期末核心知识点必背-2024-2025学年七年级生物上学期期末考点大串讲（苏科版2024）

2024生物学七上复习资料 第一章 生物学——研究生命的科学 考点1:生物的基本特征 1. 生物是指有生命的物体。 2. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3. 生物的基本特征：（1）除病毒外,生物都是由细胞构成的。（2）生物进行生命活动时需要物质和能量。（3）生物具有生长、发育、遗传和变异等现象。（4）生物能繁殖后代。（5）生物生物能适应一定的环境，也能影响环境。（6）生物能对外界刺激作出反应。（7）生物能呼吸和排泄。 考点2:显微镜的结构、功能和使用 1. 显微镜的结构 1　 目镜和物镜：放大物象。目镜无螺纹，越长放大倍数越小；物镜有螺纹，越长放大倍数越大。 2　 转换器：切换物镜 3　 遮光器：上有大小不等的圆孔，叫光圈，光线强用小光圈，光线弱用大光圈 4　 反光镜，一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。 5　 粗准焦螺旋，大幅度升降镜筒 6　 细准焦螺旋，小幅度升降镜筒，使物像更清晰。 7　 载物台：放置玻片标本的地方，中间有通光孔。 注意：物体放大倍数=目镜放大倍数x物镜放大倍数 2. 显微镜的成像特点 1　 显微镜放大倍数与物像大小、数量及视野亮度、范围、与玻片距离的关系 2　 显微镜视野里成的物像是上下左右都相反的倒像。d在显微镜下成像是p。 3　 移动玻片标本，物像将移向相反的方向。 方法技巧：物像偏离视野中央时,可遵循“偏哪往哪移”的原则,将物像移至视野中央。 4　 显微镜视野中的污物可能存在的三个位置：目镜、物镜、玻片标本。反光镜上的污点只能影响视野的明暗。 5　 呈环形运动的物体在显微镜下运动方向不变。 3. 显微镜的使用 （1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托镜座，把显微镜放在实验台略偏左的位置。以防跌落。 （2）对光：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。③转动反光镜（左眼注视目镜），通过目镜可以看到白亮的圆形光屏（视野）。（三转） （3）放置切片标本：①放玻片标本在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应从侧面看着物镜，以免压碎玻片标本，损伤镜头。） （4）观察：左眼看目镜内（右眼同时睁开，便于画图），同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到物像，如果物像不够清晰，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （5）收镜：①观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。②用纱布将显微镜外表擦拭干净，如需擦拭目镜和物镜，要使用擦镜纸。③将压片夹转向后方，将反光镜转到垂直方向。④转动转换器，使两个物镜偏到两旁，将镜筒缓慢降至最低。⑤将显微镜放进镜箱，放回原处。（两后，两旁，一垂，一降） 考点3:科学探究的方法及过程 1. 科学探究最基本的方法：观察和实验。 2. 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达与交流 3. 探究实验的三个原则： ①设置对照原则：即在实验中设置对照组，使实验结果更具有说服力。 实验组，对实验变量做处理的一组，一般是非正常状态。 对照组，对实验变量不做处理的一组，一般是正常状态。 ②单一变量原则：实验组与对照组只改变其中一个变量，其余变量都应相同且适宜。 ③平行重复原则：在同样条件下多次重复实验，避免偶然性、减少误差。 第二章 生物与环境 考点1:环境影响生物 1. 生物的生存环境：是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素。 2. 对于每个生物来说，除了自身以外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素分为非生物因素和生物因素。 3. 非生物因素：生物生存的环境中的非生物部分。主要有阳光、空气、水、土壤、温度等。 4. 生物因素：除非生物因素外，影响生物生存的其他生物，包括其他种类的生物和同种生物的其他个体。 同种生物之间的关系：种内互助、种内斗争 不同种生物之间的关系：互利共生、寄生、竞争、捕食 狮子和羚羊是捕食关系；田里的水稻和杂草是竞争关系；菟丝子和大豆是寄生关系。 考点2:生物适应环境 1. 生物对环境的适应表现在形态、结构、生理、行为等方面。 2. 动物在形态上适应环境的例子：保护色、拟态、警戒色等。 3. 生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相对性。（生物都能适应一定的环境） 考点3:生物影响环境 1. 探究不同植被对空气湿度的影响 实验变量：不同植被；对照组：裸地组（空白对照）；测量时，干湿表不能接触地面，同时应避开池塘、河流等水源；需要多次测量再求平均值，目的：避免偶然性、减少误差。 实验结论：不同植被对空气湿度有影响。 