考前回归教材 2025年中考物理一轮专题复习（河南）

考前回归教材 一、声学 1．如图1，乒乓球被正在发声的音叉反复弹开，这说明声音是由物体的 振动 产生的，这里运用的研究方法是 转换法 。 图1 2．如图2，将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现闹钟的声音越来越小，由此可推断出：声音的传播 需要 介质，真空 不能 传声，这里运用的研究方法是 科学推理 法。 图2 3．声音以 波 的形式在介质中传播。如图3，声音在固体、液体和气体中都可以传播。声音在15 ℃的空气中的传播速度是 340 m/s 。一般情况下，声音在不同介质中的传播速度关系：v气< v液 < v固 ，但也有例外，如常温下v软木＝500 m/s<v水＝1 500 m/s。回声测距的原理： s＝ 。 图3 4．发声体振动的频率越高，发出声音的 音调 越高，频率的单位是赫兹(Hz)；发声体振动的振幅越大，发出声音的 响度 越大；发声体的材料和品质决定发出声音的音色。 (1)“轻声低语”描述的是声音的 ；(2)“跑调”“唱不上去”描述的是声音的 ；(3)“嗓音甜美”“悦耳动听”描述的是声音的 ；(4)辨别演奏乐曲的乐器是根据声音的 ；(5)男低音引吭高歌，女高音轻声伴唱，其中男低音的响度 、音调 ，女高音的响度 、音调 。 5．三种类型的乐器 (1)如图甲，打击乐器是由打击部位振动发声的，鼓皮绷得越紧，音调越 ；击鼓的力度越大，声音的 越大。 (2)如图乙，弦乐器是由弦振动发声的，弦越紧、越细、越短，发出声音的 越高。弹琵琶时用手指按压去控制弦的长度，这是为了改变声音的 。 (3)如图丙，管乐器是由 振动发声的，吹笛子时用手指按住不同的孔位就可以改变笛声的 。 (4)如图丁，用相同的玻璃瓶分别装不同量的水就制成了“水瓶琴”。敲击时， 振动发声，最 侧瓶子发出声音的音调最高；朝着瓶口吹气时， 振动发声，最 侧瓶子发出声音的音调最高。 6．声音的特性与波形图 下图是不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，则甲、乙的 不同，甲、丙的 不同，甲、丁的 不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”) 7．人耳能听到的声音频率范围是 20～20 000 Hz ，人耳 不能 听到超声波和次声波。有声音产生， 一定 有物体在振动；物体振动，人耳 不一定 能听到声。 8．(1)声可以传递 信息 ，如：蝙蝠、声呐、B超、倒车雷达、超声探伤、超声波测速等都是利用 超声 波工作的，大象是利用 次声 波相互交流的，人们利用 次声 波监测地质灾害和核爆炸。 (2)声可以传递 能量 ，如：工厂利用 超声 波清洗工件，医院利用 超声 波击碎结石，加湿器利用 超声 波将水击碎成水雾。 9．人耳感知声音的强弱的等级常用 分贝(dB) 为单位来表示。在摩托车上安装消声器，是在 声源处 减弱噪声；道路两旁的隔音墙是在 传播过程中 减弱噪声；航空母舰起飞引导员佩戴耳罩是在 人耳处 减弱噪声。安装噪声监测仪 不能 减弱噪声。 二、光学 (一)光现象 1．自身能够发光的物体叫 光源 。月亮 不是 光源。 2．光在 同种均匀介质 中沿直线传播，光的实质是 电磁波 ，其传播 不需要 介质。光在真空中的传播速度约为 3×108 m/s 。光在不同介质中的传播速度关系：c真空>c空气>c水>c玻璃。天文学中常用光年作为 长度 的单位。 3．(1)如图1，小孔成像的原理是 光的直线传播 ，物体通过小孔所成的像是 倒立 的 实像 ，其形状与小孔的形状 无关 ，与物体的形状 有关 。当光源靠近小孔时，光屏上的像 变大 。 图1　　　 图2　 图3(HK新教材素材)　 图4 (2)如图2，平面镜成像的原理是 光的反射 ，物体通过平面镜所成的像是 正立、等大、等距 的 虚像 。 (3)如图3，人看到的水中的鱼比实际鱼的位置 偏高 ，这是由于光从 水 中进入 空气 中时，在界面发生了 折射 现象。同理，如图4，水中的潜水员看到的岸上的物体的位置也比实际的位置 偏高 。 4．实像是由实际的光会聚而成， 能 用眼睛看见， 能 成在光屏上；虚像不是由实际的光会聚而成， 能 用眼睛看见，但 不能 成在光屏上。 5．光现象辨识 (1)“立竿见影”的“影”是由光的 形成的；(2)树荫下的“圆形光斑”是由光的 形成的 像；(3)“杯弓蛇影”中的“影”是由光的 形成的 像；(4)“潭清疑水浅”是由光的 形成的 像；(5)雨后霓虹、日晕是光的 现象；(6)放大镜(物体在凸透镜的一倍焦距以内)成的像是 像；(7)照相机或投影仪(物体在凸透镜的一倍焦距以外)成的像是 像；(8)黑板“反光”是由于发生了 反射，能从不同角度看见黑板上的粉笔字是由于发生了 反射，玻璃幕墙的光污染属于 反射，它们都 (选填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律；(9)在各种光现象中，光路都是 的。 6．太阳光通过三棱镜后被分解成 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种色光，这种现象叫作 光的色散 ，这说明白光是由 各种色光 混合而成的。色光的三原色是 红、绿、蓝 。 7．透明物体的颜色是由它 透过 的色光决定的，不透明物体的颜色是由它 反射 的色光决定的。 8．人眼 不能 看到紫外线和红外线。测温枪、红外线夜视仪、遥控器都是利用 红外线 来工作的；紫外线消毒灯、验钞机都是利用 紫外线 来工作的。 9．如图5，在“探究光的反射定律”实验中： 图5 (1)如图甲，将一束光贴着纸板入射，目的是 显示光路 ；纸板应选择表面 粗糙 的，这主要是利用光的 漫反射 。 (2)改变入射角，多次实验，用 不同颜色的笔 记录每次实验光的径迹。 (3)用量角器测量每组反射角与入射角的大小，分析后可得出结论：在反射现象中， 反射角等于入射角 。 (4)如图乙，前后翻折硬纸板是为了探究反射光线、入射光线和法线 是否在同一平面内 。 (5)实验中使一束光贴着纸板一侧入射(纸板未翻折)，纸板另一侧观察不到对应的反射光，原因可能是纸板没有与平面镜 垂直 放置。 10．如图6，在“探究平面镜成像的特点”实验中： 图6 (1)应该在 较暗 的环境中进行实验；玻璃板应与桌面相互 垂直 ，否则 像与物无法完全重合 。 (2)用玻璃板代替平面镜的目的是 便于确定像的位置 ；用两支大小、形状都相同的蜡烛的目的是 便于比较像和物的大小关系 。 (3)把光屏放在像的位置， 不能 承接到像，说明平面镜所成的像是 虚 像。 (4)把蜡烛远离镜面，像的大小 不变 ；改变蜡烛的位置多次实验的目的是 寻找普遍规律 。 (二)透镜及其应用 11．