湖南省部分地区2024-2025学年高三上学期一模语文试题汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读 2025届湖南省衡阳市衡阳县高三一模语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 药引 聂鑫森 正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。 市中医院名医池北鸥，乘出租车，直奔副市长的家。 副市长杜心宇的妻子清早打电话来说，请池北鸥老先生务必出个急诊，并会派车来接。池北鸥说：“不必派车，我自个儿来！” 杜心宇管的是城市基本建设，修环城公路，开辟沿江风光带，建花园式社区，保护老城区的大街小巷，他的成绩有目共睹。杜心宇为官清廉，池北鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜心宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是疲惫之色。 在中医院，池北鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜心宇信奉中医，自然成了池北鸥的病人。每次来看病，杜心宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这一点让池北鸥很称意。 每次看完病后，杜心宇也不着急走，总要和池北鸥说说闲话。杜心宇在大学是学中文的，读了不少书，恰好池北鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。这回，杜夫人请池北鸥上门出诊，定是杜心宇病得不轻，无法下床走动。 池北鸥提着小药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“池先生，辛苦您了。老杜他偶感风寒，又发高烧，又说胡话，出了一身虚汗，只好劳您大驾了。” 池北鸥说：“别急，别急，我保他无事。” 小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。 杜心宇果然躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头柜上，摆着一只青花山水笔筒。池北鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池北鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。 池北鸥摸了摸杜心宇的额头，很烫，体温该有四十度。他摆上小迎枕，为杜心宇切脉，敛声屏气，眼半闭，如老僧入定。切过脉，池北鸥半晌无言。这症状似乎与心脏病无关，偶感风寒自是外加条件，但按理不应是这个样子啊。他站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。” 杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？” 池北鸥径直走向客厅。 “杜夫人，心宇这些日子有什么东西念念不忘吗？” 杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的瓷笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。” “你堂弟又是从哪里得来的？” “他说是从古董商那里买的，没花多少钱。” 池北鸥点点头，又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？” “听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，这本是件好事，可办手续时却不顺利，老杜觉得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒来。老杜一回家，就捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？” 池北鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：这古董商，肯定装神弄鬼哄外行，要了个大价钱，而杜心宇也只是对古董略知皮毛，把这个笔筒当成真东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。 “池先生，你……好像很为难，老杜的病……” “不，心宇之病，自然可医，你不必担心。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？” 杜夫人说：“这有什么舍不得呢？” “那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，你们按方抓了药来，再用碎瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，心宇立马会清醒过来。” 池北鸥坐到桌子边，从药箱里取出铜墨盒、毛笔、处方笺，然后认真地写起来：“药引：疑似雍正青花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且一式写了两张。 “一张抓药用，一张留给心宇吧。服药后，有什么反应，你们可打电话来。” 池北鸥看着处方笺，拈须而笑。他写的是行书，源自宋代的黄庭坚体，行气贯通，笔画之间顾盼生姿，堪称书法精品。他更惬意的是这一味药引，古人未有此例！从病理看，杜心宇身体原本虚弱，又夹带寒邪，无法用补，加之外感风寒，虚汗淋漓，又不能攻，所以，只是开了些比较平和的药。关键是药引，要让病人受大惊而心疼，继而大喜，发出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效。 晚上九点钟的时候，池北鸥正在自家书房的灯下，摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃忽然响了。 是杜心宇打来的。 “池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。” 池北鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？” “好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！” 池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 副市长杜心宇每次到医院看病，“总把小车停在中医院的百米之外”“一个人步行而来”，体现了他的低调和谦逊，不要求特殊待遇。 B. 小说写杜心宇不到五十岁就患了心脏病，脸上满是疲惫之色，暗示他是一个工作狂，只顾工作，不会自我调节，以致积劳成疾。 C. 池北鸥通过切脉问询判明杜心宇病在生理，又在心理，他身体原本虚弱，又夹带寒邪，加上接受赠礼心生恐惧，终于卧床不起。 D. 池北鸥要以疑似雍正青花山水笔筒碎片作药引，意在让杜心宇受大惊而后大喜，发出一身透汗，然后配合药物进行治疗。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说标题“药引”二字，直接涉及小说的核心情节，即名医池北鸥以特殊的药引为杜心宇治病，也能够引发读者的阅读兴趣。 B. 小说整体上采用了顺叙的方法，从出诊写到效果初见，局部采用插叙，用以交代杜心宇的为人，以及池杜两人过去的交往。 C. 杜心宇小院里盛开的杜鹃花富有活力，小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发展，凸显了主题，耐人寻味。 D. 池北鸥马上断定别人送给杜心宇的笔筒是赝品这一情节，与前文叙述他“精于古玩鉴赏”、后文他“摩挲着自己那个笔筒”相照应。 8. 小说以池北鸥的哈哈大笑结束，这笑声具有怎样的意蕴？请作简要分析。 9. “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”在小说中的作用是什么？请简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①杜心宇明白自己的病根所在，哈哈大笑是为朋友“康复”而高兴，是祝贺的笑；②自己所用的这一药引，终于收到了奇效，哈哈大笑是为自己的设计成功而高兴的表现，是陶醉的笑。 9. ①塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池北鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。 ②推动小说情节发展：这段话帮助杜心宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜心宇对自己行为的反思。 ③深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。 ④它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“暗示他是一个工作狂，只顾工作，不会自我调节，以致积劳成疾”错误。根据原文“不过，杜心宇不大注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是疲惫之色”，可知选项所述症状是由“不大注意身体，饮食起居不规律”引起的。文中关于杜心宇读书、书法、古玩鉴赏、家中养花等叙写，表明他不乏儒雅之气，不是“只顾工作，不会自我调节”的工作狂。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发展，凸显了主题”错误。这里的描写主要是凸显杜心宇的儒雅，并以富有活力的场景反衬此时杜心宇的病态。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 题干中“小说以池北鸥的哈哈大笑结束”，对应的文本信息是最后一段“池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来”，根据上文可知“池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来”源于杜心宇的电话。所以分析电话的含义即可答出笑声的意蕴。 “好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根”，杜心宇已经痊愈，看了处方，明白了邪念、妄念是自己的病根。由此可知笑声的意蕴是因杜心宇明白自己的病根所在，所以哈哈大笑是为朋友“康复”而高兴，是祝贺的笑。 “池北鸥正在自家书房的灯下，摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒”“这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！”，池北鸥以“疑似雍正青花山水笔筒碎片”为药引的药方收到了奇效，不仅使杜心宇身体康复，也治好了他的心病，所以池北鸥哈哈大笑是为自己的设计成功而高兴的表现，是陶醉的笑。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 根据后文“一张抓药用，一张留给心宇吧。服药后，有什么反应，你们可打电话来”“他更惬意的是这一味药引，古人未有此例！从病理看，杜心宇身体原本虚弱，又夹带寒邪，无法用补，加之外感风寒，虚汗淋漓，又不能攻，所以，只是开了些比较平和的药。关键是药引，要让病人受大惊而心疼，继而大喜，发出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效”，可知“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”是药方的一部分，主要是为了解决杜心宇的心理问题。体现了池北鸥不仅关心病人的身体健康，更关心病人的心理健康。展现了池北鸥的智慧和医德，塑造并丰富了人物形象。 根据后文“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！”，可知“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”不仅治好了杜心宇的心病，帮助杜心宇从病痛中恢复过来，也引发了杜心宇对自己行为的反思，他要时时拜读，引以为戒。 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”中“欲”指的是邪念、妄念等欲望，驱除邪念、妄念等欲望才能身心健康。通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。 “心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考，增强了小说的艺术感染力。 湖南省郴州市2024-2025学年高三上学期第一次教学质量监测（一模）语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 岸 陈幸蕙 楔子 一副宽阔的肩膀，常是一处可以泊靠的岸。 温暖的、美丽的、不歇息的岸。 永远开启的国度，无言等待的姿势，随时准备给予、温慰或拥抱什么的守候，一座真正可以信赖、可以倾泪、可以放下虚矫的强者面具的安全岛啊！ 现实的风暴与海啸，是只能退在远处逞凶咆哮了；岸，永远呈显一种令人心安的波平浪静的气质。 ——也许，仍偶有浪花水星溅及发梢颊边吧？但都已不再能威胁什么、伤害什么了；柱折桅倾的一颗心，有此涯岸可以依附，便终能修补或重缀他开朗自信的帆，期待另一次完美的出航。岸的意义，便是一种温柔有效的绝缘，在忧伤仓皇、失望沮丧，与你所关爱的人之间。 于是，便由衷地喜欢岸了。 喜欢岸的静默无言与包容。 喜欢岸的稳定、坚实与可亲。 喜欢岸在一个流浪多年或迷航之人的眼里，是绝美的存在，唯一的存在。 岸，其实并不只是一片风景或一个普通的意象啊！ 常常去看海，也去看岸。 当暮春偶然来访的太平洋暖高压，正以一种近乎魔幻写实的方式，把海水与晴空逼成艳夏的钴蓝时，我沿着滨海公路穿过渔村，来到这以礁岩闻名的东北角海岸。 几家兼售泳具与冰果冷饮的小店，由于季节性的萧条，呈显出一种荒芜废弃之感，而远处洁白的小灯塔，在整屏深靛的软琉璃背景上，却定位成格外玲珑抢眼的一枚浮贴。 上午十点半，阳光神采奕奕，每一块岩石都正与海水进行激辩；锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇。怀着登山而非履平夷的心情，在湾岬相间的滨海岩岸行走，无论攀援而上或跳跃而下，软垫的白色球鞋，都使人意识到自己的俐落轻快。 一波波欢愉的浪，自水平线那端争相涌来致意；绿油油的海发丝与石莼，则在脚下水波明净的岩隙间，如发茨或缎带般款摆飘动；大蓬大蓬的海风，有时会携来一把碎沫，洒在丽日之下你正仰起的脸上，留下星点般细细密密的清凉；几个手持长竿、各自进行垂钓的男子，则始终专注地面向大海，凝神不动——久久，才偶有一座沉默的背影，转动手中小纺车式的卷轴，拉回鱼饵察看，然后又再甩动长竿，把钓线朝空茫处用力抛掷而去…… （如果，人生必须忘却和遗弃的事物，也能如此面向大海掷去，永远不再收回，该有多好？） 在一处宽敞的海蚀平台上，随便找了块鼓状礁石坐下，所谓的“豆腐岩”便在低角度倾斜的地层上，显示它被海水切割而出的整齐菱块和方格；雪色浪花不断轰然而至，直把整板有趣的豆腐造型，和四周峥嵘挺拔如水底冒出的山岳或柱石的海崖、礁岩，淋洗得棕黑湿亮。 那些不可思议的动人的线条、节理、纹路与姿态，那种种磅礴凛然的气势，端详久了，真不免惊觉自己是正置身于一座辽阔的、永恒的、超越时间与空间限制的石雕博物馆中啊！各式作品如此安静地袒陈，且陆续有半成品在琢磨打造之中；每一蓬海风，每一波碎浪，每一次潮汐的涨落，都是罗丹的巨斧，逐渐把整座致密的岩岸，凿成、削成、锤成、锯成、劈成、摩挲成如今的风貌！人间的米开兰基罗只有一个，而大自然的鬼斧神工却无时不在，无处不在！ 然后，我看见初露圆颅的蕈状石，在另一座海蚀平台上面散落如诸神遗忘的黑色棋子；这依海生长的石头，据说要两千年后，才能发育成如野柳女王石那样的大香蕈！而许多许多岁月之后——两千年后，又是一个怎样不同的世代、不同的人间、不同的女子，却在此滨海岩岸坐看相同的波澜、倾听相同的海潮音呢？ 雪色浪花不断轰然而至，这是第一次，永恒，以它明晰具体的形象，在此滨海岩岸向我演义！怦然而动之后，我的心遂大且清空起来。 原来，在浪涌如银、悠悠无涯的时间之海里，我们真的都只是岩隙或岸边一粒纤弱短暂的贝瓣啊！ 但永恒无垠的故事里，这能够思想、自主的小小贝瓣，岂不也有属于他的位置？属于他的谦卑、尊严与快乐？属于他所能掌握的、一方完整坚实的小永恒？ 那就是这纤弱短暂的贝瓣，在真正庞大无朋的永恒面前，可以无憾且无惧的地方吧？ …… 雪色浪花不断轰然而至，仿如成千上万光灿四射的钻粒与水晶碎块，击打在磊磊岩石之上——光阴的校园里，迷糊地冲闯一阵后，原来，我人生哲学的教室在这里！ 拍拍长裤上的砂粒站起。 软垫的白色球鞋，又让人在阳光下看见自己清楚生动的影子了。 小跋 一向都只是去看海。 但在人间情爱的上坡路上跋涉，终于体认出长久地坚持爱，乃是一种使人肌肉酸痛的姿势后，我开始想到岸。 开始在倚靠某一座岸的时候，格外悲欣交集。 开始感到将自己的肩膀锻炼得足够强壮去让人倚靠的必要。 也开始在望海之际，把大部分的视线分给含蓄无言的岸。 非常喜欢自己是生长在一个岛，而不是一块封闭的内陆上。 因为岛是四周环以岸的土地；岛的美丽，在于她四季接受海水的祝福，在于她有岸。岛因为有岸，而终于成为一座希望。 而岸的含蓄与多义性，永远可以供我们的想象做无尽的驰骋与发挥…… 在我此刻此境的人生与思维里，岸，尤其象征一种抵达。 因为我尚未抵达我的岸，在生活上或创作上，我神往的美丽的岸。 