􀃊􀁊􀁗质量　 􀃊􀁊􀁘体积 􀃊􀁊􀁙千克每立方米　 􀃊􀁊􀁚kg / m3 　 􀃊􀁊􀁛 m V 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 221 随堂精讲测·贵州物理 模 块 二 力 学 命题点 2　 速度的理解及相关计算 基础知识梳理 考点 1 长度、时间及其测量 课标要求　 2. 2. 1 会选用适当的工具测量长度和时间,会根据生活经验估测长度和时间. 1. 长度及其测量 (1)基本单位:国际单位制中,长度的基本单位是①　 米　 ,符号是②　 m　 . 常用单位如 下图. (2)单位换算 1 km = ③　 103 　 m;1 dm = ④　 0. 1　 m;1 cm = ⑤　 0. 01　 m; 1 mm = ⑥　 10-3 　 m;1 μm = 10-6 m;1 nm = 10-9 m. (3)刻度尺的使用与读数(2022 版课标要求 21 个必做实验之一) 选 先估测􀪍􀪍被测物体的长度,然后选择合适量程􀪍􀪍和分度值􀪍􀪍􀪍的刻度尺 看 使用前要看清⑦　 单位　 、⑧　 量程　 、⑨　 分度值　 和零刻度线 放 零刻度线要对准被测物体的一端,有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,不 能歪斜. 如果零刻度线磨损,则可以从某一整数刻度线开始测量􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 读 读数时,视线与尺面垂直,且要估读至分度值的􀃊􀁉􀁒　 下一位　 右图中􀃊􀁉􀁓　 B　 视线正确,该刻度尺的分度值为􀃊􀁉􀁔　 1 mm　 , 图中物块的长度为􀃊􀁉􀁕　 2. 48　 cm 记 测量值由数值和􀃊􀁉􀁖　 单位　 两部分组成 记忆口诀 　 “四要”:尺子紧靠要平行􀪍􀪍􀪍,视线正对要垂直􀪍􀪍􀪍,读数一定要估读􀪍􀪍􀪍,记录必须要单位􀪍􀪍􀪍 (4)长度的估测:中学生的身高约为 1. 6 m;走路时的步距约为 0. 5 m;手掌长约为 15 cm, 宽约为 10 cm;教室门的高度约为 2 m,室内层高约为 3 m;课桌的高度约为 0. 75 m,凳子 的高度约为 50 cm;一支新铅笔的长度约为 19 cm;初中物理课本的长度约为 26 cm,宽度 约为 18 cm 等. 2. 时间及其测量 (1)基本单位:在国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是 s. (2)单位换算:1 h = 􀃊􀁉􀁗　 60　 min = 􀃊􀁉􀁘　 3 600　 s;1 min = 􀃊􀁉􀁙　 60　 s. (3)测量工具 a. 古代使用的测量工具:日晷、沙漏、铜壶滴漏等. b. 现代生活中常用的测量工具:石英钟、机械停表、电子停表、原子钟(超精密仪器)等. 14 随堂精讲测·贵州物理 模 块 二 力 学 (4)停表的读数 a. 确定分度值:分针的分度值为 0. 5 min;秒针的分度值 为􀃊􀁉􀁚　 0. 1 s　 ; b. 读数: 5 min(小表盘读数)+37. 5 s(大表盘读数)= 5 min 37. 5 s = 􀃊􀁉􀁛　 337. 5　 s. (5)时间的估测:中学生跑完 100 m 用时约为 15 s;跑完 1 000 m 所用时间约为 4 min;演 奏一遍中华人民共和国国歌的时间为 46 s;脉搏跳动一次的时间约为 0. 8 s;正常成年人 呼吸一次所用时间约为 3 s;做一遍眼保健操的时间约为 5 min. 考点 2 运动的快慢 课标要求　 2. 2. 2 能用速度描述物体运动的快慢,并能进行简单计算. 1. 比较运动快慢的两种方法 (1)相同时间比路程,路程􀃊􀁊􀁒　 长　 的运动快. (2)相同路程比时间,用时􀃊􀁊􀁓　 短　 的运动快. 2. 速度 定义 在物理学中,把路程与时间之比叫做速度. 用字母 v 表示 物理意义 速度是表示物体运动快慢的物理量 公式 v= 􀃊􀁊􀁔　 　 　 　 . 变形公式:s= vt(求路程);t= s v (求时间) 单位 及换算 国际单位是 m / s 或 m·s-1,这种单位叫做组合单位,常用单位还有 km / h 单位换算:1 m / s = 􀃊􀁊􀁕　 3. 6　 km / h 常见 的速度 识记:温度为 15 ℃时,声音在空气中的传播速度为 340 m / s;光在真空中的传播速度约为 3. 0×108 m / s 估测:成年人正常步行的速度约为 1. 1 m / s;正常骑自行车的速度约为 5 m / s 平均速度 物体在某一段路程或某一段时间内运动的快慢程度,即平均速度= 总路程 总时间 易错警示 　 在与速度有关的计算中,若题中单位不统一,应先进行单位换算,再进行计算􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3. 匀速直线运动和变速直线运动 运动方式 匀速直线运动 变速直线运动 定义 速度􀃊􀁊􀁖　 不变　 的直线运动 速度大小􀃊􀁊􀁗　 变化　 的直线运动 特点 整个过程中,运动的快慢和方向都不变 整个过程中,运动方向不变,快慢改变 频闪照片 s-t、 v-t 图像 24 随堂精讲测·贵州物理 模 块 二 力 学 随堂巩固小练 1. 教材素材题 [RJ 八上 P20 图 1. 3-2]一辆 正在高速公路上行驶的汽车,其速度表盘 如图所示,指针显示汽车速度为 　 50 　 km / h. 如果这辆汽车以这样的速度匀速行 驶了半小时,行驶的路程为　 25　 km. 