如图7，在“探究凸透镜成像的规律”实验中： 甲(HK新教材素材)　 乙(RJ新教材素材) 图7 (1)利用平行光测量凸透镜的焦距：如图甲所示，该凸透镜的焦距为 10.0 cm。 (2)打开LED灯开始实验，发现无论怎样移动光屏都找不到像，原因可能是 LED灯放在了透镜的一倍焦距内(或LED灯、透镜、光屏三者的中心不在同一直线上；或像成在光具座范围之外) 。 (3)通过该实验总结出凸透镜成像的规律： 物距u与焦距f的关系 像距v与焦距f的关系 像的性质(正倒、大小、虚实) 应用实例 u>2f f<v<2f 倒立、缩小的实像 照相机 u＝2f v＝2f 倒立、等大的实像 计算焦距 f<u<2f v>2f 倒立、放大的实像 投影仪 u＝f 不成像 u<f 正立、放大的虚像 放大镜 总结：(1)一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小； (2)虚像与物同侧正立，实像与物异侧倒立 (3)动态规律：①成实像时：物远→像近→像变小；物近→像远→像变大； ②成虚像时：物近→像近→像变小；物远→像远→像变大 注意：任何情况下，像与物的运动方向都相同，且像越靠近凸透镜像就越小 【动态分析】 (4)如图乙所示，此时光屏上恰好成清晰的像(未画出)，若将LED灯向左移，则光屏应向 移才能在光屏上得到清晰的像，在此过程中，像变 ；若将图中LED灯和光屏的位置互换，则在光屏上 (选填“仍能”或“不能”)成清晰的像。 (5)在图乙中凸透镜与LED灯之间放一个近视镜片，要使光屏仍能承接到清晰的像，应将光屏 (选填“远离”或“靠近”)凸透镜，此时像变 。 (6)将图乙中的凸透镜更换为焦距更大的凸透镜，LED灯的像成在光屏的 (选填“左”或“右”)侧，此操作可模拟 (选填“近”或“远”)视眼的成因；要想使像重新成在光屏上，可以在凸透镜和LED灯之间加一个焦距合适的 透镜。 12．近视眼和远视眼的成因及视力矫正光路图 近视眼的成因 近视眼的矫正 远视眼的成因 远视眼的矫正 晶状体变厚→折光能力变强→像成在视网膜前 佩戴凹透镜进行矫正 晶状体变薄→折光能力变弱→像成在视网膜后 佩戴凸透镜进行矫正 三、热学 (一)物态变化 1．温度是表示物体 冷热程度 的物理量，常用单位是摄氏度(℃)。标准大气压下，冰水混合物的温度为 0 ℃，沸水的温度为 100 ℃。液体温度计是利用 液体的热胀冷缩 的规律制成的。 图1－甲中温度计的示数是 ℃；图1－乙中体温计的读数是 ℃。 2．如图2所示，请将三种物态间的变化及吸、放热情况补充完整。 图1　 图2 3．物态变化的生活应用和现象分析 (1)生活应用：①夏天洒水降温是利用了水 吸热；②北方的冬天，在地窖中放一桶水可以防止蔬菜被冻坏，这是利用了水 放热；③舞台表演利用干冰 吸热，使空气中的水蒸气 成小水滴，从而制造出“云雾”。(均填物态变化名称) (2)现象分析：①烧水时壶嘴冒出的“白气”实质是 (选填“空气”或“水壶”)中的水蒸气遇冷 形成的小水珠；②雾、露是水蒸气 形成的；③雾凇和霜是水蒸气 形成的；④被100 ℃的水蒸气烫伤比被100 ℃的开水烫伤更严重，这是因为水蒸气发生 时会 热量；⑤冬天窗户上的水珠(或冰花)出现在玻璃窗内侧，夏天水珠出现在玻璃窗外侧，即水珠(或冰花)会出现在玻璃窗温度较 的一侧。 4．晶体 有 熔点，如海波、萘、冰、白糖、食盐、各种金属等；非晶体 没有 熔点，如松香、石蜡、玻璃、沥青等。晶体熔化的条件：① 温度达到熔点 ；② 持续吸收热量 。晶体在熔化过程中，虽然要持续吸热，但是温度 不变 ，内能 增加 。撒盐能使冰雪熔化，原因是盐降低了雪的 熔点 。 5．汽化的两种方式： 蒸发 和 沸腾 。影响液体蒸发快慢的因素：液体的 温度 、液体的 表面积 及液体表面的空气流速。使气体液化的两种方式： 降低温度 和 压缩体积 。 6．如图3，在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中： 图3 (1)必需的测量工具是 温度计 、 停表 ，组装图中实验器材的顺序是 CBA 。 (2)沸腾前，气泡上升过程中体积越来越 小 ；沸腾后，气泡上升过程中体积越来越 大 。 (3)水沸腾时的特点： 持续吸热，温度不变 。 (4)水沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② 持续吸热 。 (5)水的沸点低于100 ℃，是因为当地大气压 低于 标准大气压。 (6)缩短加热时间的方法：① 减少水的质量 ；② 提高水的初温 。 7．熔化和沸腾条件的应用 (1)如图甲，加热烧杯中的冰水混合物，在烧杯中的冰熔化的过程中，试管中的冰 (选填“会”或“不会”)熔化，原因是 。 (2)如图乙，在容器B中的水沸腾的过程中，容器A内的水 (选填“会”或“不会”)沸腾，原因是 ；若两容器中装入不同的液体，重复上述操作，容器A内的液体能沸腾，说明容器A内液体的沸点 (选填“高于”“低于”或“等于”)容器B内液体的沸点。 (二)内能 8．扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做 无规则 的运动。物质的温度越 高 ，分子的热运动越 剧烈 。分子间同时存在 引力 和 斥力 。固体和液体很难被压缩，是因为分子间存在 斥 力；而固体又很难被拉伸，是因为分子间同时存在着 引 力。 9．内能的大小与物体的 温度 、 质量 和 状态 等有关。物体的机械能 可能 为零，但物体的内能 不可能 为零。改变物体内能的途径有 做功 和 热传递 。物体只吸收热量，内能 一定 增加，温度 不一定 升高(如晶体熔化)；物体的温度升高，内能 一定 增加，但 不一定 是吸收了热量(还可能是外界对物体做功)。 10．对做功和热传递的理解 (1)做功：一般情况下，对物体做功(如压缩体积、摩擦、拧弯、敲打等)，物体内能会 增大 ；物体对外做功(如体积膨胀)，物体内能会 减小 。若对物体做功的过程中没有发生机械能与内能的相互转化，则物体的内能 不变 ，如物体被举高。 (2)热传递：发生热传递的条件是两物体间存在 温差 ；热量通常从 高温 物体传递到 低温 物体；热量 可以 从内能少的物体传递给内能多的物体； 不可以 说物体“含有”热量。 11．比热容是反映物质吸(放)热能力的物理量，与物质的 种类 和 状态 有关，与物质的质量、温度、吸(放)热的多少均无关。 12．比热容计算公式及变形式 比热容定义式 求吸收或放出的热量 求质量 求温度变化量 物理量符号及单位 c＝ Q＝cmΔt m＝ Δt＝ 热量(Q)—J；质量(m)—kg；温度变化量(Δt)—℃；比热容(c)—J/kg·℃ 13.