但知道有岸可以前去，毕竟也是一种幸福。 是为记。 （选自《中国散文鉴赏文库·当代卷》，有删减） 6. 下列对中间正文部分的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 趁着天气晴好外出，作者无意之中来到海岸，立刻被水天一色的海景所吸引，在萧条小店的衬托下，远处的灯塔显得格外抢眼。 B. 文章写景处处有“我”，爬上爬下本来辛苦，作者仍觉步履轻盈，笔下的景物也都带有强烈的主观色彩，“一切景语皆情语”。 C. 垂钓男子形象颇具意味，他们沉默专注的背影和抛掷钓线的从容与周遭环境形成鲜明对比，自然而然地引发了后文作者对人生的感慨。 D. 作者善于通过意象传递情感变化，首尾都出现的白色球鞋，展现了作者从最初的激动和好奇，到最后释然与坚定的内心变化。 7. 关于本文“楔子”和“小跋”部分的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 楔子以宽阔的肩膀写岸，为全文奠定温馨的情感基调，作者对岸的喜爱与向往贯穿全文。 B. 作者在楔子部分开掘了岸的深刻含义，赋予其丰富的象征意义，体现了作者对生活的细腻感悟与深刻思考。 C. 小跋交代作者倾心于岸的原因，经历过人生的悲欢，作者由倚靠岸到感到应努力成为别人的倚靠，实现了人生哲学的升华。 D. 作者一方面说岸“象征一种抵达”，一方面又说“尚未抵达”，显示作者思想上矛盾。 8. 岸本是一个寻常的物象，但作者却认为它不普通。结合全文，简要概括作者笔下“岸”的丰富内涵。 9. 有人评价，陈幸蕙散文对自然风光的描绘，追求着古人“在情景上尽力刻画形貌，在用辞上尽力要求新颖”（《文心雕龙》：情必极貌以写物，辞必穷力而追新）的创作境界。试结合文本简要赏析。 【答案】6. A 7. D 8. ①岸让人信赖、令人心安，是安全的庇护所。 ②岸能使人重拾自信，是勇气与力量的源泉。 ③岸能让人在永恒无垠与纤弱短暂之间，感受到无憾且无惧。 ④岸的含蓄多义，象征抵达又尚未抵达，象征着人生执着追求的目标。 9. 情景刻画上： ①描写细腻入微，运用色彩描摹、多感官描写，展现海浪、海岸辽阔无垠的气势。 ②写景层次分明，先写远处的灯塔、海平线，再写近处的海岸，最后写四周的岩石，形象分明，特点突出。 ③善用联想和想象，作者在对浪花、岩石等景物的描写中，借助联想与想象，融入了自己的人生感悟，情感深邃，饱含哲思，丰富了岸的象征意义。 用辞上： ①新颖独特的选词造句。用“争相涌来致意”描写海浪、用“石雕博物馆”“作品”“半成品”形容岩石等，寓情于景，鲜活灵动。 ②大量比喻、比拟、排比等修辞手法的运用，描写生动，给人身临其境之感。 ③语言精炼、含蓄，节奏如诗。 【解析】 【导语】本文通过对海岸景色的细腻描绘，表达了作者对“岸”这一意象的深刻理解和情感寄托。在“楔子”中，岸被赋予温暖、安全、稳固和信赖的象征意义，成为可依靠的港湾。作者还描绘了大自然的奇妙景观，借自然景物抒发自己对于人生哲学的思考，感悟生命的短暂与永恒。在“跋”中，作者表达了对未来的期许和在人生旅途中寻求抵达心灵之岸的愿望。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“无意之中”错误，“无意”于文无据，由“常常去看海，也去看岸”“来到这以礁岩闻名的东北角海岸”等句子，可知作者更有可能是有意而来或慕名而来。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“显示作者思想上的矛盾”错误，根据“跋”中的内容，象征“抵达”的“岸”代表作者的理想和追求，“尚未抵达”是指自己尚在追求理想的路上，两者并不矛盾，且作者为有“岸”可去而感到幸福，表现了作者对未来的信心和期许。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①根据“一副宽阔的肩膀，常是一处可以泊靠的岸”“一座真正可以信赖、可以倾泪、可以放下虚矫的强者面具的安全岛啊”“岸，永远呈显一种令人心安的波平浪静的气质”等内容，可概括：岸让人信赖、令人心安，是安全的庇护所。 ②根据“柱折桅倾的一颗心，有此涯岸可以依附，便终能修补或重缀他开朗自信的帆，期待另一次完美的出航”“岸的意义，便是一种温柔有效的绝缘，在忧伤仓皇、失望沮丧，与你所关爱的人之间”，可概括：岸能使人重拾自信，是勇气与力量的源泉。 ③根据“但永恒无垠的故事里，……属于他所能掌握的、一方完整坚实的小永恒”“那就是这纤弱短暂的贝瓣，在真正庞大无朋的永恒面前，可以无憾且无惧的地方吧”等内容，可概括：岸能让人在永恒无垠与纤弱短暂之间，感受到无憾且无惧。 ④根据“而岸的含蓄与多义性，永远可以供我们的想象做无尽的驰骋与发挥”“在我此刻此境的人生与思维里，岸，尤其象征一种抵达”“但知道有岸可以前去，毕竟也是一种幸福”等内容，可概括：岸含蓄多义，象征抵达又尚未抵达，象征着人生执着追求的目标。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 情景刻画上。 ①描写细腻入微，如“当暮春偶然来访的太平洋暖高压，正以一种近乎魔幻写实的方式，把海水与晴空逼成艳夏的钴蓝时”“锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇”“绿油油的海发丝与石莼，则在脚下水波明净的岩隙间，如发茨或缎带般款摆飘动”等内容，运用色彩描摹、多感官描写，展现了海浪、海岸辽阔无垠的气势。 ②写景层次分明，如先写远处的灯塔、海平线，“由于季节性的萧条，呈显出一种荒芜废弃之感，而远处洁白的小灯塔”“每一块岩石都正与海水进行激辩；锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇”，再写近处的海岸，“一波波欢愉的浪，自水平线那端争相涌来致意；绿油油的海发丝与石莼，则在脚下水波明净的岩隙间”，最后写四周的岩石，“所谓的“豆腐岩”便在低角度倾斜的地层上，显示它被海水切割而出的整齐菱块和方格”“和四周峥嵘挺拔如水底冒出的山岳或柱石的海崖、礁岩，淋洗得棕黑湿亮”，形象分明，特点突出。 ③联想和想象丰富，如描写浪花、岩石等景物，“所谓的‘豆腐岩’……整齐菱块和方格”“雪色浪花不断轰然而至……淋洗得棕黑湿亮”等；又如赋岸以象征意义，“一座辽阔的、永恒的、超越时间与空间限制的石雕博物馆中”“人间的米开兰基罗只有一个，而大自然的鬼斧神工却无时不在，无处不在”“雪色浪花不断轰然而至，这是第一次，永恒，以它明晰具体的形象，在此滨海岩岸向我演义”，融入了自己的人生感悟，情感深邃，饱含哲思。 用辞上。 ①选词造句新颖独特，如“一波波欢愉的浪，自水平线那端争相涌来致意”，用“争相涌来致意”描写海浪；“辽阔的、永恒的、超越时间与空间限制的石雕博物馆”“各式作品如此安静地袒陈，且陆续有半成品在琢磨打造之中”，用“石雕博物馆”“作品”“半成品”形容岩石等，寓情于景，鲜活灵动。 ②善用修辞，如“当暮春偶然来访的太平洋暖高压，正以一种近乎魔幻写实的方式，把海水与晴空逼成艳夏的钴蓝”“锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇”“如发茨或缎带般款摆飘动”“每一蓬海风，每一波碎浪，每一次潮汐的涨落，都是罗丹的巨斧”等词句，大量使用比喻、比拟、排比等修辞手法，描写生动，给人身临其境之感。 ③诗化色彩突出，如“一副宽阔的肩膀，常是一处可以泊靠的岸”“温暖的、美丽的、不歇息的岸”“喜欢岸的静默无言与包容”“喜欢岸的稳定、坚实与可亲”“岸，尤其象征一种抵达”“但知道有岸可以前去，毕竟也是一种幸福”等词句，精炼含蓄，含蓄内敛，节奏鲜明，富有诗意。 2025届湖南省永州市高三上学期第一次模拟考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 挂在塔尖上的记忆 蒋殊 每个人一生中，都有一段时光铭刻在一个特定节点上。郝生荣一生最刻骨铭心的记忆，是武乡县城段村。1944年他走进军营之后，在这个古城里肆意挥洒过他青春的血泪。 2015年10月份，他88岁的秋天，我在段村见到他。 段村的这天，阳光灿烂，风和日丽。既有上班族匆忙的脚步，也有一排一排的老人靠在墙边的暖阳里沐浴着晚年时光。 如约去到郝生荣住的儿子家，却不见他。问胡同里坐着的一圈老人，他们指着下面的马路说，转过去就看到了。 果然，就在我们刚刚经过的马路转角处，一个超市门口，郝生荣拄着棍子，与另一位同伴并排靠在墙边。同伴不时在他耳边说着话，他却似乎心不在焉，眼神更不时盯着远方，出神。 远方，他的目光尽头，一座塔尖，立在四射的光芒里。 我知道，那个塔尖上，挂着他满满的记忆。 塔叫千佛塔，耸立在武乡县城中心宝塔广场中央，建成于清康熙年间，是一处重要的历史文物。它，镇定着一代又一代武乡人时而涌起的一颗颗或狂躁或不安的心。 然而1945年，这塔几乎被毁。 1940年夏天，日本人在段村安下据点后，繁华古镇段村就成了阴森恐怖的人间地狱。城墙上修筑了密集的射击孔，四角的碉堡高高耸起。