精品解析：江苏省徐州市2023-2024学年高三上学期11月期中日语试题

2023～2024 学年度第一学期高三年级期中抽测 日语试题 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1.本试卷共12页。本次考试满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸（卡）收回。 2.答题前，请您务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题纸（卡）上。 3.请认真核对答题纸（卡）表头规定填写或填涂的项目是否正确。 4.作答非选择题必须用黑色字迹的0.5毫米的签字笔写在答题纸（卡）上的指定位置。在其他位置作答一律无效。作答选择题必须用2B铅笔把答题纸（卡）上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 第一部分:听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共 7小题；每小题 2分，满分14分） 听下面 7 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月√ B.9 か月 C.12か月 1.中村さんは今日来ますか。 A.はい、来る。 B.いいえ、来ない。 C.分からない。 2.男の人はこれからどうしますか。 A.新しいカメラを買う。 B.新しいパソコンを買う。 C.林さんに意見を聞く。 3.二人はどうしますか。 A.あさって一緒に食事をする。 B.あさって一緒に映画を見る。 C.あした一緒に映画を見る。 4.女の人が旅行に行けない理由はどれですか。 A.出張することになったから。 B.ホテルを予約しなかったから。 C.同僚の代わりに発表するから。 5.男の人は晩ご飯は何を食べますか。 A.うどん B.すきやき C.中華料理 6.テストはいつですか。 A.来週の火曜日 B.来週の木曜日 C.再来週の木曜日 7.女の人はどこで写真を取りますか。 A.遊園地の中 B.遊園地の入り口 C.遊園地の出口 第二节（共 8小题：每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 8.二人は連休に何をしますか。 A.スキーに行く。 B.山登りに行く。 C.温泉旅行に行く。 9.女の人が海へ行きたくない理由はどれですか。 A.海が寒いから。 B.泳げないから。 C.天気が悪いから。 10.男の人はいつ女の人に本を返しますか。 A.日曜日の午前 B.日曜日の午後 C.土曜日の午後 11.女の人はいつアルバイトをしますか。 A.日曜日の午前 B.日曜日の午後 C.土曜日の午後 12.男の人はどうして困っていますか。 A.試験の成績が悪いから。 B.スピーチコンテストが苦手だから。 C.計画書の提出が心配しているから。 13.男の人はこれからどうしますか。 A.スピーチコンテストの準備をする。 B.先生に提出の締め切りを相談する。 C.先生に計画書の書き方を聞く。 14.この人は最後いくら払いましたか。 A.1000円 B.1100円 C.900円 15.このお店はどうして割引きをしますか。 A.この人は初めて来たから。 B.このお店は新開店だから。 C.このお店は値段が高いから。 第二部分:日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 1. 学校の前 通った時、物理の先生を見かけました。 A. に B. へ C. を D. の 2. クラスメートと二人 ボランティア活動の準備を完成しました。 A. で B. を C. に D. か 3. まず、明日朝8時30分に、駅の前 集まってください。 A. で B. と C. に D. の 4. 小野さんは田中さん 作ったギョーザを全部食べました。 A. へ B. を C. か D. の 5. あら、まだ3時ですか。喫茶店でコーヒー 一緒に飲みましょうか。 A. ほど B. でも C. から D. まで 6. 朝の霧に 雲龍山はとても美しかったと思います。 A. 包んだ B. 包まれた C. 包ませた D. 包まされた 7. 子供に家事を 親は、最近多くなりました。 A. やる B. やられる C. やらせる D. やり 8. 人に良い教育を与える 本は、お勧めです。 A. ような B. そうな C. らしい D. みたい 9. 渡辺さんは社会人だと思っているのに、全然学生 からね。 A. ようじゃない B. みたいじゃない C. そうにない D. らしくない 10. 小野さんも韓国に行き と言っています。 A. たがる B. たい C. ほしがる D. ほしい 11. お金をあの人に とした時に、先生に止められました。 A. 渡す B. 渡せ C. 渡した D. 渡そう 12. お母さんは料理を作って、テープルに置い ました。 A. てみ B. ておき C. てあり D. てい 13. 春になって、積もった雪もだんだん溶けて 。 A. いた B. くる C. きて D. いく 14. アイスクリームを買って から、ちょっと待っていてね。 A. しまう B. ほしい C. くる D. いく 15. 若い 勉強しなかったら、いつから勉強するつもりですか。 A. うちに B. うちで C. ために D. ように 16. 担任の王先生の で、物理コンテストで優勝しました。 A. せい B. ところ C. だけ D. おかげ 17. 梅雨が続いて、洗った服は2、3日を経っても ていません。 A. 磨い B. 届い C. 乾い D. 招い 18. 今回の事件について、 する必要があると思います。 A. 感覚 B. 検討 C. 感動 D. 経験 19. 書いた作文を何回も読んで、文法の をチェックしています。 A. 間違い B. 面倒 C. 役立ち D. 無駄 20 機械の製造は精密な工程だから、1 の誤差も許せません。 A. センチ B. メートル C. ミリ D. グラム 21. 友達と相談して、登山の を決めました。 A. コース B. コーチ C. コート D. コーラ 22. 私の机は左から一番 のドラえもんの絵が貼ってあるのです。 A. 位 B. 回 C. 度 D. 目 23. 今回のテストは高点数が取れ 、悔しくてたまらなかった。 A. ないで B. なかった C. なくて D. ない 24. （友達に向かって）はい。私の部屋は 感じです。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 25. この文章の意味が分からないなら、先生に教えて ましょう。 A. あげ B. くれ C. もらい D. ください 26. 雨が降りました。友達は私に自分の傘を貸して 。 A. あげました B. くれました C. さしあげました D. くださいました 27. かわいそうな野良猫に餌を買って 。 A. あげた B. くれた C. もらった D. やった 28. 木村:田中さんは早稻田大学に合格したそうです。 佐藤:( )。 A. さすがですね B. 大変ですね C しばらくですね D. せっかくですわ 29. 今度の試合の結果について、後で先生に 。 A. ご報告になります B. ご報告します C. ご報告なります D. ご報告にします 30. 甲:風邪を引いている。でも、薬なんか飲みたくない。 乙：それは よ。 A. わるいです B. よかった C. いけません D. 残念です 31. お客:すみません。