1.1 跨学科实践活动2 基于碳中和理念设计低碳行动方案&1.1.5 氧气和二氧化碳的制取-【一战成名新中考】2025贵州中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·贵州化学 主 题 一 物 质 的 性 质 与 应 用 跨学科实践活动 2　 基于碳中和理念设计低碳行动方案 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【活动目标】设计并评价低碳行动方案,从个人、 国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。 【活动设计与实施】 自然界存在着碳循环。 当自然界的碳平衡 被打破后,大气中二氧化碳的含量增多,由此带 来一系列环境问题。 我国积极采取低碳减排措 施,力争在 2060 年实现碳中和。 为践行碳中和 理念,某实验中学开展了“我为低碳做贡献”的跨 学科实践活动。 任务一:了解自然界中的碳循环 (1)小组同学通过查阅资料,归纳出以下自然环 境中的碳循环图。 ①生物圈中,二氧化碳通过　 　 　 　 作用转化为 葡萄糖(C6H12O6)和氧气。 ②水圈中,大气中二氧化碳含量增加会导致海水 的 pH 　 　 　 　 (填“升高”或“降低”)。 ③岩石圈中,石灰岩(主要成分是碳酸钙)在二氧 化碳和水的作用下经化合反应转化为碳酸氢钙 [Ca(HCO3) 2],反应的化学方程式是 　 　 。 任务二:探究吸收二氧化碳的途径 【作出猜想】有同学认为可用水吸收二氧化碳。 【进行实验】 (2)向充满二氧化碳的塑料瓶中加 入一定量的水,迅速拧紧瓶盖振荡,塑料瓶变瘪, 请解释原因: 　 　 。 【进行评价】(3)根据上述实验,该同学认为自然 界中的海水可以吸收大气中过多的二氧化碳,请 你评估该观点的问题或风险,并阐述理由: 　 　 　 。 任务三:寻找捕集、利用二氧化碳的新途径 【搜集资料】 ①目前,CO2 捕集技术的关键是将 CO2 从排放物中分离出来。 物理吸收法中的一 种方法是用甲醇作溶剂吸收;另一种是用活性 炭、沸石等对 CO2 进行吸附性吸收。 用氨水 (NH3·H2O) 作吸收剂时,控制温度在 30 ℃ 左 右,用喷氨技术吸收 CO2 生成碳酸氢铵。 ②将二 氧化碳转换为化工原料乙烯,是我国科学研究的 又一重大突破,其反应前后分子种类变化的微观 示意图如图: 【交流讨论】(4)活性炭、沸石等可作吸附剂吸收 CO2,则它们可能具备的结构特点是 　 　 　 　 。 用喷氨技术吸收 CO2,控制在 30 ℃ 左右,温度不 宜太高的原因是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)将二氧化碳转换为化工原料乙烯( C2H4 )的 化学方程式为 　 。 任务四:设计低碳行动方案 (6)同学们展示如图所示的方案,并交流讨论、完 善方案。 ①完善方案中的内容(各补写一条):a　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;b　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;c 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ②CO2 物理利用　 　 　 　 (填“能”或“不能”)从 总量上减少 CO2。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 分层作业本·贵州化学 主 题 一 物 质 的 性 质 与 应 用 命题点 5　 氧气和二氧化碳的制取 [贵州:2024. 10,2023. 10、13(1);贵阳:10 年 10 考] 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　考向 1　 催化剂 1. 下列关于催化剂的说法正确的是 (　 　 ) A. 一种催化剂只能催化一个化学反应 B. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C. 催化剂能改变化学反应速率 D. 如果没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢不会 分解 2. (2024 山西)探究“分解过氧化氢制氧气的反应 中二氧化锰的作用”。 (1)实验方法:①向图 1 试管中加入 5 mL 5% 的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管, 观察现象。 ②向图 2 试管内加入少量二氧化 锰,把带火星木条伸入试管,观察现象。 ③待 试管中没有现象发生时,重复进行①的实验操 作,观察现象。 (2)实验原理:图 2 中发生反应的化学方程式 为 　 。 (3)实验现象:图 1 中带火星木条不复燃。 图 3 中的现象为 　 。 (4)实验结论:二氧化锰可使过氧化氢分解的 速率　 　 　 　 。 【问题与思考】 (1)研究表明,二氧化锰是该反应的催化剂,它 在反应前后的化学性质 　 　 　 　 (填“有” 或 “无”)变化。 (2)常温下,图 1 试管内也产生了氧气,但带火 星木条不能复燃的原因可能是 　 　 。 