日军不仅占领了段村镇，把千佛塔当成重要的工事建筑，在城外还设了多处外围炮楼。日军的一个加强连屯集在这里，居高临下，以凶猛的火力封锁着进入段村的我方部队。 古老的千佛塔，被困在古镇望眼欲穿，默默等待着亲人的到来。 对于千佛塔，郝生荣的记忆总是停留在从前。对于眼前的县城，也是。正是他风华正茂的那几年，这里却不是自己的，整整五年。那时候，郝生荣与战友们沟上岭下，雪里泥里，为的就是抢回属于自己的家园与土地。他叹，可惜咱的武器不好，有时已经瞄准了，枪却打不响，干着急。他又开心地乐，后来打了几次日本人，缴获了一批好枪，都是三八式，戴盖盖的。 好枪毕竟不多，却越缴越多；自己的武器虽然不好，却越磨越刚。随着战士们坚韧的脚步，一寸一寸收复着自己的土地；一步一步逼得敌人节节败退。1945年8月25日晚上，他们逼进段村，逼到千佛塔前。 坚固的古塔，成了敌人负隅顽抗的唯一筹码。 千佛塔内的40名日军，已然把这里当成了自己的家，尽管他们在坚固的塔内，还是清晰地闻到越来越密集的战火，听到中国人民欢呼抗战胜利的声音，就要走到尽头的他们，开始了可怕的垂死挣扎。 外围的王家垴炮楼，正被769团二营一部发起攻击，新兵小王憋着一股气，一连投完放在箩筐里的手榴弹，然而就在他乘胜再取弹药时，却被一颗流弹击中胸部。周围的战士清晰地听到，他18岁的热血汩汩流在绿草如茵的山坡上。 随后的呼啸排山倒海：31团一营奇袭城西主碉，决九团占领东村山，突击排一连二排在烽烟战火中搭梯登城。日军的抵抗也是前所未有，我方云梯被打断，城下遇火力封锁，甚至凌空投下燃着火光的被褥…… 天怒了，一场倾盆大雨，随着轰隆隆的巨雷声于次日凌晨倾泻而下。雨水、血水、泪水、汗水，泥水，郝生荣说，这些统统都得扒开，只将敌人聚在视线里。 8月的高粱，高高挺着脊梁，像一个个无声的战士……尽管伤亡不小，我方还是连续攻下王家垴碉堡，攻破南城墙地，冲到千佛塔下。 塔里的日军借助地理优势，用轻重机枪疯狂扫射，让我军想要靠近塔的愿望一次次落空。 万般无奈，八路军决死第九团请求，调重炮，轰击千佛塔，保证不用两响，就让塔内的敌人粉身碎骨。郝生荣承认，那个时候，杀红了眼的战士们都忘了塔。是啊，血肉之躯都敢顶在枪口，哪里会考虑到一座无声的塔？ “那时候，我们也不知道塔的重要。”郝生荣说的是实话。这些被从田间地头直接拉上战场的人，哪里会知道一座塔对于后世的意义？他们心里想的，仅仅是夺回家园，赶走敌人；仅仅是可以重新回到自己的土地上，日出而作，日落而息。 这样平凡的日子，是那时的奢望与梦想。于是，郝生荣每每坐在街边，望着街上川流不息的车辆与人流，①再一抬眼看到空中的塔尖，脑子里就会急速回荡起一些人，一些事，也总会不由自主地长叹一口气。有时候，与他在一起的同伴问他缘由，他也是轻轻一句：说出来，你也不会懂。 没上过战场的人，自然不懂他们多年掩着的心事。 日军或许也觉得，八路军不可能轻易炸毁古迹，于是蜷缩在塔中，侥幸寻找最后的生机与突破。 对于决九团调重炮的要求，太行军区司令员李达没有答应，并派人告诉他们，古塔是文物，要保护，坚决不能用炮轰。于是将千佛塔全面围困。郝生荣说整整五天，断了日军的吃喝。在敌人战斗力大大削弱的情况下，战士龚金来、张顺瞅准机会，冒死利用射击死角绕道冲进塔内，高举手榴弹，迫使躲在塔内的日军重机枪班全部投降。夺回千佛塔后，决九团又乘胜抢占了伪县公署，打击了龟缩在城东北角炮楼里的日本鬼子，粉碎了日军指导小队“武运长久”的妄想。 高高耸立的千佛塔，重新映射在太阳的光芒下 千佛塔，也除去束缚，含泪高高舒展在它深爱的土地上。 直到今天，直到永恒！ 我要走了，他目送我过马路，上车。 ②之后，目光重返塔尖。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 标题“挂在塔尖上的记忆”，语言幽默诙谐，既激发了阅读兴趣，又点明了文章主旨。 B. 文中郝生荣当下悠闲轻松的状态，表现出他对历史的缅怀，彰显了抗战精神的时代价值。 C. 文中描写倾盆大雨随轰隆隆的巨雷声倾泻而下，是以自然环境来渲染战争激烈的氛围。 D. 本文通过记忆回溯、快节奏的叙述，带领读者重回动荡的战争岁月，感受历史的厚重。 7. 关于文中画波浪线的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章写我军拒绝使用重炮轰击千佛塔一事，强调了我军意识到了古迹的重要性。 B. 夺回千佛塔的场景描写中，采用了正侧面相结合的手法，体现出描写的深度和广度。 C. 夺回千佛塔的过程是困难而艰辛的，但也正体现了我军战士的坚决、勇敢和机智。 D. 夺回千佛塔后，我军战士们的士气依然高涨，乘胜追击中暗含战争必胜的信念。 8. 文中画横线处写到郝生荣看向千佛塔，表现出他深沉的情感，请简要分析。 9. 抗日战争胜利80周年之际，学校文学社拟编一本展现抗战岁月的散文集，你需要撰写一篇纪实散文投稿，请谈谈本文对你的写作有什么启示。 【答案】6. C 7. B 8. ①郝生荣坐在街边，空中的塔尖触发他对往事的回忆，引起他对往事的缅怀及反思，对和平生活的珍视。 ②在“我”走后，郝生荣的目光又重返塔尖，表达了他对革命往事和战友的怀念，对战争胜利的喜悦及文物得以保护的自豪。 9. ①结合运用第一人称和第三人称讲述历史事件。如本文以郝生荣的第一人称使所叙之事更加真实；以第三人称使叙述自由灵活，内容客观全面。 ②叙事中穿插作者的议论与抒情。如本文中用“是啊，血肉之躯都敢顶在枪口，哪里会考虑到一座无声的塔?”表达了作者的主观感受。 ③注重物象的选用，突出文章线索。如文中的千佛塔联系今昔，是贯穿全文的线索。 ④借助细节描写。如“长叹一口气”“眼神更不时盯了远方，出神”等细节描写，使形象具体可感，更加动人。 ⑤历史和现实交织。双重交织使本文具有更加深厚的历史底蕴和丰富的内涵，让人如临其境，同时发人深思 【解析】 【分析】 【整体分析】这篇文章通过郝生荣回忆，生动再现了抗日战争时期武乡县城段村的战斗场景。作者以千佛塔为中心，描绘了战士们在艰苦条件下英勇作战的情景，突显了他们的坚韧与勇敢。文章结构紧凑，情感真挚，通过郝生荣的视角，展现了战争的残酷和胜利的来之不易。细腻的描写和真实的情感，使读者深刻感受到历史的厚重与英雄的伟大。文章不仅是对历史的回顾，更是对抗战精神的礼赞。 【6题详解】 本题考查学生理解文本相关内容，鉴赏艺术特色的能力。 A.“幽默诙谐”错误，标题“挂在塔尖上的记忆”看似新颖，但它的意义不在于“幽默诙谐”，而是在于表达战争记忆的深刻和沉重。标题中的“塔尖”指的是千佛塔，象征着一段不可磨灭的历史记忆，并非“幽默诙谐”，也不符合文中整体的情感基调。 B.“当下悠闲轻松的状态”错误，结合原文“同伴不时在他耳边说着话，他却似乎心不在焉，眼神更不时盯了远方，出神”可知，郝生荣看似平静地生活在段村，但实际上，他的内心依然被战争的回忆所占据，这并不是表现出“悠闲轻松的状态”，而是体现了对过去的深深缅怀和沉痛的反思。 D.“快节奏的叙述”错误，本文通过平静的回忆、细腻的描写和层层递进的叙述手法，让读者感受战争的残酷和历史的厚重。虽然有一些紧凑的场面描写，但整体叙述并不快。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 B.“夺回千佛塔的场景描写中，采用了正侧面相结合的手法”错误，文章中间部分讲述了如何夺回千佛塔，从“发起攻击”到“随后的”“排山倒海的呼啸”，接着“冲到千佛塔下”想要炮轰千佛塔消灭敌人，但为了保护古塔而进行全面围困，最终夺回千佛塔，整个过程都是正面描写，没有侧面。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象丰富情感的能力。 由题干可知，考生需要结合具体的情境分析两处“看向千佛塔”中流露出的深沉的情感。 第一处写“郝生荣每每坐在街边”，望着街上川流不息的车辆与人流，再“一抬眼看到空中的塔尖”，之后“脑子里就会急速回荡起一些人，一些事”，所以这里的千佛塔尖触动了他的回忆，引发他对那段有关千佛塔的往事的回忆和反思，同时由千佛塔的往事再回到眼前的繁华盛世，又有对当下和平生活的珍视。 第二处写郝生荣“目送我过马路”之后“目光重返塔尖”，结合上文可知，“对于千佛塔，郝生荣的记忆总是停留在从前。对于眼前的县城，也是”，他们为了保卫家园，赶走了入侵者，为了保护文物而浴血奋战，千佛塔是历史的见证，郝生荣看向千佛塔时，心中涌现出的是对昔日并肩作战的战友们的深切怀念；他们夺回家园，赶走敌人，内心涌现出战争胜利的喜悦；完好的千佛塔又代表着文物得以保全，所以这里又有文物得以保护的自豪。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 考生可以从人称的选择、表达方式的运用、材料的组织、手法的运用等方面进行分析。 如人称的选择方面，文中既使用第一人称，又使用第三人称；先从“我”的角度写当下的景象，又借助郝生荣讲述当初解放保护千佛塔的历史事件。第一人称的运用可以增加故事的真实性，拉近距离，而第三人称的运用则又让故事的叙述更加灵活，可以不受时空的限制，更为客观。 