定食をください。 店員： 。 A. いらっしゃいませ B. いただきました C. かしこまりました D. お願いします 32. 親の態度が厳しい は、子供の成長に強く影響を与えています。 A. するか B. なのか C. ないか D. かどうか 33. 留学に行く 、その国の習慣と風習を知るべきです。 A. ほうに B. まえに C. ことに D. ものに 34. すぐ帰りますから、テレビをその にしておいて。 A. まま B. せい C. こと D. もの 35. 後ろの人もよく聞こえる 、もっと大きい声でお願いします。 A. ように B. には C. のに D. ために 36. 先輩の言った やれば、問題はないと思います。 A. ままに B. あいだに C. つもり D. とおりに 37. アリペイ（支付宝）の普及につれて、現金 、携帯で支払う人が多くなりました。 A. にとって B. によって C. にかわって D. に対して 38. 甲:みなさん、紙に小さい猫をかいてください。 乙:先生、 。 A. よくできました B. これでけっこうです C. よくやりました D. これでいいですか 39. どんな困難に遭っても、勇気を出して 。 A. 頑張ってもいい B. 頑張らなくてもいい C. 頑張ってください D. 頑張らないでください 40. 日本では、 に鯉幟を立てる習慣がある。 A. 3月3日の桃の節句 B. 5月5日の子供の日 C. 7月7日の七夕 D. 9月9日の重陽節 第三部分:阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 昔、南の方の島から、中国のある王様のところへ一頭の象が贈られてきました。今まで見たこともなかった。（　ア　）名前も聞いたこともなかった大きな動物なのです。だから、その地方の人々は珍しがって、大騒ぎをしました。 王様は役人たちに、「この象の重量はどのぐらいあるか調べなさい。」と言い付けました。役人たちはさっそく大きな秤を探しました。ところが、昔のことですから、こんな大きな動物を量る秤などあるはずはありません。役人たちは（　イ　）困ってしまいました。彼たちはいろいろ相談してみましたが、よい考えは出てきませんでした。仕方がないので、象の重量の量り方を知っている人は役所まで来るように、という掲示を国中に出しました。けれども、誰も来ませんでした。まだわからないのかと何度も催促されたので、役人たちはますます困ってしまいました。 41. 文中の（　ア　）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ところで B. そして C. たとえば D. そのため 42. その地方の人々は「大騒ぎをしました」理由はどれか。 A. 南の方の島からの象だから B. 王様への贈り物だから C. 量れる大きな秤はないから D. けっこう珍しい動物だから 43. 文中の（　イ　）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. さっぱり B. のんびり C. すっかり D. ゆっくり 44 象を量るために、役人たちがしていないことはどれか。 A いろいろ相談してみた。 B. 大きな秤を探してみた。 C. 掲示を国中に出した。 D. 王様に助けてもらった。 45. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 昔、象のような動物を量る秤はなかった。 B. 役人たちは、王様を何度も催促してみた。 C. 相談したら、よい考えがやっと出てきた。 D. 中国の王様は南の島から象を買ってきた。 （二） あなたは（　ア　）ときに幸せを感じられるだろう？恋人と一緒にいるとき、好きな音楽を聴いているとき、おいしい料理を食べているとき、踊っているとき…まあ、人によって、それは違うかもしれない。 アメリカのある心理学者はこれについて、アンケート調査を行った。その結果によると、音楽を聴いているとき、ドライブをしているときだと答える人が最も多かったという。音楽もドライプも、日常の時間の流れから脱出する体験である。（　イ　）、幸せを感じるのに、必ずしも日常から脱出しなければならないとは限らない。 そのアンケートに次のような回答を送った三十代の主婦がいる。「夫と子供たちが私の作った朝食を食べていました。子供たちの清潔な身なり、可愛い顔、光を受けて輝く食器、夫のほころんだ顔、そういったものを見ているうちに、突然、心の底から幸福感が込み上げてきたんです。私はそれ以上にないほど幸せでした。」 人が幸せになるのに、条件などないのだ。 46. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. どんな B. そんな C. こんな D. あんな 47. 文中の（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. それで C. それに D. しかし 48. 文中の「ほころんだ」の意味に合っているものはどれか。 A. 疲れた B. 悲しんだ C. 喜んだ D. 恐れた 49. 文中に「私はそれ以上にないほど幸せでした。」とあるが、どういう意味か。 A. 私はそれほど幸せではなかった。 B. 私はとても幸せだと思っている。 C. 私は幸せではないと思っている。 D. 私は昔幸せでしたが、今はそうではない。 50. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 人は幸せを感じるには、条件がある。 B. 人は幸せを感じるには、条件不要だ。 C. 三十代の家庭主婦が感じた幸せは一番だ。 D. アメリカの研究者が感じた幸せは一番だ。 （三） 今月8日午前2時23分二十四節気の中の「立秋」を迎えた。「立」は始まりを意味し、「秋」は稲などの穀物が熟す頃だ。（　ア　）、「立秋」は作物が実をつけ始めることを意味している。この頃になると「陽気」が次第に弱まり、万物が熟するようになる。 中国は領土が広大である。（　イ　）、南方と北方との秋入りする時期に大きな差がある。ある地域では秋に入っているが、他の地域ではまだ暑さが続いている。一例を挙げると、山東はもう秋になったが、（　ウ　）。 常に、この時期を利用して、中国の民間ではご馳走を食べて栄養補給をする習慣がしある。それは夏は食欲が落ち、すごく汗が出ていたため、体調が崩れそうになるわけだ。また、「立秋」を迎えてから、残暑が厳しく、空気も少しずつ乾燥するようになる。この頃は、体内の熱邪を取り除き、湿潤を与えてくれるものを食べると、体にいいと言われている。 51. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. やはり B. それに C. つまり D. ところが 52. 文中の（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それは B. それでは C. そこで D. それで 53. 文中の（　ウ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 厦門はもう深秋になった。 B. 厦門は初冬の雰囲気だ。 C. 厦門はまだ陽炎の日だ。 D. 厦門は雪風景のままだ。 54. 文中に「この時期」とあるが、どんな時期を指すか。 A. 二十四節気 B. 秋入りの日々 C. 残暑残りの日々 D. 食欲が落ちた日々 55. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 「立秋」は万物が実をつけ始める時期だ。 B. 中国では南北地域の「立秋」時期が違う。 C. 中国人は常に「立秋」に体調を調整する。 D. 体内の湿気が多くて、湿潤な物を食べる。 （四） 外国人にとって日本の印象というのは、何でしょうか。富士山、桜、新幹線や、着物を着た日本女性でしょう。ところが、日本に来てみると、意外と皆が洋服を着ていて、着物姿がほとんど見られないので、がっかりしてしまう外国人も少なくないようです。 「美しい着物を着ないで、どうして洋服を着ているのですか。着物は日本の民族衣装でしょう？」これは外国人が日本に来て、必ず聞く質問の1つです。 確かに着物を着ると、ゆっくりした動作しかできないので、「女らしくなる」と言われます。でも、着物を見る人にとって美しいかもしれませんが、着る人にとって（　ア　）なのです。人間の体は曲線的なのに、着物は直線的で、特に幅が広い帯で体を締め付けられると、食事もできないほどきついです。歩く時にも不便です。 なんだかこんなことばかり書いていると、日本の女性は全然着物を着たくないと思われるかもしれませんね。しかし、たとえ不自由でも、女性はいつまでも美しいものを着たがるのです。それで、普段着物を着る人はだんだん減っていますが、お正月、成人式、結婚式などの場合の第一礼装はやはり着物です。 56. 文中に「がっかりしてしまう」とあるが、その理由はどれか。 A. 着物を着た外国人がほとんど見られないから。 B. 着物を着た外国人が意外と多すぎるから。 C. 着物を着た日本人がほとんど見られないから。 D. 着物を着た日本人が意外と多すぎるから。 57. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. なぜ外国人が着物について聞くかという疑問 B. なぜ着物が日本の民族衣装なのかという疑問 C. なぜ着物を着ると大変になるのかという疑問 D. なぜ着物を着ずに洋服を着るのかという疑問 58. 文中の（　ア　）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 便利 B. 気楽 C. 大切 D. 大変 59. 着物は第一礼装として着ない場合はどれか。 A. 入社式 B. 成人式 C. 結婚式 D. お正月 60. この文章にタイトルをつければ、適当なのはどれか。 A. 日本の着物 B. 日本の祝日 C. 洋服と着物 D. 日本への印象 第四部分：作文（共1小题，满分30分） 61. 21世纪以来，现代社会工作、学习、生活压力巨大，熬夜、饮食不规律等不良习惯也在威胁着人们的健康，疾病趋于年轻化。而健康是一笔宝贵的财富，实施健康中国战略刻不容缓，健康中国必须建立在每个人的健康之上，请你结合自身实际以「健康生活の大切さ」为题写一篇文章。 写作要点： 1.请你写出对健康生活认识。 2.你认为生活中存在哪些不良生活习惯。 3.在改善不良生活习惯方面你有哪些好的做法？ 写作要求： 1.字数为 300～350 字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024 学年度第一学期高三年级期中抽测 日语试题 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1.本试卷共12页。本次考试满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸（卡）收回。 2.答题前，请您务必将自己的姓名、考试号等用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题纸（卡）上。 3.请认真核对答题纸（卡）表头规定填写或填涂的项目是否正确。 4.作答非选择题必须用黑色字迹的0.5毫米的签字笔写在答题纸（卡）上的指定位置。在其他位置作答一律无效。作答选择题必须用2B铅笔把答题纸（卡）上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 第一部分:听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共 7小题；每小题 2分，满分14分） 听下面 7 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月√ B.9 か月 C.12か月 1.中村さんは今日来ますか。 A.はい、来る。 B.いいえ、来ない。 C.分からない。 2.男の人はこれからどうしますか。 A.新しいカメラを買う。 B.新しいパソコンを買う。 C.林さんに意見を聞く。 3.二人はどうしますか。 A.あさって一緒に食事をする。 B.あさって一緒に映画を見る。 C.あした一緒に映画を見る。 4.女の人が旅行に行けない理由はどれですか。 A.出張することになったから。 B.ホテルを予約しなかったから。 C.同僚の代わりに発表するから。 5.男の人は晩ご飯は何を食べますか。 A.うどん B.すきやき C.中華料理 6.テストはいつですか。 A.来週の火曜日 B.来週の木曜日 C.再来週の木曜日 7.女の人はどこで写真を取りますか。 A.遊園地の中 B.遊園地の入り口 C.遊園地の出口 第二节（共 8小题：每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 8.二人は連休に何をしますか。 A.スキーに行く。 B.山登りに行く。 C.温泉旅行に行く。 9.女の人が海へ行きたくない理由はどれですか。 A.海が寒いから。 B.泳げないから。 C.天気が悪いから。 10.男の人はいつ女の人に本を返しますか。 A.日曜日の午前 B.日曜日の午後 C.土曜日の午後 11.女の人はいつアルバイトをしますか。 A.日曜日の午前 B.日曜日の午後 C.土曜日の午後 12.男の人はどうして困っていますか。 A.試験の成績が悪いから。 B.スピーチコンテストが苦手だから。 C.計画書の提出が心配しているから。 13.男の人はこれからどうしますか。 A.スピーチコンテストの準備をする。 B.先生に提出の締め切りを相談する。 C.先生に計画書の書き方を聞く。 14.この人は最後いくら払いましたか。 A.1000円 B.1100円 C.900円 15.このお店はどうして割引きをしますか。 A.この人は初めて来たから。 B.このお店は新開店だから。 C.このお店は値段が高いから。 第二部分:日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 1. 学校の前 通った時、物理の先生を見かけました。 A. に B. へ C. を D. の 【答案】C 【解析】 【详解】句意：经过学校前面的时候，看到了物理老师。 本题考查格助词。 「に」：表动作涉及的对象。 「へ」：表示动作方向。 「を」：后面加自动词，表示经过的场所等。 「の」：表示所属、性质、数量和同位关系。 故选C。 2. クラスメートと二人 ボランティア活動の準備を完成しました。 A. で B. を C. に D. か 【答案】A 【解析】 【详解】句意：和同班同学两个人完成了志愿者活动的准备。 本题考查助词。 「で」接在人数后，表示人力构成。 「を」表示他动词的宾语；动作经过或者离开的场所等。 「に」提示时间；表示动作的对象等。 「か」接在句末，表示疑问；接在疑问词后，表示不确定。 故选A。 3. まず、明日朝8時30分に、駅の前 集まってください。 A. で B. と C. に D. の 【答案】C 【解析】 【详解】句意：首先，明天早上8点半，请在车站前面集合。 