1.2.5 溶液配制及粗盐提纯&1.2 跨学科实践活动4 海洋资源的综合利用与制盐-【一战成名新中考】2025贵州中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·贵州化学 主 题 一 物 质 的 性 质 与 应 用 命题点 5　 溶液配制及粗盐提纯 (贵州:2024. 2、6A;贵阳:10 年 7 考) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　考向 1　 溶液配制 1. 进行“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配 制”实验活动常出现以下错误操作,其中不影 响所配溶液浓度的是 (　 　 ) 2. 一题练透一实验 农业上需要用 16%的氯化 钠溶液来选种,这样可以选到更饱满的种子。 如图是配制 100 g 16%的氯化钠溶液的操作, 请回答下列问题: (1)图示实验中,正确的操作顺序为　 　 　 　 　 　 (填序号)。 配制过程中所需的玻璃仪器 有　 　 　 　 、量筒、玻璃棒、胶头滴管,其中操 作③中玻璃棒的作用是 　 。 (2)托盘天平需要称取氯化钠的质量为 　 g, 若称量氯化钠固体时发现指针偏右,应该如何 操作　 　 　 　 (填字母序号)。 A. 增加适量 NaCl B. 减少适量 NaCl C. 增加砝码 D. 调节天平平衡螺母 (3) 量取水时,应选择 　 　 　 　 (选填“ 10” “50” 或 “ 100”) mL 量筒。 读数时视线应与 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 保持水平 。 (4)若操作均正确,但砝码锈蚀,最终所得氯化 钠溶液的溶质质量分数会　 　 　 　 (选填“偏 大”或“偏小”)。 (5)将配制好的溶液存放在 　 　 　 　 (选填 “广口瓶”或 “细口瓶”)后贴上标签,在标签上 填写: 　 。 (6)实验室需要用 20 g 10%的氯化钠溶液做实 验,若用 16%的氯化钠溶液稀释配制时,需加 入水的体积为　 　 　 　 。 考向 2　 粗盐提纯 3. (2024 贵州 2 题 2 分)下列是粗盐提纯的部分实 验操作,其中正确的是 (　 　 ) 4. 一题练透一实验 化学兴趣小组为了除去粗 盐中难溶性杂质, 进行了如图操作 ( 已知: 20 ℃氯化钠的溶解度为 36 g,水的密度可近似 看作 1 g / mL)。 (1)上述操作的正确顺序是 　 (填序号)。 (2)操作③中玻璃棒搅拌的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,当蒸发皿中出现 　 　 　 　 　 　 　 　 　 时停止加热,利用蒸发皿 的余热使滤液蒸干。 (3)该实验是通过蒸发所得溶液中溶剂的方法 而不是用降低溶液温度的方法来获取食盐晶 体,其理由是 　 。 (4)经过操作④后,溶液仍然浑浊,可能的原因 是 　 (填写一条)。 (5)20 ℃时提纯 9 g 粗盐,若已知粗盐中氯化 钠含量约为 80%,溶解时应选择哪一种规格的 量筒量取所需要的水最为合适(提供的量筒规 格有“10 mL”“25 mL”和“100 mL”),请你选择 并说明理由 　 　 　 。 实验结束后小组同学称量得到 7. 25 g 固体,计 算精盐产率为　 　 　 　 (结果保留 1 位小数)。 (6)下列情况可能导致精盐产率偏低的是　 　 　 　 (填字母代号)。 A. 溶解时加入的水过少导致粗盐未溶完 B. 过滤时漏斗内液面超过滤纸边缘 C. 蒸发时有液体飞溅 D. 所得精盐中含有少量水分 (7)经过上述实验操作后所得精盐属于　 　 　 　 (填“混合物”或“纯净物”)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 分层作业本·贵州化学 主 题 一 物 质 的 性 质 与 应 用 跨学科实践活动 4　 海洋资源的综合利用与制盐 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【活动目标】了解氯化钠在工业生产中的应用及 对人体健康的重要作用。 【活动设计与实施】 21 世纪我国海洋事业的总目标是建成现代 化的海洋强国。 化学兴趣小组的同学们利用寒 假时间,通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形 式,就 “ 海洋资源的综合利用” 展开了项目式 学习。 任务一:了解海洋中的资源 【查阅资料】我国海水利用主要有海水直接利用、 海水淡化、海水资源利用等。 【分析交流】 (1)每千克海水中约含钠 10. 62 g、镁 1. 28 g、钙 0. 40 g 等。 这里“钠”“镁”“钙”指的是　 　 　 　 (填“单质”“分子”“原子”或“元素”)。 (2)海洋除蕴含着丰富的水资源外,还可为人类 提供的资源是 　 (写一种)。 