《扬州慢》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《扬州慢》教学设计 教学目标： 1. 准确背诵词作，通过揣摩语言理解词人的悲情。  2.学习本文中对比、虚实结合、用典、情景交融等写作手法。  3.体会词中的“黍离之悲”，培养爱国主义情感。 教学重难点： 教学重点：体会对比、虚实结合、化用的写法； 教学难点：抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味“黍离之悲”感情。 课时安排 1课时 一、导入新课 同样是江南名城，当柳永路过杭州时，他书写了江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕里十万人家，描绘了三秋桂子，十里荷花。杭州在柳永的笔下有声有色，有韵有味。当21岁的姜夔经过扬州时，看到的又是怎样的情景？产生了怎样的感受呢？一起欣赏《扬州慢》。 二、知人论世  姜夔（约1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳人。南宋婉约派的代表词人，一生未入仕途，漂泊江湖，依人作客，却绝不谄媚逢迎侯门。工诗词、善书法、精音律。在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。   姜夔与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。词风清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料。著有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 3、 写作背景    隋代开凿运河之后，扬州成为南北交通枢纽，商贾往来，文人荟萃。然而到了南宋，金兵屡屡南侵，而扬州因地处南北交通要道而屡遭战乱。故有辛弃疾“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”之说。    南宋建炎三年(1129)，金军突袭扬州，迫使宋高宗狼狈难逃，后由“绍兴和议”，双方停战。绍兴三十一年(1161)，完颜亮撕毁和议，率军大举南侵，扬州再遭焚掠，元气大伤。1163，南宋遭符离之败。1176年，年仅二十出头的姜夔经过扬州，眼见这座过去繁华无比的都市如今破败不堪，感慨万千，抚今追昔，写下了这首《扬州慢》。 4、 诵读入诗 1.了解词牌：扬州慢诗词牌名，是作者的自度曲注宫调并填旁谱。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，既是词牌，又是词调，也是题目。 2.疏通字词 《扬州慢》 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。    淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。  杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？  注释： 淳熙丙申：淳熙三年（1176）。  至日：冬至。     维扬：即扬州。       荠麦：荠菜和野生的麦。         弥望：满眼。     戍角：军营中发出的号角声。    千岩老人：南宋诗人萧德藻，字东夫，自号千岩老人。      黍离：《诗经 · 王风》篇名。据说周平王东迁后，周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，彷徨不忍离去，就做了此诗。后以“黍离”表示故国之思。        淮左名都：指扬州。宋朝的行政区设有淮南东路和淮南西路，扬州是淮南东路的首府，故称淮左名都。左，古人方位名，面朝南时，东为左，西为右。名都，著名的都会。    竹西佳处：唐代诗人杜牧有有一首著名的诗《题扬州智禅寺》，最后两句是“谁知竹西路，歌吹是扬州。”智禅寺又名竹西寺，所以扬州又称竹西。 解（jiě）鞍少驻初程：少驻，稍作停留；初程，初段行程。      春风十里：杜牧《赠别》诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这里用以借指扬州。      胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。这里应指第二次洗劫扬州。    废池乔木：废毁的池台。 乔木：残存的古树。二者都是乱后余物，表明城中荒芜，人烟萧条。   渐：向，到。    清角：凄清的号角声。       杜郎：即杜牧。唐文宗大和七年到年，杜牧在扬州任淮南节度使掌书记。   俊赏：俊逸清赏。      豆蔻：形容少女美艳。豆蔻词工：杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”      青楼：妓院。青楼梦好：杜牧《遣怀》诗：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”          二十四桥：扬州城内古桥，即吴家砖桥，也叫红药桥。因杜牧诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”称为二十四桥。   红药：红芍药花，是扬州繁华时期的名花。 3.诗句翻译：  丙申年冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水清冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人认为这首词有《黍离》的悲凉意蕴。 扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马稍作停留。