湖北省枣阳市吴店镇第二中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024-2025学年度上学期九年级十月月考 语 文 试 卷 (本试卷满分120分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷留存备老师讲解。 一 、积累与运用(20分) 班级开展以“文化自信”为主题的学习活动，请你来参加。 1. (2分)上图是小语展示的“秋”字的甲骨文写法(由“虫(蟋蟀或害虫)”和“火”构成)。 请你据此猜想“秋”字所描述的先民生产劳动的画面，用一句话说说： 2. (2分) 小方喜欢楚文化，他发现给“楚”字上边的“林”字加上不同的部首可以组成不同的汉字，请你帮他在下面方框内填入合适的字。 A.□琅满目 B.酣畅□漓 C.普降甘□ D.心急如□ 3. (2分)小雯喜欢传统文化。学完第三单元后，她写下了一副对联，上联写的是“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”，但下联混在了其他对联中，你帮他挑选的最恰当的下联（ ） A. 湖心亭中张宗子金陵客共饮 B. 贾谊宅内刘长卿叹命途多舛 C. 承天寺里苏东坡怀民二闲人 D. 醉翁亭前欧阳修游环滁诸峰 4. (8分)小语小文以“诗词文化”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 “文化自信”就是继承和发扬中国传统文化的精髓，就是宣扬文人墨客的家国情怀、理想抱负、志趣、品格的正能量。这些是李白不如意时的乐观自信：“长风破浪会有时， ① ”;是刘禹锡被贬后的明悟：“ ② ,病树前头万木春”;是苏轼对人生思考的慰藉： ③ _,月有阴晴圆缺”;是杜甫对战争给人民带来痛苦的不满：“寄书长不达， ④ ”;是范仲淹令人心旷神怡的洞庭湖月景：“浮光跃金， ⑤ ”;是韩愈无怨无悔、甘愿奉献的精神：“ ⑥ ,肯将衰朽惜残年”;是温庭筠乡情萦绕的执念：“因思杜陵梦， ⑦ ”;是刘长卿对先贤的缅怀：“汉文有道恩犹薄, ⑧ ”。 5. (3分)小丽负责筹备班级“诗歌朗诵会”，她想从下面两幅效果图中选取一幅作为本次活动的海报，请你从构图用意的角度推荐其中一幅，并陈述理由。 图 1 图 2 6.（3分） 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。(先填选项再修改) （1）容易读错的字：A. 亵（shú）渎 B.不省（shěng）人事 （2）容易写错的词：A. 心无旁鹜 B.箫索冷落 （3）容易说错话： A. 你送我的礼物，我一直惠存着。 B. 这本书的作者是谁写的？ 二 、阅读与鉴赏(45分) （一）阅读下面古诗，完成两则批注。(7-8题，共4分) 早春南征寄洛中诸友 欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎⑤。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎（chá）：木筏。 7. (2分)批注一：构思尽妙。首联“楚色”“行人”分别照应诗题中的“_______”和“寄友”：一个“_______”字奠定全诗基调，以下的写景无不透露出诗人的情感。 8. (2分)批注二：写法传情。颈联以乐景写哀情，通过写早春美景，衬托出游子旅途中 的情感。 (二)阅读下面文言文，完成9-13题(共14分) 【甲】 太守与客来钦于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 山水之乐，得之心而寓之酒也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 【乙】 贞观四年，太宗谓公卿曰：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，( A )欲使卿等长守富贵。天非不高，地非不厚，朕常兢兢业业，以畏天地。卿等若能小心奉法，常如朕畏天地，非但百姓安宁，自身常得欢乐。 古人云：‘贤者多财损其志，愚者多财生其过。’此言可为深诚。若徇私贪浊，非止坏公法、损百姓，纵事未发闻，中心岂不常惧?恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶 ?卿等宜深思此言。” 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔。百姓安乐。夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐 ( B )?” (选自《贞观政要》,有删节) 9. (4分)请参考“方法提示”,解释文中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 遂致亡灭 课内迁移（遂成枯落） ① 中心岂不常惧 借助常见成语推断（岂有此理） ② 纵事未发闻 查词典①射箭②被起用、征发③显现、暴露④花开放 ③ 愚者多财生其过 根据句子结构推断（联系上下句） ④ 10.(2分)请从“哉”“乎”“亦”“矣”中选择合适的字填在乙文的括号中。 A.( ) B.( ) 11.