内容正文:
参考答案及重难题解析·云南生物
【思维拓展】 果实和种子的形成过程图:
4.
D
【变式训练】D 【解析】题图中:①是花药,②是柱头,③
是子房壁,④是胚珠。 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过
程叫传粉,杂交时,需将花粉涂在②柱头上,A 错误;图中
①才是能够产生花粉的花药,B 错误;在完成传粉和受精
两个重要的生理过程后,花的大部分结构凋落,只有子房
继续发育,最终子房发育成果实,③子房壁发育成豌豆的
果皮(不是种皮),而④胚珠发育成豌豆的种子,C 错误、D
正确。
5.
C 6.
D
二阶 综合提升练
1.
C
2.
D 【解析】花生在地上开花、传粉、受精后,子房柄内的
分生组织进行细胞分裂,子房柄向地生长,将位于其顶端
的子房推入土中,发育形成果实。 故图中①由子房发育
而来,②是果实,A、B 错误;影响子房正常发育的因素包
括水、土壤条件、温度等多种环境因素,C 错误;植物通过
叶进行光合作用制造有机物,这些有机物被运输到植物
的其他部分,包括正在发育的果实。 可见,形成②果实所
需的有机物来自叶,D 正确。
3.
B 4.
C
5.
(1)适宜的温度和一定的水分 (2)③ ① (3)将幼苗
拔出和插秧过程会损伤水稻的幼根和根毛
(4)⑤ 子房
6.
(1)③ (2)一定的水分(或适量的水) (3)光照 受精
卵 (4)固定植物(或增强植物吸水能力;增加植物吸收
无机盐的能力等) (5)①2 1 ②增加 能 (6)制作
生活用品或工艺品(或制成建筑材料、装修材料或养殖饲
料;作为农业生产的材料;通过发酵生产清洁乙醇或化工
原料;作为新能源进行深加工等方面)
大单元 2 植物的蒸腾作用
和生物圈的水循环
一阶 基础分点练
命题点 1
1.
D 2.
B 3.
A
4.
B 【解析】筛管是植物体韧皮部中由上而下输导有机物
的管道,导管是木质部中自下而上运输水和无机盐的管
道。 取一段带叶的茎,把它放入滴有几滴红墨水的水里,
并在阳光下照射几小时,红墨水随水在木质部的导管中
自下而上运输,所以被染红的部分是木质部,B 正确。
5.
C 【解析】植物细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度
时失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
一次施肥过多,会使土壤溶液浓度过高,导致植物因失水
而萎蔫,这时应该立刻浇适量的水,平衡浓度,C 正确。
6.
B
命题点 2
1.
C 2.
C
3.
B 【解析】植物蒸腾作用顺利进行,能促进水分的吸收
和运输以及无机盐的运输,故气孔由状态①张开变为状
态②闭合时,可能影响无机盐的运输,A 正确;蒸腾作用
散失的水蒸气通过气孔散失。 当夜幕降临,叶片的保卫
细胞失水收缩时,气孔缩小或闭合,蒸腾作用也随之减
弱,但不会完全停止,B 错误;当太阳升起,保卫细胞吸水
膨胀时,气孔会慢慢张开(由状态②闭合变为状态①张
开),空气(二氧化碳)就进入气孔,光合作用随之增强,C
正确;当保卫细胞吸水膨胀时,气孔由状态②变为状态
①,D 正确。
4.
C 5.
C 6.
D 7.
B
8.
(1)丁 (2)叶片是植物进行蒸腾作用的器官吗
(3)防止试管内的水分蒸发,对实验结果造成影响或干扰
(4)丁 (5)多于
二阶 综合提升练
1.
D 2.
B
3.
C 【解析】树皮的韧皮部内有筛管,环割处理后,枝条中
缺少的输导组织是筛管,A 正确;形成层是一种分生组
织,细胞能不断分裂,因此被环割的树皮第二年能愈合,B
正确;环割处理,没有割断导管,导管能运输水分,环割处
理果实不会缺少水分,C 错误;环割处枝条中缺少筛管,
筛管能由上向下运输有机物,导致环割处以上的有机物
运不下来,有机物积累在 A 果处,所以 A 果比 B 果品质
好,D 正确。
4.