如从表达方式的角度来看，文章作为纪实散文，主要使用叙事的表达方式，讲述了如何收复千佛塔的经过，同时在行文中又有观点表述和情感的抒发，运用了议论和抒情的表达方式。 如从材料的组织来看，文章标题“挂在塔尖的记忆”中的“塔”是指“千佛塔”，文章开头写郝生荣目光尽头是“千佛塔”，中间写如何收复保护千佛塔，最后回到当下的千佛塔，所以“千佛塔”是贯穿全文的线索。 如从具体的描写方法来看，文中写郝生荣望向千佛塔的那一刻，心中泛起的记忆和情感波澜，“总会不由自主地长叹一口气”，这一细腻的描写表现了人物内心复杂的情感。 如文中不仅写千佛塔的历史，也写千佛塔的当下，将其历史和现实结合起来，让文章具有了更加丰富的内涵，拓展了文章的内容深度。 这些对我们的写作都有启发。 2025届湖南省益阳市高三上学期第一次教学质量检测（一模）语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 陈奂生上城（节选） 高晓声 陈奂生在宾馆一觉醒来，想到县委书记吴楚把自己安排到这里住宿的事，心扑扑跳得比打钟还响。这吴书记真是大好人，竟看得起他陈奂生；把他当朋友。陈奂生想，他和吴楚之间，要说有什么私人交往，平生只有一次。秋天吴楚在大队蹲点，有一天突然闯到他家来吃了一顿便饭，那算什么交情呢！ 陈奂生想罢，心头暖烘烘，眼泪热辣辣，在被口上拭了拭，便睁开眼来细细打量这住的地方，却又吃了一惊。这房里的一切，都新堂堂、亮澄澄。地板暗红闪光，照出人影子来。紫檀色五斗橱，嫩黄色写字台，更有两张出奇的矮凳，比太师椅还大，里外包着皮，也叫不出它的名字来。再看床上，垫的是花床单，盖的是新被子，雪白的被底，崭新的绸面，陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上（特别是脚） 不大干净，生怕弄脏了被子……随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去； 又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。 到了走廊里，脚底已冻得冰冷，一瞧别人是穿了鞋走路的，知道不碍，也套上了鞋。心想吴书记照顾得太好了，这哪是我该住的地方！ 一向听说招待所的住宿费贵，这样好的房间，不知要多少钱? 闹不好，一夜天把顶帽子钱住掉了，才算不来呢。 他心里不安，赶忙要弄清楚，横竖他要走了，去付了钱吧。 他朝里面正在看报的大姑娘说：“同志，算账。” “几号房间?”那大姑娘恋着报纸说，并未看他。 “几号不知道。我住在最东那一间。” 大姑娘把开好的发票交给他，笑得甜极了。 接到发票，低头一看，陈奂生便像给火钳烫着了手，他认识那几个字，却不肯相信。“多少?”他忍不住问，浑身燥热起来。 “五元。” “一夜天?”他冒汗了。 “是一夜五元。” 陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！” “你的病还没有好，还正在出汗呢！”大姑娘惊怪地说。 千不该，万不该，陈奂生竟说了一句这样的外行语：“我是半夜里来的呀！” 大姑娘立刻看出他不是一个人物，她不笑了，话也不甜了，像菜刀剁着砧板似的笃笃响着说：“不管你什么时候来，横竖到今午12点为止，都收一天钱。” 陈奂生看着那冷若冰霜的脸，知道自己说错了话，哪里还敢再开口，只得抖着手伸进袋里去摸钞票，细细数了三遍，数定了五元； 交给大姑娘时，那外面一张人民币，已经半湿了，尽是汗。 大姑娘已在看报，见递来的钞票太零碎，更皱了眉头。 陈奂生出了大价钱，不曾讨得大姑娘欢喜，心里有点忿忿然。本想一走了之，想到旅行包还丢在房间里，就又回过来。 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋? ”一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢！”再也不怕弄脏，大摇大摆走进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。” 他饿了，便去倒一杯开水和着饼吃。回头着刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通坐下去……试了三次，也没有坏，才相信果然是好家伙，便安心坐着啃饼，觉得很舒服。 啃完饼，想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！ 为什么睡一夜要出两顶帽钱呢? 他一个农业社员，去年工分单价七角，困一夜做七天还要倒贴一角，这不是开了大玩笑！真是阴错阳差，他这副骨头能在那种床上躺尸吗！现在别的便宜拾不着，大姑娘说可以住到12点，那就再困吧，困到足12点走，这也是捞着多少算多少，对，就是这个主意。 这陈奂生认准了就干，但刚才出了汗，吃了东西，想找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢——即使房间弄成了猪圈，也不值！ 可是他睡不着，他想起了吴书记。这个好人，大概只想到关心他，不曾想到他这个人经不起这样高级的关心。千怪万怪，只怪自己不曾先买帽子，才伤了风，才走不动，才碰着吴书记，才住招待所，才把油绳的利润搞光，连本钱也蚀掉一块多……那么，帽子还买不买呢? 他一狠心：买，不买还要倒霉的！ 他出门去，直奔百货公司，买了一顶帽子，立即戴在头上，飘然而去。 一路上看看野景，倒也容易走过； 眼看离家不远，忽然想到这次出门，连本搭利，几乎全部搞光，马上要见老婆，交不出账，少不得又要受气，得想个主意对付她。怎么说呢? ……陈奂生左思右想，总是不妥。忽然心里一亮，他想到此趟上城，有此一番动人的经历，这五块钱花得值透。他总算有点自豪的东西可以讲讲了。试问，全大队的干部、社员，有谁坐过吴书记的汽车? 有谁住过五元钱一夜的高级房间? 他可要讲给大家听听，看谁还能说他没有什么讲的！ 看谁还能说他没见过世面? 看谁还能瞧不起他，唔！ ……他精神陡增，顿时好像高大了许多。老婆已不在他眼里了；他有办法对付，说这五块钱还是吴书记看得起他，才让他用掉的，老婆保证服帖。哈，人总有得意的时候，他仅仅花了五块钱就买到了精神的满足，真是非常的便宜。他愉快地划着快步，像一阵清风荡到了家门…… 果然，从此以后，陈奂生的身份显著提高了，不但村上的人要听他讲，连大队干部对他的态度也友好得多…… 从此，陈奂生一直很神气，做起事来，更比以前有劲得多了。 （节选自高晓声《陈奂生上城》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是 （ ） A. “心想吴书记照顾得太好了，这哪是我该住的地方！”说明陈奂生对吴书记心怀感恩，并因住进招待所而暗自窃喜。 B. “不曾想到他这个人经不起这样高级的关心”说明陈奂生感恩之心渐渐消失，反而责怪起吴书记来，内心十分忿然。 C. “他愉快地划着快步，像一阵清风荡到了家门……”“划”“荡”两个动词贴切灵动，真实写出了陈奂生自得的状态。 D. “从此以后，陈奂生的身份显著提高了”表明陈奂生获得了村民们发自内心的认可，体现了当时人们的落后思想。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 写陈奂生与“大姑娘”关于“算账”的一番精彩的对话，既刻画了人物形象，又点出了当时的社会风气。 B. 选择了地板、五斗橱、写字台、花床单、新被子等物品来描写招待所，凸显了普通农民眼中招待所的高端。 C. 本文不同于一般描写农民的小说，运用了大量的心理描写来丰富人物形象，但使得情节平缓，缺失了吸引力。 D. 作家把古典文学语言和口语结合起来，形成了一种纯朴、自然和人物的性格、内心活动相贴切的个性化语言。 8. 关于“脱鞋”，陈奂生在付钱前后呈现出截然不同的状态，请分析。 9. 鲁迅先生笔下的阿Q是个经典的艺术形象，有人说主人公陈奂生颇有阿Q的风采，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. C 8. ①付钱之前：他因怕弄脏地板而拎鞋光脚跑出房间，展现了他作为农民的自卑且怕给他人造成困扰的善良底色； ②付钱之后：由于出了高价，不怕弄脏，随意践踏，表现了他作为农民的自私狭隘。 9. 陈奂生身上有阿Q的许多特质。 ①自私狭隘。陈奂生由于出了五元高价就对招待所的物品从十分爱惜变为任意作践，表现出了农民的自私狭隘。②自欺欺人。因住“半”宿招待所花掉五元钱，自以为“买”到了精神上的满足。③有封建等级观念（或盲目自信心理）。由于坐了县委书记的车，住过县委书记介绍的五元一夜的高级招待所，就感到高人一等，得意非凡。④自卑自贱。睡在床上缩成团，下了床不敢穿鞋，走近沙发不敢坐……体现出他对自己的极度不自信。 但是，陈奂生与阿Q也有本质不同。 ①阿Q的精神胜利法是长期的（固有的），陈奂生是临时的（应激的）；②阿Q的精神胜利法是精神性的，陈奂生则是物质性的；③阿Q用以安慰自己的东西大多是虚幻的，陈奂生用以安慰自己的东西是真实发生的。 【解析】 【整体分析】《陈奂生上城》通过陈奂生在县城招待所的一段经历，生动刻画了一个普通农民在面对现代化生活时的心理变化。