本题考查格助词用法。 「で」表示原因、动作场所等。 「と」表示并列、动作的共同参与者等。 「に」表示动作发生时间、比例、附着点等。 「の」表示定语从句的主语等。 本题「に」表示附着点。“集中到某个点”。故选C。 4. 小野さんは田中さん 作ったギョーザを全部食べました。 A. へ B. を C. か D. の 【答案】D 【解析】 【详解】句意：小野把田中做的饺子全部吃了。 本题考查助词。 「へ」：表示移动的方向等； 「を」：后面加自动词，表示经过场所等； 「か」：前面加疑问词，表示不确定； 「の」：定语从句的主语，等于「が」。 故选D。 5. あら、まだ3時ですか。喫茶店でコーヒー 一緒に飲みましょうか。 A. ほど B. でも C. から D. まで 【答案】B 【解析】 【详解】句意：哎呀，才三点吗？我们去咖啡店一起喝点咖啡之类的吧！ 本题考查助词的用法。 「でも」表示举例并暗含其他，“…之类的”。 「ほど」表示程度，“达到…；几乎…”。 「から」表示起点，“从…”。 「まで」表示终点，“到…”。 根据题意可知，此处是在提议去咖啡店喝点咖啡或者其他的东西。 故选B。 6. 朝の霧に 雲龍山はとても美しかったと思います。 A. 包んだ B. 包まれた C. 包ませた D. 包まされた 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我觉得早上被雾包围的云龙山很美。 本题考查动词变形。「包む」是动词原形，是“包围”的意思。 包んだ：过去时，意为“过去被包围”。 包まれた：被动形式，意“被包围”。 包ませた：使役形式，意为“让包围”。 包まされた：使役被动形式，意为“不得不包围”或“不由自主的包围”。 故选B。 7. 子供に家事を 親は、最近多くなりました。 A. やる B. やられる C. やらせる D. やり 【答案】C 【解析】 【详解】句意：让孩子做家务的父母，最近变多了。 本题考查使役态。 「やる」他动词，做；其被动态是「やられる」；其使役态是「やらせる」。 「Aは／がBに ～他动词使役态」：A让B……。 故选C。 8. 人に良い教育を与える 本は、お勧めです。 A. ような B. そうな C. らしい D. みたい 【答案】A 【解析】 【详解】句意：推荐会给人带来良好教育之类的书。 本题考查助动词。 「名词＋の；形一、动词简体；形二＋なようだ」：表示比喻、推测、举例； 「动词去ます形；形一去い；形二 ＋そうだ」：表示样态，看上去……，快要……； 「名词、形二；动词、形一简体＋らしい」：表示传闻、推测； 「名词、形二；动词、形一简体＋みたいだ」：表示比喻、推测、举例。 本题表示示例。 故选A。 9. 渡辺さんは社会人だと思っているのに、全然学生 からね。 A. ようじゃない B. みたいじゃない C. そうにない D. らしくない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：虽然我一直以为渡边是社会人，因为完全不像学生呀。 本题考查助动词。 「名詞の・ナ形容詞な＋よう/動詞・イ形容詞簡体＋よう」：表示比喻、举例、推测。 「名詞・ナ形容詞＋みたい/動詞・イ形容詞簡体＋みたい」。 「ナ形容詞＋そう/動詞ます形＋そう/イ形容詞去い＋そう」表示看上去好像……。 「らしい」表典型性，“像……样”，否定形式是「らしくない」。 故选D。 10. 小野さんも韓国に行き と言っています。 A. たがる B. たい C. ほしがる D. ほしい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：小野说也想去韩国。 本题考查助动词。 「名がほしい」陈述句中表示第一人称“想要～”，疑问句中也可用于第二人称。 「名をほしがる」表示第三人称“想要～”。 「动词连用形＋たい」表示第一人称“想做～”，疑问句中也可用于第二人称。 「动词连用形＋たがる」表示第三人称“想做～”。 如果「たい」后面接表示“传闻，转述，推断，假定”等表达时，则可以用于间接表达第一人称的希望。 本题根据题意，主语是第三人称，后面有表示转述的表达，故选B。 11. お金をあの人に とした時に、先生に止められました。 A. 渡す B. 渡せ C. 渡した D. 渡そう 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我想把钱交给那个人时候，被老师制止了。本题考查语法。 「Ｖよう＋とする」意为“想要；打算........”。前接动词的意志形。「渡す」的意志形为「渡そう」。 故选D。 12. お母さんは料理を作って、テープルに置い ました。 A. てみ B. ておき C. てあり D. てい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：母亲做好了料理，放在了桌上。 本题考查补助动词的用法。 「ておく」准备体，表示某一动作为其他动作做准备。 「てみる」尝试体，表示尝试做某事。 「てある」存续体，表示动作的存续状态。 「ている」持续体，表示动作状态的持续。 根据题意可知，是做好了蛋糕，放在桌上为食用做准备。 故选B。 13. 春になって、積もった雪もだんだん溶けて 。 A. いた B. くる C. きて D. いく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：春天到了，积雪融化了。 本题考查补助动词。 「～ている」表示状态的持续。 「～てくる」表示新情况的出现。「～てきて」是其形。 「～ていく」表示事物的消失。 由题可知，表示积雪消失，故选D。 14. アイスクリームを買って から、ちょっと待っていてね。 A. しまう B. ほしい C. くる D. いく 【答案】C 【解析】 【详解】句意：我去买冰淇淋回来，在这里稍等一下。 「～てしまう」：①表示动作的完成，……完了；②发生了不好的事情，带有后悔、遗憾的心情。 「AはBに～てほしい」：A希望B做某事。 「～てくる」：表示去某地做完某事后，再回到原处。（去去就回）； 「～ていく」：表示空间上由近到远的动作。 故选C。 15. 若い 勉強しなかったら、いつから勉強するつもりですか。 A. うちに B. うちで C. ために D. ように 【答案】A 【解析】 【详解】句意：趁着年轻如果不学习的话，你打算从什么时候开始学习呢？ 本题考查句型的用法。 「うちに」表示“在…范围内（瞬间动作）；趁着…”。 「ために」表示前后主语一致的目的，“为了…”。 「ように」表示客观实在可以实现的目的。“为了…”。 根据题意可知，是在年轻的时间范围内如果不学习的话。 故选A。 16. 担任の王先生の で、物理コンテストで優勝しました。 A. せい B. ところ C. だけ D. おかげ 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“多亏了班主任王老师，我才能在物理竞赛中取得第一名。”本题考查由形式名词构成的句型含义及用法。 「せい」表示原因，后项果实消极结果。意为“……的缘故”。与句中“取得第一名”这一结果不符，可排除。 「ところ」作具体名词是，含义为“场所，地方”；作抽象名词时，含义为“阶段，状态”。与句意不符，句中并无“阶段”这一含义，可排除。 「だけ」表示严格限定，意为“只，仅”。与句意不符，可排除。 「おかげ」表示原因，后项多是积极结果。意为“因为，多亏”。与句意相符，“取得第一名”为积极结果。 故选D。 17. 梅雨が続いて、洗った服は2、3日を経っても ていません。 A. 磨い B. 届い C. 