(2分)请为乙文中画横线的句子断句(用“/”标示，限两处。) 夫 治 国 犹 如 栽 树 本 根 不 摇 则 枝 叶 茂 荣 12.(2分)请把乙文中画波浪线的句子翻译为现代汉语。 大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶? 13.(4分)欧阳修的快乐是寄情山水，以百姓的快乐为快乐，做到“与民同乐”。根据选文内容，说说唐太宗的快乐是什么?他是一位怎样的君主？ (三)阅读下面文章，完成14- 16题(共7分) 读书重在选择 潘裕民 ①英国作家阿瑟 ·柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛 的。”可见，读书一定要有选择。 ②读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。也许有人会说，博览群书被古人提倡，现在 我们为什么非选择不可?我们知道，西学东渐以前，中国有的学者曾有“读尽天下可读书”的 抱负。但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别。古时书少，很多书是以诗词、 文言文的形式写下来的，言简意赅。即便是古代散文，篇幅也不是很长，博览群书比较容易。 而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇 巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。 ③当代著名学者钱钟书一生读书无数。一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图书馆的 人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱钟书一个人默不作声。图书馆 的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我也充满了惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的 书!”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书。19世纪英国作家罗斯金就 说过：“一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价 值不大的书籍上。”因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择意识，多读好书。 ④毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天下奇。” 他所说的“奇书”,不在择读之量，而在择读之内容与效果。毛泽东的择书，排在前三位的是 哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅《红楼梦》就阅读和收藏了20种不同版本的线装书。 当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很多。 ⑤人们常说：“开卷有益。”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书都是“有 益”的。尤其面对之前从未看过的“新书”,更要有所选择。美国哲学家阿尔考特曾说过：“一 本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。”其实该读什么书、不该读什么书，或者在 什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读《水浒》,老不读《三国》”。 书是有等级的，有好坏之分。王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者， 百篇无害；不为用者，一章无补。”他所著的《论衡》一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏。书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、 不合用的。所以，一个人不能随便读书。别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要 坏 。 ⑥如此说来，读与不读、粗读与精读，都要有所推敲。何况今天印刷术那么发达，出的书不计其数， 版本也很多。比如《论语》一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种好。尤其是一些外国文学作品，不 同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读。另外，在内容、文字等方面也 要有所选择，学会取舍。 ⑦“尽信书不如无书。”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同一本书时，也要 善于对其内容进行选择。