(1)无机盐 C (2)可信度 (3)B 植物生长需要无机
盐,蒸馏水中缺乏无机盐,土壤浸出液中含有多种无机
盐,无土栽培营养液是根据植物生活所需的无机盐的种
类和数量,按照一定的比例配制成的,可以更合理地满足
植物对各种无机盐的需要,从而使植物长得更好
大单元 3 植物的光合作用和呼吸作用
一阶 基础分点练
命题点 1
1.
(1)氧气 ③、②
(2)[①]二氧化碳 筛管 【变式训练】D
(3)④ ③ (4)光合 ① 气孔 (5)C
(6)B (7)碳—氧
2.
B 3.
D
4.
B 【解析】丙组中碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化
碳,乙组中氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳,甲装
置中清水不影响二氧化碳含量,三组装置中二氧化碳含
量丙组>甲组>乙组,在一定范围内,植物光合作用强度随
二氧化碳浓度的增加而增强。 故丙组枝条生长最好,甲
组其次,乙组最差,B 错误。
4
参考答案及重难题解析·云南生物
5.
(1)叶绿体 (2)同一株菠菜;生理状况相同的叶片;大
小相同的叶圆片;叶圆片直径均为0. 6
cm;每组均为10 个
已抽除气体的叶圆片;等量适宜浓度的碳酸氢钠溶液(答
对其中一种即可) ( 3) 减小实验误差 ( 4) 光照强度
(最)大,叶圆片光合作用(最)强,产生的氧气(最)多,叶
圆片上浮时间(最)短 (5)二氧化碳浓度(或温度)
命题点 2
1.
B 2.
C 3.
C
4.
C 【解析】装置③应置于黑暗环境中,目的是避免光合
作用的干扰,A 正确;通入空气①前应去除其中二氧化
碳,避免空气中二氧化碳干扰实验,B 正确;植物的呼吸
作用会消耗氧气,所以排出的气体②中,氧气含量低于
①,C 错误;植物进行呼吸作用产生二氧化碳,所以④中
澄清的石灰水会变浑浊,D 正确。
5.
C 【解析】甲装置里是新鲜的菠菜叶圆片,能够进行呼
吸作用释放能量,因此甲装置的温度会升高;乙装置里是
沸水处理过的菠菜叶圆片,不能进行呼吸作用,乙装置的
温度不会升高,A 正确;甲装置中新鲜菠菜叶圆片的呼吸
作用使水中二氧化碳的浓度逐渐增加,因此 BTB 水溶液
由蓝色变为绿色再变为浅黄色的是甲组,B 正确;该装置
通过 BTB 水溶液的颜色变化能够证明呼吸作用产生二氧
化碳,C 错误;对照实验要遵循单一变量原则,甲乙装置
应放在相同环境中,D 正确。
6.
D 7.
B
命题点 3
1.
C 2.
D
二阶 综合提升练
1.
B
2.
D 【解析】图中①是叶肉,②是气孔。 二氧化碳是光合
作用的原料,所以由②气孔进入的氧气才是呼吸作用的
原料,A 错误;植物体通过根吸收的水分,绝大部分通过
蒸腾作用经②气孔散失到大气中,B 错误;叶绿体是光合
作用的场所,葡萄贮存的糖类物质由①叶肉细胞中的叶
绿体制造的,C 错误;①叶肉细胞中含有大量的叶绿体,
其通过光合作用释放氧气,不断吸收大气中的二氧化碳,
维持了生物圈中碳氧的相对平衡,D 正确。
3.
D
4.
(1)导管 水 (2)① (3)减弱
(4)合理密植(合理即可)
5.
(1)光合 (2)成熟区 (3)3 (4)氧气 呼吸
(5)C
6.
(1)裸子植物 (2)叶绿体 ① (3)有性生殖 器官
7.
(1)器官 (2)③ ② ① (3)筛管 光合作用制造的
有机物多于呼吸作用消耗的有机物(合理即可) (4)40
专项突破一 与光合作用、呼吸作用相关的
曲线分析
【重难点精讲】
1.