比热容的比较和应用 (1)比较不同物质的比热容的两种方法： ①质量相等的两物体，吸收相同的热量，比较温度变化，温度变化大的比热容 ； ②质量相等的两物体，升高相同的温度，比较吸收的热量，吸收热量多的比热容 。 (2)水的比热容较大的应用：①质量相等的水和其他物质：升高相同的温度时，水吸收的热量较 ；吸收相同的热量时，水的温度升高得 。②汽车冷却液的主要成分是水、暖气用水作为介质、城市修建人工湖和湿地公园等。 (三)内能的利用 14．四冲程汽油机的工作循环 图示 名称 吸气 冲程 压缩 冲程 做功 冲程 排气 冲程 工作过程 进气门打开，排气门关闭，飞轮带动活塞向下运动，吸入汽油和空气的混合物 进、排气门都关闭，飞轮带动活塞向上运动，燃料混合物被压缩，温度升高，内能增大 进、排气门都关闭，火花塞打火，燃料混合物被点燃，高温高压的燃气推动活塞向下运动，对外做功 进气门关闭，排气门打开，飞轮带动活塞向上运动，把废气排出汽缸 能量转化 机械 能转化成 内 能 内 能转化成 机械 能 工作循环 1个工作循环，4个冲程，活塞往复2次，曲轴(飞轮)转2周，对外做功1次 15.热机原理分析 (1)如图甲，快速下压活塞，硝化棉燃烧起来，下压活塞的过程中，活塞的 能转化为空气的 能，此过程的能量转化与汽油机的 冲程相同。 (2)如图乙，给试管加热一段时间后，塞子被水蒸气冲开的过程中，水蒸气的 能转化为塞子的 能，此过程的能量转化与汽油机的 冲程相同。 16．热值是燃料的一种性质，只与燃料的 种类 有关，与燃料的质量、燃烧状况均无关。火箭常用液态氢作为燃料，是因为液态氢的 热值 高。 17．(1)若热值的单位是J/kg，则求燃料燃烧放出的热量：Q放＝ mq ；求燃料的质量：m＝ 。 (2)若热值单位是J/m3，则求燃料燃烧放出的热量：Q放＝ Vq ；求燃料的体积：V＝ 。 18．燃具的效率： η＝ ；热机的效率： η＝ 。 19．能量守恒定律：能量既不会 凭空消灭 ，也不会 凭空产生 ，它只会从一种形式 转化 为其他形式，或者从一个物体 转移 到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 保持不变 。 四、力学 (一)机械运动 1．长度的测量及运动的描述 (1)如图所示，该铅笔的长度为 cm。 (2)乘扶梯上行的乘客相对于地面是 的；以 为参照物，乘客是静止的；地球同步卫星相对于地球是 的。 2．速度公式：v＝ ；变形式：s＝ vt ；t＝ 。单位换算：1 m/s＝ 3.6 km/h。 3．如图1，在“测量物体运动的速度”实验中： 图1 (1)实验原理： v＝ 。必需的测量工具： 刻度尺、停表 。 (2)为了方便计时，应让斜面的坡度 小 一些。 (3)若小车过了起点后才开始计时，则会导致所测的平均速度偏 大 ；若小车过了中间位置后才停止计时，则会导致所测的上半程的平均速度偏 小 ，所测下半程的平均速度偏 大 。 (4)测量下半程的平均速度时， 不能 从斜面中点由静止释放小车。 (二)质量与密度 4．质量只与物体所含物质的多少有关，与物体的状态、形状、位置及温度无关。密度是物质的一种性质，与物质的种类、温度、状态有关。 5．密度公式：ρ＝ ；变形式：m＝ ρV ；V＝ 。单位换算：1 g/cm3＝ 1×103 kg/m3。 6．天平的使用： (1)测量前，先将游码调至 零刻度线 处，若此时右盘高，应该将平衡螺母向 右 调，直到天平水平平衡。 (2)测量时，用 镊子 按 从大到小 的顺序夹取砝码；若加放最小的砝码后右盘下沉，则接下来应该 取下最小的砝码 并调节 游码 ，直至天平平衡。注意：测量过程中 不能 调节平衡螺母。 (3)读数时，游码对应的质量要看游码 左 侧对应的刻度线，物体的质量等于右盘内砝码的质量与游码的示数之和。 (4)误差分析：若砝码生锈，则测量结果偏 小 ；若砝码磨损，则测量结果偏 大 ；若托盘破损，天平调平后进行测量，则测量结果 准确 。 7．测量密度的原理： ρ＝ 。只要测量出物质的 质量 和 体积 ，就能够算出物质的密度。质量可以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。 测量固体的密度 测量液体的密度 步骤及测量结果 ① ② ③ ① ② ③ (1)固体的密度为 (4)液体的密度为 误差分析 (2)若将步骤②、③调换顺序，则测得的物体的体积偏 ，测得的密度偏 (3)若先进行步骤②、③，再进行步骤①，则测得的质量偏 ，测得的密度偏 (5)若先用量筒测液体的体积，再测出空烧杯的质量，最后将液体全部倒入烧杯测总质量，由于量筒壁上残留了少量液体，会导致测得的液体的质量偏 ，密度偏 (6)若先测空烧杯的质量，再测烧杯与液体的总质量，最后将液体全部倒入量筒测体积，由于烧杯壁上残留了少量液体，会导致测得的液体的体积偏 ，密度偏 (三)力、运动和力 8．力不能离开物体而单独存在，有受力物体就一定有施力物体，力的作用是 相互 的。相互接触的物体之间 不一定 有力；不接触的两个物体之间 可能 有力。 9．力的作用效果：①使物体发生 形变 (改变物体的形状)；②改变物体的 运动状态 。力的作用效果与力的 大小 、 方向 和 作用点 (即力的三要素)有关。 10．弹力是因物体发生弹性形变而产生的力。弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。使用弹簧测力计前要观察它的 量程 和 分度值 ，并在使用的方向上 调零 。 11．重力的施力物体是 地球 。物体所受重力与质量成 正比 ，公式为G＝ mg 。重力的作用点在物体的 重心 处。如图2，质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的 几何中心 上。 图2 12．弹力和重力的应用 (1)如图甲，运动员受到的支持力的实质是弹力，是由 (选填“跳板”或“脚”)发生弹性形变产生的；使跳板发生形变的力是 。 (2)如图乙，物体的重力为 N，物体的质量为 kg。(g取10 N/kg) (3)如图丙，利用重垂线可检查墙壁是否竖直，这是利用重力的方向总是 的。 13．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 静止 状态或 匀速直线运动 状态。这说明力 不是 维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。若物体的运动状态发生改变，则 一定 是受到了力的作用。牛顿第一定律 不能 用实验直接验证，它的得出使用的物理方法是 科学推理 法。 14．一切物体总保持原来 运动状态不变 的性质叫作惯性。所有物体在任何时候都 具有 惯性，惯性的大小只与物体的 质量 有关。惯性 不是 力，它只有大小，没有方向， 不能 说“惯性的作用”“受到惯性力”“受到惯性”等，只能说“ 具有 惯性”。 (1)锤子的锤头松了，将手柄的下端撞击石头，锤头就被套紧了，这是利用了 (选填“锤头”或“锤柄”)的惯性。 (2)如图乙，跳远运动员跳跃前要助跑，这是为了 (选填“利用”或“增大”)运动员的惯性。 (3)如图丙，拨动弹簧片将小球与底座之间的金属片弹出，小球没有随金属片飞出，这是因为金属片被弹出时，小球由于 要 ，所以不会飞出。小球又落回底座上是因为受到了 (选填“重力”或“惯性”)的作用。 15．力与运动的关系及受力分析 (1)平衡状态是指 状态或 状态。在乘电梯匀速上升的过程中，乘客的运动状态 (选填“改变”或“不变”)，受力 (选填“平衡”或“不平衡”)；中国空间站在绕地球做匀速圆周运动的过程中，它的运动状态 (选填“改变”或“不变”)，受力 (选填“平衡”或“不平衡”)。 (2)如图甲，桌子静止在水平地面上，一本书静止在水平桌面上，则书受到的重力和支持力是一对 力；书对桌面的压力与书受到的支持力是一对 力。地面对桌子的支持力和桌子的重力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力。 (3)如图乙，吊车吊着重500 N的货物竖直上升。若货物做匀速直线运动，则货物所受拉力为 N，货物所受合力为 N；若货物所受拉力为600 N，则货物受到的合力为 N，方向 ，货物做 运动。 16．如图3，在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中： 图3 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做 匀速直线 运动，此时物体所受的摩擦力 等于 拉力，这里应用了 二力平衡 的知识。 (2)探究滑动摩擦力与压力的关系时，需控制 接触面的粗糙程度 不变；探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时，需控制 压力 不变。这里运用的物理方法是 控制变量法 。 (3)实验结论： 压力 一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 ；② 接触面粗糙程度 一定时，压力越大，滑动摩擦力越 大 。 注意　滑动摩擦力的大小与物体运动的速度、接触面积的大小 无关 。 17．增大或减小摩擦力的方法 (1)刹车时用力捏车闸是通过 的方式来 摩擦力的； (2)鞋底上的花纹是通过 的方法来 摩擦力的； (3)车轮上安装的滚动轴承是通过变滑动摩擦为 摩擦的方式来 摩擦力的； (4)行驶中的磁悬浮列车是通过使接触面彼此 的方式来 摩擦力的。 18．摩擦力大小分析 (1)如图甲，人沿水平路面向前行走时，脚底受到的摩擦力方向向 ；不计空气阻力，若行走的过程中摩擦力突然消失，人将 (选填“静止”或“做匀速直线运动”)。 (2)如图乙，用100 N的水平推力推静止在水平地面上的箱子，没有推动，则箱子所受摩擦力为 N；增大推力，箱子依旧静止，则箱子所受摩擦力将 ；当水平推力增大至150 N时，箱子恰好沿水平地面匀速运动，此时箱子所受摩擦力为 N；当水平推力增大至160 N时，箱子所受摩擦力为 N，箱子做 运动。 (3)如图丙，竖直的窗玻璃上趴着一只质量为20 g的壁虎，则壁虎受到的重力为 N。当壁虎静止不动时，它所受摩擦力的大小为 N，方向 ；当壁虎匀速向上爬动时，所受摩擦力的大小为 N，方向 ；若壁虎捕食了一只虫子后继续保持静止，则其受到的摩擦力 (选填“变大”“变小”或“不变”)。(g取10 N/kg) (四)压强 19．压力的作用效果与 压力 和 受力面积 有关。 20．压强的计算公式及其变形 压强的定义式 求压力 求受力面积 物理量符号及单位 p＝ F＝pS S＝ 压力(F)—N；受力面积(S)—m2；压强(p)—Pa(1 Pa＝1 N/m2) 21.固体压强分析 (1)如图甲，若沿虚线将物体横切，则下半部分物体对水平面的压强 ；若将物体沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强 。 (2)如图乙，将重为G1、底面积为S1的垫板放在水平台面上，再将重为G2、底面积为S2的机器叠放在垫板上，则垫板对工作台的压强为 。 22．如图4，在“探究液体压强与哪些因素有关”实验中： 图4 (1)实验前，安装完微小压强计后：①若U形管两侧液面出现高度差，接下来的操作： 拆除橡胶管重新安装 ；②若按压探头的橡皮膜时，U形管中液面不发生变化，说明 装置漏气 。 (2)气密性良好的微小压强计 不是 连通器，实验中通过观察U形管中液面的 高度差 来比较液体压强的大小，这里运用的实验方法是 转换法 。 (3)实验结论：在液体内部的同一深度，液体向 各个方向 的压强都 相等 ；深度越深，压强 越大 ；在深度相同时，液体的密度越大，压强越 大 。 23．液体压强的计算公式及变形式 求液体压强 求深度 求液体密度 物理量符号及单位 p＝ρgh h＝ ρ＝ 液体密度(ρ)—kg/m3；深度(h)—m；压强(p)—Pa 24.液体压强的分析 (1)如图甲，a、b两个圆柱形容器中分别装有两种不同的液体，已知两容器底部所受液体的压强pa＝pb，则液体对容器底部的压力Fa Fb，液体的质量ma mb，液体的密度ρa ρb。(均选填“>”“<”或“＝”) (2)如图乙a，密封的圆台形奶茶杯(未装满)平放在水平桌面上，杯内奶茶重为G，奶茶对杯底的压强为pa，压力为Fa；如图b，将该奶茶杯倒置过来放在桌面上，奶茶对杯底的压强为pb，压力为Fb。则pa pb，Fa G，Fb G。(均选填“>” “<”或“＝”) 25.大气压强与流体压强 (1)如图甲，吸盘可以吸在瓷砖上是受到了 的作用。 (2)如图乙，装置 (选填“a”或“b”)是自制气压计，小红拿着它从山脚爬到山顶，玻璃管内水柱的高度会 ，说明大气压随海拔高度的增加而 ，稳定后瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)瓶外大气压。 (3)如图丙，高原地区常使用高压锅做饭，高压锅是利用 的原理工作的。 (4)如图丁，打开阀门A，水流入管道，当水停止流动后，a、b两管中液面的高度 ，整个装置构成了一个 ；再打开阀门B，在水向外流出的过程中，a管下方水的流速 b管下方水的流速，a管中液面的高度 b管中液面的高度(后两空均选填“大于”“小于”或“等于”)。 (五)浮力 26．无论液体还是气体，对浸入其中的物体，都有 竖直向上 的浮力。浮力是因液体对浸在其中的物体的上、下表面有 压力差 而产生的。 27．如图5所示，在“探究浮力大小与哪些因素有关”实验中： 图5 (1)图B中物体受到的浮力为 G－F1 。 (2)步骤A、B、C是为了探究浮力大小与 物体排开液体的体积 的关系。 (3)步骤A、C、D是为了探究浮力大小与物体浸在液体中的 深度 的关系。 (4)步骤A、D、E是为了探究浮力大小与液体 密度 的关系。 (5)实验结论：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 密度 有关，还与物体 排开液体的体积 有关，而与浸没在液体中的深度 无关 。物体排开液体的体积越 大 、液体的密度越 大 ，浮力就越大。 【拓展】浮力法测物体密度： (6)由图A、D测固体密度：由图A可知固体的重力为G，则固体的质量m＝ ；由图A、D可知固体浸没时受到的浮力为 ，则固体的体积V＝V排＝＝ ，固体的密度ρ＝＝ 。 (7)由图A、D、E测盐水的密度：由图A、E可得固体在盐水中所受浮力F浮′＝ ；固体在盐水中排开液体的体积V排与(6)中相同，则盐水的密度ρ盐水＝＝ 。 28．如图6，在“验证阿基米德原理”实验中： 图6 (1)正确的实验操作顺序是 丁乙甲丙 。 (2)若F1、F2、F3、F4之间满足关系： F2－F1＝F3－F4 ，则可验证阿基米德原理。 (3)阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于物体 排开的液体所受的重力 。 29．阿基米德原理计算公式及其变形式 阿基米德原理(求浮力) 求排开液体的体积 求液体的密度 F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排 V排＝ ρ液＝ 物理量符号及单位：浮力(F浮)—N；液体的密度(ρ液)—kg/m3；排开液体的体积(V排)—m3 30.浮沉条件　 31．浮沉条件分析及应用 (1)如图甲，轮船排水量为780 t，它满载时受到的浮力为 N。当它从长江驶入大海时，其所受浮力将 ，排开液体的体积将 ；货物全部卸完后，轮船所受浮力将 。(g取10 N/kg) (2)潜水艇能够实现上浮和下沉是通过改变自身 实现的。如图乙，潜水艇浸没在深海中从一个位置下潜至另一个位置的过程中，所受浮力 ；潜水艇浮出水面的过程中，所受浮力 。 (3)如图丙，小明把鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉在杯底(如图a)，向杯中加盐，鸡蛋悬浮(如图b)，则鸡蛋受到的浮力Fa Fb，鸡蛋排开液体的质量ma mb，两种液体的密度ρa ρb。(均选填“>” “<”或“＝”) (4)如图丁，木棒的一端缠绕一些细铜丝制成简易密度计，将其分别放入盛有不同液体的a、b两烧杯中，木棒均处于静止状态，两烧杯相同并置于水平桌面上，且两烧杯中液面相平，则密度计受到的浮力Fa Fb，两种液体的密度ρa ρb，密度计底部所受压强pa pb，烧杯对桌面的压力Fa′ Fb′。(均选填“>” “<”或“＝”) (六)功和机械能 32．物理学中把 作用在物体上的力 和 物体在力的方向上移动的距离 的乘积叫做机械功，简称功。三种不做功的情形：①有距离无 力 ；②有力无 距离 ；③ 力与距离垂直 。 33．功的计算公式及其变形式 定义式(求功) 求力 求距离 物理量符号及单位 W＝Fs F＝ s＝ 力(F)—N；物体在力的方向上移动的距离(s)—m； 功(W)—J(1 J＝1 N·m) 34.物理学中，用功率表示 做功的快慢 。功与做功所用的时间之比叫做功率，它在数值上等于力(或物体)在单位时间内所做的功。 35．功率的计算公式及其变形式 定义式(求功率) 求功 求时间 物理量符号及单位 P＝ W＝Pt t＝ 功(W)—J；时间(t)—s；功率(P)—W(1 W＝1 J/s) 36.物体的动能与物体的 质量 和 速度 有关。物体的重力势能与物体的 质量 和它所在位置的 高度 有关。动能和势能(包括 重力 势能和 弹性 势能)统称为 机械能 。如果只有动能和势能相互转化，则机械能的总和不变，即机械能是 守恒 的。 37．功和功率的简单计算和分析 (1)在水平地面上，用600 N的水平拉力拉着重为1 000 N的木箱沿拉力方向缓慢前进5 m，用时20 s，此过程中重力做的功是 J，拉力做的功是 J，拉力做功的功率为 W，这些功可把一个质量为50 kg的人匀速举高 m。(g取10 N/kg) (2)若某车在平直道路上以10 m/s的速度匀速行驶5 min，所受阻力为4×103 N，此过程中该车牵引力做功的功率为 W，做的功为 J。 (3)①物体由静止从斜面上加速滑下：若斜面是光滑的，则物体的动能 ，重力势能 ，机械能 ；若斜面是粗糙的，则物体的动能 ，重力势能 ，机械能 。 ②加油机在给水平匀速飞行的战斗机加油的过程中，战斗机的动能 ，重力势能 ，机械能 ；加油机的机械能 。 ③人造地球卫星从近地点运动到远地点的过程中，重力势能 ，动能 ，机械能 。 (七)简单机械 38．如图7甲，在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就称为 杠杆 。如图乙，杠杆的五要素：支点O、动力F1、动力臂l1、阻力F2及阻力臂l2。 图7 39．如图8，在探究杠杆的平衡条件的实验中： (1)实验时需要保持杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是 便于测量力臂 。 图8 (2)实验中可以用弹簧测力计代替钩码提供动力，这样做的优点：① 可以直接读出动力的大小 ；② 可以提供不同方向的动力 。实验中若把弹簧测力计由竖直拉变为斜拉，弹簧测力计的示数将 变大 。 (3)实验结论：杠杆的平衡条件是 F1l1＝F2l2 。 40．杠杆平衡条件的应用 (1)如图甲，用钳子截断铁丝时，钳子是 杠杆，但 距离；如图乙，跷跷板是 杠杆，不省力也不费力；如图丙，钓鱼时，鱼竿是 杠杆，但 距离。 (2)如图丁，一名同学用木杆挑着重物扛在肩上行走，则手对木杆的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”)物体的重力；要想更省力，可将重物 肩膀，或者是将手 肩膀。 41．使用定滑轮 不可以 省力，但 可以 改变力的方向。使用动滑轮 可以 省力，但 不可以 改变力的方向，且 费 距离。 42．滑轮组与斜面机械效率的计算公式(物体均做匀速运动，其中n表示与动滑轮相连的绳子段数)： 竖直方向上的滑轮组(匀速拉动) (1)绳端拉力F与物重G和动滑轮重G动之间的关系(不计摩擦)： F＝ (2)绳端移动的距离s和物体上升的高度h之间的关系： s＝nh (3)绳端移动的速度v绳和物体上升的速度v物之间的关系： v绳＝nv物 (4)机械效率(不计绳重和摩擦)：η＝＝ ＝ ＝ 水平方向上的滑轮组(匀速拉动) (5)绳端拉力F和阻力f之间的关系(不计绳重、动滑轮重和装置摩擦)： F＝ (6)绳端移动的距离s和物体移动的距离s物之间的关系： s＝ns物 (7)绳端移动的速度v绳和物体移动的速度v物之间的关系： v绳＝nv物 (8)机械效率(不计动滑轮重)：η＝＝ ＝ 斜面(匀速拉动) (9)机械效率：η＝＝ ，物体受到斜面的摩擦力f＝ 五、电学 1．