实验说明：植物能增加空气湿度，植物越多,空气湿度越大。 2. 区分生物与环境的关系： （1）春江水暖鸭先知——环境影响生物（2）仙人掌的叶变为刺——生物适应环境（3）千里之堤溃于蚁穴——生物影响环境 （4）北极熊体色为白色——生物适应环境（5）大树底下好乘凉——生物影响环境 第三章 生态系统和生物圈 考点1:多种多样的生态系统 1. 生态系统是指在一定的区域内，所有生物和非生物环境组成的有机整体。 2. 生态系统的组成：包括生物成分和非生物成分。 3. 生产者、消费者与分解者三者之间的关系：相互依存，缺一不可。 4. 生物圈是最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。它的范围包括：大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。 5. 根据所处的环境不同，生态系统可分为陆地生态系统、水生生态系统（湿地生态系统既不属于陆地生态系统，也不属于水生生态系统）。 6. 湿地生态系统是“地球之肾”，森林生态系统是“绿色水库”、“地球之肺”。 考点2:食物链和食物网 1. 在一定区域内，不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构，叫作食物链。在同一生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。 2. 食物链的特点： （1）起点通常是生产者，终点是最高级消费者。（2）只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分。（3）箭头表示食物关系，从被捕食者指向捕食者。（3）食物链一般包含3-5个环节（含生产者）。 3. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。其中物质可以循环流动（物质循环），但是能量流动是单向流动、逐级递减的。生态系统中生物的能量最终来源是太阳。 4. 有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累。危害生态系统中的其他生物。在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多（生物富集）。 考点3:维护生态系统的稳定 1. 生态系统具有一定的自我调节能力，生物种类越多，生态系统的结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强。 2. 生态系统的自我调节能力是有限度的，当外界干扰因素超过了这个限度时，生态系统的稳定状态就会被破坏。 3. 自然资源可分为三类:①取之不尽的,如太阳能、风能;②可以更新的,如生物、水、土壤等;③不可更新的,如煤、石油、天然气等各种矿物。 4. 可回收物包括废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等。厨余垃圾包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。有害垃圾包括废灯管、废油漆、杀虫剂、废弃化妆品、过期药品、废电池、废灯泡、废水银温度计等。其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片、动物排泄物、一次性用品等难以回收的废弃物。 第四章 生物体有相同的基本结构 考点1:临时装片的制作 1. 玻片标本的类型： 根据取样方式：切片（切取）、涂片（涂抹）、装片（撕取） 根据保存时间：永久性，可长期保存：永久切片、永久涂片、永久装片 临时，不能长期保存：临时切片、临时涂片、临时装片 2. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸 ①擦：擦盖玻片和载玻片；②滴：滴一滴清水在载玻片中央（维持细胞的正常形态）；③撕：洋葱叶折断，用镊子撕内侧薄膜；④展：用镊子将薄膜展平在水滴（防止细胞重叠）；⑤盖：用镊子夹住盖玻片一侧边缘，将另一侧先接触水滴，然后缓慢放平（防止气泡产生）；⑥染：在盖玻片一侧滴一滴碘液；⑦吸：拿吸水纸在另一侧吸引，重复2-3次。 3. 制作人口腔上皮细胞的临时装片 步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸 ①擦：擦盖玻片和载玻片；②滴：滴一滴生理盐水在载玻片中央（维持细胞的正常形态）；③刮：凉水漱口，消毒牙签在口腔内侧壁轻刮；④涂：牙签附有的碎屑涂抹在生理盐水中（防止细胞重叠）；⑤盖：用镊子夹住盖玻片一侧边缘，将另一侧先接触水滴，然后缓慢放平（防止气泡产生）；⑥染：在盖玻片一侧滴一滴碘液；⑦吸：拿吸水纸在另一侧吸引，重复2-3次。 考点2:临时装片的制作 1. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2. 动植物细胞的结构： 3. 细胞各结构功能： 4. DNA（脱氧核糖核酸）主要存在于细胞核内的染色体上，因此，细胞核在生物的遗传中具有重要作用，是细胞的遗传信息库。 考点3:单细胞生物 1. 单细胞生物：身体只由一个细胞构成，能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动的生物。