(1)光 Ⅰ Ⅱ (2)气孔 二氧化碳
(3)等于 积累
2.
(1)呼吸 (2)小于 等于 大于 多
3.
(1)二氧化碳 (2)少于 大于
【针对训练】
1.
B 2.
A 3.
D
4.
(1)降低蒸腾作用,提高成活率 (2)适当增加光照强度
向阳 (3)有 24 时密闭大棚内的二氧化碳含量比 0 时
的二氧化碳含量低,说明一昼夜内作物的有机物含量在
积累(合理即可)
主题五 人体生理与健康
大单元 1 消化系统及营养物质
一阶 基础分点练
命题点 1
1.
(1)A (2)C (3)D (4)B 2.
A 3.
A 4.
B
【变式训练】B 5.
D 6.
A
命题点 2
1.
(1)消化腺 (2)A (3)[①]口腔 淀粉
(4)[⑥]肝脏 胆汁 脂肪 【拓展训练】C
(5)[③]胃 (6)⑤ ① ④ (7)D
2.
B
3.
C 【解析】图中横坐标表示消化道各部分,其中 A 是口
腔,B 是咽和食道,C 是胃,D 是小肠,E 是大肠。 淀粉在
口腔内开始消化,X 代表淀粉的消化过程,A 正确;蛋白
质在胃中开始消化,Y 代表蛋白质的消化过程,蛋白质在
C 胃中被胃蛋白酶初步分解,B 正确;脂肪在小肠内开始
消化,Z 代表脂肪的消化过程,脂肪在 D 小肠内被彻底分
解成甘油和脂肪酸,C 错误;小肠中含有多种消化液,三
种物质都是在小肠中被彻底分解,D 小肠是消化的主要
场所,D 正确。
4.
D 【解析】淀粉在口腔中初步消化,在唾液淀粉酶的作
用下分解成麦芽糖,然后在小肠中被彻底分解成葡萄糖,
A、B 错误;蛋白质在胃中初步分解,然后在小肠中被彻底
分解成氨基酸,C 错误;脂肪在小肠内消化,被分解成甘
油和脂肪酸,D 正确。
5.
D 6.
D 【拓展训练】B
命题点 3
1.
C 2.
C 3.
D 4.
D
二阶 综合提升练
1.
C 2.
B 3.
D 4.
D 5.
D
6.
C 【解析】分析表格可知,①是唾液腺,不能分泌激素,
②是唾液,③是胃液,唾液和胃液中的消化酶不相同,④
是在胃中将蛋白质初步消化,⑤是胰腺,胰腺中的胰岛可
分泌胰岛素,⑥是脂肪的消化产物,但还需在肠液的作用
下才能分解成甘油和脂肪酸,A、B、D 错误,C 正确。
【思维整理】
消化腺 唾液腺 胃腺 肝脏 胰腺 肠腺
消化液 唾液 胃液 胆汁 胰液 肠液
作用部位 口腔 胃 小肠
7.
A
5
分层作业本·云南生物
主
题
四
植
物
的
生
活
2.
(2024 宜宾)塞罕坝地区曾经是植被稀少,黄沙
漫天的地方,经过人工治理后,现在是郁郁葱
葱的林场。 下列关于塞罕坝的叙述错误的是
( D )
A.
塞罕坝地区的变化体现人类活动对环境的
影响
B.
塞罕坝林场有利于维持生物圈中的碳—氧
平衡
C.
林场植被的蒸腾作用增加了塞罕坝地区降
水量
D.
为了科学化管理林场,禁止开发利用林木
资源
二阶 综合提升练
1.
(2024 福建)在学校的劳动基地,同学们开展西
瓜幼苗移栽和田间管理活动,下列叙述正确
的是 ( B )
A.
阴天移栽,有利于进行光合作用
B.
及时松土,促进根部的呼吸作用
C.
定期拔草,避免杂草争夺有机物
D.
过量施肥,有利于生根开花结果
2.
(2024 陕西)如图①②是葡萄叶的不同结构。
下列说法正确的是 ( D )
A.
由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B.
葡萄进行蒸腾作用,少量水分经②散失参
与水循环
C.
葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核
制造
D.
①细胞通过光合作用维持碳氧平衡
3.
【中华民族智慧】 (2024 泸州)历经隋、唐、北宋
的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓,储有粟、
大豆等种子,有“储粮千年而不腐” 之功效。
含嘉仓仓顶栽有小树苗,仓底铺有席子、谷糠
等物质,其仓窖复原模式图如下所示,下列有
关推测不合理的是 ( D )
A.
含嘉仓的仓窖建于地下,可为种子储藏提
供低温环境
B.
席子、谷糠等的使用,能为种子的储藏提供
干燥环境
C.
小树苗的作用是监测窖内温度,以防种子
发热或发芽
D.
含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等
蔬菜和水果
4.
(2023 云南 32 题 5 分)云南省元谋县是全国规
模化栽培番茄的主产区之一,元谋番茄已成
为知名区域品牌。 下图中序号① ~ ③表示发
生在番茄植株内的三个重要生理过程,据图
回答下列问题。
(1)种植番茄时需合理灌溉,根部吸收的水分
通过 导管 (填“导管” 或“筛管”) 向上运
输,绝大部分通过③散失到环境中,参与(促
进)生物圈的 水 循环。
(2)番茄果实中的有机物主要是通过图中的
① (填序号)制造的。
(3)番茄收获后,低温储藏可 减弱 (填“减
弱”或“增强”)呼吸作用强度,减少有机物的
消耗,延长保存时间。
(4)番茄种植带动了当地群众增收致富。 请
利用光合作用原理,写出一条提高番茄产量
的措施
。
13
分层作业本·云南生物
主
题
四
植
物
的
生
活
5.
【跨学科实践】(2024 江西)某同学在老师的指导
下开展“巧用水培装置,实现家庭种植”实践活
动。 图 1 是该同学搜集的家庭水培指导建议,图
2 是水培装置。 请据图回答下列问题。
(1)根据图 1 中的建议,多通风可提高二氧化
碳的浓度,促进白菜的 光合 作用。
(2)图 2 中的营养液含水和无机盐,这些物质
被吸收的主要部位在根尖的 成熟区 。
(3)种植过程中,水培白菜出现萎蔫、烧苗现象,
可依据图 1 中的建议 3 (填序号)进行改善。
(4)该同学发现部分植株出现根部腐烂现象,
在老师建议下于装置底部增设气泵。 气泵的
主要作用是泵入
,保证根的 呼吸
作用正常进行。
(5)收获的白菜可做成美味的菜肴。 白菜含
有维生素 ,有助于防治牙龈出血、坏
血病。
6.
(2024 云南 32 题 5 分)银杏是现存种子植物中
最古老的孑遗植物,被称为“活化石”。 它的
“果实”无果皮包被,实际上是种子,因种皮为
白色的硬壳,俗称“白果”。 图中序号①②表
示发生在银杏植株内的两个生理过程。 据图
回答下列问题。
(1)
依据对银杏的描述可判断它是 裸子植
物 (填“裸子植物”或“被子植物”)。
(2)银杏的叶肉细胞内,制造有机物的场所是
叶绿体 。 图中序号 ① 释放的能量可
供银杏完成各项生命活动。
(3)银杏用种子进行繁殖,这种繁殖方式称为
有性生殖 ( 填 “ 有性生殖” 或 “ 无性生
殖”),其种子在结构层次上属于 器官 。
7.
(2024 福建)中药黄精是黄精植株的根状茎,具
有提高免疫力、降血糖血脂和消炎等功效。
黄精怕强光照射,人工栽培时适当遮光利于
有机物积累,提高产量。
(1) 从结构层次上看, 中药黄精属于 器
官 。
(2)黄精植株传粉时,花粉从 ③ → ②
(填序号),受精后[ ]发育成果实。
(3)叶制造的有机物通过 筛管 运往根状
茎。 从光合作用与呼吸作用角度,分析根状
茎有机物积累的原因是
。
(4)据图 2 可知,当 40 %遮光时,有机物相
对积累量最高。
更多习题见 8K 夹卷 P15~ P16———植物的综合题
23