常见的物质是由大量的 分子 、原子构成的，原子是由带 正 电的原子核和核外带 负 电的电子组成的，原子核是由带 正 电的 质子 和不带电的 中子 组成。通常情况下，原子中的电子数和质子数是 相等 的，所以物体对外不显电性。 2．带电体具有吸引 轻小物体 的性质。丝绸摩擦过的玻璃棒由于 失去 电子带 正 电，丝绸带 负 电；毛皮摩擦过的橡胶棒由于 得到 电子带 负 电，毛皮带 正 电。摩擦起电的实质是 电子 的转移。 3．电荷间相互作用的规律：同种电荷相互 排斥 ，异种电荷相互 吸引 。检验物体是否带电的仪器是 验电器 ，它是利用 同种电荷相互排斥 的原理来工作的。 4．电荷的 定向移动 形成电流。物理学中把 正 电荷定向移动的方向规定为电流的方向。金属导体中自由电子定向移动形成电流，电流的方向与自由电子定向移动的方向 相反 。 (1)如图甲，轻质小球a、b、c带电情况不明，若a球带负电，则b球 ，c球 。 (2)如图乙，用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触不带电的验电器的金属球，金属箔张开，接触瞬间电荷移动的方向是从 到 ，电流的方向是从 到 。(均选填“上”或“下”) 5．电路有三种状态： 通 路、 断 路、 短 路。简单电路的两种连接方式： 串联 和 并联 。串联电路只有 一条 电流路径，各元件之间相互影响；并联电路各支路之间互不影响。在家庭电路中，开关与它所控制的用电器是 串 联的，各用电器之间是 并 联的。一个开关控制两个灯，两灯同时亮、同时灭，这两个灯 不一定 是串联的。 6．电源的作用是提供 电压 ，电压的作用是使电路中形成 电流 。电路中形成电流的条件：电路中有 电源 ，且电路是 闭合 的。 7．电流表和电压表的使用 (1)实验前，检查电流表或电压表时，发现指针向左偏一点，原因是 。 (2)若闭合开关后电流表或电压表的指针向左偏，原因是 。 (3)若闭合开关后电流表或电压表指针向右只偏转了一点，原因是 ；若闭合开关后电流表或电压表指针偏转超过量程，原因是 。 (4)如图甲，电流表的示数为 A；如图乙，电压表的示数为 V。 (5)若将电流表与用电器并联，会导致该用电器 ；若将电压表串联接入电路，会导致电路中电流几乎为零，用电器不能工作，相当于电路 。(均选填“断路”或“短路”) 8．电阻的大小与导体的 材料 、 长度 、 横截面积 和 温度 有关，与导体两端的电压和通过导体的电流 无 关。二极管、三极管、敏感电阻是由 半导体 材料制成的，超导体材料 可以 用来制作输电导线， 不可以 用来制作电热丝。 9．在探究串并联电路中电流、电压的规律的实验中： 目的 探究串、并联电路中电流的特点 探究串、并联电路中电压的特点 实验过程概述及注意点 1.实验过程：(1)选择 不同规格 的小灯泡，按电路图连接电路，检查电路无误后，用 电流表 分别测出串、并联电路中不同位置的电流；更换 不同规格 的小灯泡再次测量，记录数据；根据数据总结串、并联电路中电流的规律 (2)选择 不同规格 的小灯泡，按电路图连接电路，检查电路无误后，用 电压表 分别测出串、并联电路中各小灯泡及 电源 两端的电压；更换 不同规格 的小灯泡再次测量，记录数据；根据数据总结串、并联电路中电压的规律 2.连接电路注意事项：(1)连电路前先检查电表指针是否在 零刻度线 处；(2)连接或拆除电路时，要 断开 开关；(3)量程的选择：根据题中信息(如灯泡规格、电源电压)估测电表量程，若无法估测，先用电表的 大 量程，通过 试触 法确定哪个量程更合适 3．更换 不同规格 的小灯泡多次测量的目的： 多次实验，寻找普遍规律 实验 结论 4.(1)①串联电路中电流处处 相等 ；②并联电路中干路电流等于各支路电流 之和 (2)①串联电路中电源电压等于各用电器两端电压 之和 ；②并联电路中各支路两端的电压相等，都等于 电源 电压 10.在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中： 设计思路 1.(1)探究电流与电压的关系：控制 电阻 不变(具体做法：使用同一个 电阻 )，多次改变 定值电阻两端的电压 (具体做法：使用 滑动变阻器 进行改变) (2)探究电流与电阻的关系：控制 电压 不变(具体做法：使用 滑动变阻器 进行控制)，多次改变 电阻 (具体做法：更换 阻值不同的定值电阻 ) 2.设计电路：如右图所示 分项探究 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 滑动变阻器 3.作用：(1)保护电路； (2)使定值电阻两端的电压 改变 4.作用：(1)保护电路； (2)使定值电阻两端的电压 不变 连接电路注意事项 5.(1)滑动变阻器要根据题中要求，按“一上一下”的原则连接接线柱，闭合开关前，滑片应移至滑动变阻器阻值 最大 处 (2)连接两电表时，应选择合适的量程，方法如下： ①电压表的量程选择：若电源电压为3 V，电压表应选择 小 量程；若电源电压大于3 V，通常依据被测元件两端的最大电压确定电压表的量程； ②电流表的量程选择：通常根据电路中允许通过的最大电流来确定。探究电流与电压的关系时，允许通过的最大电流Imax≥；探究电流与电阻的关系时，允许通过的最大电流Imax≥ 实验过程概述 6.正确连接电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，记录多组数据 7.正确连接电路，闭合开关，移动滑片，使定值电阻两端电压为设定值U，并记录 电流表 的示数；换用不同阻值的定值电阻，按照“换大调大，换小调小”的方法调节滑片，使 电压表 示数与原来相同，记录多组数据 多次测量 8.(1)目的：总结电流随电压变化的规律 (2)为使结论具有普遍性，应进行的操作是更换 阻值不同的定值电阻 ，多次实验 9.（1）目的：总结电流随电阻变化的规律 (2)为使结论具有普遍性，应进行的操作是改变 定值电阻两端设定的电压值 ，多次实验 数据处理 10.若表格中每组电压与电流的比值是定值，或画出的I－U图像是过原点的倾斜直线，则说明电流与电压成 正 比 11.若表格中每组电流与电阻的乘积是定值，或画出的I－R曲线上每个点与坐标轴围成的矩形面积相等，则说明电流与电阻成 反 比 实验结论 12.当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 13.当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 交流评估 14.