第 1 题图 　 　 第 2 题图 2. 教材素材题 [HK 八年级 P32 本章练习第 4 题改编]小明乘车行至某隧道前,看到路 边有如图所示的信息,其中“60”的含义为 　 该路段最高速度不能超过 60 km / h　 ; 据此根据交通规则,车(车长可忽略)通过 隧道的时间至少需要　 246　 s. 若小明乘 车通过隧道用时 5 min,该车　 没有　 (选 填“有”或“没有”)违反交通规定. 3. 如图是一个足球离开脚在客厅瓷砖表面 水平向前滚动的频闪照片的俯视图,每隔 0. 2 s 拍摄一次,已知铺客厅的正方形瓷 砖边长为 0. 6 m,A、B 两点为足球滚动过 程中经过的两个点,由图可以判断出:足 球的运动轨迹是　 从 B 到 A　 (选填“从 A 到 B”或“从 B 到 A”),瓷砖相对于足球 是 　 运动　 (选填“静止”或“运动”) 的, 图中整个运动过程所用的时间为　 0. 6　 s,全程平均速度为　 4　 m / s. 第 3 题图 4. [多选]两辆完全相同的汽车,在水平路面 上由同一地点同时同向做直线运动,它们 的路程随时间变化的图像如图所示. 下列 判断正确的是 ( D ) A. 0~ 30 s 内,乙车做匀速直线运动 B. 第 30 s 时,甲的速度约为 3. 3 m / s C. 通过 100 m 的路程,乙车所用的时间比 甲车长 D. 0~ 30 s 内,甲、乙两车的平均速度相等 第 4 题图 　 【拓展训练】题图 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 由上图中的 s-t 图像,请在坐标中画出乙车 在这段时间内的速度随时间变化的图像. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 教材实验一遍过 测量物体运动的速度 (2022 版课标要求 21 个必做实验之一) 　 过要点　 做真实验 1. 实验装置(如图 1 所示) 图 1 2. 实验原理:　 　 　 　 . 3. 实验器材及分析 (1)器材:长木板、木块、小车、金属片、秒表、刻度尺. (2)器材作用:斜面:使小车获得下滑的动力. 金属片:控 制小车运动的路程,小车撞击金属片时停止计时,确保小车终点始终在　 同一位置　 . (3)使用带有刻度的长木板搭成斜面的优点:便于直接读取路程, 减小测量误差􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 34 随堂精讲测·贵州物理 模 块 二 力 学 4. 进行实验 (1)将长木板的一端用木块垫起,使其形成较小的坡度􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,如图 1 所示. (2)将金属片固定在图 1 斜面上 C 位置;将小车从斜面上 A 位置由静止释放,同时用秒表 测量出小车从斜面上 A 位置由静止滑下撞击金属片的时间 tAC,用刻度尺测出 A 位置至金 属片的距离,即为小车运动的路程 sAC;将数据记录在表格中. (3)将金属片移至斜面上 B 位置; 将小车从斜面上 A 位置由静止释放,同时用秒表测量 出小车从斜面上 A 位置由静止滑下撞击金属片的时间 tAB,用刻度尺测量出 A 位置至金属 片的距离,即为小车运动的路程 sAB;将数据记录在表格中. 5. 实验数据:记录实验数据如下表. 路程 s / cm 时间 t / s 平均速度 v / (cm / s) sAC = 70 tAC = 2. 13 vAC≈32. 9 sAB = 35 tAB = 1. 31 vAB≈26. 7 sBC = 35 tBC = 0. 82 vBC≈42. 7 　 　 图 2 　 图 3 6. 实验操作分析 (1)测量小车通过的路程时要按“头对头”或“尾对尾”的原则测量;记录时间应与距离的 测量保持同时性. (2)为了方便计时,应使斜面的倾角适当　 小　 (选填“大”或“小”)一些. (3)实验中应多次测量,每次测量时必须让小车从斜面上同一位置由静止开始下滑是为 了让小车每次下滑的　 　 　 　 相同,多次测量的目的是　 计算平均值,减少实验误差　 . 7. 误差分析 (1)小车过了终点才停止计时或小车未开始运动提前计时:测量时间偏　 大　 ,速度测量 值偏　 小　 ; (2)小车未到达终点停止计时或小车运动了一会儿才开始计时:测量时间偏　 小　 ,速度 测量值偏　 大　 . 　 提能力　 延伸拓展 1. [知识迁移]小车沿斜面下滑过程中,以斜面底端的金属片为参照物,小车是　 运动　 的, 小车下滑到斜面底端,因撞击金属片而停止,说明力可以改变物体的　 运动状态　 . 2. [能量转化]小车从斜面顶端滑下的过程中,重力势能　 减小　 ,动能　 增大　 ,部分机械 能转化为　 内　 能. 3. [实验横向对比]利用本实验斜面,再适当添加相应的器材,还可以探究的实验有　 探究阻 力对物体运动的影响　 . (写出一个即可) 4. [数字化实验]老师提出利用可以及时测定、显现物体运动情况的位置传感器进行实验,如图 2 所示,让小车在斜面上沿直线下滑,位置传感器每隔 0. 2 s 记录一次小车的位置,通过计算 机把不同时间测出的速度显示在屏幕上,如图 3 所示,则小车做　 加速　 (选填“匀速”或 “加速”)运动,2. 5 s 时小车的速度为　 0. 8　 m / s. 更多练习见分层作业本 P49 44