现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早 已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间? (选自《中国教育报》,有改动) 14. (2分)下列表述与原文不符的一项是( ) A.古时书少，古人博览群书比较容易，而如今这个知识大爆炸的时代，图书种类繁多，长篇巨制铺天盖地，博览群书是无法做到的。 B.毛泽东爱读书，会读书，他早年常说：“读书要为天下奇。”他所说的“奇书”,不仅在选择读之 量，而且在选择读之内容与效果。 C.书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，读不合适自己的书不但“开卷无益”,反而比不阅读的坏处还大。 D.现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，捧着这样 的书籍从头读到尾，就是浪费时间。 15. (3分)文章第②段主要运用了什么论证方法?简要分析其作用。 16. (2分)作者认为“读书重在选择”,如何选择，作者提出了哪些意见?请根据文章内容概括作答。 (四)阅读下面文章，完成17-20题(共12分) 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨波绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日，有改动） 17.（3分）根据选文填补下面表格中的空缺信息。 “遇见”的地点 梨花丛边 ① ③ “遇见”的人和物 授粉的老人 ② 老房子、老梨树 18.（3分）读一读文中描写的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ） A.要读出“我”的惊喜和陶醉，我这样读：“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。” B.要读出“我”的欣赏和钦佩，我这样读：“一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。” C.要读出“我”的轻松、愉悦，我这样读：“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。” D.要读出“我”的欣喜、希望，我这样读：“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。” 19.（3分）请结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 20.（3分）文章以“绽放的梨花”为题，内涵丰富，请分析其含义。 (五)阅读下面名著选段，完成21-24题(共8分) 【选段一】 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地…… 只说鲁提辖回到经略府前下处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二道：“金公，鲁提辖在此寻你。”金公开了房门道：“提辖官人，里面请坐。”鲁达道：“坐什么！你去便去，等什么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了；须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老儿还乡去！”那店小二那里肯放。鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二爬将起来，一道烟跑向店里去躲了。店主人那里敢出来拦他。金老父女两个忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。 【选段二】 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 21. (2分)情节理一理。请用简洁的语言概括两个选段的主要内容。 选段一： 选段二： 22. (2分)人物评一评。金圣叹评鲁达“论粗鲁处，他也有些粗鲁；论精细处，他亦甚是精细”。请结合【选段一】内容简要分析。 23. (2分)精彩品一品。小欣在阅读【选段二】时在文中几个句子下面划了横线，还未来得及对精彩之处加以赏析，请帮她完成批注。 24. (2分)命运议一议。林冲与鲁智深都是出身于底层军官，都武艺高强、有勇有谋。但两者因性格不同而走上反抗道路的原因也有不同，请想想名著小说的内容，简要评议两人的不同点。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)青春是昂扬的斗志,恢宏的想象，炙热的情感……学校举办“我们正青春”文艺会演，请你为会演出一份力,从下面两项任务中选择一项完成。 任务一:小雯准备创作一首名为《青春的色彩》的诗歌,作为文艺会演中诗朗诵节目的素材。创作了一半后,她遇到了瓶颈,请你帮忙续写两句。 青春是白色的/是无瑕的纸张/静待,奋斗的涂抹 青春是红色的/是燃烧的火把/散发梦想的光芒 任务二:如果你是会演主持人,请根据下面的会演节目单(部分),为节目一、节目二写一段串词。