乾い D. 招い 【答案】C 【解析】 【详解】句意：梅雨季节持续，洗了的衣服即使经过了两三天也不干。 本题考查动词词义。 「磨く」意为“打磨”。「届く」意为“送达”。「乾く」意为“干”。「招く」意为“招，招呼”。 由题可知，表示衣服不干，故选C。 18. 今回の事件について、 する必要があると思います。 A. 感覚 B. 検討 C. 感動 D. 経験 【答案】B 【解析】 【详解】句意：关于这次的事件，我认为有必要研究一下。 本题考查单词。 「感覚」感觉。 「検討」探讨，研究。 「感動」感动，感激。 「経験」经历，经验。 本题根据题意，故选B。 19. 書いた作文を何回も読んで、文法の をチェックしています。 A. 間違い B. 面倒 C. 役立ち D. 無駄 【答案】A 【解析】 【详解】句意：读了好几遍写的作文，检查语法的错误。 本题考查单词。 「間違い」：错误。 「面倒」：麻烦。 「無駄」：浪费。 故选A。 20. 機械の製造は精密な工程だから、1 の誤差も許せません。 A. センチ B. メートル C. ミリ D. グラム 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“机械制造是精密的工程，所以不允许有一毫米的误差。”本题考查外来语含义及用法。 「センチ」为长度计量单位，意为“厘米，公分”。 「メートル」为长度计量单位，意为“米”。 「ミリ」为长度计量单位，意为“毫米”。符合题意。 「グラム」为重量计量单位，意为“克”。 故选C。 21. 友達と相談して、登山の を決めました。 A. コース B. コーチ C. コート D. コーラ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：和朋友商量之后，决定了登山的路线。 本题考查外来语的含义。 「コース」课程，路线。 「コーチ」教练。 「コート」外套。 「コーラ」可乐。 故选A。 22. 私の机は左から一番 のドラえもんの絵が貼ってあるのです。 A. 位 B. 回 C. 度 D. 目 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我的桌子是从左边开始第一个贴着哆啦A梦贴画的那张桌子。 本题考查数量词的用法。 「目・め」表示序数，“第…”。 「位・い」表示位次，“第…名”。 「回・かい」表示次数，“…次；…回”。 「度・ど」表示次数，“…次”。 根据题意「一番」可知，是第一个桌子，表示序数。 故选D。 23. 今回のテストは高点数が取れ 、悔しくてたまらなかった。 A. ないで B. なかった C. なくて D. ない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：这次考试没有能得高分，十分不甘心。 本题考查句型。 「～ないで」表示不做前项的动作，做后面的动作。 「～なかった」表示「～ない」的过去时态的简体表达。 「～なくて」前项不成立作为原因或是理由，而产生了后面的结果。 「～ない」表示否定，后接名词。 由题可知，表示不甘心的原因是没有取得高分，故选C。 24. （友達に向かって）はい。私の部屋は 感じです。 A. こんな B. そんな C. あんな D. どんな 【答案】A 【解析】 【详解】句意：（面向朋友）嗯，我的房间就是这样的感觉。 本题考查指示代词。 こ系列：指代双方都知道、眼前的事物。 そ系列：指代单方知道或双方都不知道的事物。 あ系列：指代双方都知道、非眼前的（过去的）事物。 ど系列：指代不知道或不明确的事物。 本题是指在眼前的，双方都在看的房间。 故选A。 25. この文章の意味が分からないなら、先生に教えて ましょう。 A. あげ B. くれ C. もらい D. ください 【答案】C 【解析】 【详解】句意：如果不明白这个文章的意思，那就去请教老师吧！ 本题考查授受关系的用法。 「てもらう」表示“我”从别人那里得到别人为“我”做某事。 「てあげる」表示“我”为别人做某事。 「てくれる」「てくださる」表示别人为“我”做某事。 根据题意「先生に」可知，是从老师那里得到老师为我讲解。 故选C。 26. 雨が降りました。友達は私に自分の傘を貸して 。 A. あげました B. くれました C. さしあげました D. くださいました 【答案】B 【解析】 【详解】句意：下雨了，朋友把自己的伞借给我了。 本题考查授受句型。 「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为平晚辈做某事，或别人为平晚辈做某事。 「Aは／がBに～てくれる」：平晚辈为我或我方的人做某事。 「Aは／がBに～てさしあげる」:我或我方的人为长辈/上级做某事，或别人为长辈/上级做某事。 「Aは／がBに～てくださる」：长辈/上级为我或我方的人做某事。 本题主语是朋友，朋友为“我”做某事。 故选B。 27. かわいそうな野良猫に餌を買って 。 A. あげた B. くれた C. もらった D. やった 【答案】D 【解析】 【详解】句意：给可怜的野猫买了饲料。 本题考查授受句型。 「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事； 「Aは／がBに～てくれる」：别人为我或我方的人做某事； 「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到别人做某事，或别人接受别人做某事； 「Aは／がBに～てやる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事，一般用于上对下的给予，或给动植物施舍。 本题主语是“我”，“我”帮助野猫。 故选D。 28. 木村:田中さんは早稻田大学に合格したそうです。 佐藤:( )。 A. さすがですね B. 大変ですね C. しばらくですね D. せっかくですわ 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘木村：听说田中考上了早稻田大学。 佐藤：不愧是他。’ 本题考查交际表达。 A不愧是；B太辛苦了；C好久不见；D好不容易，难得的。 故选择A。 29. 今度の試合の結果について、後で先生に 。 A. ご報告になります B. ご報告します C. ご報告なります D. ご報告にします 【答案】B 【解析】 【详解】句意：关于这次的考试结果，之后向老师报告。 本题考查敬语句型。 「ご～になる」是尊敬语句型，表示对动作实施者的敬意。 「ご～する」是自谦语句型，用在自己身上。 选项C与选项D是错误句型的表达。 由题可知，表示我向老师报告，应使用自谦语句型，故选B。 30. 甲:風邪を引いている。でも、薬なんか飲みたくない。 乙：それは よ。 A. わるいです B. よかった C. いけません D. 残念です 【答案】C 【解析】 【详解】句意：甲：“得感冒了。但是，不想喝药之类的。”乙：“那可不行哟！” 本题考查日常交际表达的用法。 「それはいけませんよ」“那可不行哦！” 「わるい」“抱歉”。 「それはよかった」“那真是太好了。” 「それは残念です」“那真是遗憾呢。” 根据题意可知，乙是在听到甲感冒不想吃药的时候表示出担心，“那可不行。” 故选C。 31. お客:すみません。定食をください。 店員： 。 A. いらっしゃいませ B. いただきました C. かしこまりました D. お願いします 【答案】C 【解析】 【详解】句意：客人：请给我一份套餐。 店员：好的。我知道了。 本题考查交际表达。 「いらっしゃいませ」欢迎光临； 「いただきます」我开动了； 「かしこまりました」我知道了； 「お願いします」拜托了。 