陈奂生从初入高档宾馆的拘谨、不安，到付钱后的忿忿不平，再到最后的自得其乐，展现了他在物质与精神之间的挣扎与满足。作者高晓声通过细腻的心理描写和生动的语言，揭示了社会变迁中小人物的心态变化，反映了当时社会的现实与矛盾，具有深刻的社会意义和人文关怀。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 A.“暗自窃喜”错，“心想吴书记照顾得太好了，这哪是我该住的地方！”这句话主要表达了陈奂生对吴书记的感激和对自己住在招待所感到意外和不安，而非暗自窃喜。 B.“责怪起吴书记来”错，“不曾想到他这个人经不起这样高级的关心”这句话主要说明陈奂生对自己能否适应这种高级待遇的不安和自卑，而非感恩之心消失或责怪吴书记。 D.“发自内心的认可”错，“从此以后，陈奂生的身份显著提高了”主要描述的是陈奂生在村民中的地位提升，但这种提升更多是出于他的经历和故事给村民带来的新奇感，而非村民发自内心的认可。同时，这也不能直接体现当时人们的落后思想。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“使得情节平缓，缺失了吸引力”错，例如，在陈奂生初次进入招待所房间时，他的内心活动被详细描绘出来：“陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子……”这种心理描写不仅让读者感受到陈奂生的拘谨和自卑，也推动了他后续的行为，比如他悄悄起身、穿鞋、摸椅子等。由此可间，文中的心理描写不仅丰富了人物形象，还使得情节更加紧凑和生动，让读者更加投入到故事中。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对人物心理和行为变化的分析能力。 文本中有多处关于陈奂生“脱鞋”的描写，主要集中在付钱前和付钱后两个阶段。 ①付钱前：陈奂生“光着脚跑出去”，担心弄脏房间的地板。陈奂生作为农民，对高档房间充满敬畏，认为自己“身上（特别是脚）不大干净”，怕弄脏被子和地板，这种表现反映了他内心的自卑感。他小心翼翼，生怕给宾馆带来困扰，这种细节描写展现了他善良、为他人着想的品质。据此可概括得出答案要点。 ②付钱后：陈奂生“再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢——即使房间弄成了猪圈，也不值！” 付钱后，陈奂生心理发生了巨大变化。他认为既然已经付了高价，就可以随意使用房间内的设施，甚至不顾及是否会弄脏房间。这种转变表现了他作为农民的自私狭隘心理，即“花了钱就要享受”，不顾及他人或公共利益。据此可概括得出答案要点。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象，对文章进行个性化阅读的能力。 陈奂生体现了阿Q身上的那种自私狭隘、自欺欺人、有封建等级观念、自轻自贱的特质。 ①自私狭隘。陈奂生一开始对招待所的物品十分爱惜，比如“他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子”“一瞧别人是穿了鞋走路的，知道不碍，也套上了鞋”。然而，自从付了五块钱之后，他为此忿忿，并且对待物品的态度也变成了“再也不怕弄脏，大摇大摆走进去，往弹簧太师椅上一坐”“回头看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑嗵坐下去……试了三次”“心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了。这一次再也不怕弄脏了什么”。这一转变，体现了农民的自私狭隘。 ②自欺欺人。行文最后，陈奂生一开始怕回家没法交代，但又在经历一番心理斗争与自我安慰后，发觉自己与“县委吴书记”有了关联，还住了回高级宾馆，于是认为“老婆已不在他眼里了；他有办法对付，说这五块钱还是吴书记看得起他，才让他用掉的，老婆保证服贴。哈，人总有得意的时候，他仅仅花了五块钱就买到了精神的满足，真是非常的便宜”。这种精神胜利法，充分体现了他的自欺欺人。 ③有封建等级观念。陈奂生进城虽生病、亏钱，但坐了县委书记的车，住过五元一夜的高级招待所，“试问，全大队的干部、社员，有谁坐过吴书记的汽车？有谁住过五元钱一夜的高级房间？他可要讲给大家听听，看谁还能说他没有什么讲的！看谁还能说他没见过世面？看谁还能瞧不起他，唔！”以及最后“果然，从此以后，陈奂生的身份显著提高了，不但村上的人要听他讲，连大队干部对他的态度也友好得多”的结局，也可看出他身上有封建等级观念（或盲目自信心理），由于坐了县委书记这个大官的车，住过县委书记介绍的五元一夜的高级招待所，就感到精神的满足，得意非凡。 ④自轻自贱。作者在描写陈奂生一开始对待招待所物品的态度时，除了爱惜，还有“不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的”“却不敢坐”“这哪儿是我该住的地方！”等明显异于常人的心理和行为，而付钱后则认为“这副骨头能在那种床上躺尸吗”。从这里，可以看出他的自卑自贱。 虽然陈奂生身上体现了阿Q身上的许多特质，但二者本质上是不同的。 ①从精神胜利法的性质来看，陈奂生的“精神胜利法”是临时的、应激的，是在特定情境下（如住招待所）产生的；而阿Q的精神胜利法是长期的、固有的，是他性格中不可或缺的一部分。 ②从精神与物质的差异来看，陈奂生的“精神胜利”更多是基于物质性的满足（如住高级招待所），而非纯粹的精神性安慰；而阿Q的精神胜利法则完全是精神性的，他通过幻想和自欺欺人来达到心理平衡。 ③从自我安慰内容的真实性来看，陈奂生用以安慰自己的东西（如住高级招待所的经历）是真实发生的，尽管这种真实对他而言是沉重的负担；而阿Q用以安慰自己的东西大多是虚幻的，如“儿子打老子”的幻想，这些幻想与现实相去甚远。 2025届湖南省衡阳市衡阳县第一中学高三上学期第一次模拟考试语文试题 阅读下面的文字，完成各题。 黎明前的故事（节选） 茹志鹃 小小还是照常爬到爸爸的阁楼上。阁楼上很黑，小小独个儿坐在爸爸的床上。往常这个时候是最热闹的，晚饭吃过了，大家都在家里，爸爸讲故事，妈妈检查功课，小小和姐姐吵嘴……都在这一刻。小小怔怔地看着楼梯口，心想爸爸也许会突然走上来，轻轻地叫道：“小小，吃晚饭了……” 半夜里，米米给一阵杂乱的脚步声吵醒了，打开电灯一看，门外进来的还是那些特务，可是他们后面……后面是谁？爸爸！米米弄不清这是真的还是在梦里。“爸爸！爸爸回来了？”小小也坐起来喃喃着。米米赤着脚站在地上，看他们把爸爸拉上了阁楼，关上了楼门。小小起来，靠到姐姐身边站着，两个人仰着头，呆呆地望着楼上，只听楼上乱了一阵，就没动静了。一会儿，那个非常熟悉的很轻很轻的声音就嗒嗒地响了起来。 小小一听这声音，猛地想起一件事来。曾经有一次，小小夜里醒来，问过妈妈这是什么声音。妈妈想了想，就倚在床上，沉静地说道：“小小，这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到。它从晚上唱到天亮，唱得嘴里流血了，它还是唱；没有力气了，它还要唱。”“啪嗒”一声，那个轻微的嗒嗒声停止了，接着就听见爸爸轻快地说道：“对不起，我收不到。” “啪！啪！”两声，好像是动手打了，接着又是“哗啦”一声，似乎所有的枪都顶上了子弹。有人轻轻地问道：“你收不收？”米米一把紧抱住弟弟，屏住了气，四周的空气也似乎凝固了。静止了一会儿，爸爸又说话了，声音还是那么轻快：“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”米米和小小都深深地换了一口气。米米更紧地抱住了弟弟，但弟弟却在想：奇异的鸟不肯给坏人唱歌，妈妈讲过的，它只唱给好人听的……阁楼的门开了，那些人押着爸爸下来了。爸爸胡子很长，脸也变得黑了，他微微笑着，两排牙齿显得又白又亮。他的腿好像跛得很厉害，走路简直像是在用一条腿跳。那些人推着他走，爸爸只来得及回头向米米和小小笑了笑说道：“不要哭，爸爸不会死的……”话没说完，就跌跌撞撞地被推出了门。 每夜，每夜，上海的四郊——江湾、虹桥、青浦……响着枪声，多少孩子的父母兄姊，在这里成批成批地倒下。这些祖国优秀的儿女，在这黎明即将到来那一刻，或引吭高歌，或默默地走完这条人生最艰苦最光荣的最后路程。 现在，米米和小小每天早上起来，就听听炮声是不是近了一点。然后就到“卫戍司令部”门口去站一会儿。爸爸、妈妈就关在这里，米米、小小每天去，去了就在门外站一会儿。这一次，他们却意外地被接见了。这里面还有一排铁栅，中间隔出一条五六尺阔的巷子，有人拿着枪在这巷子里踱来踱去。米米和小小把脸紧紧地嵌在铁栅空当间，紧张地注视着里面。一会儿，妈妈一个人从里面走了出来。 “孩子，这些日子你们是怎么过的？……”妈妈仔仔细细地端详着他们的脸，过了一会儿，才说，“小小要听姐姐的话，米米要照顾好弟弟，以后……日子马上就会好过了……不要忘记你们的爸爸……”妈妈话还没有说完，接见的时间就完了，妈妈只来得及说，“把爸爸的被子要回去！”