如草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、细菌、酵母菌等。 2. 草履虫的形态、结构和功能 形态：身体像一只倒置的草鞋。全身布满纤毛，依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。 结构和功能：（1）收集管和伸缩泡：排除体内多余的水和废物（2）细胞核：小核—繁殖；大核—营养。（3）细胞质：可以进行物质交换，加速食物泡内食物的消化。（4）胞肛：排出食物残渣。（5）纤毛：运动（6）表膜：进行呼吸。（7）口沟：食物进入的通道。（8）食物泡：食物在食物泡内消化吸收。 3. 观察草履虫的实验 （1）观察草履虫时吸表层培养液的原因是：表层氧气多，草履虫数量多； （2）放棉花纤维目的是：限制草履虫的运动； （3）草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如食盐），即趋利避害。 第五章 生物体有相似的结构层次 考点1:细胞的分裂、生长和分化 1. 细胞分裂是就是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。 2. 细胞分裂的顺序：细胞核先分裂，接着是细胞质，最后是细胞膜。 ①动物：先核分，后质分，细胞膜向内凹陷，缢裂为2个细胞 ②植物：先核分，后质分，中央形成新的细胞膜和细胞壁 3. 在体细胞的分裂过程中，细胞核内的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，伴随着细胞分裂分别进入两个新细胞中。通过细胞分裂的两个新细胞，与原来细胞的染色体在数目和形态上是一样的，保证了生物遗传物质在细胞的前后代之间保持了连续性和稳定性。 例：人的体细胞的细胞核上有23对染色体，分裂时染色体会先复制再均分到两个子细胞中，各为23对。用n表示染色体数目，则染色体变化为：n→2n→n。 4. 细胞分裂的结果是细胞数目的增多，a个细胞分裂n次产生的细胞数为a*2n个。单细胞生物通过细胞分裂能产生新的生物体。 5. 细胞生长：细胞从外界环境中吸收营养物质，将这些营养物质变成自身的组成物质，细胞体积由小变大。 6. 植物细胞生长过程中，在细胞质里先出现许多小液泡，后来小液泡逐渐胀大，最后合并为一个大液泡。（数目变少，体积变大） 7. 细胞不能无限长大，它长到一定程度以后就不再生长了。原因：细胞体积增大，细胞的相对表面积减小，即细胞通过细胞膜从外界获得营养物质的面积在减小。 8. 细胞分化：细胞在形态和功能等方面发生变化的过程。 9. 细胞分化的结果：形成了不同的组织。形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。 考点2:生物体的结构层次 1. 植物体的组织： 2. 人和动物体的组织： 3. 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。 4. 人和动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体 第六章 生物的多样性 考点1:生物的命名 1. “双名法”是国际通用的生物学名命名方法，由18世纪瑞典博物学家林奈创立，在他的《自然系统》一书中有详细的阐述。 2. 按照“双名法”，每种生物的学名=属名+种名，属名在前，种名在后，用斜体的拉丁文字表示。属名的首字母大写，是名词，种名全小写，是形容词，表示该物种的主要特征或产地。生物学名的后面还附有定名人的姓名，用正体表示，有时定名人的姓名可以省略。 例：Prunus mume（梅），第一个词Prunus是属名，首字母大写，第二个词 mume 是种名，全部小写。 考点2:生物的分类 1. 我国明代医药学家李时珍在《本草纲目》中提出了比较科学的分类方法，《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”。 2. 为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为7个阶层，从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。“界”是最大的分类单位，例如，植物界、动物界等。“种”是最基本的分类单位。 3. 生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量越来越少，所包含的生物的共同特征是增多的，所包含的生物的亲缘关系是变近的。 考点3:生物检索表 1. 生物检索表是人们从生物的特征中找出比较重要而稳定的特征，用简短的文字描述排列而成的。使用生物检索表时，根据观察到的生物特征，把检索表按顺序逐级使用，逐项往下查。 2. 生物检索表（生物检索表的形式有多种，课本上呈现的是二叉式检索表即检索表的每一次分叉都由一个（或一组）特征的两种不同表现构成）。在分类的每个步骤中，要从生物的一个重要特征的两种不同表现中选定一种。（每个特征的确定）每进一步都将缩小一次某类生物可能归属的类群范围。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$