(80 字左右) 节目名称 表演者 节目一 诗朗诵《青春的色彩》 九(1)班小雯 节目二 独唱《飞得更高》 九(2)班小雨 26.(50分)请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。 任务一:你的青春由你决定。以“我的青春我做主”为题,写一篇作文。 任务二: 保尔认为战火中的青春最闪耀，阿廖沙认为苦难中的青春最闪耀，鲁迅则认为奋斗中的青春最闪耀。请将“青春,在___ 中闪光”补充完整,以此为题写一篇作文。 任务三:青春究竟该是什么模样?正处于青春中的你们各有各的答案，请自选角度、自拟题目,写一篇议论文。 要求:①将你选定或拟定的作文题写在第一行; ②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外); ③文中不得出现真实的姓名和校名; ④认真书写，保持卷面整洁。 十月月考试参考答案 1.表示秋天收获谷物后，要用火焚烧秸秆，顺便灭除害虫。（或：表示天气转凉之后，在秋天最活跃的蟋蟀喜欢藏身于散发热气的灶台缝隙。） 【解析】本题考查字义理解。根据题干中的图片和文字提示，可知甲骨文中的“秋”字由“虫（蟋蟀或害虫）”和“火”构成，形象地表示了秋季的特点。‌ 甲骨文中的“秋”字，上面是一个象形蟋蟀的形象，下面是一个“火”字。这种写法表明了秋季与蟋蟀和火的密切关系‌。蟋蟀、蝗虫等有趋光性，在秋季，古人通过燃烧秸秆等来引诱烧死这些害虫，因此“用火烧死蟋蟀或害虫”就代表了秋天。还有一种解释，蟋蟀对自然界的气候变化非常敏感，古人通过观察蟋蟀的活动来确定季节的流转。当蟋蟀散发热气的灶台缝隙时，说明天气转凉，表示秋天已经到来。 2.A.琳B. 淋 C.霖 D.焚 3. D 【详解】本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 上联“岳阳楼上范仲淹观巴陵胜状”的结构为：地点状语+人名+动词+偏正短语；下联应与上联结构一致，语义相关； A.地点状语+人名+偏正短语+动词；B.地点状语+人名+动词+补充短语； C.地点状语+人名+人名+偏正短语；D.地点状语+人名+动词+偏正短语； 故选D。 4. ①直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过 ③人有悲欢离合 ④况乃未休兵 ⑤静影沉璧 ⑥欲为圣明除弊事 ⑦凫雁满回塘 ⑧湘水无情吊岂知 5.示例一：推荐图1。因为该图主体部分绘制的话筒，强调“朗诵”的比赛形式,而图的右上、左下部分显示比赛信息，符合海报宣传的目的。 示例二：推荐图2。因为该图突出朗诵会的活动标题，海报上绘制有梅花、墨竹、古人、大雁等古典元素，符合朗诵会常选古典作品诵读的选材习惯。 【解析】本题考查图文转换。开放类试题，结合海报的内容，从构思用意的角度赏析即可。示例一：推荐图l。其设计则更加现代和直接，以话筒为主体，突出了“朗诵”的比赛形式，同时通过图的布局展示了比赛的具体信息。这种设计适合用于宣传庆元旦诗歌朗诵这样的，更注重比赛性质的朗诵会活动，能够有效传递活动的主旨和相关信息。示例二：推荐图2。其设计强调了文化氛围和传统元素，如梅花、墨竹、古人、大雁等，这些元素与古典作品的诵读相契合，适合用于宣传庆元旦诗歌朗诵活动。这种设计的海报能够吸引对传统文化感兴趣的参与者，并且营造出一种古风雅韵的氛围。 6.（1）A. xiè；B. xǐng （2）A.心无旁骛；B.萧索冷落 （3）A.“惠存”改为“珍藏”；（“惠存”，敬辞，表示请（对方）保存，不可用于自己，可改为“珍藏”。） B.“写的”或“的作者”删去其一（句子杂糅） 7. ①南征 ②苦 8.孤独寂寞，以及对亲友和家乡的无尽思念 【解析】欧阳修的《早春南征寄洛中诸友》通过描绘千里无际的楚地风光、旅雁芳林、山鸦噪声等早春景象，表现了游子远行的孤寂和思归之情。全诗以景传情，乐景中的哀情尤为动人，表达了诗人在新春之际对家乡和友人的深深思念。 欧阳修曾在洛阳执事，在那里结识了一些朋友。早春时候，他在去往南方的路上，写下了这首借景抒情之作，题目就是这个意思。“楚色穷千里，行人何苦赊”的意思是：极目千里，所看到的树色、天色，都在古代楚国的范围之内。远行的人最怕望不到边的路，他所要走的路却正有千里之遥。我这个在外旅行的人（行人），是多么担忧这遥远的路程啊（何苦赊）。故“楚色”照应“南征”，“行人”照应“寄友”。首联“楚色穷千里，行人何苦赊”中的“苦”字，直接表达了诗人对于长途跋涉、远离家乡的愁苦和无奈。整首诗围绕这个“苦”字展开，通过描绘旅途中的所见所感，进一步渲染了诗人内心的孤独、烦躁以及对亲友的深深思念。同时，“苦”字也与全诗的主题和情感紧密相连，形成了贯穿全诗的情感线索。在后续的诗句中，诗人通过“芳林逢旅雁，候馆噪山鸦”等景象的描绘，以及“东风一樽酒，新岁独思家”的直接抒情，进一步表达了内心的愁苦和思乡之情。 颈联“春入河边草，花开水上槎”写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；联系尾联“东风一樽酒，新岁独思家“可知，相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。诗人运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。 