任务二:海洋资源的综合利用 (3)海水处理 ①如图 1 为海滩廊道取水示意图。 图中碎沙砾 层和滤网主要起　 　 　 　 作用,实验室该操作需 用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和　 　 　 　 。 图 1 　 　 图 2 ②海水淡化利用了反渗透膜淡化技术,其工作原 理如图 2 所示。 海水通过反渗透膜变成淡水,从 物质成分角度看含盐量　 　 　 　 (填“升高” “降 低”或“不变”)。 (4)海水制盐、提镁 如图 3 为海水综合利用的工艺流程图。 经过风 吹日晒,食盐晶体从海水中析出,得到粗盐与母 液。 已知粗盐中主要含有 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 等可溶性杂质。 图 3 ①写出一个加入 Na2CO3 溶液发生反应的化学方 程式: 　 　 。 ②操作Ⅰ和操作Ⅱ都用到一种玻璃仪器,该仪器 在操作Ⅱ中的作用是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ③若要证明操作Ⅰ后滤液中存在的杂质,需向滤 液中依次加入　 　 　 　 (填写字母)。 A. 足量 BaCl2 溶液 B. 足量 Ca(OH) 2 溶液 C. 无色酚酞溶液 ④滤渣中含有的难溶性物质主要有泥沙、BaCO3、 CaCO3、Mg(OH) 2 和　 　 　 　 。 ⑤制镁工艺中,向母液中加入石灰乳反应的化学 方程式为 　 。 (5)海水制氢 电解海水制氢是获取氢气的一种重要途径,而实 验室可用锌粒与　 　 　 　 制得。 若要得到一瓶 干燥的氢气,可以选择　 　 　 　 作干燥剂。 任务三:展望海水发展前景 (6)同学们了解到随着海水农业技术的创新和推 广,富含碘、硒等微量元素的海水食物将为人类 健康提供必要的保障。 他们一致认为,经常食用 这类食物可预防的疾病是 　 (填一种)。 【成果分享】 通过此次项目式学习,同学们认识 到,要学好知识,用好知识,真正认识世界,合理 开发资源,为报效祖国贡献自己的力量。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 参考答案与重难题解析·贵州化学　 　 分 层 作 业 本 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 位置低的蜡烛先熄灭,位 置高的后熄灭　 用粉末状石灰石(或用浓盐酸或用碳酸 钠粉末)　 隔绝空气(或氧气) 【拓展设问】取两个完全相同的集气瓶,注满水,分别在大 棚内、大棚外把水全部倒出,盖上玻璃片;分别向两个集气 瓶中加入相同体积的澄清石灰水,振荡,观察现象 4. ①CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 二氧化碳的密 度比空气大,不燃烧、也不支持燃烧　 澄清石灰水变浑浊 CO2 + Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓ + H2 O 　 ② 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 氧气具有助燃性　 有气泡从溶液中逸出,溶 液不变浑浊 5. (1)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 B (2)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 C(或 E) 　 将带 火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃,证明是氧气 　 (3)过氧化氢溶液　 ①处光亮细铁丝发生锈蚀,②处光亮 细铁丝没有锈蚀　 (4)二氧化碳中含有氧元素(或质量守 恒定律) 6. (1) 酒精灯 　 ( 2) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑　 棉花　 未等气泡连续均匀放出时就开始收集(或收集气 体前集气瓶中未装满水)　 (3)m→n→b　 (4) B　 反应物 为固体和液体,反应不加热　 (5)①与氧气接触　 ②A (二)水和溶液 命题点 1　 水资源及其利用 1. C　 【拓展考法】D　 2. C　 3. B　 4. C 5. (1)过滤　 吸附　 (2)使水中悬浮的杂质沉降　 除去水中 的色素和异味　 它具有疏松多孔的结构 　 化学 　 (3) 混 合物　 (4)①不溶性 　 引流 　 漏斗下端没有紧靠烧杯内 壁　 ②A　 滤纸破损(或过滤时液面高于滤纸边缘等,合 理即可)　 (5)①防止暴沸　 ②b　 ③纯净物　 (6)节约用 水,人人有责(合理即可) 6. (1)市政供水　 (2)物理　 能耗大、成本高　 (3)水分子 7. (1)过滤　 活性炭　 (2) C　 (3)提倡饮用白开水,原因是 白开水中含有人体所需的矿物质,而矿泉水中含有的矿物 质种类、含量过多,过量摄入可能影响健康,而且生水卫生 条件可能也不达标,长期饮用不利于人体健康(合理即 可) 命题点 2　 水的组成及变化的探究 1. A 2. (1)直流　 增强导电性　 两玻璃管内都有气泡产生,且 a 管产生气泡的速率更快　 (2)2 ∶ 1　 1 ∶ 8　 打开活塞,将 燃着的木条放在玻璃管尖嘴处,发出淡蓝色火焰,证明该 气体是氢气　 (3)氢元素和氧元素　 质量守恒定律 2 个氢原子和 1 个氧原子　 (4)2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 分解反应　 (5)a、b 两管内汇聚气体,气压变大,将水压入 中间球形容器中　 (6)电　 化学　 (7) H2 、O2 　 　 水分子 在通电的条件下分解为氢原子和氧原子,氢原子重新结合 为氢分子, 氧原子重新结合为氧分子 ( 合理即可) 　 (8)BC　 【 拓展设问】 ( 1) 两 ( 或 2 或二) 　 ( 2) ① 　 (3)①中分子种类没有改变,②中分子种类发生改变(合 理即可)　 (4)1 ∶ 1　 (5)淡蓝　 2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O 跨学科实践活动 3　 水质检测及自制净水器 任务一:2. (1)吸附杂质,加速不溶物沉降　 (2)除去较小的 悬浮杂质　 (3)活性炭　 (4)杀菌消毒　 (5)水中含有可 溶性物质 任务二:3. B 任务三:4. (1)细沙和粗砂的顺序会影响净水效果 (2)泥沙破坏了活性炭疏松多孔的结构 命题点 3　 溶液及其相关判断 1. C　 【拓展设问】②④⑤⑧􀃊􀁉􀁓 2. A　 【拓展设问】(1)①⑤　 (2)①NaCl　 ②KCl　 ③KNO3 ④Na2 CO3 　 ⑤CuSO4 　 ⑥H2 SO4 　 ⑦NaOH　 ⑧Ca(OH) 2 3. B　 【拓展考法】(1)硝酸铵　 (2)氧化钙和水反应生成氢 氧化钙,同时放出大量的热,导致集气瓶内气压变大 　 CaO+H2 O 􀪅􀪅 Ca(OH) 2 4. (1)液体分层,上层无色、下层红色　 (2)试管　 汽油 溶剂的种类(或溶剂的性质) 　 (3)温度会影响物质的溶 解速率,温度越高,固体溶解速率越快 命题点 4　 溶解度及溶质质量分数 1. C　 【拓展设问】(1)温度　 压强　 (2)减小　 (3)A 2. C　 3. D　 4. D　 5. C　 6. B 7. (1)物理　 混合物　 (2)36. 0　 易溶　 饱和　 不变 8. C 9. (1)66　 (2)①t1 　 ②11 ∶ 10　 ③不饱和　 ④AB 命题点 5　 溶液配制及粗盐提纯 1. D 2. (1)④⑤①②③　 烧杯　 搅拌,加速溶解　 (2)16　 A (3)100　 量筒内液体凹液面的最低处　 (4)偏大　 (5)细 口瓶　 氯化钠溶液 16%　 (6)7. 5 mL 3. B 4. (1)②⑤①④③　 (2)防止局部温度过高,造成液滴飞溅 较多固体　 (3)氯化钠的溶解度受温度变化影响较小 　 (4)滤纸破损(或液面高于滤纸边缘或盛接滤液的烧杯不 干净)　 (5)选择 25 mL 的量筒,根据题目所给条件可计 算出 9 g 粗盐中氯化钠的质量约为 7. 2 g,20 ℃ 时至少需 要 20 mL 水才能将该氯化钠全部溶解,选择规格为 25 mL 的量筒量取 20 mL 水误差小　 80. 6%　 (6)AC (7)混合物 跨学科实践活动 4　 海洋资 源的综合利用与制盐 任务一:(1)元素　 (2)能源资源(或矿产资源、生物资源等, 合理即可) 任务二:( 3) ①过滤 　 玻璃棒 　 ②降低 　 ( 4) ① Na2 CO3 + CaCl2 􀪅􀪅 CaCO3↓+2NaCl(或 Na2 CO3 +BaCl2 􀪅􀪅 BaCO3 ↓ +2NaCl) 　 ②搅拌,防止因局部温度过高造成液滴飞溅 ③AC　 ④BaSO4 　 ⑤Ca( OH) 2 + MgCl2 􀪅􀪅 Mg( OH) 2 ↓ + CaCl2 　 (5)稀硫酸　 浓硫酸 任务三:(6)甲状腺肿大 专项突破 1　 溶解度图表及其应用 考点归纳 一、例 1　 (1)40　 20　 (2) t2 ℃ 时,甲、丙两物质的溶解度相 等,均为 25 g　 相等　 相等　 相等　 (3)增大 　 乙　 减 小　 (4)丙>乙>甲　 (5)降温结晶(或冷却热饱和溶液) 　 (6)蒸发结晶　 乙的溶解度受温度变化影响较小,溶 剂减少,溶液易达到饱和而析出晶体 　 (7) 升温结晶 　 (8)不饱和 　 饱和 　 饱和 　 ( 9) 饱和 　 ( 10) 不饱和 　 (11)降温(或加入溶质或蒸发溶剂)　 增加溶质(或恒温 蒸发溶剂) 　 (12)升高温度(或增加溶质或蒸发溶剂) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5