6.6猜数字算法设计（教学设计）-信息技术六年级上册同步备课（浙教版）

《猜数字算法设计》教学设计 一、教学内容分析 《猜数字算法设计》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第6课，前面几节课主要主要了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法。这节课以猜数字算法设计为主题，尝试算法设计的应用，表格建模的应用，初步使用循环和分支结构来设计算法。 二、学习对象分析 本课的授课对象为六年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，但对设计算法的具体应用还有待加强。 三、教学目标 1.使用表格建模。 2.利用循环和分支结构设计算法。 教学重点：使用表格建模，对于给定问题设计算法。 教学难点：对于给定问题设计算法。 四、方法策略 从经典案例出发，引发学生思考。采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）游戏才入，引出课题 教学内容与活动 设计意图 猜数字游戏，引出主题 活动一：同桌之间玩一玩猜数字游戏 从游戏出发，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）算法设计，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1. 抽象与建模 活动二：猜数字游戏抽象建模 阅读书本11页，结合流程图，初步感知枚举算法。 （1） 说一说猜数字游戏的流程。 （2） 使用表格将猜数字游戏建模。 （猜数字游戏：一名同学从0~100之间选择一个数字，让另一名同学猜这个数字是多少，根据该同学的回答给出“大了”“小了”或“对了”的提示。比一比谁用最少的次数猜对数字! 要将猜数字游戏做成人机交互程序，首先要对其进行抽象与建模。 ·主要对象：两个同学，假设为A、B。 ·核心行动：猜数字与反馈提示，可以归纳为输入与输出。 ·关键数据：猜测的数字与答案，假设为cai与da。 ·关系梳理：cai和da之间存在“大于”“小于”“等于”三种关系。 ） 2. 算法的设计 活动三：根据抽象建模，绘制猜数字游戏的流程图。 引导学生独立思考 通过小组合作，对猜数字游戏进行抽象建模，同学们在任务驱动下，应用表格进行抽象建模。 使用流程图的方式来设计算法，使得算法的步骤更加明晰。 （三）巩固延伸，拓展练习 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2.练一练 修改猜数字游戏的规则，并调整算法流程图。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 数据整理 1.抽象与建模 2.算法的设计 学科网（北京）股份有限公司 $$