考向 2　 氧气的制取 3. (2024 乐山)氧气是人类活动必需的物质之一, 下列与实验室制取氧气有关的装置或操作错 误的是 (　 　 ) 4. 一题练透一实验 (2024 宜宾改编)化学是一门 以实验为基础的科学。 选择如图中的部分仪 器完成高锰酸钾固体制取氧气的实验。 回答下列问题: (1)写出仪器的名称:A　 　 　 　 ,G　 　 　 　 。 (2)加热时需垫陶土网的仪器是　 　 　 　 (填 字母标号)。 (3)高锰酸钾固体制取氧气的化学方程式是 　 　 　 　 　 , 该反应属于　 　 　 　 　 　 (填基本反应类型)。 (4)若用排水法收集氧气,该实验应选择的仪 器有　 　 　 　 　 　 (填字母标号,不重复选用 仪器),选用的收集仪器的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验操作步骤有: ①点燃酒精灯,待气泡连续均匀放出时收集气 体;②熄灭酒精灯;③装入试剂,放置棉花并固 定仪器;④连接好装置,检查装置气密性;⑤从 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 分层作业本·贵州化学 主 题 一 物 质 的 性 质 与 应 用 水槽中撤出导管。 正确的操作顺序是 　 　 　 (填字母)。 a. ③④①②⑤ b. ④③①⑤② c. ④③①②⑤ d. ③④①⑤② 5. (2023 贵州 10 题 7 分)化学是一门以实验为基础 的学科。 图 1 图 2 　 图 3 (1)用图 1、图 2 装置进行氧气实验室制取及性 质实验。 ①加热高锰酸钾制取氧气,往试管中加入高锰 酸钾粉末的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,反应 的化学方程式为 　 　 　 　 　 ,反应的基本类型是 　 。 ②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选 择的发生和收集装置是 　 　 　 　 (填字母序 号)。 检验氧气的方法是 　 　 。 ③图 2 中发生化学反应的现象为 　 　 。 (2)图 3 是一种紧急供氧设备内部结构示意 图。 使用时按动点火装置,金属粉末反应放 热,使药块分解持续供氧,并有氯化钠生成。 其中产生氧气的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 6. (2024 大庆)2024 年 4 月 25 日,神舟十八号载人 飞船发射成功,航天员将在中国空间站完成各 项任务,保障航天员的氧气需求至关重要。 那 么,空间站的氧气从哪里来? Ⅰ. 从地球带上去 (1)实验室常用加热高锰酸钾的方法制氧气, 写出该反应的化学方程式:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;工业上选择空气为原料制氧 气的主要原因是 　 。 (2)分离液态空气获得氧气的模拟实验过程如 图 1 所示: 图 1 浸入液氮一段时间后,试管内产生一定体积的 液态空气。 取出试管,液态空气沸腾,伸入燃 着的木条,木条熄灭,导致木条熄灭的原因是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 1 分钟后伸入带火星的木条,观察到木条复燃, 导致木条复燃的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 图 2 (3) 利用分子筛可将氧分 子从空气中“筛” 出去,氮 分子不能通过分子筛,从而 获得高浓度的氧气。 其原 理如图 2,由此可知两种分子的大小:N2 　 　 　 O2(填“ >”或“ <”)。 Ⅱ. 在天宫制出来 (4) 早期空间站利用二氧化碳和过氧化钠 Na2O2 反应制氧气,同时生成碳酸钠,请写出化 学方程式: 　 。 (5)空间站内二氧化碳的主要来源是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6)科学家设计了生命保障系统,实现了“水- 氧-碳”的循环转化。 下列叙述正确的是 　 (填字母)。 a. “水-氧-碳”的循环转化,减少了氧气的携 带量,减轻了火箭和飞船的载重 b. 若在产生氧气的同时产生其他气体,系统需 要对其进行处理 c. 人体代谢产物中的水既有气态又有液态,设 计系统时应考虑水的冷凝与净化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 分层作业本·贵州化学 主 题 一 物 质 的 性 质 与 应 用 考向 3　 二氧化碳的制取 7. 某同学在实验室制取二氧化碳的有关实验操 作如下图所示。 其中操作有误的是 (　 　 ) 8. 一题练透一实验 如图所示是实验室制取和 收集气体的部分装置,请根据所给的装置图回 答下列问题: (1)仪器①的名称为　 　 　 　 　 　 。 (2)实验室制取二氧化碳常用的试剂是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,反应的化学方程式为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 若用装置 A 制取二氧化碳,该装置中长颈漏斗 下端应　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;若用装置 B 代替 改正后的装置 A 制取 CO2,优点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)若用装置 C 检验二氧化碳气体,则 C 中应 盛放　 　 　 　 　 　 　 　 (填试剂名称),反应的 化学方程式为 　 。 