9. ①最终、终于 （“遂成枯落”句意：最终成为枯枝败叶。遂，最终、终于。据此可知“遂致亡灭”中的“遂”理解为“最终、终于”。句意：于是就导致了灭亡。） ②难道、怎么、哪里 （岂有此理：哪有这个道理。岂，难道、怎么、哪里。据此可推测“中心岂不常惧”中的“岂”理解为“难道、怎么、哪里”。句意：内心难道不是常常感到恐惧吗？） ③显现、暴露（被揭露）（根据查阅字典法可确定“发”理解为“显现、暴露”。句意：即使事情没有被揭露出来。） ④过错、过失 （结合上下句，上文提到“贤者多财损其志”，意思是贤能的人财富多了会损害他的志向，与之相对应，愚蠢的人财富多了会产生不好的结果。据此可知“过”应理解为“过错、过失”。句意：愚蠢的人拥有很多财富后容易产生过错和过失。） 11. A.（ 亦 ） B.（ 乎 ） 【解析】“亦”表示“也”。 “乎”是语气助词，表示疑问或反问，相当于“吗”。 12. 夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣 13.大丈夫怎么能为了贪求财物，以致（而）害了自己的身家性命，使子孙总是心怀（蒙受）愧疚和耻辱呢？ （【解析】我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：①意，情趣；在乎，在于。②岂得，怎么能够；苟，贪求；以，以致于；及，累及、危及；每，常常；愧耻，愧疚和耻辱。） 14. 大臣奉公守法，国家轻徭薄赋（爱护百姓），百姓丰衣足食、安居乐业。（意近即可2分）唐太宗是一个勤政爱民（关心百姓疾苦或以民为本）、居安思危（善于反思）、节俭自律的君主。（意近即可2分） 【解析】在乙文中，唐太宗提到“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵”，表明他一方面担忧怜悯百姓，希望百姓能生活得好；“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”“遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”，可见他认为君主清正廉洁，国家就能做到徭役不兴，粮食丰收，百姓安乐。他的快乐就在于大臣能够奉公守法，国家实行轻徭薄赋的政策爱护百姓，从而使百姓丰衣足食、安居乐业。 【全文解析】这段文言文选自欧阳修的《醉翁亭记》和《贞观政要》，其中甲文通过描绘自然风光与饮酒之乐，展现作者寄情山水和与民同乐的情趣。乙文则通过唐太宗的言论，强调治理国家需清净无为、节俭爱民，才能使民生安乐，国家长治久安。两者都体现了古代文人的旷达胸襟和对民生的深切关怀。此外，通过对“大丈夫”“君能清净”的论述，阐明了修身、齐家、治国、平天下的道理。 参考译文： 【乙】贞观四年，唐太宗对公卿大臣们说：“我整天都勤勉努力，不只是担忧怜悯百姓，也想要让你们长久地守住富贵。天不是不高，地不是不厚，我常常兢兢业业，因为敬畏天地。你们如果能够小心谨慎地遵守法令，常常像我敬畏天地一样，那么不但百姓安宁，你们自身也能常常得到欢乐。古人说：‘贤能的人财富多了会损害他的志向，愚蠢的人财富多了会滋生他的过错。’这句话可以作为深刻的警诫。如果徇私贪污，不只是破坏国家法律、损害百姓，即使事情没有被揭露出来，心中难道不会常常恐惧吗？恐惧多了，也会因此而导致死亡。大丈夫怎么能够随便贪图财物，以致危害自己的性命，让子孙常常心怀羞愧耻辱呢？你们应该深刻思考这些话。” 贞观九年，唐太宗对侍从的大臣们说：“以前刚刚平定京师，宫中的美女、珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝还是不满足，不停地搜刮，加上东征西讨，穷兵黩武，百姓不能忍受，于是导致了灭亡。这些都是我亲眼所见，所以我日夜努力，只希望求得清静无为，使天下太平无事。于是能够做到徭役不兴起，五谷丰收，百姓安居乐业。治理国家就像栽树，树根稳固不动摇，那么枝叶就会繁茂旺盛。君主能够清正廉洁，百姓怎么会不安乐呢？” 15. B 【解析】结合第④段“不在择读之量，而在择读之内容与效果”可知，“不仅在选择读之量，而且在选择读之内容与效果”错误。故选B。 16. 第②段主要采用对比论证的方法。分析“今天的博览群书”与“古人的博览群书”的差别，有力地论证了“读书要有所选择，这在今天显得尤为重要”这个观点，进一步证明了中心论点，增强了文章的说服力。 【解析】最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。结合第②段“古时书少，很多书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅。即便是古代散文，篇幅也不是很长，博览群书比较容易”“而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读”可知，主要采用对比论证的方法。分析“今天的博览群书”与“古人的博览群书”的差别，有力地论证了本段的中心句“读书要有所选择，这在今天显得尤为重要”这个观点，进一步证明了中心论点，增强了文章的说服力。 17. ①选择自己最想读或必须读的书来读。②选择“为世用者”，适合自己的好书来读。③选择名社、名翻译家的版本来读。