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。 杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？  5、 整体感知 1.小序交代了哪些内容？ 写作时间：淳熙丙申至日。 地点：予过维扬 所见所闻：夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。作者心情：余怀怆然写作缘由：感慨今昔。 他人评价：有《黍离》之悲 （黍离之悲：家国残破之悲思、昔盛今衰之感伤） 感情基调：低沉、悲凉。 小序中交代的内容本词的核心内容心情，缘由，评价——感情基调为“悲”。 2.词人印象中的扬州是一幅怎样的图景？现在是怎样的图景，作者从哪些角度描绘？ 过去繁华：淮左名都，竹西佳处，春风十里 现在空城： 看到——荞麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡、冷月、红药（视） 听到——清角吹寒（听） 联想——重到须惊，难赋深情；桥月仍在，玉人已无；花开依旧、人事全非。    小结：词人写昔日的扬州与今日的扬州，虚实结合，今昔对比，用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日“尽荠麦青青”的荒芜萧条景象。    3.造成这种昔盛今衰的原因是什么？ 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。这三句运用了拟人的手法，词人将废池、乔木这些没有知觉的事物人格化，它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中，它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人民对战争的极端痛恨。 4.杜郎俊赏，算而今重到须惊。该句在全词中有何作用？ 内容上：由上片尾句的“空”引出“惊”，富有才情的杜牧也“难赋深情”，反衬现实的扬州凄清荒凉，令人心痛！ 结构上：由上片的写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹；一边是实，一边是虚。两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。   5.赏析：纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。这里运用典故有什么作用？ 借用典故，感慨扬州面目全非，繁华不再。使“黍离之悲”更加深化。一方面从杜牧的角度看，假如他面对这满目疮痍的景象，自然是难以写出赞美扬州的美丽诗篇的。另一方面，从姜夔的角度看，他纵然有过人的才情，置身今时今日的扬州，内心的痛苦也难以完全抒发。 6.赏析：四桥仍在，波心荡，冷月无声。运用了什么表现手法？ ①用典。杜牧《寄扬州韩绰判官》诗有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里满怀凄凉的情感，如泣如诉地写道：二十四桥仍旧，但桥头没有了吹箫的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷绝凄绝。 ②虚实结合，对比反衬。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”所写是明月当空，萧笙聒耳，何等热闹，而姜词所写却是冷月浸在冬至日的水里，寂静无声，何等冷清。通过对比反衬，把“黍离之悲”渲染的愈加浓烈。 ③通感。“冷月无声”，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？ ④情景交融。月亮本就“无声”，也无所谓冷暖。但词人移情于物，描绘了一个疏淡清冷、凄寂萧条的意境：一轮凄冷的孤月悄然无声地倒映在动荡的水波之中。月仿佛像一位见证人一样，见证了扬州城曾经的繁华也见证了如今的衰败。  7.赏析：念桥边红药，年年知为谁生？尾句运用了什么表现手法？有何作用？ “红药”意象。红药，也称芍药。芍药作为一种意象最早见于《诗经》，古代男女交往，以芍药相赠表达结情之约或惜别之情。魏晋南北朝时，文人将芍药喻作风情万种的美人，以至后人用“芍药笼烟”来形容美人的娇媚。又因为芍药开于暮春时节，当它开始绽放时，百花已开始凋谢，有寂寞之情。因此芍药往往又成为落寞、凄凉之境的代表，令人感慨昔日美好时光不再。   红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。以景结情，以乐景写哀情。    六、全词小结：  这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思。表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有沉痛的郁愤，也有爱国的深情。 七、随堂练习 （1）《扬州慢》中“竹西佳处”一句化用了杜牧《题扬州禅智寺》中的诗句“_______， ________”。 （2）《扬州慢》中“过春风十里”一句化用了杜牧《赠别》中的诗句“_______， ______”。 （3）《扬州慢》中“清楼梦好”一句化用了杜牧《遣怀》中的诗句“________， _______”。 （4）《扬州慢》中“_____，_____，_____”化用了杜牧《寄扬州韩绰判官》中的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。 （5）《扬州慢》中描写芍药花自生自灭无人欣赏的诗句是：“_______，______？” 八、课后作业 1.背诵并默写本诗。 2.收集关于扬州的诗句。 学科网（北京）股份有限公司 $$