气体应从　 　 　 　 (填“a”或“b”)端通入。 通 入气体后,若观察不到明显现象,可能的原因 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)用装置 D 收集二氧化碳的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,检验 CO2 已收集满的操作是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;若用装置 E 收集 CO2,则油层的作用是 　 　 。 (5)实验室也能用装置 F 制取 CO2 气体,与装 置 B 相比,该装置的优点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 若关闭弹簧夹后 固液无法分离,其原因不可能是　 　 　 　 (填 序号)。 ①装置气密性不好 ②大理石颗粒变小掉到多孔隔板以下 ③盐酸浓度过大 ④盐酸已消耗完全 9. (2024 苏州改编)实验室用如图所示装置制取 CO2 气体,并进行相关性质研究。 已知:CO2 与饱和 NaHCO3 溶液不发生反应。 (1)连接装置 A、 B,向锥形瓶内逐滴加入稀 盐酸。 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 　 　 。 ②若装置 B 内盛放饱和 NaHCO3 溶液,其作用 是 　 。 ③若装置 B 用来干燥 CO2,装置 B 中应盛放的 试剂是　 　 　 　 。 (2)将纯净干燥的 CO2 缓慢通入装置 C,观察 到现象: a. 玻璃管内的干燥纸花始终未变色; b. 塑料瓶内的下方纸花先变红色,上方纸花后 变红色。 ①根据上述现象,得出关于 CO2 性质的结论是 　 、 　 。 ②将变红的石蕊纸花取出,加热一段时间,纸 花重新变成紫色,原因是 　 　 　 　 　 (用化学方程式表示)。 (3)将 CO2 通入澄清石灰水,生成白色沉淀,该 过程参加反应的离子有　 　 　 　 　 　 (填离子 符号)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 参考答案与重难题解析·贵州化学　 　 分 层 作 业 本 H2 O　 还原　 (3)H2 +CuO △ 􀪅􀪅 Cu+H2 O 命题点 4　 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1. D　 【拓展设问】 (1) CO 难溶于水　 (2) 3CO+Fe2 O3 高温 􀪅􀪅 2Fe+3CO2 2. D　 3. D　 4. C 5. (1)下　 不燃烧,也不支持燃烧 　 (2)试管 　 澄清石灰水 变浑浊　 CO2 +Ca( OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 变红 　 由 红色变为紫色　 H2 CO3 △ 􀪅􀪅 H2 O+CO2 ↑　 (3)大　 上　 (4)软塑料瓶变瘪　 能溶于水　 使 CO2 与水充分接触　 能 6. (1)检验二氧化碳是否除尽　 干燥气体　 (2)黑色固体变 为红色　 CO+CuO △ 􀪅􀪅 Cu+CO2 　 (3)A　 (4)将气体依次 通过足量的氢氧化钠溶液和浓硫酸 7. A　 【拓展考法】A 8. (1)温室效应　 (2)人走灯灭(合理即可)　 (3)小 (4) 无 毒、 无 污 染, 热 值 高 　 ( 5 ) 2CO2 + 3H2 O 光照 􀪅􀪅 C2 H5 OH+3O2 9. B 跨学科实践活动 2　 基于碳中和 理念设计低碳行动方案 任务一:( 1) ①光合 　 ②降低 　 ③ CaCO3 + CO2 + H2 O 􀪅􀪅 Ca(HCO3 ) 2 任务二:(2) 二氧化碳溶于水且与水反应导致瓶内气压减 小,外界大气压使得瓶身变瘪　 (3)海水吸收二氧化碳后生 成碳酸,改变海水的酸碱性,危及水生生物的生存 任务三:(4)疏松多孔 　 温度较高时,生成的碳酸氢铵会分 解成氨气、 二氧化碳和水 　 ( 5 ) 2CO2 + 6H2 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 C2 H4 +4H2 O 任务四:(6)①乘公交车出行(合理即可) 　 人工增雨(合理 即可)　 甲烷(合理即可)　 ②不能 命题点 5　 氧气和二氧化碳的制取 1. C 2. (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 (3)带火星木条复燃 (4)加快　 【问题与思考】 (1)无 　 (2)常温下,过氧化氢 分解速率太慢,产生的氧气太少 3. B 4. (1)酒精灯　 铁架台　 (2) H　 (3) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 分解反应 　 (4) ABDEFG　 氧气不易溶于 水,也不与水反应　 b 5. (1)①把试管横放,用药匙(或纸槽)把高锰酸钾粉末送入 试管底部,然后慢慢直立试管 　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 +O2 ↑　 分解反应　 ②BC(或 BE) 　 将带火星的木 条伸入集气瓶内,若木条复燃,说明是氧气　 ③铁丝剧烈 燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量 (2)2NaClO3 催化剂 △ 􀪅􀪅􀪅􀪅 2NaCl+3O2 ↑ 6. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2MnO4 +MnO2 +O2↑　 成本低(合理即可) (2)液氮的沸点低,先汽化出来,氮气不能支持燃烧 液氧的沸点高,后汽化,氧气具有助燃性 (3) >　 (4)2Na2 O2 +2CO2 􀪅􀪅 2Na2 CO3 +O2 (5)航天员的呼吸作用　 (6)abc 7. C 8. (1)分液漏斗　 (2)石灰石(或大理石)和稀盐酸　 CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 伸入液面以下　 可以控制 反应速率 　 ( 3 ) 澄清石灰水 　 Ca ( OH) 2 + CO2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 a　 产生的气体中混有 HCl(或澄清石灰 水已经变质)　 (4)二氧化碳的密度比空气大　 将燃着的 木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明 CO2 已收集满 防止 CO2 溶于水,与水反应　 (5)可以随时控制反应的发 生和停止　 ③ 9. (1)①CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +CO2 ↑+H2O　 ②除去 CO2 中 混有的 HCl 气体　 ③浓硫酸　 (2)①CO2 与水反应生成酸性 物质　 CO2 密度比空气大　 ②H2 CO3 △ 􀪅􀪅 CO2 ↑+H2 O (3)Ca2+ 、OH- 专题一　 常见气体的制取与性质 考点归纳 考查点 1 ①试管　 ②酒精灯　 ③铁架台　 ④长颈漏斗　 ⑤锥形瓶　 ⑥分液漏斗　 ⑦集气瓶　 ⑧水槽　 考查点 2 ①2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2MnO4 +MnO2 +O2↑　 ②A　 ③过氧化氢溶液 ④2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 ⑤稀盐酸 　 ⑥CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 + H2 O + CO2 ↑ 　 ⑦ B 或 C 　 ⑧ Zn + H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑ 考查点 3 (1)G　 导管口产生连续且均匀地气泡时　 氧气不易溶于水 且不与水反应　 (2) E　 氧气密度比空气大　 (3) E　 二氧 化碳密度比空气大　 (4)F(或 G) 考查点 4 (1)①1　 将带火星的木条伸入集气瓶内,若木条复燃,证明 是 O2 　 ②4　 将带火星的木条放在集气瓶瓶口,若木条复 燃,证明 O2 已收集满　 ③3　 将气体通入澄清石灰水中,若 澄清石灰水变浑浊,证明是 CO2 　 ④2　 将燃着的木条放在 集气瓶瓶口,若木条熄灭,证明 CO2 已收集满 (2)①出现水珠　 不变浑浊　 ②出现水珠　 变浑浊 　 ③无 明显现象　 变浑浊　 ④黑色固体变为红色　 变浑浊 (3)⑤收集未反应完的 CO,防止污染空气 考查点 5 (1)②碳酸氢钠　 氢氧化钠 考查点 7 (1)①a　 d　 ②b　 c　 (2)f　 (3)h　 (4)防止气体溶于水或 与水反应　 【特别提醒】没有 题型精练 1. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 ( 2) A　 ( 3) 排 水法(或向下排空气法)　 (4)验纯　 BC 2. (1)①催化作用　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑(或 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑) 　 ②CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ 　 (2) ①过氧化氢溶液 　 ②甲 　 ③收集氧 气　 ④浓硫酸　 ⑤收集二氧化碳　 (3)①确定反应原理, 选择试剂;②根据反应物状态和反应条件确定发生装置; 根据气体的密度和在水中的溶解性确定收集装置;③确定 如何验证制取的气体 3. (1)与氧气接触　 4P+5O2 点燃 􀪅􀪅 2P2 O5 　 化合反应 (2) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 　 ( 3) CaCO3 + 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4