故选C。 32. 親の態度が厳しい は、子供の成長に強く影響を与えています。 A. するか B. なのか C. ないか D. かどうか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：父母态度严厉与否，强烈影响着孩子的成长。 本题考查句型。 「动词、形一简体；名词、形二＋ かどうか」：是否……。 故选D。 33. 留学に行く 、その国の習慣と風習を知るべきです。 A. ほうに B. まえに C. ことに D. ものに 【答案】B 【解析】 【详解】句意：去留学之前，应该了解那个国家的风俗习惯。 本题考查形式名词。 ほうに：表示事物间的比较，进而说明某人或物所属的类别。 まえに：前接动词的基本形，表示“在……之前”。 ことに：表示令人……的是…… もの：表示抽象的事物。 故选B。 34. すぐ帰りますから、テレビをその にしておいて。 A. まま B. せい C. こと D. もの 【答案】A 【解析】 【详解】句意：因为我马上回家，电视机就那样放着。 本题考查形式名词。 「名词＋の/动词た形/ない形 まま」：表示原样、原封不动； 「～せい」：因为……（不好的原因）； 「こと」：表示抽象的事物或概念等； 「もの」：表示人或物等。 故选A。 35. 後ろの人もよく聞こえる 、もっと大きい声でお願いします。 A. ように B. には C. のに D. ために 【答案】A 【解析】 【详解】句意为：为了后面的人也能听清楚，麻烦更大声点说话。 本题考查句型。 「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形　ように」：表示目的，为了……； 「动词基本形には」：表示目的，为了……。表示要实现前面的目标，必须具备后项条件； 「用言连体/名词＋な　のに」：表示转折，然而……； 「名词＋の；意志动词基本形　ために」：表示目的，为了……。 故选A。 36. 先輩の言った やれば、問題はないと思います。 A. ままに B. あいだに C. つもり D. とおりに 【答案】D 【解析】 【详解】句意：如果按照前辈说的那样做的话，我认为没有问题。 本题考查句型的用法。 「名詞の・動詞終止形＋とおりに」表示“按照…；根据…”。 「まま」表示保持原样。 「あいだに」表示“在…之间”。 「つもり」表示打算做某事。 根据题意可知，是按照前辈所说的做。 故选D。 37. アリペイ（支付宝）の普及につれて、現金 、携帯で支払う人が多くなりました。 A. にとって B. によって C. にかわって D. に対して 【答案】C 【解析】 【详解】句意：随着支付宝的普及，用手机支付代替现金的人变多了。 本题考查句型。 「～にとって」：对……来说，后面多接形容词，评价性的内容； 「～によって」：表示原因，由于……； 「～にかわって」：代替……； 「～に対して」：①对于，后面多接动词，措施等内容；②与……相对。 故选C。 38. 甲:みなさん、紙に小さい猫をかいてください。 乙:先生、 。 A. よくできました B. これでけっこうです C. よくやりました D. これでいいですか 【答案】D 【解析】 【详解】句意：甲：大家请在纸上画小猫。 乙：老师，这样可以吗？ 本题考查交际表达。 A做得好； B这样就够了； C做得好； D这样可以吗？ 故选D。 39. どんな困難に遭っても、勇気を出して 。 A. 頑張ってもいい B. 頑張らなくてもいい C. 頑張ってください D. 頑張らないでください 【答案】C 【解析】 【详解】句意：不管遇到什么样的困难，请带着勇气努力。 本题考查句型。 「～てもいい」：做……也是可以的； 「～なくてもいい」：不做……也是可以的； 「～てください」：请对方做……； 「～ないでください」：请对方不要做某事。 故选C。 40. 日本では、 に鯉幟を立てる習慣がある。 A. 3月3日の桃の節句 B. 5月5日の子供の日 C. 7月7日の七夕 D. 9月9日の重陽節 【答案】B 【解析】 【详解】句意：在日本，5月5日儿童节这天有升起鲤鱼旗的习惯。 本题考查日本文化常识。 日本儿童节，五月五日，又称“端午节、男孩节”，有挂鲤鱼旗的习惯。 故选B。 第三部分:阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 昔、南の方の島から、中国のある王様のところへ一頭の象が贈られてきました。今まで見たこともなかった。（　ア　）名前も聞いたこともなかった大きな動物なのです。だから、その地方の人々は珍しがって、大騒ぎをしました。 王様は役人たちに、「この象の重量はどのぐらいあるか調べなさい。」と言い付けました。役人たちはさっそく大きな秤を探しました。ところが、昔のことですから、こんな大きな動物を量る秤などあるはずはありません。役人たちは（　イ　）困ってしまいました。彼たちはいろいろ相談してみましたが、よい考えは出てきませんでした。仕方がないので、象の重量の量り方を知っている人は役所まで来るように、という掲示を国中に出しました。けれども、誰も来ませんでした。まだわからないのかと何度も催促されたので、役人たちはますます困ってしまいました。 41. 文中の（　ア　）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ところで B. そして C. たとえば D. そのため 42. その地方の人々は「大騒ぎをしました」理由はどれか。 A. 南の方の島からの象だから B. 王様への贈り物だから C. 量れる大きな秤はないから D. けっこう珍しい動物だから 43. 文中の（　イ　）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. さっぱり B. のんびり C. すっかり D. ゆっくり 44. 象を量るために、役人たちがしていないことはどれか。 A. いろいろ相談してみた。 B. 大きな秤を探してみた。 C. 掲示を国中に出した。 D. 王様に助けてもらった。 45. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 昔、象のような動物を量る秤はなかった。 B. 役人たちは、王様を何度も催促してみた。 C. 相談したら、よい考えがやっと出てきた。 D. 中国の王様は南の島から象を買ってきた。 【答案】41. B 42. D 43. C 44. D 45. A 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要描写了称大象的故事。 很久以前，南方的一个岛屿把一头大象送给了中国的一位国王。大象对他们来说是从来没见过。而且是连名字都没听说过的大型动物。所以，那个地方的人们觉得稀奇，引起了很大的骚动。 国王对官员们说:“你们检查一下，这头大象有多重。”吩咐道。官吏们立刻寻找大秤。但是，那是很久以前的事了，不可能有能称这么大的动物的秤。官员们完全为难了。他们商量了很多，但没有想出好的主意。没办法，只好在全国贴出告示，让知道如何称大象重量的人到政府机关来。但是，谁也没有来。还不明白吗，被催促了好几次，官员们越发为难了。 【41题详解】 句意：大象对他们来说是从来没见过。而且是连名字都没听说过的大型动物。 本题考查连接词。 「ところで」表示转移话题；「そして」而且，表递进；「たとえば」比如；「そのため」因此 分析可知，本题前后句是递进关系。故选B。 【42题详解】 由原文「だから、その地方の人々は珍しがって、大騒ぎをしました。」可知，引起了很大的骚动是因为大象是相当稀有的动物。