小小像个哑巴似的，跟了姐姐去拿了爸爸的被子。被子上染着大片黑紫紫的血迹。他不能想象爸爸是怎么了，爸爸说过，他不会死的，但为什么不要被子了呢？…… 上海解放了，不过敌人还占据着部分地区。小小成天站在马路上，焦急地张望着，碰到解放军就上前问：“那边有没有解放？”那些解放军总是说：“快了，小朋友，快回家吧！路上有流弹。” 小小问到后来，实在急了，只得拦路抱住了一个头上缠着绷带、拿着盒子枪的解放军问道：“叔叔，你们到底什么时候才能解放那边？”那个解放军带着浓重的山东口音说：“别着急，小朋友，那边会解放的。快回家，一会儿你妈妈该急了。” “我妈妈就在那边，给反动派关着呢！”那解放军忽然愣住了，半晌，才用他粗糙的大手摸了摸小小的头发说：“那么你爸爸呢？”“不知道……大概还关在那里，或者就死了。”那解放军听了，紧紧地皱起了眉头，好像他头上的伤口突然痛起来似的，默默地站了一刻，就拍了拍小小的肩膀说：“不要慌，那边马上就解放，你爸爸、妈妈不会死的。”说完就急急地向前走去了。 第二天一早，小小照例跑到街上去，但一会儿，他又气喘吁吁地跑回来叫道：“上海统统解放了，爸爸、妈妈要回家了！……”小小一把拖起姐姐，飞似的跑到弄堂口，好像爸爸、妈妈已等在弄堂口了。 “你看那边，我望这面。”米米决定后，就和弟弟背靠背地站着，向远处张望起来。 人行道旁的梧桐影子，斜长地一条条地横在地上，它不知不觉地移动着，渐渐地，树影都缩成一团团的了。 “怎么还不来？……” 小小数到五十，数到五百，没有妈妈的影子，也没有爸爸的影子。 梧桐树影从一条条变成一团团，又从一团团拉成一条条的了。 米米心慌了，一忽儿掉头朝这儿，一忽儿掉头朝那边，向四面张皇地注视着，竭力望得远些。不久，她觉得街上走路的人都像妈妈、爸爸，但又都不是妈妈、爸爸。她觉得房子在一排一排地横倒下来，天旋地转，米米头晕了。 晚上，米米、小小都没有说话，胡阿姨送来的饭也没吃，就躺到床上去了。米米望着帐顶，半晌才轻轻地说道：“小小，明天我们到江湾去找吧！”小小唔了一声，就伏在枕头上不动了。 “米米！小小！”突然，妈妈头发蓬乱地站在房门口。 “妈妈回来了！爸爸呢？” 妈妈没有回答，只是紧紧地抱住他们，眼眶里充满了激动的泪水。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 爸爸应该是一名情报工作者，从文中“非常熟悉很轻很轻的声音”可看出爸爸经常要收发情报。 B. 爸爸饱受折磨，但仍对小小“笑了笑”并宽慰他，既表现了革命者的无畏，又表现了父爱的伟大。 C. 爸爸要向外传递消息，而被子是唯一能带走的物品，于是妈妈叮嘱米米要把“爸爸的被子要回去”。 D. 妈妈回来时“头发蓬乱”，暗示了她被关押时的糟糕境遇，同时也可看出她想要归家的迫切心理。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多次出现声音描写，如“啪！啪！”声和“哗啦”的子弹上膛声，既渲染了紧张的氛围，也突出了父亲处境之险。 B. 作者善用伏笔，如小小和米米意外地被准许探视，都没有吃胡阿姨送来的饭等情节，为父亲的牺牲埋下了伏笔。 C. “忽然愣住”写出了解放军得知小小妈妈被关押后的不知所措，“半晌”则说明了他听到回答后沉默时间之长。 D. 文章以梧桐树影的变化，暗示了时间流逝，使孩子们等待的过程具象化，让读者能直观感受到等待时间的漫长。 8. 面对小小的疑问，母亲为什么以“奇怪的鸟”这个故事来回答？请结合文本，简要回答。（4分） 9、作者以“米米和小小”的视角展现了这段“黎明前的故事”，这样处理有怎样的好处？请结合文本，简要分析。（6分） 答案 6. C 7. B 8. ①保护小小：小小年龄小，以鸟唱歌来解释发报声，避免小小不小心说漏嘴。 ②引导小小：以奇怪的鸟只给好人唱歌，不给坏人唱，引导小小心中有善恶。 ③寄望将来：等小小长大后，再回想这个故事，会明白父亲为革命所做的牺牲。 9. ①增强了真实感：以孩子的视角讲述，故事显得更为客观，增强了故事的真实感。 ②强化了感染力：呈现战争环境下孩子们的生活和心理状态，故事感染力会更强。 ③深化了文章主题：孩子对美好生活的期望以及对革命牺牲的懵懂理解，都深化了故事的主题，即黎明前黑暗中的坚持与希望。 【解析】 6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“爸爸要向外传递消息，而被子是唯一能带走的物品”错，从文中“被子上染着大片黑紫紫的血迹”可以看出，被子暗示了爸爸的结局，是妈妈想要留下爸爸的遗物，留作纪念，后文并没有写爸爸通过被子向外传递消息。故选C。 7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“都没有吃胡阿姨送来的饭……为父亲的牺牲埋下了伏笔”错，没有吃胡阿姨送来的饭，着重表现的是孩子们对父母的思念和担忧、期盼父母平安归来的迫切心情，父亲是否牺牲在文章中并没有明确提及，不能将此情节看作为父亲的牺牲埋下伏笔。故选B。 8.本题考查学生理解分析重要情节、语段的能力。①保护。母亲把爸爸收发情报的“嗒嗒”声，说成是“奇怪的鸟”在唱歌，来回答小小的问题，目的是为了保护孩子，不让他们过早地接触和了解到父母所处的危险和残酷环境，这个回答富有童话色彩，迎合了小小的理解能力，也避免小小不小心说漏嘴。②引导。母亲回答孩子说“这是一只奇怪的鸟，在给好人唱歌，它唱的歌从来不肯给坏人听到”，鸟的歌声，只唱给好人听，不唱给坏人听，鸟尚且能够分辨好人和坏人，借此引导孩子也要懂得是非善恶之分。③希望。因为孩子的心理承受能力有限，母亲编造“奇怪的鸟”给好人唱歌的故事，隐晦地向孩子告知爸爸现在所做的是正义的事情，并且表达出革命必胜的信念，传达了一种对美好和光明的希望，也希望孩子长大后，如果回想起这个故事，就会理解母亲的良苦用心，也能深刻体会父亲的牺牲是伟大的。 9.本题考查学生分析文章的叙述视角的能力。①增强了真实感。通过小小和米米的视角，叙述故事。例如，小小和米米在描述父亲被特务抓走、看到带血的被子等场景时，只是如实记录自己的所见所闻，这种不加修饰的叙述方式让故事显得更加客观真实；又如爸爸妈妈被关押后，小小每天去听炮声、在马路上询问解放军解放的进度，这些行为都是孩子在特定环境下的自然反应。这些使整个故事显得更为客观，增强了故事的真实感。 ②强化了感染力。文章呈现战争环境下孩子们的生活状态，例如，米米和小小每天“听听炮声是不是近了一点”、在“卫戍司令部”门口等待父母，“小小成天站在马路上，焦急地张望”，他们的生活中充满恐惧和不确定性，但他们依然坚持着希望，使故事充满了感染力；文章也注重表现孩子们的心理。如当父亲被特务拉上了阁楼，他们“两个人仰着头，呆呆地望着楼上”，上海解放后，他们一直等不到爸爸、妈妈，米米“心慌了，一忽儿掉头朝这儿，一忽儿掉头朝那边，向四面张皇地注视着，竭力望得远些”，这种孩子式的无助和迷茫，更容易令读者心生同情和怜悯。③深化了文章主题。文章写他们每天听炮声、去“卫戍司令部”门口等待、焦急地询问解放军解放的进度，这些行为都体现出希望的力量，即使他们对革命的理解是懵懂的，但这种希望却从未熄灭。此外，通过孩子视角记叙父亲被特务抓走，被子上大片黑紫紫的血迹，周围不断响起的枪声，呈现出黎明前黑暗时刻的恐怖与血腥。同时，写父亲面对敌人的威胁，始终坚守信念，“我不想收了，收也是白收，你们要怎么办就怎么办吧！”这种无畏的精神在孩子的视角下更加震撼人心，深刻体现了革命者在黎明前黑暗中的坚持与希望，从而深化了革命的伟大这一主题。 湖南省衡阳市衡阳县第四中学2024-2025学年高三上学期一模语文试题 （2） 现代文阅读II（本题共4小题，16分） 孩子的讲演 萧红 一九三八年的春天，月亮行走在山西的某一座城上。 这是一个欢迎会，出席的有五六百人，站着的，坐着的，还有挤在窗台上的。被欢迎的宾客是一个战地服务团。 第一个上来的是个花胡子，两只手扶着台子的边沿，好像山羊一样，他垂着头讲话。 “告诉我！笑什么……笑什么……”孩子王根拉住了他旁边的女同志，摇着她的胳臂。“笑他滑稽，笑他那样子。”那女同志一边用手按住嘴，一边告诉那孩子。那孩子起来看看，他是这大厅中最小的一个，大概也没看见什么，就把手里剥好的花生来放在嘴里，一边嚼着一边拍着那又黑又厚的小手掌。接着又去吃落花生，吃别的果子，吃一些混着沙土的点心和芝麻。 讲演者一个接着一个，不知道是谁提议叫王根也走上讲台。 王根发烧了，立刻停止吃东西，血管里的血液开始不平凡地流动起来。他也并不是恐惧，因为这地方人多，又都是会讲演的，他想他特别要说得好一点。 于是王根站上了自己的木凳。 人们一看到他就喜欢他。他的小脸一边圆圆的红着一块，穿着短小的、好像小兵似的衣服，戴着灰色的小军帽。他一站上木凳，第一件事是把手放在帽沿前行着军人的敬礼。他还没开口，人们就禁不住笑了起来。 “你也会讲演吗？你这孩子……你这小东西……”人们都用这种眼光看着他，并且张着嘴，好像要吃了他。他全身都热起来了。 王根刚一开始，就听到周围哄哄的笑声，他把自己检点了一下：“是不是说错啦？”因为他一直还没有开口，他证明自己没有说错，于是，接着说下去，他说他家在赵城…… “我离开家的时候，我家还剩三个人，父亲、母亲和妹妹，现在赵城被敌人占了，家里还有几个，我就不知道了。