该实验中的定值电阻 不能 换成小灯泡，原因是 小灯泡灯丝的电阻受温度的影响，不是定值 15.调节滑动变阻器无法使电压表示数达到设定值，其原因是 滑动变阻器的最大阻值太小 。调整方案：一是 减小 电源电压；二是更换 最大阻值更大 的滑动变阻器；三是 增大 定值电阻两端的设定电压，重做实验 11.在电学测量类实验中： 实验目的 测定值电阻的阻值 测小灯泡的电阻 测小灯泡的电功率 实验原理 R＝ R＝ P＝UI 电路图及实物连接 滑动变阻器的作用 三个实验中滑动变阻器的作用相同： (1)保护电路；(2)改变待测元件两端的电压及电路中的电流，进行多次测量 电表量程选取 电压表 依据电源电压U 依据小灯泡的额定电压U额 电流表 量程略大于电路中的最大电流Imax＝ 量程略大于小灯泡的额定电流I额＝或I额＝ 数据处理 (1)依据表中数据计算电阻值的 平均值 ，即待测电阻的阻值； (2)通过描点作图，作出U－I图像，如图甲所示，依据图像计算待测电阻的阻值(画图像时，应使尽可能多的点落在斜线上)。由图像可知，斜线越靠近U轴，其电阻值越 大 (1)结合实验数据或U－I图像，找到小灯泡的额定电压对应的电流值，计算小灯泡正常发光时的电阻或小灯泡的额定功率； (2)如图乙，图线向U轴弯曲，说明小灯泡的电阻在逐渐变 大 ，原因是小灯泡灯丝的电阻受温度的影响，温度越高，电阻越 大 ； (3)测小灯泡电功率的实验结论：实际电压越大，实际功率越大，小灯泡越亮 多次测量的目的 求平均值， 减小误差 测量小灯泡在不同电压下的电阻 测量小灯泡在不同电压下的实际功率，并比较亮度 实验装置分析 本实验装置 能 用来探究电流与电压的关系 本实验装置 不能 用来探究电流与电压的关系 12.电热炉的工作原理： 电流的热效应 。电热炉通电一段时间后，发现电热丝很热，与电热丝相连的导线却不怎么热，原因是通过导线和电热丝的电流 相同 ，电热丝的电阻 大于 导线的电阻，由Q＝ I2Rt 可知，在相同的时间内，电热丝产生的热量 大于 导线产生的热量。 13．探究焦耳定律的实验装置 (1)该实验通过 反映导体产生热量的多少(转换法)。 (2)图甲是为了探究导体产生热量的多少与 的关系；两电阻串联是为了使通过两电阻的 相同；通电一段时间后， (选填“左”或“右”)侧U形管内液面的高度差较大。 (3)图乙是为了探究电流通过导体产生的热量与 的关系，容器外面并联一个电阻是为了使通过容器中两个电阻的 不同；通电一段时间后， (选填“左”或“右”)侧U形管内液面的高度差较大。 14．电学公式总结 适用于任何电路 适用于纯电阻电路 欧姆定律 I＝ 电功 W＝UIt＝Pt W＝UIt＝Pt＝I2Rt＝t 电功率 P＝＝UI P＝＝UI＝I2R＝ 焦耳定律 Q＝I2Rt 电热＝电能，即Q＝W＝UIt＝Pt＝I2Rt＝t 热功率计算：P＝＝UI＝I2R＝ 变形式的选择 求电流 求电压 求电阻 欧姆定律 及变形式 I＝ U＝IR R＝ 电功率 变形式 I＝；I＝ U＝；U＝ R＝；R＝ 串、并联电路中各物理量关系 串联 并联 电流关系 I＝I1＝I2 I＝I1＋I2 电压关系 U＝U1＋U2 U＝U1＝U2 电阻关系 R总＝R1＋R2(越串总电阻越大) ＝＋→R总＝＜Rmin(越并总电阻越小) 各物理量 与电阻的 比例关系 ＝＝＝＝ ＝＝＝＝ 15.用试电笔辨别火线和零线时，手要接触 笔尾 的金属部分，不能接触 笔尖 金属体；能使氖管发光的是 火 线，此时 有 电流流过人体。 16．家庭电路中电流过大的原因：一是电路中用电器的 总功率 过大，二是电路发生 短路 。保险丝是用电阻较 大 、熔点较 低 的铅锑合金制作的。 17．家庭电路触电事故有单线触电和双线触电两种，都是人体直接或间接跟 火线 接触造成的；发生触电事故时，首先应该 切断电源 或 用绝缘体移开电线 。若发现家中电器着火，要立刻 切断电源 。移动或更换用电器时，应先 切断电源 。 不能 用湿抹布擦拭正在工作的用电器。 18．家庭电路中通常安装有电能表、空气开关和漏电保护器。 电能表 用来测量家中用电器在一段时间内消耗的电能。如果站在地上的人不小心接触了火线，电流经过人体流入大地， 漏电保护器 会迅速切断电流，对人身起到保护作用。当家庭电路中电流过大时， 空气开关 会自动断开，切断电路。若人站在木凳上发生了双线触电，此时漏电保护器 不会 切断电路。 19．家庭电路的故障分析 (1)如图所示，若闭合开关后灯L不发光，用试电笔分别接触A、B、C、D四点，只有A点能使氖管发光，则电路的故障是 两点间断路。 (2)若闭合开关后灯L不发光，用试电笔测试插座的左右两孔，氖管均发光，则电路的故障是进户 (选填“火线”或“零线”)断路。 六、磁 1．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 排斥 ；异名磁极相互 吸引 。磁场是磁体周围真实存在的一种物质，磁体间的相互作用都是通过 磁场 发生的。磁场对放入其中的小磁针有力的作用。小磁针静止时 N(北) 极所指的方向为该点磁场的方向。磁感线是假想的曲线，在磁体的外部，磁感线从 N(北) 极出发，回到 S(南) 极。 2．地磁场是地球周围存在的磁场，地磁的N极在地理的 南 极附近。指南针是受到 地磁场 的作用指南北的，指南针的N极指向地理的 北 方。最早记述磁偏角的人是我国宋代学者 沈括 。 3．电磁铁磁性的有无是由电路的 通断 来控制的，磁极的方向是通过 电流方向 控制的，磁性强弱是通过 电流大小 和 线圈匝数 控制的。可以通过观察 电磁铁吸引大头针的数量 来比较电磁铁磁性的强弱。 4．图1所示是电磁学中的四个重要实验。 图1 (1)实验甲说明 通电导体周围存在磁场 ，此现象叫电流的 磁 效应，它是由物理学家 奥斯特 发现的。利用该现象可制成 电磁铁 。 (2)实验乙说明通电螺旋管周围的磁场分布与 条形磁体 的磁场分布相似，其磁极与电流方向的关系可以用 安培定则 来表述。 (3)实验丙说明 通电导体在磁场中受到力的作用 ；受力的大小与 电流的大小 和 磁场的强弱 有关；受力的方向与 电流的方向 和 磁场的方向 有关，若同时改变上述两个方向，则导体的受力方向 不变 。 (4)实验丁中，水平左右移动导体ab，电路中产生了电流，这是 电磁感应 现象，它是由物理学家 法拉第 发现的。感应电流的方向与 磁场 的方向和 导体切割磁感线 的方向有关；感应电流的大小与 导体切割磁感线的速度 和 磁场强弱 有关。 (5)图 实验能说明发电机、动圈式话筒的工作原理，其工作过程中将 能转化为 能；图 实验能说明电动机、动圈式扬声器的工作原理，其工作过程中将 能转化为 能。 七、信息与能源 1．电磁波是由 迅速变化 的电流产生的。电磁波的传播 不需要 介质，在真空中的传播速度约为 3×108 m/s 。