故选D。 【43题详解】 句意：官员们完全为难了。 本题考查副词。 「さっぱり」清爽；「のんびり」悠闲地；「すっかり」完全；「ゆっくり」慢慢地 分析可知，C选项符合题意。故选C。 【44题详解】 由原文「彼たちはいろいろ相談してみましたが、よい考えは出てきませんでした。仕方がないので、象の重量の量り方を知っている人は役所まで来るように、という掲示を国中に出しました。」可知，为了量大象，官员们商量了很多，找了个大秤，在全国张贴了告示。但没有寻求国王帮助。故选D。 【45题详解】 由原文「けれども、誰も来ませんでした。まだわからないのかと何度も催促されたので、役人たちはますます困ってしまいました。」可知，过去没有称量象这样的动物的秤。A选项符合题意。故选A。 （二） あなたは（　ア　）ときに幸せを感じられるだろう？恋人と一緒にいるとき、好きな音楽を聴いているとき、おいしい料理を食べているとき、踊っているとき…まあ、人によって、それは違うかもしれない。 アメリカのある心理学者はこれについて、アンケート調査を行った。その結果によると、音楽を聴いているとき、ドライブをしているときだと答える人が最も多かったという。音楽もドライプも、日常の時間の流れから脱出する体験である。（　イ　）、幸せを感じるのに、必ずしも日常から脱出しなければならないとは限らない。 そのアンケートに次のような回答を送った三十代の主婦がいる。「夫と子供たちが私の作った朝食を食べていました。子供たちの清潔な身なり、可愛い顔、光を受けて輝く食器、夫のほころんだ顔、そういったものを見ているうちに、突然、心の底から幸福感が込み上げてきたんです。私はそれ以上にないほど幸せでした。」 人が幸せになるのに、条件などないのだ。 46. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. どんな B. そんな C. こんな D. あんな 47. 文中の（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. それで C. それに D. しかし 48. 文中の「ほころんだ」の意味に合っているものはどれか。 A. 疲れた B. 悲しんだ C. 喜んだ D. 恐れた 49. 文中に「私はそれ以上にないほど幸せでした。」とあるが、どういう意味か。 A. 私はそれほど幸せではなかった。 B. 私はとても幸せだと思っている。 C. 私は幸せではないと思っている。 D. 私は昔幸せでしたが、今はそうではない。 50. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 人は幸せを感じるには、条件がある。 B. 人は幸せを感じるには、条件不要だ。 C. 三十代の家庭主婦が感じた幸せは一番だ。 D. アメリカの研究者が感じた幸せは一番だ。 【答案】46. A 47. D 48. C 49. B 50. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要写了你在什么时候会感到幸福?和恋人在一起的时候，听着喜欢的音乐的时候，吃着可口饭菜的时候，舞蹈的时候，埋头于自己的爱好的时候。嗯，什么时候感到幸福，大概也因人而异吧。有一个美国心理学家，对于人在什么时候最能感到幸福，做了一次问卷调查。调查结果中，回答听音乐和开车兜风的最多。听音乐也好，开车兜风也好，都是在普通的日常生活之外进行的。其实，幸福并不一定是要脱身正常的日常时间才能感觉得到的。看来，人们对于幸福的感知，是无须刻意条件的。 【46题详解】 由原文「あなたは（　ア　）ときに幸せを感じられるだろう？」可知，此处是一个问句，所以需要用疑问词。故选A。 【47题详解】 由原文「音楽もドライプも、日常の時間の流れから脱出する体験である。（　イ　）、幸せを感じるのに、必ずしも日常から脱出しなければならないとは限らない。」可知，填空处前文在说音乐和兜风都是从时间的流逝中脱离出来的体验，但是后文又在说感受幸福不一定要从日常中脱离，所以前后文是转折关系。故选D。 【48题详解】 「綻ぶ・ほころぶ」五段自动词，“开放；绽放”的意思。结合原文可知，“绽放的笑脸”可以推测出是开心。故选C。 【49题详解】 由原文「私はそれ以上にないほど幸せでした。」可知，此处「ほど」表示程度，表示没有比这更高的幸福。所以此句表达的是非常幸福的意思。故选B。 【50题详解】 由原文「人が幸せになるのに、条件などないのだ。」可知，人要变幸福，是不需要条件的。故选B。 （三） 今月8日午前2時23分二十四節気の中の「立秋」を迎えた。「立」は始まりを意味し、「秋」は稲などの穀物が熟す頃だ。（　ア　）、「立秋」は作物が実をつけ始めることを意味している。この頃になると「陽気」が次第に弱まり、万物が熟するようになる。 中国は領土が広大である。（　イ　）、南方と北方との秋入りする時期に大きな差がある。ある地域では秋に入っているが、他の地域ではまだ暑さが続いている。一例を挙げると、山東はもう秋になったが、（　ウ　）。 常に、この時期を利用して、中国の民間ではご馳走を食べて栄養補給をする習慣がしある。それは夏は食欲が落ち、すごく汗が出ていたため、体調が崩れそうになるわけだ。また、「立秋」を迎えてから、残暑が厳しく、空気も少しずつ乾燥するようになる。この頃は、体内の熱邪を取り除き、湿潤を与えてくれるものを食べると、体にいいと言われている。 51. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. やはり B. それに C. つまり D. ところが 52. 文中の（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それは B. それでは C. そこで D. それで 53. 文中の（　ウ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 厦門はもう深秋になった。 B. 厦門は初冬の雰囲気だ。 C. 厦門はまだ陽炎の日だ。 D. 厦門は雪風景のままだ。 54. 文中に「この時期」とあるが、どんな時期を指すか。 A. 二十四節気 B. 秋入りの日々 C. 残暑残りの日々 D. 食欲が落ちた日々 55. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. 「立秋」は万物が実をつけ始める時期だ。 B. 中国では南北地域の「立秋」時期が違う。 C. 中国人は常に「立秋」に体調を調整する。 D. 体内の湿気が多くて、湿潤な物を食べる。 【答案】51. C 52. D 53. C 54. B 55. D 【解析】 【分析】文章大意： 本月8日凌晨2点23分迎来了二十四节气中的“立秋”。“立”意味着开始，“秋”是稻子等谷物成熟的时候。也就是说，“立秋”意味着作物开始结果。到了这个时候，“阳光”逐渐减弱，万物成熟。 中国领土辽阔。因此，南方和北方的入秋时期有很大的差异。一些地区已进入秋季，但其他地区仍持续炎热。例如，山东已经入秋了，厦门还是大热天。 中国民间经常利用这个时期，有吃大餐补充营养的习惯。那是因为夏天食欲下降，出了很多汗，身体快要垮了。另外，迎来“立秋”后，秋老虎会变得很厉害，空气也会一点点变得干燥。据说这个时候，吃能消除体内的热度、湿润的东西，对身体有好处。 【51题详解】 A果然；B而且；C也就是说；D但是。前文提到“立”意味着开始，“秋”是稻子等谷物成熟的时候。后文提到“立秋”意味着作物开始结果。后文是对前文的总结，故选C。 