我跑到服务团来，父亲还到服务团来找我回家。他说母亲让我回去，母亲想我。我不回去，我说日本鬼子来把我杀了，还想不想？我就在服务团里当了勤务。我太小，打日本鬼子不分男女老幼。我当勤务，在宣传的时候，我也上台唱莲花落……” 又当勤务，又唱莲花落，不但没有人笑，不知为什么反而平静下去，大厅中人们的呼吸如游丝般轻微。人们之中有的咬着嘴唇，有的咬着指甲，有的把眼睛掠过人头而投视着窗外。站在后边的那一堆人，就像木刻图上所刻的一样，笨重，粗糙。他们的眼光都像反映在海面上的天空那么深沉，那么无底。 窗外则站着更冷静的月亮。它和每年的春天一样，但是，今夜，它在一个孩子的面前做了一个伟大的听众。 小讲演者虽然站在凳子上，并不比人高出多少。 “父亲让我回家，我不回家，让我回家，我……我不回家……我就在服务团里当了勤务，我就当了服务团里的勤务。” 他听到四边有猛烈的鼓掌的声音；向他湖水似的涌来，他就心慌起来，他想他的讲演还没有完，人们为什么鼓掌？或者是说错了！不是还有日本帝国主义没有加上吗？他特别用力镇定自己。 “我当了勤务……当了服务团里的勤务……我……我……” 人们接着掌声，就来了笑声，笑声又接着掌声。王根说不下去了。他想一定是自己出了笑话，想马上发现出自己的弱点以便即刻纠正。但是不成，他只能在讲完之后，才能检点出来，或者是衣服的不齐整，或者是自己的呆样子。他不能理解这笑是人们对他多大的爱悦。 “讲下去呀！王根，讲下去！”他本团的同志喊着他。 “日本帝国主义……日本鬼子……”他就像喝过酒的孩子，从木凳上跌落下来一样。他的跟泪已经浸上了睫毛，他什么也看不见，他不知道他是站在什么地方，自己是在做什么。 人们的笑声更不可制止，他哭了。 王根想：这讲演是失败了，完了，光荣在他完全变成了懊悔，而且是自己破坏了自己的光荣。他没有勇气再作第三次的修正，他要从木凳上下来。他刚一开始弯曲他的膝盖，就听到人们向他呼喊：“讲得好，别哭啊……再讲再讲……” 其余的别的安慰他的话，他就听不见了。他觉得这都是嘲笑。于是更感到自己的耻辱，更感到不可逃，他便跌到不知道是什么人的怀里大哭起来。 这天晚上的欢迎会，一直继续到半夜。 王根再也不吃摆在他面前的糖果了。他把头压在来边上，就像小牛把头撞在栏橱上那么粗蛮，他手里握着一个红色上面带着黄点的山楂。那山楂就像用热水洗过的一样，当用手抹着眼泪的时候，那小果子就在手心里冒着气。 这欢迎会开过了，就被人们忘记了，若不去想，就像没有这么回事存在过。 可是在王根，一个礼拜之内，他常常从夜梦里边坐起来。但永远梦到他讲演，并且每次讲到他当勤务的地方，就讲不下去了。于是他想逃走，可是总逃不了，于是他叫喊着醒来了。和他同屋睡觉的另外两个比他年纪大一点的小勤务的鼾声，证明了他自己也和别人一样地在睡，而不是在讲演。 但是那害怕的情绪，使他在小床上缩做了一个团子，就仿佛在家里的时候，为着夜梦所恐惧缩在母亲身边一样。“妈妈……”这是他往日自己做孩子时候的呼喊。 现在王根一点声音也没有就又睡了。虽然他才九岁，因为他做了服务团的勤务，他就把自己也变作大人。 1938年10月（有删改） 6. 下列对文本相关内容的分析，正确的一项是（ ） A. 花胡子因为形象滑稽而被听众嘲笑，不仅表现了听众无聊麻木的心态，也为王根出场埋下了伏笔。 B. 王根开口讲演之前，他圆圆的小脸、冷静的表现使人们禁不住笑起来，笑声中洋溢着对他的爱悦。 C. 讲演过程中，听众的情绪与王根的情绪形成鲜明的反差，正是听众的起哄造成了王根讲演的失败。 D. 王根在讲演之后持续做梦，表明他对这次的讲演耿耿于怀，紧张和懊悔等情绪始终萦绕在心头。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说取材巧妙，作家通过体察入微的笔触，以欢迎会上孩子的讲演真实地再现了抗日战争时期的社会生活。 B. 小说以儿童视角展开叙述，透过儿童对他人的细心观察，对自己的细腻反思，呈现出自然流淌的朴实情感。 C. 小说语言风格多样，叙事语言沉静冷峻，人物语言既有成人的戏谑，也有孩童的天真，具有高超的艺术性。 D. 小说和孙犁的《荷花淀》一样，表现了抗日战争对个体和社会的影响，表达了全民族奋起抗战的宏大主题。 8. 小说的主角王根虽然还只是一个九岁孩子，但战争让他“把自己也变作大人”。作为孩子和大人，他有什么不同表现？请从文中分别找出两处。（4分） 9、请结合文本简要赏析文中画线的句子。（6分） 答案 6. D 7. B 8. 孩子的表现：①王根一边看讲演一边吃东西，表现出孩子贪吃的天性；②在讲演过程中，他误以为听众的笑声“都是嘲笑”，于是大哭起来，表现出孩子的幼稚；③讲演结束后，他“再也不吃摆在他面前的糖果了”，但埋头哭泣时仍紧握山楂，表现出孩子的天真可爱。 大人的表现：①讲演还没开始，他用敬军礼这一形式强化自己身为服务团军人的大人身份；②讲演中他说“打日本鬼子不分男女老幼”，这样超越儿童年纪的话语表现出他在思想上努力成为大人；③噩梦中惊醒，却一改过去对妈妈的求助，“一点声音也没有就又睡了”，表现出他在行为上向大人靠拢。 9. ①巧用一个“站”字将月亮拟人化，既突出了环境静谧，也暗示听众的态度由之前的戏谑变为庄重严肃；②巧妙地将拟人和比喻相结合，连月亮都成了“一个伟大的观众”，突出王根虽然是个孩子，可是讲演却有很强的感染力和震撼力；③巧妙地以月亮的“冷静”烘托出讲演现场的庄严肃穆的氛围，有利于人物形象和小说主题的表现。 【解析】 6.本题考查学生对文本相关内容的分析的能力。A.“听众无聊麻木的心态”错误，文中只说“笑他滑稽，笑他那样子”，没涉及听众状态，选项于文无据。B.“冷静的表现使人们禁不住笑起来”错误，原文有“王根发烧了，立刻停止吃东西，血管里的血液开始不平凡地流动起来……他的小脸一边圆圆的红着一块”“第一件事是把手放在帽沿前行着军人的敬礼。他还没开口，人们就禁不住笑了起来”，可知王根开口讲演之前的表现并不“冷静”，观众禁不住笑起来源于他行军礼的小大人模样。 C.“正是听众的起哄造成了王根讲演的失败”理解不当，王根讲演并不失败，反而很成功，打动了听众。是他自己不理解听众的反应，觉得失败。故选D。 7.本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“小说以孩童视角展开叙述”错误，小说的叙述视角是多角度的，既有儿童视角也有成人视角。故选B。 8.本题考查学生赏析人物形象的能力。孩子的表现要幼稚些，大人的表现相对成熟，结合具体内容分析即可。孩子的表现。“把手里剥好的花生来放在嘴里，一边嚼着一边拍着那又黑又厚的小手掌。接着又去吃落花生，吃别的果子，吃一些混着沙土的点心和芝麻”，王根不停的吃这吃那，一边看讲演一边吃东西，表现出孩子贪吃的天性；“他觉得这都是嘲笑。于是更感到自己的耻辱，更感到不可逃，他便跌到不知道是什么人的怀里大哭起来”，在讲演过程中，他不能理解大家的笑是对他的喜爱，误以为听众的笑声“都是嘲笑”，于是大哭起来，表现出孩子的幼稚；“王根再也不吃摆在他面前的糖果了。他把头压在来边上，就像小牛把头撞在栏橱上那么粗蛮，他手里握着一个红色上面带着黄点的山楂。那山楂就像用热水洗过的一样，当用手抹着眼泪的时候，那小果子就在手心里冒着气”，讲演结束后，他“再也不吃摆在他面前的糖果了”，但埋头哭泣时仍紧握山楂，表现出孩子的天真可爱。大人的表现。“他一站上木凳，第一件事是把手放在帽沿前行着军人的敬礼”，他有身份意识，讲演还没开始，他用敬军礼这一形式强化自己身为服务团军人的大人身份；“我太小，打日本鬼子不分男女老幼”，讲演中他说“打日本鬼子不分男女老幼”，从语言形式到内容这样的话语都超越了儿童年纪，这表现出他在思想上努力成为大人；“‘妈妈……’这是他往日自己做孩子时候的呼喊”“现在王根一点声音也没有就又睡了。虽然他才九岁，因为他做了服务团的勤务，他就把自己也变作大人”，噩梦中惊醒，他一改过去对妈妈的求助，“一点声音也没有就又睡了”，表现出他在行为上向大人靠拢。 9.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子表达效果可从表达技巧、人物塑造、氛围的营造、表现主题等角度考虑。以“站”来描写月亮，赋予月亮人的的店，运用了拟人修辞。巧用一个“站”字将月亮拟人化，地上人们聚会，头上一轮明月，“站着”，突出了月亮的存在，表明周围环境的静谧；月亮都站了起来，人们自然要严肃起来，此处暗示听众的态度由之前的戏谑变为庄重严肃； “它在一个孩子的面前做了一个伟大的听众”运用了比喻修辞，把月亮喻为伟大的听众。这样拟人和比喻相结合，连月亮都成了“一个伟大的听众”，说明孩子的讲演的精彩和成功。侧面突出王根虽然是个孩子，可是讲演却有很强的感染力和震撼力； 前文说“没有人笑，不知为什么反而平静下去……他们的眼光都像反映在海面上的天空那么深沉，那么无底”，会场氛围已经庄重起来，此处更巧妙地以月亮的“冷静”烘托出讲演现场的庄严肃穆的氛围，表现人们对王根讲演内容的认同，共同抗日的决心。此处对月亮的刻画有利于人物形象和小说主题的表现。 学科网（北京）股份有限公司 $$