④选择内容新颖、有真知灼见，文字好的书来读。 【解析】本题考查理解文章内容。结合第②段“而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读”可知，选择自己最想读或必须读的书来读。结合第⑤段“王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：‘为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。’”可知，选择“为世用者”，适合自己的好书来读。结合第⑥段“尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社 差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读”可知，选择名社、名翻译家的版本来读。结合第⑥段“在内容、文字等方面也要有所选择，学会取舍”，第⑦段“现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？”可知，选择内容新颖、有真知灼见，文字好的书来读。 【导语】这篇文章以“绽放的梨花”为题，通过细腻生动的描写，刻画了一个充满生机、富有传统手艺的农村生活场景。文章以主人公“老陈”为中心，通过他对水泥画的执着与热爱，展示了匠人精神和传统技艺的延续。同时，文章通过对老房子、百年梨树等村中“老物件”的描述，呈现了乡村的质朴之美和文化传承的力量，赋予“绽放的梨花”更深层次的象征意义，即传统与自然在新时代的共同绽放。整篇文章通过描写与对话，构建了一幅充满活力与诗意的乡村生活画卷。 17. ①老院子墙壁边 ②老陈 ③村子里 【解析】①根据第③段中的“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说”可得：老院子墙壁边。 ②根据第③段中的“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！”可得：老陈。 ③根据第⑪段中的“走，带你在村子里转一圈”可得：村子里。 18. B 19. 示例：老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享的人物形象。 【解析】根据第④段“老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着呢’”和第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了’”可以看出，老陈对自己的工作充满自信，生活态度乐观向上，不认为年龄大是阻碍工作的问题，体现了老陈自信乐观、不服老的精神； 根据第⑦段“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。’我夸奖道：‘已经很好了。’老陈说：‘这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关’”可以看出，老陈工作时十分专注，要求一丝不苟，做事兢兢业业，体现了老陈精益求精的精神； 根据第⑧段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”可以看出，老陈画的水泥画活灵活现、栩栩如生，体现了老陈的画技高超精湛； 根据第⑩段“老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：‘我们村有三件老物件……’”和“我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了”可以看出，老陈对自己的家乡如数家珍，对水泥画更是推崇有加，十分自豪，体现了他热爱水泥画、热爱家乡。 20. 示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了春天的生机和美好；还展现了乡村的人文之美，梨花在文中不仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与美好；揭示了文章的主旨，意蕴丰厚。 【解析】根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，标题表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面； 根据第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，第②段“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢”和第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”可知，“绽放的梨花”也指文中老人们，他们不求回报，默默进行人工授粉和画水泥画的工作，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼； 根据第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈不光自己尽心研究，还把这门技术传承下去，这种将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽； 根据第⑩～⑮段老陈对新农村老物件的描述可知落后的乡村在扶贫工作者的帮助下，在党和政府的领导支持下，生活日益美好，传统文化焕发生机，旧貌换新颜，乡村振兴绽放希望之花。 