波长与频率的关系：真空中电磁波的波长越长，频率越 低 ；现代信息论表明电磁波的频率越高，在相同条件下传输的信息量就越 多 。应用：移动通信、卫星通信、无线电广播、光纤通信等现代通信均是利用 电磁波 来传递信息的。 2．获得核能的两种方式是 核裂变 和 核聚变 。核电站利用 核裂变 释放的能量来发电，其能量的转化过程：核能→ 内 能→ 机械 能→电能。在太阳的内部，氢原子核在超高温下发生 聚变 ，释放出巨大的能量。原子弹爆炸时释放的巨大能量来自核 裂变 ，氢弹爆炸时，释放的巨大能量来自核 聚变 。 3．能源分类 请对下列能源进行分类：①风能；②水能；③地热能；④潮汐能；⑤电能；⑥煤炭；⑦汽油；⑧煤油；⑨石油；⑩天然气；⑪氢能；⑫核能；⑬太阳能。 (1)一次能源： ；(2)二次能源： ； (3)可再生能源： ；(4)不可再生能源： 。 4．能量可以在两个物体之间相互 转移 ，不同形式的能量在一定条件下可以相互 转化 。在能量的转化和转移过程中，能量的总量是不变的，且能量的转化和转移具有 方向性 。如用燃料加热物体，产生的热量 不能 再自动转化为化学能为人们所用。 八、单位换算专练 1．长度 ①一把钢尺的长度为21.5 cm＝ mm。 ②中学生的身高约160 cm＝dm＝m。 ③地球的半径约为6.4×106 m＝ km。 ④PM2.5颗粒物的直径不大于2.5 μm＝ nm＝ mm＝ m。 2．面积 ①普通外科口罩的面积约170 cm2＝ m2。 ②铅笔笔尖的面积约1 mm2＝ m2。 3．时间 ①汽车行驶时间0.6 h＝ min＝ s。 ②骑自行车用时6 min＝ h。 ③中学生400米赛跑用时约90 s＝ h。 4．速度 ①骑自行车的速度约18 km/h＝ m/s。 ②某汽车行驶速度约20 m/s＝ km/h。 5．体积 ① 0.5 m3＝ cm3；40 cm3＝ m3。 ②15 mL＝ cm3＝ m3。 ③ 3 L＝ dm3＝ m3。 ④ 量筒中水的体积为5 mL＝ m3。 ⑤一大瓶水的体积约2 L＝ m3。 6．质量 ①一只乒乓球的质量为2.7g＝ kg。 ②一辆小汽车的质量约1.7 t＝ kg。 ③某轮船排水量为1.5×106 kg＝ t。 7．密度 ①冰的密度约0.9 g/cm3＝ kg/m3。 ②人体的密度约1.02×103 kg/m3＝ g/cm3。 ③标准大气压下0 ℃空气的密度约1.29 kg/m3＝ g/cm3。 8．电压 ① 25 mV＝ V。 ②超高压输电电压约500 kV＝ V。 ③闪电放电电压约500 MV＝ V。 9．电流 ①某节能灯正常工作时电流约30 mA＝ A。 ②用试电笔检查火线时，流过人体的电流约200 μA＝ A。 10．电功率 ①电饭锅的加热功率约1.5 kW＝ W。 ②一台笔记本电脑的功率约70 W＝ kW。 11．电能 ① 1.05度＝ kW·h＝ J。 ②某电热水壶烧开一壶水消耗的电能约9×105 J＝ kW·h。 考前回归教材 一、声学 4．(1)响度　(2)音调　(3)音色　(4)音色 (5)大　低　小　高 5．(1)高　响度　(2)音调　音调　(3)空气柱　音调 (4)瓶子和水　右　空气柱　左　 6．音色　音调　响度　 二、光学 5．(1)直线传播　(2)直线传播　实　(3)反射　虚 (4)折射　虚　(5)色散　(6)虚　(7)实 (8)镜面　漫　镜面　遵循　(9)可逆 11．(4)左　小　仍能　(5)远离　大　(6)右　远　凸　 三、热学 1．－28　36.7 2．①吸　②汽化　吸　③升华　吸　④放　⑤液化　放 ⑥凝华　放 3．(1)①汽化　②凝固　③升华　液化　(2)①水壶　液化 ②液化　③凝华　④液化　放出　⑤高 7．(1)不会　试管中冰的温度达到熔点后，不能从烧杯中继续吸热　(2)不会　容器A中水的温度达到沸点后，不能从容器B中继续吸热　低于　 13．(1)①小　②大　(2)①多　少 15．(1)机械　内　压缩　(2)内　机械　做功　 四、力学 1．(1)5.20　(2)运动　扶梯　静止 7．(1)　(2)大　小　(3)大　大　(4) (5)小　小　(6)小　大 12．(1)跳板　运动员对跳板的压力　(2)1.4　0.14 (3)竖直向下 14．(1)锤头　(2)利用　(3)惯性　保持静止状态　重力 15．(1)静止　匀速直线运动　不变　平衡　改变　不平衡 (2)平衡　相互作用　不是　(3)500　0　100　竖直向上　加速 17．(1)增大压力　增大　(2)增大接触面的粗糙程度　增大　(3)滚动　减小　(4)分离　减小　 18．(1)前　做匀速直线运动　(2)100　增大　150　150　加速　(3)0.2　0.2　竖直向上　0.2　竖直向上　变大 21．(1)变小　不变　(2)　 24．(1)>　>　>　(2)>　<　>　 25．(1)大气压　(2)b　升高　降低　大于　(3)水的沸点随气压的升高而增大　(4)相等　连通器　小于　大于　 27．(6)　G－F3　　 (7)G－F4　 31．(1)7.8×106　不变　变小　变小　(2)重力　不变 变小　(3)<　<　<　(4)＝　<　＝　< 37．(1)0　3 000　150　6　(2)4×104　1.2×107 (3)①增大　减小　不变　增大　减小　减小 ②增大　增大　增大　减小　③增大　减小　不变 40．(1)省力　费　等臂　费力　省　(2)大于　靠近　远离 五、电学 4．(1)带负电　带正电或不带电　(2)上　下　下　上　 7．(1)没有调零　(2)正、负接线柱接反了　(3)选用的量程过大　选用的量程过小　(4)0.52　11　(5)短路　断路 13．(1)U形管内液面的高度差　(2)电阻　电流　右 (3)电流　电流　左　 19．(1)AB　(2)零线 六、磁 4．(5)丁　机械　电　丙　电　机械　 七、信息与能源 3．(1)①②③④⑥⑨⑩⑫⑬　(2)⑤⑦⑧⑪　(3)①②③④⑬ (4)⑥⑨⑩⑫ 八、单位换算专练 1．长度：① 215　② 16　1.6　③ 6.4×103 ④ 2.5×103　2.5×10－3　2.5×10－6 2．面积：① 0.017　② 1×10－6 3．时间：① 36　2 160　② 0.1　③ 0.025 4．速度：① 5　② 72 5．体积：① 5×105　4×10－5　② 15　1.5×10－5 ③ 3　3×10－3　④ 5×10－6　⑤ 2×10－3 6．质量：① 2.7×10－3　② 1 700　③ 1 500 7．密度：① 0.9×103　② 1.02　③ 1.29×10－3 8．电压：① 0.025　② 5×105　③ 5×108 9．电流：① 0.03　② 2×10－4 10．电功率：① 1 500　② 0.07 11．电能：① 1.05　3.78×106　② 0.25 学科网（北京）股份有限公司 $$