走进美丽乡村（初步认识6～10）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第一单元 生活中的数——走进美丽乡村 第二课时 一、教学内容：走进美丽乡村教材第5页 二、教学目标 1、经历从日常中抽象出的数的过程，认识 6-10 各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2、理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 3、初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。 三、教学重难点 教学重点： 1、经历从日常中抽象出的数的过程，认识 6-10 各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 教学难点： 理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 四、学情分析 在预备课学生已经能够掌握1-10 数字的数与描述，能够有序观察图上的信息，本课重在建立一一对应的思想，以及认识数字6-10。 五、教法学法：观察法、引导法、谈话法、对比法。 六、多媒体运用：PPT 七、学具准备：PPT课件上部分物体。 八、教学过程 （一）复习导入 师：同学们，上节课我们认识了5位数字宝宝“1、2、3、4、5”，同时学会了运用看图、画图、举例的方法分别认识了数字“1-5”。 师：这节课我们将继续使用这些方法认识新的数字宝宝“6、7、8、9、10”。 （二）新授 （一）初步认识数字“6-10”。 认识数字“6” 1、师：（出示“可爱的校园”的图画）请孩子们观察情境图，采用点数的方法数小熊的只数，指一只数一只，请用完整的语言描述出来。 小结：6 只小熊。 2、师：你会用什么图案来表示数字“6”呢？ 预设：画出 6 个正方形。 3、师：你会举例说出生活中有关数字“6”的物品吗？ 认识数字“7” 1、邀请一位学生上台带领全班采用相同的方法认识数字“7”，过程中教师进行指导。 2、教师板书：画出 7 个图形。 认识数字“8、9、10” 1、师：我们已经认识了数字 6 和 7，现在请同学们心里想一想数字 8、9、10 中你最想认识哪个数字？ 2、依次请学生上台按步骤认识新的数字。（看图点数-画图-举例） （三）归纳不同数字之间的关系 师：通过图画和我们画的图中可以看到：6 比 7 少一个、7 比 8少一个、8 比 9 少一个、9 比 10 少一个。 （四）学习数字可以表示数量和顺序。 1、出示课件，师：请同学们观察图片中的小鸭子，河里有几只小鸭子，不同形态的小鸭子分别排在第几呢？ 预设：一共 5 只鸭子，头上戴小花的鸭子排在第 5。 2、师：请同学们思考，共 5 只和第 5 只是表示一样的意思吗？ 小结：共 5 只表示的是数量，第 5 只表示的是顺序。 3、师：数字宝宝不但可以表示物品的数量，还可以用来表示物品的顺序。 （五）总结归纳，布置作业。 师：我们今天又学习了新的数字宝宝“6-10”，大家都很棒。请同学们回家再找找更多数字宝宝，数数自己是坐在第几小组的第几个。 板书设计： 初步认识数字6-10 学科网（北京）股份有限公司 $$