21. 选段一：鲁达（鲁提辖）义救金氏父女。 选段二：山神庙林冲怒杀陆虞侯三人（仇人）。 22. 在酒楼上吃酒时听到啼哭声便把碟儿盏儿都丢在楼板上，表现他脾气火爆；恐怕店小二赶去拦截金氏父女而掇条凳子在门口坐了两个时辰，表现他细心、做事周到。 23.运用动作描写，并大量使用带“一”的数量词，一枪、一提、一刀，生动传神地表现了林冲的武艺高强，和忍无可忍、丢掉幻想、奋起反抗的性格转变。 24. 鲁智深疾恶如仇,脾气火暴,路见不平,见义勇为,一步步主动地走上反抗的道路。林冲一直安分守己,循规蹈矩,最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的。 25. 任务一示例：青春是蓝色的/是深邃的海洋/涌动，幻想的波浪； 青春是绿色的/是破土的嫩芽/展现，生命的力量。 任务二示例：七（1）班的精彩朗诵让我们感受到青春的绚烂多彩。那么，我们要如何做才能不负这美好的青春呢？下面请欣赏七（2）班小雨同学为大家带来的独唱《飞得更高》，让我们以青春为翼，奋力飞翔！ 26.略 《青春奋斗中闪光》 青春是萤火绚丽的流动银河，短暂却也极致灿烂。 ——题记 熬过漫漫长夜拥抱黎明，这是星空的奋斗；历经凛冽寒冬傲雪绽放，这是寒梅的奋斗；流过曲折河道汇进大海，这是小溪的奋斗。我们正当青春，意气风发、鲜衣怒马，但只有奋斗了，拼搏了，青春才更加闪光。 青春，因中考体育的奋力一搏而闪光。 黑压压的乌云盘踞在四月的天空中，微凉的风拂过少年的发梢。这是万众瞩目的体育中考。我们站上跑道，在发令枪响后迅速冲出。心脏怦怦搏击着胸腔，领跑的我渐渐呼吸急促，脚步慢了下来。 与此同时，同学们奋力奔跑，大声鼓励着我：“加油！我们一起赢！”我心头涌现出那些在操场上挥洒汗水的日日夜夜，脚下不再迟疑，用尽全身力气，拥抱迎面的风，将其化为前行的力量。终点就在前方，我奋力一搏，冲过终点……这才是奋斗的青春。 青春，因书桌前的披星戴月而闪光。 初夏的夜，倦意潜入蝉虫的喧嚣，月色织进万物的梦乡。 面对桌上自主安排的学习任务，我心生倦怠，上下眼皮开始渴望相拥……“中考倒计时仅剩最后几天。”眼前的一行字瞬间惊醒了我，我立即坐直身子，埋头书海。夏斟得太满，萤火虫携着小宫灯飞舞，我在小小的屋里，伴着微光，不断成长……这才是奋斗的青春。 青春，因考场上的攻坚克难而闪光。 九年级下学期，无数次的自主练习填满了课程，每当我忐忑不安地坐在考场上，面对复杂的数学压轴题时，内心便会紧张不已。小心翼翼地尝试求证，思绪却还是乱成一团。只能放弃吗？我看着窗外明净的蓝天，太阳洒下万丈金光。还没有结束！我仔细重读题目，反复思索，理清思路……当阳光爬上桌角，我终于找到正确的思路，细细写下奋斗的成果。不放弃，这才是奋斗的青春。 新的号角已经吹响，火热的盛夏朝我们奔来。窗内，我们将奋斗书写在页页笔记、行行文字中；窗外，愈发繁荣的祖国将奋斗镌刻在城市乡间，世界舞台。 青春因奋斗而闪光，让我们乘时代春风，在祖国的万里长空中，放飞青春梦想，共续时代华章！ 青春在坚韧中闪光 盛夏蝉声阵阵,不断从窗外侵袭而来，绿色的树叶分外刺眼。 “高蝉多远韵,茂树有余音”,此刻我便与古人朱熹感同身受。此起彼伏的蝉鸣像是给我面前的试题“怪兽”助威。不一会儿,聒噪不已的蝉声便让我难以忍受。 我寻了根长棍子跑到树下,对着繁茂的树叶一阵捣腾敲打,几只黑色的蝉便掉在了地上。 姥姥见状,赶忙过来阻止,姥姥弯下腰,小心翼翼地捡起地上的蝉,轻轻放进了路旁的草丛里。回屋后,姥姥用责备的语气对我说:“这是蝉的青春时节,你怎么能阻碍它们鸣叫呢?”听到姥姥的话,刚刚写试卷时被蝉打扰的委屈顿时涌上心头,我便赌气不再学习,打开电视看了起来。 姥姥似乎看透了我的心思：“我给你讲一讲蝉的故事吧。”她看了看满面委屈的我,又抬头看着窗外的那几棵大树,“蝉在地下出生,在地下成长,那时候啊,它们没有硬挺的翅膀,没有发声的力气。它们在地下坚韧不拔地积蓄最少四年的力量,才能鸣叫一个短暂的夏天………” 我不由得对这小小的精灵肃然起敬。没想到这小小的身体里面竟藏着无可比拟的坚韧与顽强。我对蝉产生了敬佩之情,很难想象,它们就算处于长久的黑暗里,却依然能满怀希望地期盼未来的光明。 我默默回到书桌旁,盯着满桌子的试卷练习册,心中升起丝丝惭愧之情,但随即涌起了更多的力量,我的脑海中突然浮现出一句话：“人生不止眼前的苟且,还有诗和远方。”是啊,也许我与蝉一样,眼前所有沉默的努力与付出,都是为了到达未来的诗和远方。 我要奔向梦想,就必须甘于吃苦,去长久地积蓄力量。默默地隐忍、坚韧不拔的积蓄力量——这是我走向诗和远方的必经之路,我必须熬过去！ 窗外的蝉声依旧不断飘来,我不敢评价这阵阵蝉声悦耳与否,但我知道每一声蝉鸣,都是蝉儿每一寸生命的赞歌。我拿起笔，也奏起了蝉鸣一样响亮而辉煌的赞歌,我要与这蝉鸣一同奔跑,赋予自己生命的意义。浮云还在流淌,我将要飞翔! 蝉鸣里，我的青春缓缓流淌，我要唱出一亩月光！ 青春在追光中闪光 青春是人生的黄金时期，是人生旅程中一朵艳丽的鲜花；青春是希望，青春是奋发，青春是创造，青春是迈步进取，勇往直前。