【52题详解】 「それでは」：那么 「そこで」：于是，所以；表示为对付该情况而采取的行动，或者表示由该情况自然引起的事项。 「それで」：因此；表示客观原因。 前文提到中国领土辽阔，后文提到南方和北方的入秋时期有很大的差异。前文是后文的客观原因。故选D。 【53题详解】 由原文「ある地域では秋に入っているが、他の地域ではまだ暑さが続いている。」可知，一些地区已进入秋季，但其他地区仍持续炎热。可得出山东已经入秋了，厦门还是大热天。故选C。 【54题详解】 由原文「南方と北方との秋入りする時期に大きな差がある。」可知，指代前文提到的入秋时期。故选B。 【55题详解】 由原文「「立秋」を迎えてから、残暑が厳しく、空気も少しずつ乾燥するようになる。この頃は、体内の熱邪を取り除き、湿潤を与えてくれるものを食べると、体にいいと言われている。」可知，入秋后，天气容易干燥，这个时候，吃能消除体内的热度、湿润的东西，对身体有好处。并非是因为身体湿气大而吃，D选项表述错误。故选D。 （四） 外国人にとって日本の印象というのは、何でしょうか。富士山、桜、新幹線や、着物を着た日本女性でしょう。ところが、日本に来てみると、意外と皆が洋服を着ていて、着物姿がほとんど見られないので、がっかりしてしまう外国人も少なくないようです。 「美しい着物を着ないで、どうして洋服を着ているのですか。着物は日本の民族衣装でしょう？」これは外国人が日本に来て、必ず聞く質問の1つです。 確かに着物を着ると、ゆっくりした動作しかできないので、「女らしくなる」と言われます。でも、着物を見る人にとって美しいかもしれませんが、着る人にとって（　ア　）なのです。人間の体は曲線的なのに、着物は直線的で、特に幅が広い帯で体を締め付けられると、食事もできないほどきついです。歩く時にも不便です。 なんだかこんなことばかり書いていると、日本の女性は全然着物を着たくないと思われるかもしれませんね。しかし、たとえ不自由でも、女性はいつまでも美しいものを着たがるのです。それで、普段着物を着る人はだんだん減っていますが、お正月、成人式、結婚式などの場合の第一礼装はやはり着物です。 56. 文中に「がっかりしてしまう」とあるが、その理由はどれか。 A. 着物を着た外国人がほとんど見られないから。 B. 着物を着た外国人が意外と多すぎるから。 C. 着物を着た日本人がほとんど見られないから。 D. 着物を着た日本人が意外と多すぎるから。 57. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. なぜ外国人が着物について聞くかという疑問 B. なぜ着物が日本の民族衣装なのかという疑問 C. なぜ着物を着ると大変になるのかという疑問 D. なぜ着物を着ずに洋服を着るのかという疑問 58. 文中の（　ア　）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 便利 B. 気楽 C. 大切 D. 大変 59. 着物は第一礼装として着ない場合はどれか。 A. 入社式 B. 成人式 C. 結婚式 D. お正月 60. この文章にタイトルをつければ、適当なのはどれか。 A. 日本の着物 B. 日本の祝日 C. 洋服と着物 D. 日本への印象 【答案】56. C 57. D 58. D 59. A 60. A 【解析】 【分析】文章翻译内容如下： 对于外国人来说，对日本的印象是什么呢。是富士山、樱花、新干线、和穿着和服的日本女性吧。但是，来到日本一看，意外地大家都穿着西服，几乎看不到和服的身影，所以失望的外国人也不在少数。 不穿漂亮的和服，为什么穿西服？和服是日本的民族服装吧？这是外国人来日本必问的问题之一。 确实，穿上和服，只能做缓慢的动作，所以被称为“变得像女人”。但是，对看和服的人来说可能很美，但是对穿和服的人来说很辛苦。虽然人的身体是曲线的，但是和服是直线的，特别是用宽的带子勒紧身体的话，会很辛苦，连饭都不能吃。走路的时候也不方便。 总觉得光写这样的话，日本的女性可能会觉得完全不想穿和服。但是，即使不自由，女性也总是想穿美丽的衣服。因此，平时穿和服的人越来越少，但是正月、成人式、婚礼等场合的第一礼服还是和服。 【56题详解】 题目问的是为什么文中会出现失望？A项说的是因为几乎看不到穿和服的外国人。B项说的是因为穿和服的外国人出乎意料的多。C项说的是因为几乎看不到穿和服的日本人。D项说的是因为穿和服的日本人出乎意料的多。根据「ところが、日本に来てみると、意外と皆が洋服を着ていて、着物姿がほとんど見られないので」故选C。 【57题详解】 题目问的是文中的「これ」指的是什么？A项说的是为什么外国人问关于和服的问题。B项说的是为什么和服是日本的民族服装呢。C项说的是为什么穿和服会变得很辛苦呢。D项说的是为什么不穿和服而穿西服呢。根据「美しい着物を着ないで、どうして洋服を着ているのですか。着物は日本の民族衣装でしょう？」故选D。 【58题详解】 题目问的是要放进文中的（ア）处，最合适的是哪一个。A项说的是方便。B项说的是轻松。C项说的是重要。D项说的是辛苦。故选D。 【59题详解】 题目问的是和服不作为第一礼服穿的情况是哪个。A项说的是入职仪式。B项说的是成人仪式。C项说的是结婚仪式。D项说的是新年。根据「それで、普段着物を着る人はだんだん減っていますが、お正月、成人式、結婚式などの場合の第一礼装はやはり着物です。」故选A。 【60题详解】 题目问的是如果给这篇文章加上标题，合适的是哪一个。根据全文内容可知是关于日本和服的，故选A。 第四部分：作文（共1小题，满分30分） 61. 21世纪以来，现代社会工作、学习、生活压力巨大，熬夜、饮食不规律等不良习惯也在威胁着人们的健康，疾病趋于年轻化。而健康是一笔宝贵的财富，实施健康中国战略刻不容缓，健康中国必须建立在每个人的健康之上，请你结合自身实际以「健康生活の大切さ」为题写一篇文章。 写作要点： 1.请你写出对健康生活的认识。 2.你认为生活中存在哪些不良生活习惯。 3.在改善不良生活习惯方面你有哪些好的做法？ 写作要求： 1.字数为 300～350 字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です、ます」体。 【答案】健康生活の大切さ 健康は私たちの生活において最も重要な財産です。しかし、現代社会では仕事のストレスなどで私たちの健康は常に脅かされています。 ほとんどの人が多少悪い生活習慣を持っています。例えば、過度のストレス、喫煙、飲酒過多などです。これらの習慣は健康に悪影響を及ぼすだけでなく、将来的には深刻な病気を引き起こす可能性もあります。 改善するために私は以下のような方法を実践しています。まず、ストレスを軽減するために、趣味やリラックスする時間を持つことを心がけています。また、毎日の食事には野菜や果物をバランスよく摂取するようにしています。さらに、定期的な運動やウォーキングを行うことで体力を向上させています。そして、質の良い睡眠を確保するために、寝る前にリラックスする時間を作ることも大切です。 【解析】 【详解】根据提示，本篇要求写健康类的文章，题材是讨论健康生活的重要性。 写作时必须围绕以下3个要点展开：1.写出自己对健康生活的认识。2.写出自己所了解的不良生活习惯。3.介绍自己改善不良生活习惯的方法。围绕这3个要点，文章可以分成3个段落来写。第一段开门见山，描述自己对健康的看法，例如健康生活很重要等等。第二段则描写自己认为不健康的生活习惯。然后第三段针对这些不良的生活习惯，描述自己是如何摈弃这些不良习惯的。若字数允许的话，最后一段可以和开头呼应，再次强调健康的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$