如果说，我们正经历的青春是一次追求的过程，那么就让我们的青春在追光中闪光吧！ 　　不停追光的青春时期是成才的黄金时期。 　　牛顿23岁，发现万有引力；爱因斯坦26岁创立相对论；华罗庚成为知名数学家，才25岁；曹禺创作轰动文艺界的一代名剧《雷雨》，才23岁；俄罗斯文学之父、诗歌的太阳普希金写成名作《自由颂》，是18岁；初唐大诗人王勃写下千古不朽的名篇《滕王阁序》，只有20岁。青春的智慧为他们树起了永恒的丰碑! 　　不停追光的青春时期是苦读求知的最好时机。 　　闻名中外的桥梁专家茅以升，出身贫寒，7岁入小学，10岁上中学，15岁进大学。他学习刻苦，废寝忘食，在图书馆收集整理资料近千万字，有整整200本读书笔记，被保送去美国留学后，仅一年便获硕士学位，2年后获博士学位，成为美国加里基理工学院第一个工学博士，当时他才24岁。青春的苦读钻研，成就了事业的美梦! 　　不停追光的青春时期是最有创造力的时期。 　　美国的维纳，是20世纪最优秀的科学家之一，他创立了控制论和信息论，是世界上最早发现数字计算机和创立反馈系统理论的科学家。他7岁已学完了全部中学数学，14岁大学毕业，18岁获哲学博士学位。30岁成了科学院院士。可以说，他把青春的光辉燃放到了极致，把青春的创造力发挥到了顶点! 　　青春年华，才华焕发，可承担大任。三国时名将周瑜，24岁当了东吴大都督，成了三军统帅；诸葛亮走出南阳茅庐当蜀汉丞相，也只有27岁；周恩来当黄浦军校政治部主任只有25岁，29岁时又领导了震惊中外、永垂青史的南昌起义，成了一代杰出的革命家、政治家、战略家、军事家! 　　要让追光的青春闪光，全在自己把握。 　　著名女作家三毛早年人生道路坎坷曲折。就读台北女中时，三毛受到老师歧视，幼小心灵留下了巨大创伤。她忍无可忍，只好逃学。从13到19岁整整7年时间，她刻苦自学，孜孜不倦。她读唐诗、宋词，她看《红楼》《水浒》，她学绘画，弹钢琴，还学会了英、日、法、德文，西班牙文学学得尤为出色。19岁那年，三毛进中国台湾中国文化学院，其间，她写了三万字的一篇文章，她的老师读后感动得哭了，三毛成了学生中最有才华的一位，为她以后走上光辉的文学道路打下了坚实的基础。由此可见，把握青春，利用青春，就能创造青春，成就青春，就能让追光的青春闪射出熠熠光芒! 　　春种秋收，是农民的收获；学业有成，是学生的收获；经营有方，是商人的收获；保家卫国，是军人的收获；教子成材，是父母的收获。而矢志不渝，奋发进取，勇于创新，建功立业，就是青春的收获，就是青春的骄傲，就是青春的荣耀! 青春岁月，春暖花开。我们踏上人生的旅程还不久，前方还会有无数的挫折需要我们去克服，还有无数的事业需要我们去创造，还有无数的难题需要我们去面对。风雨也好，艳阳也罢，顺利也好，挫折也罢，只要我们充分珍惜和利用生命的基石——青春年华，那么，我们迎来的将是一道道亮丽的彩虹，一件件闪光的成就，一个个辉煌的胜利! 青春不朽，青春万岁!让我们的青春在追光中闪闪发光吧！ 青春在交往中闪光 暖黄的光穿过窗帘，泼洒下大捧的金黄。一如她明朗的笑颜，我的青春，在交往中闪光，在友谊中奏出最美的乐章。 起初，我固执的认为青春唯有单调的黑白两色，自己的生活似被考试与习题独占，笔尖每日游走在试题之间，大家各忙各的，似乎不会也不需要与人交往。而她清澈且朝气蓬勃的笑，则若阴霾间透过的日光，为我带来慰藉与奋斗的动力。 她人生的瘦瘦小小，脸上却永远挂着粲然的笑；留着一头短发，随身体律动而轻轻颤动。初次与她见面时，刚刚迈入初中校园，自己亦是惯于沉默，每日午饭后便与书为伴。她坐在我的前面，倏地回过头，恰巧遮了大捧的金黄，心里掺了些许不悦，抬眸视线穿过额前碎发，目光却撞上了她有些大咧的笑颜。仿佛我们是老朋友般的，她冲我眨眨眼，极活泼的介绍了自己。我报以淡然一笑，内心却还有些责怪惊扰自己阅读的少女。 初二会考将至，课堂上尽力睁大双眸，尽力不落下一个知识点，那时正处情绪低谷的我，太需要一张漂亮的成绩单来给自己重整斗志。 许是过于紧张，进了考场方觉察未带涂卡笔。我一时手足无措， 着急慌张地问遍所有人也没有借到多余的笔。失望如潮水般席卷而来，眼泪不受控制地夺眶而出。 恍惚间，一支浅绿色的涂卡笔递过来，她笑脸盈盈：“真巧，笔袋里又找出了一支，加油！”我如获至宝，顿时破涕为笑，回一个笃定的眼神，对上她鼓励的目光，不禁很有默契地相互作了一个必胜的手势。 功夫不负有心人，无数个伏案苦学的沉寂夜晚终于换来试卷上满意的分数。我急切地将这喜悦与她分享，看到久违的自信又在我的唇边绽开，她满眼的鼓励与祝贺。我询问她的分数，她笑而不语。临近黄昏的光，将橙红的暖意镀上她携着盈盈笑意的话语，渐渐暖了灰暗的心房。 翌日，同桌不经意地跟我说：某某据说忘记填答题卡，30分的选择题都没做呢！我诧意得半天说不出话，眼前浮现那支绿色的涂卡笔，莫名的感动、酸楚、温暖涌上心头…… 她走过来，一个释然的微笑，自心底浮现脸庞。心间仿佛有一束暖黄的光，穿透阴霾的罅隙。它不耀眼，不强烈，暖意却直达心底。油然而生的，是奋斗下去的动力，为青春拼搏的力量。我握紧了拳头，与她的拳轻轻相击，青春的色彩，在那一刻迸发。 我在心底默许，青春路上，你我共同成长，彼此护航。这就是交往的力量，也是友谊的光芒。 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$